蘇州財經法規知識競賽
《 財經 法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，會計職業道德是會計人員必須遵循的行為准則和行為規范，是從事會計工作的人員在履行職責活動中應具備的道德品質。下文是我為大家整理的關於財經法規與會計職業道德論文的 範文 ，歡迎大家閱讀參考!
財經法規與會計職業道德論文篇1財經法規與會計職業道德學習建議
一、樹立正確學習理念
理念決定行為，行為決定效果，樹立正確學習理念，有利於少走彎路、事半功倍。
1.重視目標，更重視學習過程。
心理學研究表明：越是難的知識，越需關注學習過程，盯著目標，容易減少對過程的關注，不能細化知識點，學習效果差;越是簡單的知識，越需關注學習目標，可集中注意力，增強學習效果。本課程從會計專業知識體系角度來看，是基礎性、簡單性知識，但從會計從業資格考試和學習主體初涉 會計知識 角度而言，又屬難拿分、難把握課程，所以，其具有簡單和復雜雙重特徵的知識點。面向會計從業資格考試，學生應在重視目標的同時，更重視過程。
2.重視通過，更重視提高能力。
首先，通過考試是為了證明自己達到某種知識水平，所以學習本身是為了積累知識、提高能力、獲得解決問題的方式和手段。其次，靈活運用所學、改變 思維方式 和邏輯習慣能切實提高自身解決問題的能力，能力的提高會增強自身的自信、培育對所學的興趣，興趣是最好的老師，進一步增強學習效果，這樣，學習的過程和效果就會進入良性循環軌道。最後，本課程是會計知識體系中基礎性知識，多下功夫，有利於後續學習，增強可持續發展能力。
3.重視記憶，更重視領悟理解。
有的學生片面認為，學好本課程就是下功夫記憶。這是不對的，在承認記憶重要性的同時，更應認識理解的重要性，有利於輕松記憶，有利於持久記憶，理解有利於學習效果的真正提高。課程中一些“關鍵詞”不通過理解很難領悟其中“玄關”，就是死記硬背記住了，做題也很難答對。
二、運用適合 學習 方法
正確理念要轉變為好效果，需要好執行力―行為―適合的學習方法來落實，不然，始終處於想像階段。
另外，在時間有限、知識基礎薄弱情形下，學生欲在短期內清楚並記住每個知識點，是十分困難的，近乎不可能實現。面對考試，我們要做的，不是解決每個知識點，而是學習盡量多知識，確保分數及格，因為，水平性考試和選拔性考試具有一致性，其所定水平除考慮專業素質外，還會結合往年過關率作出調整，所以，通過的關鍵是如何比一般學生做得好一點。如何好一點呢?關注學習方法很重要。
1.重抓 熱點 ，關注冷點。
學習有時就像蓋房子，學習是把一個個知識點連起來，形成自己知識體系，蓋房子一般是把一塊塊磚頭、水泥柱壘起來，形成一個房子，而我們經常看到的蓋房子方式有兩種：一種是先建框架結構，然後該填磚填磚，該裝修裝修;另一種是從地面一層層地依次把水泥柱和磚頭壘上去。比較兩種蓋房方式，運用前一種所蓋房子結實、抗震能力強、可高大;運用後一種所蓋房子抗震能力差、不可太高。學習也是同樣的道理，如果我們把相關熱點抓住了，再朝裡面填知識點，最終就會形成牢固的知識網、增強應試實戰能力，而總是從頭到尾依次看下去，效果會很差，有時看完，頭腦仍是一片空白，就是當時記住了，後期也容易忘記，實戰能力的提高不是十分明顯。
2.靈活運用多種記憶法。
記憶在課程學習中起著很重要的作用。而學生一旦記憶多，往往就會心煩意躁。實際很多課程對記憶能力都是有要求的，比如：語文、歷史、英語等，與其煩心傷神，不如把學習的過程當作鍛煉記憶技巧、提高記憶能力的一次機會。 記憶方法 很多，如：重復記憶法、列表歸類法、口訣記憶法、對比分析法、聯想記憶法等，而這么多種方法中，我認為聯想記憶法最實用，因為它能用於各知識點的記憶，關鍵是如何靈活運用。聯想記憶法就是指學生通過豐富聯想，在新舊事物間建立聯系，使需記知識生動形象，並令人印象深刻，達到以舊帶新、快速記憶的目的。舉個例子理解：新同學第一次見面，如果C同學發現S同學和他的一老熟人很像，那麼C 同學當時就會記住S同學，而且不易忘記。當然，在運用時，我們應關注下列問題。
