教學常規管理規章制度

『壹』 什麼是教學常規管理制度化、規范化、科學化

那應該是對學校的要求吧，要求學校管理制度化，比如應招收多少學員，學費多少，多少課時等等都形成書面文件，要求老師嚴格按書面文件來執行

『貳』 教學常規管理制度

課堂教學是實施素質教育的主要渠道，加強對教學全過程的管理是提高教學質量的重要保證，結合鯉城區中小教師教育教學目標管理考核工作意見，為此特製定以下教學常規管理的要求。一、計劃1、 積極參加培訓——教師要參加任教學科的教材培訓和教材講習，提高分析處理教材的能力。2、 深入鑽研教材——教師要深入鑽研教材，分析教材的結構領會編者的意圖，掌握教材的重點和難點，明確教學要求。3、全面了解學生——教師要了解學生的知識現狀、能力水平和學生的學習習慣等，分析存在的主要問題。4、認真制定計劃——教師要按要求制定任教學科的學期教學計劃，使教學工作能有目的、有計劃地進行。5、教導處要做好計劃的檢查、評價、反饋和存檔工作 二、備課1、依據大綱教材——教師要依據大綱、教材，根據學科的特點，明確教學的目的和要求，做到不超綱、不離本。2、結合班級實際——教師要進一步了解學生，結合本班實際，劃分課時進度。3、寫好課時教案——教師要根據任教學科，按課時寫好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。其中教學要求和教學過程是教案設計的重點。4、符合基本要求——編寫教案是符合八點基本要求：（1）確定內容要適當，（2）教學要求要具體，（3）教學重點要突出，（4）結構安排要緊湊，（5）新舊結合要緊密，（6）練習設計要精當，（7）運用方法要靈活，（8）面向全體要周到。5、學校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案：教案分詳案和簡案，教師所任教的主科要寫詳案，兼任的其他學科要寫 簡案；學校要定期和臨時抽查教案，做出評價，收入個人檔案。三、上課1、 做好課前准備——上課之前教師應做好各種准備工作，包括教具、電教儀器、實驗教材、學具，教師要准時進教室。2、預備鈴響後，上課鈴響前，任課教師必須到達教室，體育課、音樂課、實驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學生到上課地點。3、上課鈴響後應組織教學，無特殊情況一般不佔用教學時間整頓紀律。未經校長批准，任何教師不準停學生的課。4、 創設良好氛圍——教師要創設良好的課堂氛圍，發揚民主，尊重學生，讓學生學得輕松、學得愉快。5、引導學生參與——學生是學習的主體，教師要善於引導、組織學生主動參與學習的全過程，善於引導學生探索知識的規律，讓課堂活起來，讓學生動起來。6、面向全體學生——課堂教學必須面向全體學生，使各種水平的學生都要有所收獲，要重視培養學生的創新精神和實踐能力。7、重視因材施教——課堂教學要以中等生的水平為標尺，兼顧兩頭，即讓優等生吃得飽，後進生吃得消，因此教師的要求不能劃一，在新課講解、問題提問、作業布置等方面都要重視因材施教原則的貫徹。8、調整教學進度——教師對課堂上出現的各種問題，要靈活處理，及時調整教學進度，講求實效。9、規范教師要求——課上教師要穿著整齊、儀表端莊，教態要親切、和藹，舉止要穩重，語言要准確生動，板書要工整有條理，教學要實在。10、體現教書育人——教師要關愛每一個學生，不僅要教給學生知識，培養學生的能力，同時要重視培養學生具有良好的習慣、健康的身心、高尚的品質等素質，真正做到教書育人。11、學校建立課堂教學的檢查制度。採用巡課、聽課、評課、座談等形式，了解教師的教學水平，解決教師的困難，總結教師的經驗，促進課堂教學質量的提高。四、 作業1、 科學安排作業——作業的內容要符合大綱和教學的要求，符合學生的水平：作業要有啟發性、針對性，難易要適中；作業要有一定的彈性，既有統一的要求又有適當的靈活性。2、嚴格控制時間——每堂課學生的作業練習時間不少於15分鍾；課外作業不得超過規定的時間：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級課外作業量不超過45分鍾，五、六年級不超過1小時。3、嚴格訓練要求——教師對學生作業要按規定要求嚴格訓練，培養學生先復習後作業、獨立完成、自我檢查等良好的作業習慣，注意作業格式和書寫規范。4、及時檢查批改——教師要及時檢查和批改作業，從中了解學生知識掌握的情況，對作業中存在的問題要有記錄和分析，及時採取措施。5、教導處建立作業檢查制度。嚴格控製作業量，減輕學生過重的負擔。五、輔導1、輔導——在課堂教學中，教師要加強輔導，特別要關注學習有困難的學生，用時發現問題，及時給予點撥，使新知識得到鞏固。2、明確輔導重點??——後進生是教師課外輔導的重點，要適當補課，加強面批，還要注意培養後進生的學習興趣，樹立學習的信心，提高輔導的效果。3、注意方法指導??——教師輔導時，不僅要幫助學生解答疑難，而且要注意學習方法的指導，提高學生解決問題的能力。4、發展學生特長——對學習優秀或有專長的學生，可以適當提高訓練要求，發揮其潛能，為他們的發展創造條件。5、學校要定期組織交流，不斷提高。

