校園生態規章

⑴ 我國對禁止在校園內焚燒生活垃圾的法律法規有哪些

《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國治安管理處罰法，嚴禁任何單位和個人在任何時候、以任何理由、用任何方式、在任何露天場所焚燒農作物秸稈、垃圾。

⑵ 學校的規定有哪些

中學生日常行為規范 （修訂） 一、自尊自愛，注重儀表 1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。 3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。 4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。 5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。 6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。 7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。 二、誠實守信，禮貌待人 8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。 9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。 10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。 11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。 12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。 13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。 14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。 15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。 三、遵規守紀，勤奮學習 16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。 17、上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表見解。 18、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。 19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。 20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。 21、愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。 22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。 23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤勞儉朴，孝敬父母 24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。 25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。 26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。 27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。 28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。 30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。 31、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。 五、嚴於律己，遵守公德 32、遵守國家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶座位。 35、愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。 36、遵守網路道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入不健康的網站，不進入營業性網吧。 37、珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用葯物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。 38、公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。 39、觀看演出和比賽，不起鬨滋擾，做文明觀眾。 40、見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。

⑶ 如何保護學校綠地

跟經濟掛勾，准行，誰破壞，罰錢。
1.需要人文關懷，建立社會公德
2.宣傳愛護綠地，多做公益廣告
3.設置木牌，提醒保護草地（大學，高中普遍有)
4.建立處罰制度，有專人負責保護
5.學校硬性規定
其實大多數人都還是愛護這片綠地的，破壞的也只不過是少數的個人行為，但正是這些少數的個人行為對綠地的破壞是需要解決的根本原因，所以要以毒制毒，有效的辦法是，抓到一個破壞綠地的人，讓他在一段時間內負責這片綠地的環境，到期限後再讓他去抓一個破壞綠地的人，這樣既節省了人力，又做到讓學生們的環境讓學生自已管理，並且相信沒有人會再去對自已管理過的草地進行破壞，時間一長，就形成了風氣就好了。
一篇論文，供你參考

深圳市綠地土壤的現狀分析與施肥管理

草坪綠地在城市園林綠化和城市生態系統中占據重要地位，草坪綠地的管理是城市管理水平高低的重要標志。如何提高草坪質量及如何保護城市綠地生態系統是擺在城市園林綠化管理部門的重要任務。然而，當前國內大部分城市草坪的綠地土壤管理存在很多問題，最突出的是不合理的施肥措施。大量的偏施化肥引起了一系列的環境問題[1,2]。我們經過對深圳市各大公園、街道等綠地的初步調查後認為，與國內其它城市相比，深圳市綠地狀況比較好，施肥管理總體上水平比較高，但是，土壤酸化、板結和草坪冬季枯黃的問題比較突出。另外，在土壤施肥方面還是存在許多需要改進的地方。故此，在此對深圳市綠地土壤的現狀作出初步的分析，同時提出了綠地土壤的施肥管理建議，供有關園林綠化部門參考。

1 深圳城市綠地土壤的基本狀況

1.1 深圳市自然土壤的形成和特徵

深圳市位於東經113046//--114037//,北緯22027//--22052//。屬亞熱帶海洋性氣候。其氣候特徵是炎熱、濕潤、干濕季分明。土壤發生的主要特徵是在炎熱溫潤的氣候條件下，富鋁化作用和生物循環作用強烈，不斷促進各種鹽基的風化淋溶，使鐵鋁相對積累形成紅壤。土壤大都由花崗岩風化發育而成。在富鋁化和生物循環作用下，不斷促進各種鹽基的風化淋溶，使鐵鋁相對積累形成紅壤。該類土壤一般質地粘重、水氣通透性差、易板結、土壤呈酸性，pH值一般在4.5-5.5之間；有機質含量低、含磷量低、易缺磷，有時缺鉀。硼（B）、鋅（Zn）等微量元素缺乏。

1.2 深圳市綠地土壤特徵

自特區建立以來，深圳市不僅在經濟方面取得世人注目的成績，在園林綠化上獲佳績。據2001年統計，深圳特區園林綠地面積為18789公頃，公共綠地面積3258.7公頃[3]。與國內其它城市相比，深圳市始終堅持經濟發展與生態環境保護並重的方針，盡可能地保存了城市綠地的面積和防止了綠地土壤質量退化。但是，城市工業化和人口的急劇膨脹，開山採石，取土填海，開發搬遷，造成植被破壞，水土流失，污染物的大量排放，不可避免地導致了土壤受到人為的破壞，土壤板結、貧瘠以及趨向酸性化，深圳城市綠地土壤質量在下降。在調查取樣的過程中，我們發現了當前在深圳城市綠地建設和管理上存在的許多普遍性問題。

