安全規章意識
① 如何提高安全防範意識
安全防範意思對自身的生命和財產安全有重要的意義，以下提供4點供您參考：
1、要強化自我保護意識，切實加強防範能力。大學生的經歷大多是從學校到學校，社會經驗不多，思想較為單純，對社會的陰暗面和復雜性知之甚少，因此，大學生對自身安全關注不夠，缺乏必要的自我保護意識。要做一個善於自我保護的有心人。
2、切勿因為一時的好奇心或義氣之說而自我暴露。人際交往是大學生身心發展的需要。對於新入學的大學生來說，大學校園是一個全新的生活環境。遠離了父母，遠離了昔日的師長同學，來到一個完全陌生的生活環境，這使他們即懷念昔日的親情、友誼，又渴望新的友誼。這種特殊的生活環境增加了大學生對人際交往的需求。而在人際交往的過程當中，自我保護意識是指一方面對他人要真誠，要自尊、自愛，另一方面是要看清所交往對象的真面目。好奇和金錢一樣，永遠得不到滿足。
3、要增強法律意識。我們知道，當今世界政治風雲變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發展迅速，而在飛速發展的社會中，良好的法律意識是每個人都必須具備的，由於沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生是在無意中觸犯了法律，像同學間的糾紛，有的學生不能採取正確的方法解決，往往採取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴重的後果；有的則是當學生的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。
4、要提高應變能力。特別的女生，女生大都身單力薄，在社會上是弱勢群體，很容易成為不法傷害的對象。遇到歹徒侵害時，女大學生往往孤立無援，而對方身強力壯，人多勢眾，這時若一味硬拼，不僅難以脫離險境，而且會危及生命安全，最好的方法是在有限的條件下，與之周旋，用智慧擺脫壞人，避免不法傷害。據《法制日報》報道，北京某大學一女學生面對一身高體壯的外國人的傷害，機智地與之周旋，終將歹徒的舌頭咬斷，保護了自己，並為警方破案提供了證據。
② 安全意識的基本內容
安全生產意識教育包括以下內容：1. 安全生產方針、政策、法規教育 國家及各部委頒發的安全生產方針、政策、法規是提高員工對安全生產認識的最好教育內容。安全方針、政策、法規是安全生產本質的反應，是過去經驗、教訓的規律性的總結，是指點安全生產的根本。2. 勞動紀律和制度教育 為保護正常的生產秩序而制定的勞動紀律和制度是弄好安全生產的帶強迫的手段之1。履行制度不力、紀律鬆弛是安全生產的大敵，而遵照法規、尊重科學規律、遵章守紀是保障安全生產的重要條件。紀律1般包括：勞動紀律、安全紀律、組織紀律、工藝紀律；制度包括：安全生產責任制度、安全值班制度、安全檢查制度、安全賞罰制度和安全操作規程等。3. 常常性思想工作 主要針對生產活動中反應出來的不利於安全生產的各種思想、觀點、想法等所進行的常常性的說明疏導工作。
安全意識就是人腦對生活、生產等活動中安全觀念的反映。
人要有安全的意識， 才會有安全的行為；有了安全的行為，才能保證安全。對電力企業來講，職工是否具有強烈的安全意識則顯得更為重要。所以，提高電業職工的安全意識是安全管理的重要內容。提高安全意識應從以下幾方面入手。
1 視安全為需要，提高自我安全意識 安全意識因人的知識水平、實際經驗、社會地位等方面的不同而不同。