『叄』 如何抓好教學常規管理

本人以為，要抓好教學常規，要做好以下幾方面的工作：
一是要熟悉各級教學管理文件，特別要精通本校的教學管理文件，熟悉教學管理的內容、工作程序和工作要求；
二是要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；
三是要建立教學監控系統，暢通學生教學信息反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學信息（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決；
四是要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉。
以上屬個人意見，僅供參考。

『肆』 教學常規管理細則有哪些

教學常規管理細則如下：

一、教學思想

教學要全面貫徹教育方針，培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。

二、教師素質

全體教師應努力學習新的教育教學理論，學習教育學、心理學，學習課程標准，學習業務知識，學習先進經驗，了解信息，摘錄信息，做好學習筆記，積極參加教育教學改革實踐。

三、備課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。

四、上課

教師在上課預備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學生准備和課前准備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)後開始上課。體育教師應到教室門口帶領學生到操場。

教學管理各單位要求

學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據。

教研組（備課組）教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過後，於開學後一周內交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執行的具體負責人。

個人教學計劃由各任課教師制定，在開學後一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標准，明確本學科、本學期總的教學任務，明充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，提出教學中應注意的問題和改進措施。

『伍』 教育教學管理規章制度有哪些

比較多吧。各個學校的不一樣。

教科研（課題）管理制度
◆總 則
為加速我校的教育現代化建設，使教育科研工作對教育教學起到促進作用，使教育科研工作規范化、制度化和科學化，進一步調動、保護教職員工的科研積極性，使我校教育科研工作健康良好發展，特製定本條例。
◆組織體系
1、學校成立教科研室，設教科研室主任全面負責學校的科研工作。
2、教科研室接受主管校長領導，向主管校長負責。
◆科研室職責
3、根據學校實際，制定和部署學校科研工作。
4、教科研室日常工作由教科研主任負責，具體工作要求見《教科研室主任職責》
課程管理制度
1、學校課程管理原則
（1）堅持以學生發展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。
（2）尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。
（3）校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。
（4）立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。
2、學校課程管理目標
教師培訓進修規定
● 繼續教育及業務培訓
1、市、區教育局組織的繼續教育和業務培訓，費用學員自負。學校選派的繼續教育和培訓學費學校報銷，資料個人保存的，資料費自負，資料學校保存的，資料費學校報銷。
2、繼續教育和業務培訓由教師自行協商調動課程報學校審批，不減課時。
3、各位教師按區的要求，按質按量完成繼續教育培訓，否則年度考核不能評優。
● 學歷進修
1、市、區教育局組織的經局或學校同意的提高性學歷進修，學費、資料費自行解決，不減課時，課程由教師協商自行調動報學校。寫畢業論文期間在安排好本職工作的前提下，給予兩天公假。
發展性班級管理工作指引
發展性班級管理制度是我校教育科研成果，體現自治性、民主性、創造性的學生自我管理特點，體現我校辦學宗旨，班主任應自覺實踐發展性班級管理：