建築廢料、生活垃圾的填充和堆積。用城市固體廢棄物填埋低窪地改造成綠地的情況普遍存在。這固然是當前國際上城市管理中廢棄物處理的有效手段，可以有效地解決城市垃圾處理問題。但這也可以說是一種不得已而為之的做法。由此導致原土層被強烈擾動，自然土層破壞。使得土壤紮根條件受限，障礙養分吸收；同時，污染物的大量排放，造成重金屬元素污染日益嚴重。由此形成的綠地土壤本身是不太可能供應植物良好生長的，除非有配套的科學的土壤改良措施。

大規模移山填海和城市建設。移山填海所形成的綠地土壤一般來說土壤理化性質比較差，植物生長狀況不良，須經過長期科學的改良才能成為優質土壤。城市建築的增多改變了綠地周邊環境，不利於土壤水分和養分的流動循環。同時改變了綠地區域的光照、氣溫、空氣流通等條件，這種改變一般對土壤質地和植物生長不利。

大面積的地表壓實現象。導致土壤板結，紮根難，水氣通透性差，影響土壤微生物活性。綠地土壤的板結、酸化、沙化及綠地土壤的科學、經濟供肥也是城市綠地土壤存在的普遍性問題，

2 草坪土壤板結和草坪保綠

2.1 影響草坪土壤板結的因素

影響土壤板結的因素有多種。草坪土壤板結既與土壤本身的類型和質地有關，又受人為因素的強烈影響。

一、深圳市土壤大多為花崗岩發育而成的赤紅壤，土壤粘粒礦物以高嶺石類礦物。機質含量低，土壤偏酸性。容易引起土壤板結。二、不合理施肥。包括長期偏重施化學肥料，而忽略有機肥的施用；以及沒有根據土壤狀況和植物的需要進行平衡施肥，特別是N、P、K等養分的不合理配比。導致肥料的大量營養元素累積在土壤中，破壞了土壤的結構性，容易引起板結。三、人為踐踏壓實。深圳城市的大多數草坪為公眾開放，遊人可以進入草坪休憩和進行各種活動。當土壤持續承受過重承壓時，土壤孔度減小，孔徑縮小，土壤的緊實度和容重增大。導致土壤的水、氣通透性變差，影響草種生長。

2.2 影響草坪冬季枯黃的因素

每年11月至下年2月，受溫度、水分、陽光、土壤等諸多因素的影響，深圳市大部分草坪會出現枯黃現象，嚴重影響了草坪的觀賞性[4,5]。從生理上講，草坪冬季枯黃是草種在不利生長環境下，為求生存的一種自我保護調節措施。出現這種現象的最重要原因既與草種自身的抗逆能力有關，也與不良的外界生長環境有著密切的關系。

土壤水分缺乏。草坪綠地每時每刻都在進行著大量的水分蒸發。秋冬季雨量和空氣濕度減少，使得草坪水分補給減少，而蒸發損失量增大。土壤水分缺乏，導致草種吸水量不足而地上部分枯黃乃至死亡。

植株根系的吸收能力減弱。在冬季低溫條件下，植物生長代謝減緩，植物從土壤中吸收養分的能力變弱。

土壤供肥能力減弱。一方面，土壤中養分只有溶解溶液中才能被吸收，植株對水分吸收的同時伴隨著對養分的吸收，土壤水分缺乏會導致植株對養分吸收不足。另一方面，冬季低溫和缺水條件下，礦質養分的有效性降低；同時，土壤微生物活動變緩，有機肥礦化速度降低。導致土壤中可供植物吸收的有效養分減少。對植株生長不利。

土壤板結的影響。土壤板結的草坪在冬季更容易枯黃。土壤板結後，透水性減弱，使土壤的蒸發增強，蓄水和保墒的能力降低。同時，板結的土壤中好氣微生物活性受到抑制，影響有機質的分解和速效氮的供應。同時，板結的土壤植物根系發育不良，致使植物在冬季對不良的外界環境條件抵抗能力減弱。