按美國心理學家馬斯洛(A??H??Maslow)提出的需要層次結構論，把人的需要從低向高分為生理、安全、社交、尊重、自我實現5個層次。其中安全則被列為基本的需要，是人對高級的物質需要和精神需要的基礎；是人的行為活動的原動力。
2 學習規程和安全技術，增加安全理性意識
學習規程和電 力安全技術是提高安全知識水平最直接、最有效的方法。電力職工應學習的規程包括《安規》、《運規》、《調規》及各種現場規程，還要不斷地了解、熟悉電力安全生產的管理規章、制度、技術要求。各單位、班組要認真地定期開展規程學習和考試制度，才能實現安全意識由量到質的飛躍。只有通過學習，積累、提高安全知識，安全意識活動的積極能動性才會被釋放、激發。而且通過學習過程中的感覺、知覺，使表象不斷上升為概念、判斷、推理，並運用邏輯的、理智化的思維活動，將安全 意識形成系統化、體系化、高度自覺化的理論體系和思想。這就是安全的理性意識。安全理性意識的形成不僅能使職工適應安全生產的需要，還能反映安全生產的本質特徵和規律，能超前反映安全生產的未來發展趨勢。這種理性意識能積極有效地指導人們的行為活動方向，為避免事故和差錯奠定良好的心理預控思想。
3 認真開展安全活動，不斷強化安全意識
「安全活動」是在安全生產的長期實踐中得出的預防事故的有效措施，是班組安全管理的重要內容。它為班組成員提供了安全思想、信息、技術、措施的交流場所。也就是說認真開展「安全活動」是提高安全意識的重要方法之一。
安全活動的重要一點就是語言、思想的交流，所以要求參加者發言，說出自己內心的認識、感知和印象是安全活動的重要內容。在安全活動中，通過大家的語言、思想交流、推理和判斷把個人心理的感性認識最終轉變為提高安全意識的推動力。
安全活動需要認真組織、合理安排，不能流於形式、降低質量。要定期開展，形成制度，使參加者的安全意識通過安全活動不斷得到鞏固、強化。
安全活動要結合實際並有針對性。如對事故的處理，應做到「舉一反三」，從事故中吸取經驗教訓，用科學的方法防範類似事故的發生。這樣才能開啟每個人安全意識中的預見性和反思性，使安全意識的深度、廣度得到發展，讓安全意識的積極能動性得以發揮。
4 「班前會」不容忽視，潛意識能為安全行為護航
「班前會」是安全管理中的一項有效措施。對提高安全意識來講，「班前會」開得好還能產生「定勢現象」。如在某一項檢修工作前認真開好「班前會」，對工作任務、內容、安全注意事項、分工安排做細致、合理、科學嚴謹的交待，那麼此項工作一定能安全、順利地完成。這是一種未被職工自覺意識到的 意識活動，也就是潛意識。這種潛意識所發出的能量不容忽視，它能為安全行為保駕護航。經常地運用和開發潛意識會使其向顯意識轉化。 5 嚴肅考核習慣性違章，消除安全經驗意識 辯證唯物主義認為：經驗意識是人類意識的特殊結構，它由以往的生活經驗、日常常識和樸素的感性知識構成，很顯然，安全意識中也包括這種經驗意識。而且正是經驗意識的左右，使習慣性違章屢禁不止。只有通過嚴肅考核習慣性違章和不斷學習才能消除它的影響。另一方面，嚴肅考核習慣性違章也將逐步形成一種「人人講安全，人人管安全」的良好安全氛圍。
從職工對安全管理的態度來分析，其過程為：服從→同化→內化3個階段。服從，即指個人為避免懲罰而按照要求、規范採取的表面行為。這說明新工人對規程、管理制度剛開始的執行只是表面服從，然後才會受班組中其他人的思想行為的同化，最終從內心深處接受安全規章和制度。這說明嚴肅的獎罰會深刻影響一個人對安全的態度和意識.