1、班級管理崗位的設置
在「學生是班級的主人，班級是每一個人的班級，讓人人參與班級管理」的指導思想下，設置5大類40多個崗位：
教師值日及早鍛守則
1、值日教師執勤時間為7：25～11：50，14：00～17：00。
2、值日教師要認真進行課前、課間和下崗前的管理。
3、值日教師的職責是檢查學生的儀容禮貌、舉止言行，制止學生追逐、打鬧、喧嘩，檢查在崗地段清潔衛生，發現學生有違紀行為及時教育，並向班主任反映情況。
4、值日教師上下午放學時間進行靜校檢查，督促各班學生排隊離校，發現問題向總值日行政報告。
5、總值日行政是當天值日責任人，負責登記上崗情況，調配值日人員，匯總值日情況，並做好值日記錄，負責處理偶發事件。
6、因病因事不能值日，必須自行調動，並報告雙方總值日教師。
監考人員守則
1、監考人員應以認真負責的態度，按學校安排的考試時間執行監考任務。如有特殊情況不能參加監考，必須提前二天向教導處辦理請假手續。
2、監考人員必須提前15分鍾到教導處領取試卷，並核對科目和試場。
3、監考人員必須提前五分鍾進入試場，向
校園網路安全制度
1、設立學校網路安全負責人，負責全校網路安全管理。
2、定期評估和審核校園網路系統的安全狀況，關注網路安全動態，堵塞網路安全漏洞，消除網路安全隱患，確保校園網路的暢通運行。
3、定期調整相關安全設置，進行非法入侵防範。對網上的黑客的攻擊行為，一經查實，應援引相關的網路規章與法律予以懲罰
專任教師崗位職責
1、專任教師要有高尚的師德。關心學生的思想、學習、身體和生活，教師應平等待學生，對學生一視同仁，做學生的貼心人和知心朋友。
2、專任教師應以嚴肅的態度對待生活，以嚴謹、科學的態度進行教學，為學生樹立典範，為人師表、教書育人。
3、專任教師應努力學習任教學科的課程標准、教材，參加繼續教育，明確教學目的、任務和要求。做到敬業樂業，嚴謹教學，。
4、專任教師應根據國家新課程
學科組長崗位職責
教研組長是學科的帶頭人和負責人，是各項教學、教研活動的計劃者、組織者、協調者。教研組長對主管該學科行政負責。
1、根據學校教研計劃，結合本學科實際情況，制訂教科研組工作計劃，定期檢查計劃的實施情況，向主管領導匯報工作，搞好學期或學年教研工作的自評和總結。
2、助主管行政檢查本科組教師執行授課計劃、備課、批改作業、輔導和開展課外活動等方面情況。
3、組織本組的各項教研活動,安排組織好每周一次的教研活動內容。
4、熟悉、了解、檢查本組的教學工作狀
課題組長崗位職責
課題組長是課題實驗的具體組織者，課題實驗的常規工作均由組長負責：
1、負責撰寫課題申請書、課題實施方案和結題報告。
2、制定課題階段實驗計劃，經課題負責人審定後，按時上交學校。
3、每月有計劃地組織開展科研活動兩次。每次要做到有準備、有中心發言、有步驟，並認真做好科研活動記錄。
4、組織教師輪流聽課並帶頭上好研討課。
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『陸』 學校教學常規管理制度是指什麼

教學工作是學校的中心工作學校必須加強教學常規管理。學校教學常規管理主要內指教學秩序、教學容環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革提高教學質量完成學校教育任務的保證。

『柒』 質量管理體系的教學常規管理制度具體指哪些方面

（1）凡在我校任教的教師都應當熱愛黨的教育事業，安心本職工作，努力使文化程度達到國家的規定標准，業務上能勝任高中教學的需要，自覺遵守學校各項規章制度，遵守國家法律、法令。

（2）教師必須儀表端正穩重，衣著整潔樸素，說話和氣，舉止文明，有良好的形象。

（3）嚴格遵守作息時間，按時上下班，不遲到早退，工作時間不擅離職守。保證嚴肅的工作態度和嚴明的工作紀律。

（4）教師管理：行政管理以年級為單位，業務管理以教研組為主，要增強組織觀念，自覺接受領導，服從分配。

（5）教師工作安排按照國家教學計劃和教師工作量規定，從學校實際出發，制定編制標准。

（6）凡大專院校新畢業擬來我校，試講及考核合格後才接收，要虛心向老教師學習、鑽研業務，加強職業道德修養，做到既教書又育人。必須在教學及班級管理考核合格後方能轉正。

（7）教師必須注意不斷提高業務能力和工作水平，具備講、寫、視、畫、演等方面基本素質，努力提高三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）和運用現代教育技術的水平。

（8）教師必須積極參加學校各項活動，積極創造性地完成各項任務，運用正確的方式，通過正確途徑向學校提合理化建議，開展批評與自我批評，學校每學期都要徵集教師意見，凡被採納運用產生效益的則給予獎勵。