2.5 有機態草坪肥料在施肥管理中的作用

有機態草坪肥料集改良土壤和供肥功能為一體，可為土壤提供大量的有機物質進行土壤結構改良，也可以作為一種緩釋的養分供應源，對化肥養分供應過快、過猛、短效的缺點提供良好的補充。有機肥料來源廣泛，功能和品質各異。當前國內研製和生產有機肥的廠家很多，產品質量參差不齊。現有的有機肥類型主要包括散裝有機堆肥、有機顆粒肥料及有機無機復合肥料等。根據深圳市的市場實際應用情況，下面重點對堆肥型有機肥介紹和評價。

城市垃圾堆肥 該類肥料是將城市生活垃圾添加其它材料，經過一定的堆肥工藝堆漚而成。含有較高的有機質，同時也是垃圾處理的理想方法之一。合格的垃圾肥應該是將垃圾分揀，利用可腐有機垃圾材料通過完全腐熟的堆漚過程進行無害化處理。但當前市場上相當一部分的垃圾肥產品能夠達到這個要求。不合格的垃圾堆肥其衛生標准很難達到要求。所含蛔蟲、大腸桿菌等有害病原蟲、菌超標；同時容易引起蒼蠅滋生繁殖。施用未完全腐熟的垃圾肥，還會引起土壤缺氮現象。此外，城市垃圾堆肥所含鋅、銅、汞、鉛等金屬含量較高，不宜連續施用。

污泥堆肥污泥堆肥是將污泥經過濃縮、脫水處理後混合其它材料，經過堆漚加工而成。污泥一般以有機物為主含N、P、K等營養養分較高。合格的污泥產品是很好的有機肥料。缺點是污泥一般含有大量的重金屬等有毒物質。長期的施用可能會造成土壤重金屬污染而難以恢復。同時未腐熟完全的污泥堆肥含有一定數量的細菌和寄生蟲卵，容易傳播病蟲。

牲畜糞便堆肥常見的是豬糞、雞糞混合其它材料經堆漚腐熟而成。牲畜糞便有機質含量高，N，P、K等營養養分含量豐富。在土壤施用上具有很好的肥效。但是豬糞、雞糞堆肥對於除臭、殺菌等要求較高。其產品要求無臭、無菌、無蟲、徹底腐熟。施用不合格的牲畜糞便堆肥的土壤不僅散發惡臭，引起居民強烈反感，而且由於堆漚不徹底，所含病原蟲、菌對市民有嚴重的潛在威脅，同時容易引起蠅蟲寄生繁衍，嚴重影響城市衛生。劣質的牲畜糞便堆肥含有大量危害植物的病蟲害，對草坪生長構成威脅。

泥炭、木屑類復合堆肥該類肥料是採用木屑、蘑菇渣等有機材料配以多種有益微生物堆漚，再配合泥炭、蛭石、珍珠岩等天然栽培基質並混合其它有機無機肥料加工而成。所以該產品具有土壤改良劑、栽培基質、肥料等的多種功能。該類肥料生產和施用過程對環境無衛生隱患，符合環保要求。同時對土壤理化性質有著良好持久的改良作用。另外，該類產品質輕，故在花卉栽培和屋頂綠化方面有著很好的應用前景。

此外，沙子也是深圳市各公園和街道綠地習慣應用的治理土壤板結和草坪冬季保綠材料。沙子常用於粘重土壤的質地改良，可以改善土壤粘重、板結的質地狀況，增加土壤的水氣通透性。但長期持續的施用易降低土壤的保水、保肥性。

3 討論與展望

應當指出，城市綠地土壤管理的核心是水肥管理，不同地區根據其實際情況管理工作的側重點應當不同。就深圳市來說，由於其優越的地理條件，自然降水量比較充沛，因此在草坪土壤的輔助灌溉上重點應該如何更節約地用水。在施肥管理上，就應該注意無機肥料和有機肥料的配合施用。盡管有機肥料在草坪土壤的管理中是必不可少的，但不能認為它能夠代替無機肥料。這是因為有機肥含N、P、K等大量營養因素較低，而且其養分釋放是不斷緩慢地進行著的。單施有機肥遠遠不能滿足植物對養分的需求。因此，有機肥施用應該配合無機肥的施用。同時，施用什麼肥料是要根據當地的實際情況作出選擇的，例如，美國草坪用肥主要以草坪專用液肥和緩釋肥料為主[6]，這種施肥方法是以良好的土壤質地條件為前提的，在我國不一定適用。其事實上，深圳市草坪綠地要以無機肥與有機肥科學地配合施用。