③ 安全制度與安全意識哪個重要
安全意識 重於安全規章制度 所謂安全意識，是指人們對於安全生產工作各種現象的專觀點及態度的屬總稱。可分為三個結構層次：一是安全意識；二是安全工作的態度；三是自覺地執行有關安全規章制度的行為素養。這三個層次的作用和相互關系是：安全意識的認識功能是得到安全工作有關知識和掌握有關規章制度的保證；而安全工作知識的多少和有關規章制度掌握的程度，又是端正安全工作態度和形成自覺執行規章制度保證安全行為素養的基礎。 例1、一名職工在下地溝之前認真檢查了周圍的安全情況，發現地溝蓋板有塌陷的危險，立即採取了措施，從而即保證了生產任務的完成，又避免了一起多人傷亡事故的發生。 例2、今年單位某分廠檢查員從輸送帶上拿取樣圈時，右手被帶到清洗機傳送帶端部與過度板之間，造成右手2-5指末節離斷。這名檢查員在樣圈不能正常從清洗機傳送帶上輸送出來的情況下，沒有採取停機拿取或者採用工具拿取，嚴重違反了設備安全操作規程。 從這兩起典型事故案例分析中得知，前者安全意識較強，因而避免了一起可能發生的惡性事故，後者盡管懂得安全規章制度，但自我保護意識較差，故導致了事故的發生。
④ 員工安全意識提升
如何提高員工的安全防範意識，個人認為應該做到以下幾個方面：
一、必須抓好經常性的安全教育。安全教育是最為重要的環節，只有通過安全生產的培訓教育，才能實現從「要我安全」到「我要安全」的轉變。安全教育要從「三不傷害」入手，這其中的內涵就是首先要保護好自己，但要在教育的內容和形式上多樣化，才能讓全體員工所接受。
（一）安全教育的內容：
1、學習安全生產法律法規。現在的安全生產，已經提升到法律的高度，違反安全生產的法律法規、規章制度和操作規程，就是違法行為。要通過法律法規的學習使全體員工了解法律賦予自己的權利和必須履行的義務，充分認識到黨和國家對安全的重視程度，使全體員工在安全意識的感性上得到強化認知。
2、學習安全生產的管理制度以及相關的安全知識。必須讓全體員工明白這些管理制度和安全知識是用無數的生命和鮮血、用巨額財產損失換來的，在工作中我們只有遵章守紀、嚴格執行操作規程才能杜絕安全事故的發生。通過這方面的學習和教育，使員工的安全意識從理性上逐步形成。
3、根據項目施工的特點針對性地對各工序進行危險源告知及控制措施學習。因為我們的員工對自己從事的各施工工序都是有理性上認識的，學起來更容易被員工接受。通過各項工序的危險源告知和控制措施學習，員工對自己從事的各項工作存在的各種風險和如何控制這些風險能夠有一個更清晰的認識和了解，安全意識將進一步得到加深和鞏固。
4、結合大家熟知的安全生產事故進行案例分析，分析事故發生的原因和過程，結合自身實際情況，如何防範，做到舉一反三，從中汲取教訓，杜絕同類事故在自己的崗位上發生，從而得到強化安全意識的目的。
（二）安全教育的形式：
1、集中教育：新員工入廠、新項目開工、員工轉崗、節後復工等，都必須採取集中培訓並考試合格後上崗。
2、宣傳教育：通過警示標語、安全手冊、親人安全寄語、現場會、圖片展、有獎知識問答等，來營造濃厚的安全生產氛圍。
3、情感教育：要求全體員工牢記親人和朋友的囑托，知道父母之心難違，失去親人的悲痛難忍，使員工明確自己的安全、健康及家庭幸福之間的關系，以此來激發員工重視安全的熱情，從而自覺遵章守紀。
4、班前安全講話是一項必須堅持的教育制度，通過班前安全講話，使員工們知道如何控制當天的工作中存在的不安全因素，從而規范員工的作業行為。
二、提高員工的安全意識，必須要求全體員工時時想著安全，處處注意安全，常常不忘安全。只有克服安全工作「說起來重要、干起來次要、忙起來不要的」假安全思想，才能使全體員工真正意義上明白「安全在我心中、安全在我手中」的真正含義。明白了這個含義，員工的安全意識就自覺形成了。
三、提高員工的安全意識必須加強思想政治工作。不能單靠說服教育，也不能只靠行政手段罰款來解決。既要有宣傳教育來引導，也要有行政處罰手段相輔佐，兩者缺一不可。只有這樣，才能不斷提高員工的安全意識。