(1)運用基礎：要適當下工夫對記憶對象進行“掃描”、理解。就像上例中，只有通過對S同學進行“確認”，才能談是否“像”。
(2)運用程序：找“關鍵詞”+“聯想”。就像上例中，如果某同學和自己熟人都不顯著像，但想很好記住他，這時應找此同學的“關鍵點”，比如，突然發現他後腦有一顆痔，和自己表妹是一樣的，這樣又記好了。
(3)運用特點：因每個人找的“關鍵詞”不一樣和“熟人”不一樣，所以對於同一知識點，每人“聯想”過程也是不一樣的，方法運用也是不一樣的。
(4)運用舉例：大綱中有“會計職業道德與會計法律制度區別”知識點，區別有四點(性質不同、作用范圍不同、實現形式不同、實施保障機制不同)，現在要運用聯想法記憶，找關鍵詞“性質”、“范圍”、“形式”、“保障”，並聯想為：“女性常用織(質)圍巾的形式來保障愛情”(女性送男友圍巾意為給溫暖、獻溫柔、套住他)。
財經法規與會計職業道德論文篇2《財經法規與會計職業道德》教學過程探析
摘 要：《財經法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，而且這門課程可以拓展學生的知識層面，對於以後的工作十分實用。但它涵蓋的內容廣泛，知識點分散，理論性強，掌握起來難度大。本文就運用何種教學形式提高該課程的教學實效進行一番探析。
關鍵詞：財經法規與會計職業道德;教學形式;教學實效
《財經法規與會計職業道德》的特點是知識點多而且分散，理論性強，枯燥乏味，學生如果只是死記硬背，對於繁多的法律條文學起來將會味同嚼蠟，毫無趣味性可言。因此，要學好它有一定難度。如何引導、幫助學生正確地學，才能順利拿到會計從業資格證?通過摸索，主要方法如下：
一、思想重視
1.讓學生認識到《財經法規與會計職業道德》的重要性
作為會計類專業的學生在職業技術學校學習的使命就是學到專業知識，掌握一技之長，為將來從事會計工作打基礎，做准備。但是進入財會職業的“門檻”是會計從業資格，它是從事會計工作的敲門磚。而《財經法規與會計職業道德》是會計從業資格的必考科目，即使學生是會計類專業 畢業 也必須在兩年之內考取這門科目，毫無選擇餘地。
2.這門課程實用性強，可以打開學生的眼界，拓展學生的知識面
比如第二章是支付結演算法律制度，它與出納的工作關系密切，第三章介紹會計人員在跟稅務部門打交道時應遵循的法律規定。這些知識不僅在工作中十分有用，而且還包含在初級專業資格的教程內。所以，教師要讓學生意識到：不要僅僅為了考證而考證，還要為工作，為將來進一步學習著想，為以後的學習打基礎。
通過思想動員，使學生能夠正確地認識、對待這門課程，有一句話說得很到位：態度決定一切。只有擺正態度，學生才能學有所成。
二、教學形式
1.抓關鍵字眼
《財經法規與會計職業道德》中的概念和法律條文很多，但現在的考證試題都是以客觀題的“身份”出現，因此，指導學生沒必要死記硬背，多讀多看幾遍腦中自然會形成印象，在看的過程中注意把握概念、法律條文的關鍵字眼，是幫助理解記憶的有效的方法。
比如，在會計行政法規的概念中講到制定主體是國家最高行政機關――“國務院制定發布或者國務院有關部門擬定、經國務院批准發布”。這里注意“或”後面的有關部門是“擬定”，如果不留意，把它也看成“制定”就錯了。因為有關部門都只能擬定，擬定是打草稿，草擬的意思，擬定完了還得提交國務院批准，沒有問題，同意後才以國務院的名義發布。因此把有關部門的“擬定”看成“制定”，就不正確了，必須是“擬定”，然後國務院批准發布。另外，會計行政法規調整的關系，與會計法律一樣，也是經濟生活中的會計關系，但它調整的是什麼會計關系呢?是“某些方面”會計關系，相較於會計法律而言，會計行政法規調整的會計關系沒有那麼全面。因此，在會計行政法規的概念中，要注意“調整會計關系”前面的定語是“某些方面”這四個字。通過關鍵字眼，使學生更容易掌握各項法律法規的概念，降低記憶難度，大大避免在做題時掉入陷阱的危險。
2.善於 總結 歸納