當前，國內外對於草坪肥的研究開發取得很大進展，已經有有機-無機復合型的肥料問世。深圳市園林科學研究所研製成功了新型的有機-無機復合型營養基質。該基質是經過多種有機、無機原料，經科學的配比和先進加工工藝堆漚而成，其所含的泥炭和腐熟處理過的有機質材料可以對草坪起到良好的保綠和土壤改良作用，其所含的無機速效礦質養分又可以快速、及時地補充草坪生長的需要。該培養基質的研製成功對深圳草坪業的發展起了巨大的推動作用。

⑷ 綠色校園內容有哪些

綠色校園內容有：在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，並持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。

對於學校師生：有助於師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今後的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

對於學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

對於環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利於師生身心健康。

對於學校與社區的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

對於教學：學校可以獲得實現「綠色學校」的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。

社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，並能向當地、全國和國際宣傳和交流自己的經驗。

⑸ 關於校園環保的資料！！！！！！

一、節約用電，刻不容緩
某高校新聞系的學生們針對校園浪費行為作了一次調查。據不完
全統計，學校一年電的浪費量是133682度，這些電足夠一個普通家庭用58年。 高校是人口量最大的單位，作為這樣一個龐大的單位來講，各方面的資源利用量都是相當高的，尤其是用電量，數目是相當驚人的。為此，高校更應該把節約用電列入學校長期發展規劃中。學校的領導組織及有關部門，應首先加強自身的節約用電的思想意識，多方位了解節約用電的多種方法途徑，努力為了學校的長期發展作出正確的選擇。節約能源不是一朝一夕的事情，要從長期發展來看待學校的節約用電的問題。
高校作為一種培育高等人才的教育基地，更應該全方位培養學生的素質，節能降耗就是一個實實在在的教育實例。
A、電力的選擇。
就目前來講，雖然市電已不再像以前那麼昂貴，但對於用電大戶來講，依然是不堪重負。對比各種用電途徑，太陽能發電系統在諸如高校工廠這類用電量龐大的系統中，具有相當的優勢。
拿太陽能燈具來講。首先，太陽能燈具是利用太陽光電轉換提供電能，取之不盡、用之不竭。其次，太陽能是綠色能源，環保無污染，符合我國現階段提倡綠色環保的發展主題。第三，太陽能發出的電是低壓直流電，因此絕對不會發生觸電、火災等安全事故。第四，太陽能安裝方便簡單，不需要另架電線，可就地自發自用，避免了因施工帶來的不安全和不方便的因素。第五，一次投資與交流電長期投資等價，一次投資，長期受用。一般來講，太陽能發電可質保25年，與交流電相比，減少了人工費、維修費及昂貴的電費。
鑒於高校的長期發展性，太陽能進入高校是最佳的節約用電途徑。首先可從路燈上來改變，可將學校的路燈全部改為太陽能路燈，太陽能路燈發光效率高、高亮度、使用壽命長、節能、經濟、環保、實用。充電一天可使用3—7天，解決了因陰雨天所帶來的用電困擾。只需要一次性投資太陽能路燈的費用，便可25年高枕無憂了。另外，可嘗試建立太陽能電站，根據設計，所發的電可供整個學校的正常照明和日常用電。
B、光源的選擇。
可將學校所有的光源改成高效LED綠色光源，可有效大量節約電力資源。LED光源是利用半導體晶元做成的發光器件，具有發光效率高、耗電量小、使用壽命長、工作溫度低、安全可靠性強、反應速度快、綠色環保等顯著優點。經測試同等亮度下，耗電量僅是白熾燈的十分之一，而壽命卻是白熾燈的50倍，熒光燈的20倍。
C、全校師生總動員。
開展全面的節約用電教育，要求每一位學生及教師要從自身做起，從身邊小事做起，節約每一度電：人走燈滅、及時關機和切斷電源。把節約用電溶入學生和教師的綜合素質考評中，從根本上改變學生及教師用電浪費的局面。號召全校師生動員起來，集體為節約用電，建設綠色可持續發展社會貢獻自己的一份力量。
二、節約用水，防止水污染，從一點一滴做起
在教學樓和宿舍樓，我們都常常能看到細水常流。我們調查得出，假如一座教學樓用水的浪費量平均是2945.2噸，依此推算，主校區若有13座教學樓，就有38287.5噸水被浪費掉；宿舍樓平均用水浪費量是571.7噸，主校區如果有29座宿舍樓，總的浪費量是16578.7噸。如果按一噸水6元錢來算，一年學校浪費的水費高達32萬元。節約水資源，防止污染，要從生活中的一點一滴做起：
1、 水龍頭隨用隨關，避免長流水
2、 對水龍頭進行及時檢修，避免因設備損壞引起的水源浪費
3、 一水多用，用洗衣服的水沖廁所；用洗臉水澆花等
4、 洗衣服使用無磷洗衣粉，減少污染
5、 將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用
6、 慎用清潔劑，盡量用香皂，避免水源污染
7、 據統計，衛生用水約占每個人用水量的70％，學校可將衛生間、開水房等處的用水設備改為節水型
8、 水龍頭由全轉式改為1／4轉式，通過縮短開關水龍頭的時間，達到減少水的流失量
9、 學校的浴室可改用低流量的噴頭或在原噴頭上加緩流水裝置，有效保證用水需求的同時，降低水的流量
三、節約用紙，保護森林資源
現在大學生用紙浪費數目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做
成了厚厚的求職簡歷，據統計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能製作的紙張，僅夠3名學生求職用；另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍；學生的做業和畢業論文等，現在都需要用列印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再列印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節約用紙：
1、提倡一張多用，可將列印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用；
2、教師在布置作業的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要列印的，將電子文檔推向廣泛使用；
3、可將廢紙進行分撿，或用於二次利用，或賣廢品減少浪費；
四、節約每一粒糧食，養成勤儉節約的好習慣