四、提高員工的安全意識必須有個循序見進的過程，是一項長期而艱巨的工作。必須持之以恆，做到安全生產「年年講、月月講、天天講、時時講」，形成良好安全生產環境，員工生活在這樣良好的大環境里，安全意識就會自覺得到逐步深化和提高，形成安全生產堅不可摧的防線。
員工安全意識提高了，人的不安全行為就會進一步得到遏制，措施制度的落實、安全隱患的查處、施工過程中對安全的「三檢」、抵制「三違」等等就會變成自覺的行為，我們的安全管理工作才可以說是有序可控了，安全生產管理工作也才能更上一個台階。
⑤ 工作過程中是怎樣做好安全意識和防範措施
嚴格執行安全操作規程，執行安全規程不打折扣、不變樣，有人沒人管在都一個樣，有沒有監控都一樣；
堅決杜絕習慣性三違，要養成愚蠢執行安全規程的習慣；
動態是要保持其先進性、科學性，要符合新設備新工藝及人員素質的變化；
在每項工作開始前要想著如何去再熟練的重復一下安全規程。
⑥ 如何樹立安全意識
樹立安全意識，最主要的一點就是嚴格執行安全操作規程，執行安全規程不打折扣、不變樣，有人沒人管在都一個樣，有沒有監控都一樣,堅決杜絕習慣性三違，要養成愚蠢執行安全規程的習慣,在每項工作開始前要想著如何去再熟練的重復一下安全規程。
為什麼我們個別人有習慣性三違。為什麼會有習慣性三違，因為一次違章要能出事故，據專家統計每一個習慣性三違需糾正20次以上方可予以改正，讓每個員工真正培養成愚蠢執行安全規程的習慣。大量事實證我們不少人既是違章作業者,同時也是事故受害者。
提高安全意識，還有一點要說的，就是從內心深處一定要根除迷信，多少年前我們形成紅色代表安全運氣,連中央電視台有的主持人,也說,穿紅褲頭就運氣好,要相信科學，相信技術,要實事求是，要相信只有提高每一個人的安全技能、安全事故分析防範能力，只有提高設備的機械化自動化程度，只有提高每個人的事故處理及逃跑能力，這樣才能避免和減少事故的發生。
⑦ 安全意識大致包括哪些內容
安全生產意來識教育包括以下內源容：
1、安全生產方針、政策、法規教育 國家及各部委頒發的安全生產方針、政策、法規是提高員工對安全生產認識的最好教育內容。
2、安全方針、政策、法規是安全生產本質的反應，是過去經驗、教訓的規律性的總結，是指點安全生產的根本。
3、常常性思想工作 主要針對生產活動中反應出來的不利於安全生產的各種思想、觀點、想法等所進行的常常性的說明疏導工作。
(7)安全規章意識擴展閱讀：
安全意識的負面類型：
1、混沌型
認為如今的安全水平還過得去，渾渾噩噩地生產工作，思想深處存在「死生由命」的想法，這種安全意識與文化水平低下有直接關系。
2、自恃型
此類型多為技術熟練，專業工作年頭多的「老」字輩員工，自恃久經沙場，經驗豐富，在工作中無所顧忌，他們發生事故可能性很大。
參考資料來源：網路—安全防範意識
參考資料來源：網路—安全意識
⑧ 淺談如何強化員工安全意識
1、領導重視是不斷提高職工安全意識的前提條件
領導在安全生產管理中的作用至關重要，只有領導重視安全生產工作，創造一個有利於安全生產的軟硬體環境，領導帶動職工同步提高安全意識，才能使生產過程的安全得到有效保障。
一是要有一個比較完善的安全生產管理組織。完善的安全生產管理組織體系是安全生產工作有序開展的基礎。通過這個組織抓好安全生產管理，健全並貫徹執行安全管理制度，有序地組織職工開展安全生產活動，在活動中不斷提高職工的安全意識。
二是要確保安全生產方面財力的有效投入。財力的投入能保障安全生產設施不斷完善，安全生產活動正常開展。這是看得見摸得著的，直接給職工留下了領導是否重視的印象，有效投入財力對職工思想意識的刺激是正面的，反之是負面的。
三是領導要直接參與重大生產活動的協調指揮。領導在直接參與生產活動中，能與職工直接交換意見，進行現場安全說教，組織實地安全檢查，定時聽取測組安全匯報，隨時掌握現場安全生產動態，及時解決發現的安全隱患和問題。這個過程是實實在在的安全教育形式，能較好地增強職工對安全生產的感性認識和理性認識。