《財經法規與會計職業道德》的知識點多，而有些知識點又涵蓋數量眾多的內容，如果使用傳統的記憶方法，耗時費神不說，效果未必明顯。此時，教師可以運用總結歸納的方法，學生將會記得多記得牢。
比如，現行消費稅稅目有14個之多，學生怎麼做才能把它們在短時間內牢記於心呢?根據這14個稅目的特點，可以將它們歸納為一句有趣好玩的 句子 ：五男二女去遊山玩水+家居兩樣。14個稅目中與男生有關的是煙、酒、哄女生開心製造浪漫氛圍的焰火，表現男生勇敢的鞭炮，現今流行的“男人玩手錶”，當然這手錶要高檔手錶才行，這是與男生有關的五個稅目;與女生有關的是化妝品、貴重首飾及珠寶玉石這兩個稅目;男生女生遊山玩水需要摩托車、小汽車，遊玩要做好准備，要有油――成品油和汽車輪胎，沒有它們跑不了，還可以玩高檔的體育項目―― 高爾夫球 及球具，因此遊山玩水的稅目有五個;最後是家居兩樣：實木地板和木製一次性筷子。通過總結，把內容繁多的消費稅稅目輕而易舉地拿下，而且不易忘記。
3.靈活運用圖表
在《財經法規與會計職業道德》里學生要掌握的知識點很多，而教材基本都是用文字表述，長長的一句話、一個段落冷生生硬梆梆，容易讓人生厭。此時，可以結合知識點的區別，使用圖表，不僅可以改變視覺效果，而且達到直觀、清晰明了的目的。
例如，在會計檔案銷毀中的專人負責監銷，因為不同的單位要銷毀會計檔案派出的監銷人員各不相同，怎麼區別呢?設計的圖表如下：
再如，會計法律制度分為三個層次，這三個層次學生需要把握的知識點：有哪三個層次，制定的主體是誰，分別有哪些內容?圖表如下：
通過圖表的高度簡約和概括，縮減了文字記憶的內容，大大提高了學生記憶的效率。
4.英語的使用
雖然中職生的基礎知識薄弱，但是簡單的英語詞彙他們還是能夠接受，而且在講解某些知識點的時候，能夠適當使用簡單的英語詞彙，也能出現意想不到的教學效果。比如在講企業對外提供的財務 報告 上要有四個人的簽章，哪四個人，他們是簽名、蓋章、簽名或蓋章還是簽名並蓋章?在簽章問題上學生比較容易混淆，為了加深學生的印象，一步到位把這個知識點記牢，可以把這四人的“簽名並蓋章”表述成為簽名和蓋章兩者都需要，兩者是and的關系。在課堂上使用簡單英語詞彙進行講解，學生覺得既新奇又有趣，印象深刻而且不易忘記，不會與相似的知識點相混淆。
基於《財經法規與會計職業道德》課程的特點，教師在日常教學活動中，也要善於學習，多探究，尋求更多結合知識點本身、適合學生“多、快、好、省”的記憶方法。
三、及時鼓勵
凡事沒有一帆風順，學習也不例外，因此在教學過程中還要注意培養學生的良好心態。
學生在學的過程中，在練習中，在考試的時候，經常會遇到問題、碰到挫折，難免會產生灰心、沮喪的情緒。怎樣才能讓學生重新樹立信心，有勇氣面對自己的現狀?在這種情況下，教師需要及時給予學生鼓勵。在一次滑鐵盧的測驗後，面對情緒低落的學生，筆者這樣對學生說：其實成功很簡單，它只需具備三個要素：
第一，對自己要有信心，也就是要有樂觀精神，相信自己一定能行;
第二，要熱愛――熱愛你所做的事，熱愛這門學科，有了熱愛，你才會為之傾注熱情，忘我學習，這樣才有可能學好;
光有信心和熱情還不夠，因此第三個因素是：努力奮斗。天下事沒有隨隨便便的成功，有了理想，確立了目標，就得付諸行動。如果這三個方面都能夠具備，意味著你們已經敲開了成功的大門。因此，現在遇到困難、碰到挫折並不可怕，正因為現在能夠遇到、能夠碰到它們，才預示著在關鍵時刻能夠面帶微笑輕鬆通過。
通過以上做法，最後筆者所任教的班級，學生都有一顆樂觀、積極、為著理想全力以赴的學習心態，自信心明顯增強。當然，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的執教生涯中筆者將繼續尋求、探索適合學生的 教學方法 ，讓學生學有所獲;同時力求做學生的良師益友，在人生的道路上給予他們正確的指引和幫助。
參考文獻：
[1]會計從業資格考試輔導教材編寫組.財經法規與會計職業道德[M].北京：中國財政經濟出版社，2012.