「大學生自查曝光校園驚人浪費 食堂一周倒掉一畝糧」。面對這觸目驚心的數字，每個人都需要捫心自問：「我們憑什麼浪費？」因為花了錢就可以為所欲為嗎？錢是你們的，但資源卻是大家的！任何人都沒有權利浪費！在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。
僅僅一周的時間就有相當於一畝地產量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現象更可怕的是學生們的漠然和節約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講，作為祖國未來發展的主導力量，從小就接受了「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」教育的高素質人才，居然無知和麻木到這種程度！
首先，學校需要制定切實可行的節約資源的規章制度，把節約付諸於行動，更要列入學生的思想道德評定中。
其次，學校可組織專門的《節約小組》，針對校園浪費和節約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。
第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳「節約是美德，浪費可恥」及相關的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師：勞力成果，不容浪費。
第四，作為大學生，不能把節約看成小事。諸葛亮說：「靜以修身，儉以養德。」勤儉是一個人修身養德的必備條件。大學生，更該如此。
最後，對節約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節約意識，養成勤儉節約的好習慣。
節約歷來是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節約是一種本能；為養成習慣而節約是一種毅力；為形成文化而節約是一種美德；為打造文明而節約是一種品格；為促進社會發展而節約則是一種不可推卸的責任！
五、杜絕使用一次性用品，減少白色污染
一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態環境帶來了災難；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了環境污染。學校可採用以下辦法來杜絕一次性用品，減少白色污染：
1、 學校的超市或賣場對於塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
2、 去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。
3、 現在在大學校園中，隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環境也造成污染隱患。可用充電電池代替普通電池，那麼就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。
4、 用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
5、 每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由於紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。
6、 學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，並在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。
7、 學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。
應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生
心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如徵集環保標志，開展環保寫作大賽，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。
加強對學生的環保教育工作，目的還在於向全社會宣傳環保知識，因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動
六、一物多用，減少日用品浪費
生活水平的提高，讓更多的大學生在不停地趕新潮流，流行什麼就買什麼。其實很多東西並非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來，這事太小了，自然不會想那麼多。
一物多用，對物品進行多次利用，應當成為新的校園風氣，新的生活追求。可參考以下方法：
1、 避免沖動購物。購物前，首先問自己幾個問題：這件物品是奢侈品嗎？我是否有別的物品可以代替這件？這件物品是否很快會被另外的更漂亮的物品所代替？買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品？如果答案都是YES的話，那就忍一下，不要買啦。
2、 做好計劃統計。經常統計一下自己的物品，能用的就要用，可以運用一些小的手法來進行裝飾，使其更美觀；未損壞但自己實在用不上的，可送人或損贈給災區；實在無法補救的才可以淘汰。
3、 電池本是消耗品，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進行層層使用，讓電池的電量充分利用後，再進行統一環保處理，將不失為兩全其美的舉措。
4、 處處嶄新，只有一處掛破的衣物，可在破的地方綉上一朵花或一個別致的圖案。
5、 不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動手，既節約了物品又別有意義。
七、減少雜訊污染，維護安靜的學習環境
維護校園的安靜氛圍，是學生學習的良好保障。雜訊污染的危害性很大，是一種無形的「殺手」 。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作、學習和睡眠；師生無法正常調整精神狀態，心情焦慮不安、煩躁激動、發怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學正處於身體和智力發展時期，噪音的污染會使學生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學習，對身心健康造成極大的傷害。
針對校園雜訊污染，特提出以下建議：
1、早讀課，可以默讀，輕聲朗讀，以防產生噪音，影響其他同學。
2、同學們在課堂上個人發言時可以大聲，小組或全班討論時，盡量小聲議論，不要大聲叫嚷。
3、課間不要在教室里打鬧，不要在走廊、樓梯上追逐、玩耍。學校操場很開闊，聲音容易擴散。提醒同學盡量到操場、足球場、籃球場上進行各種有益的活動。

