網路傳播相關法律知識教育

1. 在現階段做好法制宣傳工作，要從哪些方面著手

第一，法制宣傳教育要為構建和諧社會營造良好的法制輿論環境，要通過大力加強法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法律精神，增強全社會的法律意識，形成在法律面前人人平等、人人自覺守法用法的一種社會氛圍，通過加強法制宣傳教育，牢固樹立法制理念，特別是要樹立黨在憲法和法律范圍內活動的理念。要通過大力加強法律宣傳教育，提高全民的法制素質，引導群眾顧全大局，維護穩定，引導群眾合法、負責、理性、有序的來參與國家和社會管理，調動一切積極因素。總的意思就是通過法制宣傳教育，在全社會形成崇尚法律、信仰法律、遵守法律的社會風尚，為和諧社會營造一個良好的氛圍，能夠創造一個良好的法律輿論環境。

第二，法制宣傳教育要為解決社會矛盾提供強有力的支持。當前，我國生產力發展水平總體還不夠高，處於改革的年代，由於改革的深化，也涉及到各種利益關系的調整，使社會各種利益關系更加復雜，一切矛盾也可能比較凸顯。要解決好這些問題，要發揮法制宣傳教育的作用，通過法制宣傳教育使我們的各級政府能夠以廣大人民根本利益為出發點，堅持依法辦事，把解決矛盾和沖突納入法制化軌道，並嚴格按照法律職責來履行好職權，行使權利。通過法制宣傳教育使我們的各級政府更加貼近實際，貼近群眾，貼近生活，著眼於經濟發展和穩定的大局。能夠切實做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，從而防止社會各種矛盾的激化。通過法制宣傳教育可以引導群眾通過法定程序，依法表達自己的利益訴求，通過合法手段來維護自身的合法權益，維護良好的社會秩序，保障社會的穩定有序。
第三，法制宣傳教育要努力促進各級政府的依法行政，堅持依法管理和依法辦事。各級政府掌握著絕大部分公權力，行政機關能否代表國家正確的行使行政管理權，直接關繫到人民群眾合法權益是否受到合法保護，關繫到社會關系是否和諧。所以行政人員法律素質、法律意識強，堅持依法行政，就能做到政令暢通，被管理者心悅誠服的接受，能夠積極配合，也能促進社會和諧。所以必須加強對公務員法制教育，特別是行政執法人員的法制宣傳教育，提高政府依法行政的觀念和能力，提高行政執法人的法律素質，確保行政機關嚴格按照法定程序、法定許可權、法定職責來行使權利，只有這樣才能更好的管理國家事務和社會事務，才能及時避免和化解各種矛盾糾紛，建立良好的社會秩序和人與人之間和諧的、友愛的、新型的社會管理關系。

第四，突出重點，創新形式。在重點內容上我們要和群眾的生產生活相關的法律法規的宣傳，特別是要按照十六屆六中全會精神的要求，要把宣傳重點放在與廣大群眾利益最直接、群眾生產最需要、群眾生活聯系最密切的法制知識和觀念上。再就是創新形式。

創新形式的主要目的是提高法制宣傳教育的針對性和實效性。圍繞著五五普法的啟動，我們也進行了研究，我們覺得在這樣幾個方面創新形式。要把法制宣傳和法律咨詢、法律服務結合起來，要把法制宣傳運用於法律服務之中，通過以案說法、一對一的服務來進行法制宣傳。

我們在實踐中看到，你要講大課的形式，很多群眾不關心法律，他聽不進去。他遇到了法律問題，找到你進行咨詢的時候，他這個時候特別關心法律規定和法制精神。我們想在今後五五中的重點就是要通過法律服務來進行法制宣傳，通過一對一的、以案說法的形式來增強群眾的法制觀念，特別是增強他依法分析問題、解決問題的能力。在這方面，我們也採取了一些做法，比如在每個社區特別是接到設置法制宣傳志願者服務站，動員有法律專長的人員來參與服務站的工作，居民有問題可以隨時問到這些人員。
再一個形式就是要發揮新聞媒體的作用。市民接受法律知識的途徑95％來源於電視。怎麼發揮新聞媒體的作用，提高公民的法律素質是今後五五普法中要解決的問題。所特別是新聞媒體要加強法制宣傳教育，設定專門的欄目，要把法制宣傳作為一項公益事業列入自己的議事日程，要通過報紙、廣播電台、電視、網路這些新聞媒體的作用，推動法制宣傳教育的深入開展。

2. 有關網路的法律法規

1、互聯網電子郵件服務管理辦法

為了規范互聯網電子郵件服務，保障互聯網電子郵件服務使用者的合法權利，根據《中華人民共和國電信條例》和《互聯網信息服務管理辦法》等法律、行政法規的規定，制定本辦法。