[2]劉容.淺談提高中職生財經法規知識記憶能力的方法[J].廣東 教育 ・職教，2012(4).
[3]楊麗生.會計簽章知多少[J].農村財務會計，2012(10).
財經法規與會計職業道德論篇3淺談會計職業道德及高職教育
摘要：本文就會計人員應具備的基本職業道德、會計職業道德教育的內涵進行分析的基礎上，對高等院校會計職業道德教育的現狀和存在問題進行梳理，對如何加強高職院校會計職業道德教育提出看法和建議。
關鍵詞：職業道德;高職教育;會計
會計職業道德滲透到社會的各個角落，會計職業道德是社會誠信與否的重要體現。研究會計職業道德問題，找出提高會計職業道德水平的途徑和方法，是高職院校會計專業教師應該關注的重要問題。
一、會計職業道德的基本內容
一般認為，會計職業道德的主要內容概括為以下六個方面。
1. 愛崗敬業 ，忠於職守會計人員應充分認識到本職業在整個社會發展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作崗位，承認自己所從事的工作的社會價值。要求會計人員熱愛本職工作，有責任心，做到做一行、愛一行、專一行，兢兢業業，嚴於律己。
2.實事求是，客觀公正會計信息的正確與否，不僅關繫到微觀決策，而且關繫到宏觀決策。因此，會計人員在辦理會計事務中，必須以實事求是的精神和客觀公正的態度，完整、准確、如實地反映各項經濟活動情況。
3.熟悉法規，依法辦事會計人員應當熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，做到自己在處理各項經濟業務時知法依法、知章循章，依法把關守口，維護 規章制度 的嚴肅性、科學性和完整性。
4.廉潔奉公，不謀私利要求會計人員公私分明、不貪不佔、遵紀守法、清正廉潔，敢於抵制揭發各種損公肥私的不良行為和不正之風，大膽維護國家的財經紀律及企業的規章制度。
5.精通業務，提高技能會計學是一門社會科學，其內涵十分豐富，知識面也相當寬廣，而且隨著社會經濟的發展，會計理論、會計知識也在不斷的更新。因此，要求會計人員必須勤學苦練，刻苦鑽研，不斷進取，提高業務水平。
6.參與管理，強化服務會計人員在做好本職工作的同時，努力鑽研相關業務，全面熟悉本單位經營活動和業務流程，積極為領導出謀劃策，參與單位的預測和決策，並運用自己所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位內部管理，提高經濟效益服務。
二、高職會計專業職業道德教育存在的問題
多年來，我國高職會計教育為社會培養了大量的會計專業人才，滿足了社會和企業對會計人員的基本要求。然而，目前我國在高職會計教育方面還存在著一些問題。
1.思想政治教育理論性過強，遠離學生生活目前，高等職業教育中的思想政治教育的主要途徑無非是以下幾種：一是開設馬列思想類課程;二是負責學生工作的老師的日常教誨。
2.法制教育對學生沒有吸引力我國會計高等職業教育體系中的法制教育，主要是通過開設法律課來完成的。從公共基礎課中的法律基礎到專業類的經濟法、商法等，對於會計專業的學生而言，不僅內容晦澀，不易理解，與會計工作距離遙遠，而且連會計專業技術資格考試經濟法科目應考的內容都函蓋不全，再加之教師教育觀念陳舊，教學方式落後，更使學生見了法律就皺眉頭，提不起學習興趣。
3.會計專業教學中職業道德教育薄弱目前會計高等職業教育中更偏重對學生專業技能水平的要求，形成的大多是證證結合的考核標准，即畢業證與從業資格證掛鉤。因此，致使很多學生在心裡都存在著一種錯誤的觀點：只要專業課學好了，就不愁找不到好工作。豈不知對於一個稱職的會計人員而言，專業知識固然重要，職業道德修養更重要。
三、加強高職會計專業職業道德教育的對策
1.將職業道德教育貫穿於會計專業教學的始終平時要求學生從自己做起，在完成作業、參加考試、實習的過程中，都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信道德教育貫穿於整個會計教學的始終。