⑹ 制定高中學生會環衛部（環境衛生部）規章制度。

生態環境管理制度
為了加強我校校園環境管理，創設良好的育人環境，做到環境整潔優美，風氣積極向上，教學秩序正常，校園綠化、美化，成為社會主義精神文明建設的陣地。特製定生態環境管理制度
1、根據學校建設的標准化要求和學校整體規劃，有計劃地分步實施。努力凈化、綠化、美化校園，創設良好的育人環境，促使學生在優良的環境中健康成長。
2、按班級劃分清潔區，落實後勤人員衛生包干表，抓好班級值日生工作，堅持經常性的清潔衛生工作，保證校園風無長的雜草、牆壁無塗劃、無球印、無腳印、無懸灰，地面上無紙屑、無煙蒂、無果皮、無雜物、無痰跡、垃圾箱內及時清除，屋角屋頂無蛛網灰塵，桌面無新刻刀痕，學校內無衛生死角。
3、校園內環境布置簡朴、美觀、大方，教室、辦公室以及其它各室的門窗玻璃齊全，室內窗明幾凈，光線充足，桌椅排列放置整齊，各種物品放置有序，樓梯、走廊及校內道路、操場清潔整齊。
4、廁所每天要打掃，定期沖刷，並噴灑葯水，使用廁所要講文明，講衛生，保持廁所的整潔，減少臭味，消滅蛆蠅。
5、黑板報、畫廊、宣傳櫥窗的布置要落實專人負責，1個月不少於1期，保持美觀整潔，內容健康，適合兒童趣味，富有教育意義，開工生動活潑。要定期更換版面，並注意正確使用簡化字，注意字體工整，文體規范。
6、綠化、美化校園要有計劃，逐年分期實施，校園內要做到一年四季都能見到常綠植物，對已有的花草樹木要指定專人養護管理，全校師生要人人做到愛護校園的一草一木。
7、學校各類用房應每月全面檢查一次，發現不安全因素，應及時上報中心學校，採取措施進行維修。校園內牆壁、物品要定期粉刷油漆。
8、學校要有健全的校園衛生制度。由少先隊組織檢查小組和校值日每天兩次對全校各室、各清潔衛生區進行檢查評比。
9、教育全校師生養成良好的個人衛生習慣，在醫生配合下，加強衛生知識宣傳，提高自我保護意識。學校要逐步添置衛生設備，完善學生的衛生保健檔案。
校園環境管理「十三個禁止」
1、禁止隨地吐痰。
2、禁止隨地大小便。
3、禁止亂扔果核（殼）、瓜皮、紙屑、煙蒂、塑料袋等廢棄物。
4、禁止亂倒污水和糞便。
5、禁止亂倒垃圾和在露天場所、公共垃圾容器內焚燒樹葉、雜草、垃圾。
6、禁止亂塗、亂寫、亂畫、亂張貼。
7、禁止在公共場所，尤其是主幹道路上亂堆放物品。
8、禁止帶寵物進校。
9、禁止自行車、摩托車、汽車在非指定的地點亂停亂放。
10、禁止損壞一切公共財物和環境衛生設施。
11、禁止在教學區、辦公室燒飯和亂倒剩菜剩飯。
12、未經批准，禁止在校內設攤擺點。
13、禁止攀樹、折枝、摘花和踐踏草地