（9）教師調出本單位必須嚴格履行手續，借用桌椅、錄音機、圖書、體育器材等物品如數歸還，若有損失或遺失，應按價賠償。

（10）凡上級有關部門需要借用教師需經校長批准，教師個人不得擅自決定。

（11）凡被學校選聘的教職工，均享受國家、石油管理局、和學校規定的工資、各種福利、獎金等待遇，獎金發放按學校規定的獎金發放辦法執行。

（12）對教職工每半年搞一次初評，一年搞一次總評。按照上級規定條件標准，評選各級各類先進個人和集體，各種榮譽稱號記入教師業務檔案。對於違反國家政策法令和違反學校各項規章制度，犯錯誤的教職工視其錯誤性質、程度由校務委員會討論處理決定。

（13）教職工應響應國家和學校各項號召在計劃生育、晚婚、增收節支、安全工作等方面應起到表率作用。保證學校各項工作的先進性，保證學校總體目標的實現。

（14）按學校分配在臨時性工作崗位上班者和不滿規定工作量者，按照工作表現和工作質量給適當獎金或不發獎金，實行多勞多得，所得報酬與貢獻大小成正比。

『捌』 幼兒園教學常規管理制度包括哪些內容

有問題，有需求，請關注蓮山課件微信公眾號， 關注方法:打開微信 >>點擊右側+ >>添加朋友 >>輸入「LSKJ66」或者掃描二維碼 幼兒園教學常規管理制度 作者：未知 資料來源：網路 點擊數： 幼兒園教學常規管理制度 幼兒園教學常規管理制度 一、備課管理制度 1.每學期初年級組長召開本年級例會，制定本學期教學計劃、備課安排。 2.任課教師必須認真完成活動設計、課堂教學、教學反思。 （1）活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動。 （2）課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養及綜合能力提高。 3.教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創造性相結合原則。 4.教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。 5.教研組長每周對教師備課進行檢查指導、檢查，監控備課質量。 6.教研組長、園長對教師備課提出改進措施，教師應及時解決存在問題。 二、課堂教學管理制度 1.園長、教研組長負責課堂教學管理和評價工作。 2.教師在教學中要積極動用現代教育技術，採用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動。 3.教師應嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學。 4.以游戲為主要教學形式，充分調動幼兒學習積極性，發揮主動性。 5.教學應面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現，根據幼兒實際做相應調整。 6.教師語言生動規范，富有感染力。課堂教學組織有序、手段合理、方法有效。 7.教具准備恰當、充足，能起到為教學服務的作用。 8.教師教態親切，尊重幼兒，發揮教師的支持者、合作者、引導者作用。 9.將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行。 10.教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在的問題，交流經驗，提高課堂教學效果。

『玖』 教學常規制度的管理有哪些細則

為了進一步加強教學常規管理，學校以教導處為主建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的量化考核工作。

（1）對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交各種資料，不能根據學校要求完成聽課、課件製作等情況的，在期末常規考核時予以扣分。

（2）對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏准備，甚至無教案進教室上課的情況，查實後作為一次扣0.1分。

（3）對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。按《教學常規》第13，14條的要求和《瓦房子鎮中學教師業務檢查條例》要求批改學生作業。教導處每學期檢查不少於兩次，還將對學生作業進行抽查。

（4）對組織考試情況作常規檢查。平時的月考工作不負責任，一學期不進行階段考查；或者考查全部採用外來試卷，不能夠根據教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實後作為一次扣0.1分

（5）對尊重愛護學生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實後，扣減任課教師0.05分，該教師將承擔一切後果，學校將給予紀律處分，並記入其業務檔案。

（6）對調課情況作常規檢查。未經教導處同意，擅自調課或改上自習課的情況，查實後扣0.1分。

（7）對上課情況作常規檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等，查實後作為一次工作違紀扣0.1分。

（8）對忠於職守情況作常規檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況，查實後扣0.1分。

（9）對認真監考情況作常規檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發生監考教師沒有按規定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監考無關的事情，以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實後扣0.2分。

上述違反學校教學常規要求的各種情況，將作為教師在校工作表現的重要依據，在學期量化考核和年度量化考核中得到反映，並視情況扣減學期末的量化考核分數。

『拾』 教學常規管理細則是什麼

教學規律和教學過程中的一些規范准則。

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務於教學這一中心，體現這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規管理和深入開展教學研究。

教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求，為優化教學過程，提高教學質量，常規細則包括：

1、教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、個人教學計劃等。

2、備課是上好課、提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合，堅決禁止不備課進課堂的現象出現。

3、上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。

4、布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

教師上課的基本要求：

1、嚴格按課表上課，未經教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課准備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時報告學校教導處。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

3、教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，採用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標並獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。