2、加強教育培訓是提高職工安全意識的重要方式
通過各種有效手段向職工灌輸安全生產知識，提高職工對安全生產重要性的認識，在思想上提高警惕性，形成時時處處注意安全的自覺意識。
一是抓好日常宣傳教育，根據行業特點，運用專欄、網路、講座、知識競賽等方式開展安全生產基本知識的學習，進行安全生產典型事例剖析，運用身邊的人、身邊發生的事開展安全教育，潛移默化地增強職工的安全意識。
二是抓好安全生產技能的培訓。形式單一的培訓和說教是被動的，關鍵是個人要有一種渴望學習、渴求知識的慾望，變被動培訓為主動學習和參與，才有利於職工安全意識的樹立。可採用游泳、水上求生、急救、消防演練等多種職工有興趣的技能學習培訓活動，將學習、鍛煉、娛樂統一於一體，讓職工樂於參與活動，在活動中提高安全技能的同時，不斷提高安全意識。
三是開展職工自我教育。讓職工開展安全生產自我教育是最有效的教育方式之一。例如：2012年長江委水文長江口局在全體職工中，用手寫問卷答題的方式，開展了一次「找缺陷、找隱患、找缺點」安全生產活動，結合職工本人經歷和工作實際，查找制度和管理上存在的安全缺陷、生產工作中存在的安全隱患、本人在安全生產工作中存在的缺點，並提出改進措施和意見。通過職工自己查、自己找、自己改的方式開展自我教育，同時發揮全體幹部職工的智慧，為全局安全生產工作出謀策劃，更重要的是在活動中使全體幹部職工的安全生產意識得到了顯著增強。
3、加強制度建設是提高職工安全意識的重要手段
安全生產制度在安全生產工作中起著引導、規范各種生產工作行為、操作規程的作用，是根據安全生產法律法規結合單位工作實際制訂的，將安全生產制度融入職工的思想意識，變為職工的安全意識，對保障生產過程安全作用巨大。
一是要建立一套比較完善的安全生產管理制度。完善的安全生產管理制度使生產過程的每項工作、每個環節有章可循、有序開展。安全生產管理制度規定了生產過程中哪些不能做、哪些能做、由誰去做、該做什麼、怎麼去做。有了比較完善的制度，通過不斷地深化學習，逐步轉變為職工思想意識的一部分，並用於指導實際工作，達到規范職工安全行為的目的。
二是要結合單位生產實際制訂切實可行的制度。安全生產制度只有與單位實際相結合，同時切合生產環節具有可行性，制度才能貫徹落實下去，否則制度將成為一紙空文，更談不上融入職工的思想意識。例如：2013年，長江委水文長江口局制訂了「一獎一罰」制度，在水上作業工作中，根據人員性質的不同採用不同的規定，對本單位職工違反安全生產制度的，採用重罰的辦法，讓職工不敢違規；對租用船舶的船員遵守安全生產規定的，採用獎勵的辦法，每完成一項生產任務就給予適當的獎勵，提高船員做好安全工作的積極性。這項「一獎一罰」制度切合實際，具有很強的針對性，取得了非常好的效果，對提高工作人員的安全意識起到了較好的促進作用。
三是要有效地執行安全生產制度。安全意識的滲透離不開規章制度的執行。安全生產規章制度具有一定的強制性，制度是人制定的，但又能塑造人，使人適應制度。對提高職工的安全意識來說，從執行規章制度入手是一種強有力、行之有效的途徑。只有通過監督檢查、違章處罰等「強制執行」手段，才能達到「自覺遵守」的目的，使職工實現由「要我安全」到「我要安全」的轉變，實現職工安全意識質的飛躍。
⑨ 安全意識在安全生產中的作用有哪些
安全意識在安全生產中的作用：
1、安全意識的增強，可促使操作人員自覺執行回企業制定的答各類安全規章制度，減少違章違 紀行為。
2、安全意識的增強，可以提高操作人員主動排查身邊存在的各類事故隱患，並能主動排除事故隱患；
3、安全意識的增強，可以消除習慣性違章作業。
4、安全意識的增強，可以消除生產中的執行指令的盲目性、盲從性，凡事都會考慮這樣做是否會安全，有沒有危險；
5、安全意識的增強，可以提高職工反三違 的主動性和積極性。
6、安全意識的增強，可防範事故的發生。
⑩ 強化安全意識，從「要我安全」到「我要安全」
強化安全意識，也就是培養安全負責態度。這是員工安全責任意識培養中的重要內容之一。