⑺ 綠化管理制度

一、職責范圍

院內所有草坪、綠籬、行道樹、植木、花壇、生態護坡等進行修剪、澆水、施肥、打葯、翻地及部分綠化工程的施工和養護工作。

二、工作要求

1.遵守學院的各項規章制度。

2.每日工作時間不少於8小時，在夏、秋兩季根據旱情情況可提早澆水，對自己的責任區內的綠地按質量標准進行養護，工作時間嚴格遵守勞動紀律。

3.工作期間禁止干與工作無關是事情。

4.工作期間嚴禁結伙在路邊、牆角、綠地內休息。

5.綠化工人要不斷提高培植技術和管理水平。認真履行職責，不僅要做到勤於培植，還要搞好科學管理。

6.對於故意損壞花草樹木的學生、教工均要制止。

7.發現責任區內植物病蟲害及受損的花草樹木要及時上報後勤處。

8.工作中操作剪草機等機械時，要嚴格按操作規程進行，確保安全生產，由於違規操作而導致的人身和財產損失由當事人負全責。

三、工作標准及目標任務

1.搞好院園花木的維護保養，做到「四要」：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥，澆水，防止病蟲害，適時修剪等。

2.草坪養護要適時澆水、修剪。

（1）澆水：草坪生長良好與正常的養護澆水是分不開的，每次澆水要澆足澆透，見濕見干，地表不積水，避免只澆表土，澆水深度10－20公分。一般在上午澆水，中午、晚上不宜澆水。噴灌時專人看管，以達到地面徑流為准；無噴灌設施處接軟管澆水，進行緩流澆灌。嚴禁高壓水流沖毀土堰。

（2）修剪：4月下旬草高10公分進行修剪，留茬高度6公分左右，剪後要及時摟出草葉。5月份，保持草高10公分，每隔10天左右修剪一次，留茬高度在5－7公分。6-8月，每10天到15天剪草一次，留茬適當高一些，一般在6－8公分，避免雨天澆水。病蟲害發生時修剪草坪應對剪草機的刀片進行消毒處理，防止病害蔓延。

3.責任區內修剪的雜草、雜物等當天清理干凈。如遇特殊情況未清理，第二天必須清理干凈。

4.每年對草坪及花灌木進行施肥2-3次，開春時應視氣候情況進行一次施肥，施肥後及時澆水，促進植物返青生長，在生長期進行應視其植物長勢情況進行一次追肥，保證植物旺盛生長，冬季在植物休眠期以施有機肥為主，促其根系生長，以利越冬。

⑻ 學校進行生態教育，有哪些作用

對於學校師生：有助於師生深刻認識和理解環境問題的重要性，提高自身的環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為，使其在未來的個人和家庭生活中更加關注環境問題。學校管理：推動建立學校環境管理制度和相關檔案，提高環境教育教學和管理水平。對於環境：減少學校對環境的不利影響，回收再生資源，創造美好環境。校園環境更有利於師生的身心健康。

從環境保護的角度來看，學校也被視為環境問題的製造者，隨時對環境產生不良影響。因此，有必要對學校進行環境管理和規劃，以實現學校的可持續發展。同時，學校環境管理活動也是師生參與環保實踐的機會和環境教育的資源，具有特定的教育意義。學生可以通過了解校園環境問題的產生和改善，學習環境和社會的知識，了解人與環境的關系，參與校園環境的改善，提高環境素養。

⑼ 校園環保主要是靠自覺還是制度

校園環保主要是靠自覺還是制度.!
解釋:
(1)校園:學校范圍內的地面
(2)環保:環境保護.
環境保護是指人類有意識地保護自然資源並使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出適合於人類生活、工作的環境。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
環境保護（簡稱環保）是由於工業發展導致環境污染問題過於嚴重，首先引起工業化國家的重視而產生的，利用國家法律法規和輿論宣傳而使全社會重視和處理污染問題。
(3)主要: 1.把握事物的關鍵。 2.指事物中關系最大，起決定作用的。
(4)自覺:自己有所認識而行為上能主動適應某種要求
(5)制度包括：約定俗成的道德觀念，法律，法規等。制度就是在人類社會當中人們行為的准則。人們依靠制度來衡量自己的行為.