2.開展會計職業道德專題教育活動在會計教學過程中，開展會計職業道德專題的 辯論 賽、知識競賽等活動。學生通過參加活動會積極地參與到會計知識的學習中，尤其是對當前社會發生的各種案例，他們會不遺餘力地查找資料。創建會計 文化 氛圍，在環境中熏陶和培養在校大學生的會計職業道德。結合校園文化節、校園學生活動等，開展會計職業道德教育。聘請企事業單位會計人員進行會計職業道德專題講座，增強會計職業道德教育的說服力。
3.以案例教學法強化會計職業道德警示教育逐步改變傳統的教學方法，利用多媒體等先進的教學手段，加強案例教學，增加課堂知識容量，提高學生的學習興趣。教師在課堂上將那些濫用權力，恣意妄為走上犯罪道路的案例展示給學生，並分析其產生的根源、造成的危害及防範的方法，讓學生了解違背會計職業道德所面臨的風險和可能引起的不良後果，以警示和教育學生，在將來的會計工作崗位上堅持正義與誠信。
4.改革考核方式，強化學生誠信意識為了加強職業道德教育，應突破傳統考試題型與題目，適當增加職業判斷和案例分析題型的比重，尤其是針對有關會計職業道德的題目，讓學生指出並更正案例中的錯誤，從而進一步提高學生的職業判斷能力和職業道德水平。總之，在市場經濟日益發展的今天，加強對在校會計專業學生的職業道德教育是關繫到學生個人發展、學校發展乃至會計事業發展的大事，做為教師應該認識到在教學過程中引 入職 業道德教育的重要性。
參考文獻：
[1]謝偉群.淺談會計職業道德教育[J].今日財富:(金融發展與監管),2011(12).
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B. 知識競賽活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前准備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是我為大家收集的知識競賽活動方案3篇，歡迎大家分享。
知識競賽活動方案 篇1
一、競賽目的
開展安全生產知識競賽活動，有利於推動安全生產知識普及，增強廣大職工安全意識，提高各單位安全管理水平，全面落實安全第一，預防為主方針。為了規范此次競賽活動，提高競賽質量，堅持公開、公平、公正的原則，切實發揮各參賽單位的真實水平，特製定本方案。
二、競賽組織
1、本次競賽由市安辦統一組織。各單位要組織一次相關內容的職工競賽活動，具體時間和項目要納入本年度安全生產工作計劃中。
2、組織競賽要本著不影響正常工作為前提，並力求參與面廣，注重競賽的現實性、有效性及可操作性。
3、各單位按通知要求積極組織參與，一般情況下要採用層層競賽，層層選拔的辦法，精選參賽人員。
三、競賽內容
1、安全生產法律法規知識綜合；
2、高危、非高危等行業專業安全基礎理論；
3、安全常識。
四、競賽形式
根據競賽的項目及內容，競賽採用個人必答、小組必答、搶答、風險答等形式進行。
五、競賽實施
1、時間：競賽分預賽和決賽。預賽5月中旬開始到月底結束；決賽6月中旬進行；
2、地點：另行通知；
3、預賽分組：分縣（市）、區各一組、企業三個組、政府相關部門一個組。每組5—6個單位參賽；每個組決出一個優勝單位參加決賽。
六、競賽評獎
競賽設一、二、三等獎和優秀組織獎及個人優秀獎項。
知識競賽活動方案 篇2
作為二十一世紀的小學生，應該不斷開闊視野、增長見識，要用
各種知識來武裝自己的頭腦。為了活躍學校文化生活，營造校園文化，提高廣大學生的人文素質，展現學生的'風采，學校特舉辦本次網路知識競賽。
一、活動口號：「集百家之長 匯校園之才」
二、活動時間：
三、活動地點：電教室門前
四、活動對象：3-----6年級
五、 活動形式：由語數教研組組織進行（請各班初選3名選手參加學校正式競賽）
六、獎項設置：
（一）團體獎：冠軍隊一支，亞軍隊一支。
（二）個人獎：一等獎1名二等獎2名三等獎4名
（三）觀眾獎：答對的觀眾現場頒發精美禮品。
七、大賽評委團： 范 勇 王學琳 李 娟 谷金龍
胡建國 張娜娜 辛雪雪 高宗岩
八、主持人：翟相傑 張玉鳳
九、比賽環節：
（一）熱身第一站
形式：即必答題：各代表隊每人接受主持人2輪問答 ， 答錯不