作為員工，僅僅掌握了安全技術知識和安全操作技能是不夠的，在生產操作中是否能夠落實，完全由個人的思想意識所支配。強化安全意識，就是要讓我們自身盡可能自覺地運用安全技能，搞好安全生產。作為一名生產一線員工，除了應掌握和熟悉生產安全知識外，還要增強自我保護意識，從被動的「要我安全」變為主動的「我要安全」，進一步達到「我懂安全」、「我會安全」、「我管安全」的自覺意識水平，認識到「安全無小事」，從大處著眼、小處著手，事無巨細，不因位卑、不因事小而不為。
第一，不接受違章指揮。
違章指揮主要是就企業生產領導而言，如下指揮或管理做法都屬違章指揮：不遵守安全生產規程、制度和安全技術措施或擅自更改安全工藝和操作程序；指揮者未經培訓上崗，使用無「做工證」或無專門資質認證的人員；指揮工人在安全防護設施、設備有缺陷，隱患未解決的條件下冒險進行作業；發現違章不制止等。
第二，不違章作業。
違章作業主要是就現場操作的員工而言，下述行為都屬違章作業：不遵守施工現場的安全制度，進入施工現場不戴安全帽，高處作業不系安全帶和不正確使用個人防護用品；擅自動用機械、電氣設備或拆改挪動設施、設備；隨意攀爬腳手架和高空支架，等等。
總之，違反了勞動生產崗位的安全規章和制度的作業行為都是違章作業表現。克服違章作業現象是安全生產、防範事故的最基本要求。
第三，不違反勞動紀律。
不同行業制定的安全生產工作條例都對勞動紀律作出了嚴格、明確的規定，如果在生產工作中違反了有關勞動紀律的規定，甚至導致不良後果，就會受到應有的處罰。例如，建設部頒發的《國營建築施工企業安全生產工作條例》中對建築施工的勞動紀律作出了如下規定：要熱愛本職工作，努力學習，提高政治文化、業務水平和操作技能，積極參加安全生產各種活動；遵守勞動紀律，服從領導，堅守崗位，未經許可不得從事非本工種作業，嚴禁酒後上班，不得在禁止煙火的地方吸煙動火；按照作業要求正確穿戴個人防護用品；在施工現場行走要注意安全，不得攀登腳手架、井字架、龍門架和隨吊盤上下；對各種防護裝置、防護設施和警告、安全標志等不得任意拆除和隨意挪動，等等。
違反勞動紀律，意味著接受事故，走近死亡，因此，每一個員工都要有遵章守紀的自我約束意識。
強化安全意識，培養安全負責態度還需要我們團隊領導付出努力。具體來說，領導人應該在強化成員安全意識方面進行這些方面的工作：
1.利用鮮活的事故案例進行教育。
通過對本單位或外單位的事故案例進行分析，了解事故發生的原因、過程和後果，對認識事故發生規律、總結經驗、吸取教訓、舉一反三大有裨益。用鮮活的案例、血淋淋的教訓教育人，特別是對本崗位（班組）發生的事故要嚴格按「四不放過」原則進行，這對增強員工的安全意識有不可估量的作用。
2.經常性的口頭教育。
團隊領導者可以在班前、班後會時講，也可以班中隨時隨地講。主要對安全注意事項進行提醒、對違章違紀行為進行批評指正，可以以「三不傷害」為重點內容進行講解。提高安全意識是一項長期持久的工作和任務，要天天講、時時講，時刻綳緊安全這根弦，警鍾長鳴。
3.季節更替的安全教育。
團隊領導者要組合不同季節的安全生產特點，開展有針對性的、靈活多樣的超前思想教育。季節變換會給生產帶來很多事故隱患，如夏季天氣悶熱、人易疲勞、情緒不穩、心神不定，主要是做好防暑降溫、防超溫超壓等工作。冬季天寒地凍、氣候乾燥，主要是做好防火、防凍、防凝、防滑等工作。
4.節日前後的安全教育。
現在每年都有幾個法定節假日。節前，員工的思想可能較為緊張，情緒有所波動，想利用節日期間好好放鬆一下。節後，員工輕松愉快的心情尚未平靜，上班後還沉浸在興奮和喜悅之中。團隊領導者要在節前進行預防性的思想教育，在節後進行收心思想教育，一心一意帶領員工搞好安全生產。
5.檢修前後的安全教育。
崗位進行大、小檢修是不可避免的。檢修時，任務重、人員多而雜、交叉作業多，這時進行安全教育必不可少，主要以安全用火、安全監護、進行受限空間、高處作業、安全防護用品的穿戴等為重點進行教育。檢修後，由於可能涉及技術改造項目，因此要進行新工藝、新流程的學習教育。