浙江省學前教育條例

❶ 《浙江省學前教育條例》會改善非在編幼師待遇嗎

目前浙江幼兒園勞動合同制教師和保育員比例較高，待遇偏低，專業素養參差不齊，教師隊伍不夠穩定。

此外，縣級以上人民政府應當採取措施，增加幼兒園男性教師的數量。

郭華巍表示，提高幼師隊伍整體素質，是發展學前教育的關鍵。「《條例》針對幼兒園非在編教師多、待遇低、流動性大、素質整體不高等實際問題作出了明確的規定。我們今後的工作重點，是要解決好非在編教師的工資福利待遇和社會保障。」

❷ 今年浙江要立哪些法 解讀2016年我省立法工作計劃

今年浙江要立哪些法 解讀2016年我省立法工作計劃
記者從省人大獲悉，2016年，我省計劃新制定和修訂修改地方性法規11件、繼續審議4件。那麼，這些立法項目是如何產生的？事關哪些領域？為何要制定和修訂修改這些地方性法規？記者就此專門采訪了省人大常委會法工委有關負責人，為大家揭開立法部門的神秘面紗。
如何立法：
集思廣益，好中選優
「地方性法規，很重要一點是要立足省情，通過立法來引領和推動我省的改革發展。」省人大常委會法工委有關負責人說。
那麼，這些立法項目是怎麼產生的？據介紹，每一屆省人大常委會都會結合省情和省人大常委會的調研情況、省級各部門的需求以及省人大代表的議案建議，建立立法調研項目庫，本屆省人大常委會共確立了120件立法項目。
「這只是一個備選庫，更多還是要結合每年的新情況進行調整，以提高立法的針對性、及時性、系統性和可操作性。」這位負責人說，像2013年，省委、省政府作出「三改一拆」的決策部署後，省人大常委會及時啟動立法程序，當年就制定了《浙江省違法建築處置規定》，為依法、有序推進拆違提供了有力的法制保障。
對於今年的立法計劃項目，省人大常委會法工委早在去年8月就著手准備，分別向省人大各專(工)委、省政府法制辦和省有關部門發函徵求意見，並通過浙江人大代表履職平台和媒體向省人大代表和社會公眾徵集立法建議項目，同時還向省委全面深化改革領導小組的7個專項小組發函，征詢今明兩年根據全面深化改革進程需要制定或修改廢止的法規項目。
在此基礎上，省人大常委會法工委會同相關部門，對擬列入立法計劃法規項目的必要性、針對性、成熟度再逐一分析論證、反復討論，然後將立法計劃草案提交省人大常委會主任會議討論通過。
為何立法：
圍繞中心，引領發展
記者看到，今年共有31件項目列入立法計劃，其中繼續審議的法規項目4件，新制定3件，修訂修改8件，並預備了5件，還有11件列為調研項目，為明年的立法作準備。
「這些准備修訂和修改的法規，主要是國家的相關法規進行了修改，以及伴隨著經濟社會發展，相關領域出現了一些新情況新問題，現有法規的部分條款已不能完全適應時代發展。」該負責人說，今年將修訂的《浙江省實施〈中華人民共和國消費者權益保護法〉辦法》，是2000年制定、2001年施行的，一方面，其中一些規定已經不適應當前消費者權益保護工作實際，另一方面，《中華人民共和國消費者權益保護法》也進行了較大修改，因此很有必要修訂完善。
而今年計劃新制定的3件地方性法規，主要是圍繞我省中心工作，堅持統籌兼顧、急需先立、好中選優等原則確定下來的。針對我省教育事業發展迅速，而一些地方仍存在著大量無證幼兒園，加之「一對夫妻全面二孩」政策放開後幼兒數量增加等情況，《浙江省學前教育條例》被列入了今年的立法計劃；針對我省近年來受氣象災害影響嚴重，急需完善氣象災害預警機制、提升防禦能力等情況，今年將制定《浙江省氣象災害防禦條例》；針對中央和全國人大有關加強縣鄉人大工作和建設的意見，以及《地方組織法》進行了修改等情況，《浙江省鄉鎮人民代表大會工作條例》排上了今年的立法日程。
今年預備的5件立法項目，主要涉及城鎮房屋使用安全、公共信用信息徵集使用、工會勞動法律監督、公共文化服務保障等內容。
保障立法：
科學精細，有效管用
如何提高立法質量，讓法規更加有效管用？省人大常委會一直在努力和探索。
「今年，省人大常委會將進一步完善人大對法規立項、起草、審議等關鍵環節的主導機制。」省人大常委會有關負責人說。過去，不少法規草案是由政府部門牽頭起草，公眾對於「部門利益法制化」的議論一直較多。這些年來，我省不斷提升人大的立法主導作用，充分發揮省人大常委會組成人員的主體作用，進一步強化人大對立法工作的組織協調，並持續增加專門委員會直接起草法規草案的比重。
據統計，去年省人大常委會制定的16件地方性法規，有5件法規草案由人大方面提請審議。今年，列入立法計劃的11件法規，4件法規草案由人大方面提請審議。
法規越科學完善，就越有操作性和生命力。該負責人表示，為增強法規的科學性、民主性，近年來，省人大常委會除了不斷擴大公眾、人大代表和有關方面參與立法的范圍外，還增加了法規草案審議的次數，其中《浙江省社會養老服務促進條例》、《浙江省地方立法條例》不僅省人大常委會經過多次審議，還提請了省人代會審議。今年，省人大常委會還將進一步增加隔次審議和三審制度的運用，推進立法精細化，增強立法的針對性、及時性和可執行性。
（資料來源：浙江在線）

❸ 學前教育法有哪些

1，《幼兒園管理條例》

《幼兒園管理條例》是為了加強幼兒園的管理，促進幼兒教育事業的發展而制定的法規，1989年8月20日，《幼兒園管理條例》經國務院批准，1989年9月11日中華人民共和國國家教育委員會令第4號發布，自1990年2月1日起施行。

2，《幼兒園教育指導綱要》

《幼兒園教育指導綱要》是進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎教育工作會議精神，落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，推進幼兒園實施素質教育，全面提高幼兒園教育質量，從2001年9月起試行。

3，《幼兒園工作規程》

《幼兒園工作規程》是為加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》等法律法規制定。2015年12月14日第48次教育部部長辦公會議審議通過。2016年3月1日起施行，增加反家暴內容， 強調禁止虐童。

教育（Preschool Ecation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統、有計劃而且科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。

這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。

❹ 《浙江省學前教育條例》學習宣傳貫徹工作，怎麼寫總結

屬於專項工作總結，一般是先就工作開展的背景和目的進行簡要闡述（也就是開篇部分），接下來應該是工作開展的流程部分（做了哪些准備，如何保證活動的順暢進行，人員參與等等），最後就是該項工作的開展的成果、效益、收獲這方面的內容，也就是全篇的收尾部分。懶得寫的話，可找。