公民環保行為規范
1.節水為榮——隨時關上水龍頭，別讓水空流
什麽制度讓人隨手關水龍頭.?只有直覺行事.
2.監護水源——保護水源就是保護生命
3.一水多用——讓水重復使用
例如可以日常洗衣服或者拖地的水撞洗WC
4.阻止滴漏——檢查維修水龍頭
沒有制度讓人應該定時例行檢查水龍頭.但是我們自身可以堅持.
5.慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染
沒有制度讓人盡量使用肥皂.也只是宣傳教育時建議.如不自我意思並自覺根本解決不了問題.因為使用洗衣粉洗衣服的確比用肥皂方便.
6.關心大氣質量——別忘了你時刻都在呼吸
7.隨手關燈—省——度電，少一份污染
我國以火力發電為主、煤為主要能源的國家。煤在一次性能源結構 中佔70%以上。如按常規方式發展,要達到發達國家的水平,至少需要100 億噸煤當兩的能源消耗，這將相當於全球能源消耗的總和，煤炭燃燒時 會釋放出大量的有害氣體，嚴重污染大氣，並形成酸雨和造成溫室效應。
隨手關燈是我們日常生活行為習慣.並不強制.
8.節用電器——為減緩地球溫暖化出一把力
宿舍內的電器使用減少.雖然也有校規條例使用低功率之類的電器.但是還是必需靠自覺.案例:夏天天氣熱.教室人多悶熱時.我們選擇使用空調還是風扇.<br/>9. 減用空調——降低能源消耗 <br/>10.支持綠色照明——人人都用節能燈 <br/> 功率對比.但是條例並沒有制約人使用什麽類型的燈.<br/>11.利用可再生資源—別等到能源耗竭的那一天 <br/>12. 做「公交族」——以乘坐公共交通車為榮 <br/>13.當「自行車英雄」——保護大氣，始於足下 <br/>14.減少尾汽排放——開車人的責任 <br/>15.用無鉛汽油——開車人的選擇 <br/>16.珍惜紙張——就是珍惜森林與河流 <br/> 案例.很多同學寫東西時因為一點錯失就整張拋棄.紙張可以雙向使用.<br/>17.使用再生紙——減少森林砍伐 <br/>如果我們購買再生紙這是處於我們的自願並不是制度問題.
18.替代賀年卡——減輕地球負擔
禮節繁多的日本人近年來也在改變大量贈送賀年卡的習慣。一些大 公司登廣告聲明不再以郵寄賀年卡表示問候。我國的大學生組織了「減 卡救樹」的活動，提倡把買賀卡的錢省下來種樹，保護大自然。
19.節糧新時尚——讓節儉變成榮耀
案例.很多時候因為同學們初次嘗試新食物(或者某天食物味道怪),只是吃一口就拋棄.或者挑食.飯堂打飯.5角與3角之分.處於自身自我考慮.
20.控制雜訊污染——讓我們互相監督
21.維護安寧環境——讓我們從自己做起
音響問題.相處問題.
22.認「環境標志」——選購綠色食品
23.用無氟製品——保護臭氧層
24.選無磷洗衣粉——保護江河湖泊
無磷洗衣粉購買也是處於自我對環境保護意思才購買.而不是條例.
25.買環保電池——防止汞鎘污染
26.選綠色包裝——減少垃圾災難
27.認綠色食品標志——保障自身健康
28.買無公害食品——維護生態環境
29.少用一次性製品——節約地球資源
30.自備購物袋——少用塑料袋
31.自備餐盒——減少白色污染
32.少用一次性筷子——別讓森林變木屑
33.舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命
34.交流捐贈多餘物品——閑置浪費，捐贈光榮
35.回收廢塑料——開發「第二油田」
36.回收廢電池——防止悲劇重演
37.回收廢紙——再造林木資源
38.回收生物垃圾——再生綠色肥料
39.回收各種廢棄物——所有的垃圾都能變成資源
40.推動垃圾分類回收——舉手之勞戰勝垃圾公害
分類垃圾箱,我們可以自覺分類丟垃圾.並不是條例規定.幾時有規定還是不能在沒有監視下自覺.
41.拒食野生動物——改變不良的飲食習慣
42.拒用野生動植物製品——別讓瀕危生命死在你手裡
43.不獵捕和飼養野生動物——保護有脆弱的生物鏈
44.制止偷獵和買賣野生動物的行為——行使你神聖的權利
45.做動物的朋友——善待生命，與萬物共存
46.不買珍稀木材用具——別摧毀熱帶雨林
47.植樹護林——與荒漠化抗爭
48.領養樹——做綠林衛士
49.無污染旅遊——除了腳印，什麼也別留下
50.做環保志願者——拯救地球，匹夫有責

⑽ 綠色校園資料= =

1、內涵：

「綠色校園」將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。

綠色校園不僅僅是「綠化校園」，更主張環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養，落實環保行動。

2、效益：

對於學校師生：有助於師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其 在今後的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

對於學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

對於環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利於師生身心健康。

社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利於學校自身的發展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，並能向當地、全國和國際宣 傳和交流自己的經驗。

(10)校園生態規章擴展閱讀：

綠色校園是1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，並持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。