扣分，（共18題，每題10分）
（二）動感PK秀
形式：搶答題——各代表隊搶答主持人的問題，每題正確加10
分，答錯不扣分，回答時間不得超過10秒。（共15題，每題10分）
（三）險中勇者勝
形式：風險題——即問答題：各代表隊選擇不同分值的題目作答，分越高難度越大。答對加相應分值，答錯扣相應分值，有一定風險性。答不出，可留給其他觀眾，作為幸運觀眾，並送小禮物
十、活動規則
（一）主持人宣布開始以後，各隊選手作答。限時30秒，回答聲音清晰洪亮．
（二）每人基礎分值100分。答對加相應分值，答錯不扣分。
（三）搶答題必須在主持人讀完題後（宣布開始，方可搶答）以舉牌先後為准，若在主持人未宣布開始就說出答案，則此題無效。
（四）如果代表隊答錯或答不出時，經主持人提示，可由現場觀眾搶答，觀眾答對即獎勵精美小禮品。
（五）每組隊員必須遵守競賽規則，服從裁判判決。
十一、記分員：索明莉 楊 婧
十二、會場布置：五年級學生
十三、獎品書寫：安海祥
文理教研組
知識競賽活動方案 篇3
一、活動意義
作為會計電算化專業的學生，無論是日常學習，還是將來踏入社會參與工作，都離不開會計基礎知識的運用。本次會計知識競賽的目的是：鞏固專業知識，鍛煉財會思考能力，展示會計風采，讓支部的同學對會計知識有更全面深入的了解，能夠應用於日常生活中。同時加強支部同學對《會計基捶《財經法規與會計職業道德》的復習，應對會計從業資格證的考試。
二、活動簡介
1、活動單位：經濟與管理系第三團總支09級會計電算化一支部
2、活動對象：經濟與管理系第三團總支09級會計電算化一支部各個學習小組
3、競賽命題范圍：包括《會計基捶《財經法規與會計職業道德》。
4、競賽時間：XX年5月19日（星期三）
5、競賽地點：待定
6、競賽程序：本次會計知識競賽分准備階段、復習階段、競賽階段。
（一）准備階段：XX年5月4日，由全體班委進行競賽前期准備，制定競賽規則、競賽辦法及競賽題庫，下發競賽通知等。
（二）復習階段：XX年5月5日至5月18日，各學習小組在小組長的帶領下，自主對《會計基捶《財經法規與會計職業道德》進行認真復習，並做好復習筆記。同時號召本支部團員在班級博客上分享會計精華知識、撰寫學習心得等。
（三）競賽階段：XX年5月19日，正式競賽。
7、競賽內容
（一）會計知識問答
各參賽的學習小組從主持人給出的幾套題目中選擇一套，然後進行根據題目進行回答，答對一道加10分，答錯不扣分。問答題設選擇題和判斷題。
規則：1、主持人直介面頭提問，在主持人說"開始回答"開始記時，每題回答時間限時15秒，參賽小組必須在規定的時間內回答問題，超時回答無效。
2、答題過程中本組隊員不得查閱書籍、資料，否則取消此次答題機會。
3、選擇題環節中，參賽小組可選擇一次向其他小組求助機會，回答正確兩個小組分別加5分，回答錯誤參賽小組扣5分。
4、判斷題環節中，參賽小組在120秒鍾不間斷回答判斷正誤,答對一道加五分，答錯不扣分。因題目由主持人根據ppt展示直介面頭提問，所以請各選手集中注意力，快速判斷正誤，以遍爭取更多時間回答下一題。
（二）憑證填制及改錯比賽
參賽小組根據主持人派發的憑證試卷進行填制或改錯，比賽口號開始後，參賽小組填上自己小組編號後，開始答卷。比賽時間為4分鍾，比賽結束後，立刻停止答卷。憑證填制正確加10分，憑證改錯正確加10分，錯誤不扣分。
（三）會計搶答挑戰賽
各參賽的學習小組針對主持人提出的題目搶答，先按舉手的隊伍才有資格回答問題，答對一道加10分，答錯一道扣5分。搶答題設選擇或填空。
規則：1、比賽形式是「百萬富翁」的搶答形式，各個參賽學習小組同時進行搶答，最快搶答者將獲答題資格。
2、參賽小組奪取到搶答資格後必須在規定的時間內回答問題，超時回答予答錯處理。
三、活動後期：
1、針對本次知識競賽做一個成果展示。
2、提醒同學們加強對競賽過程中薄弱知識點的復習，充分准備，應對會計從業資格證的考試。
四、獎項設置
獎項
名額
獎品
一等獎
證書+獎品
二等獎
證書+獎品
三等獎
證書+獎品
優秀獎
證書+獎品
C. 參加全國財政五五普法法規知識競賽是否今年考試能加10分
沒聽說過
應該是不可以的