2、互聯網新聞信息服務管理規定

互聯網新聞信息服務管理規定，為了規范互聯網新聞信息服務，滿足公眾對互聯網新聞信息的需求，維護國家安全和公共利益，保護互聯網新聞信息服務單位的合法權益，促進互聯網新聞信息服務健康、有序發展，制定本規定，2005年9月25日起施行。

3、互聯網信息服務管理辦法

為了規范互聯網信息服務活動，促進互聯網信息服務健康有序發展，制定本辦法。在中華人民共和國境內從事互聯網信息服務活動，必須遵守本辦法。本辦法所稱互聯網信息服務，是指通過互聯網向上網用戶提供信息的服務活動。

4、中國互聯網路信息中心域名爭議解決程序規則

《中國互聯網路信息中心域名爭議解決程序規則》，是為了保證域名爭議解決程序的公正性、方便性及快捷性，根據中國互聯網路信息中心《中國互聯網路信息中心域名爭議解決辦法》的規定而制定。

5、中國互聯網路信息中心域名爭議解決辦法

為了解決互聯網路域名爭議，根據有關法律、行政法規及《中國互聯網路域名管理辦法》的規定，制訂本辦法。本辦法適用於因互聯網路域名的注冊或者使用而引發的爭議。所爭議域名應當限於由中國互聯網路信息中心負責管理的「.CN」、「.中國」域名。但是，所爭議域名注冊期限滿兩年的，域名爭議解決機構不予受理。

(2)網路傳播相關法律知識教育擴展閱讀：

國家制定並不斷完善網路安全戰略，明確保障網路安全的基本要求和主要目標，提出重點領域的網路安全政策、工作任務和措施。

國家採取措施，監測、防禦、處置來源於中華人民共和國境內外的網路安全風險和威脅，保護關鍵信息基礎設施免受攻擊、侵入、干擾和破壞，依法懲治網路違法犯罪活動，維護網路空間安全和秩序。

3. 關於網路教育，遠程教育相關法律要求

教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫葯大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農業大學、西南大學、西南財經大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、中央廣播電視大學。
部分院校已經停招，各網路教育院校在全國各地一般設立有報名點，同學具體可以咨詢報讀院校了解專業設置和報名流程。

4. 法律意識與網路道德教育觀後感

法律意識與網路道德教育觀後感

隨著信息技術的飛速發展，計算機網路迅猛地介入到人類的各個領域中。毫無質疑，它對中學生當前的學習及今後的發展都將產生積極的、極其重要的影響；與此同時，中學生在面對魚龍混雜的網路，難免會迷失自己、甚至誤入歧途。作為教育工作者，加強中學生網路道德和網路安全教育，引導中學生正確使用網路，合理利用網路，已是一個刻不容緩的問題。

計算機網路---一個嶄新而又神奇的世界，一道亮麗而又優美的風景。它開闊了中學生的視野、啟迪了智慧，增進了交往。與此同時也不可避免的給當代中學生帶來了負面影響，網上游戲，網上暴力，網上色情，網上沉迷，嚴重地摧殘了青少年的身心安全。加強中學生的網路道德和網路安全的教育已經迫在眉睫，作為一名信息技術教師，怎樣在傳授學生信息技術和網路知識的同時，正確引導學生使用網路，利用網路，本文從以下幾點進行闡述：

一、正確認識病毒、黑客問題

現在互聯網上病毒肆虐，黑客資料鋪天蓋地，隨意下載。許多中學生出於好奇很想一試身手。雖然初衷只是小小的惡作劇，但後果往往不是他們所預料的，造成的破壞也是不可估量的。在教學中一些教師往往將這部分內容輕描淡寫、一帶而過。其實當越來越多的中學生面對網路，這些內容更應是我們濃墨重彩，大書特講的部分。

在講計算機病毒時，我常向學生列舉有代表性的網路病毒事件，在整個事件中用精確的數字強調網路病毒傳播速度之快，涉及范圍之大，造成損失金額之巨。學生對這樣的事例很感興趣，對其中的數字非常震驚，由此加深了學生對計算機病毒和其危害性的認識。

近年來頻頻發生的少年黑客事件，使很多中學生對黑客產生一種嚮往，一些中學生甚至認為網路黑客是「令人佩服的技術能人」等錯誤看法，不少人也想著黑別人一把，滿足自己的獵奇心理。針對這種情形，我和學生們一起討論，告訴學生偷窺別人的隱私是不道德的行為，如果涉及商業機密或國家機密，就會觸犯刑法，需要接受法律制裁。

二、注意網路安全、加強網路德育，樹立健康的網路形象

網路是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，面對虛擬的網路世界，有的中學生肆無忌憚地發表一些不文明、不健康的言論，以發泄自己對現實生活、學習的不滿和壓力。由於網路的平等性和開放性等特點，使得一些不良的信息對於身體和心理都處於發育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。

因此作為信息技術教師在教會學生上網的同時，首先要應提醒學生在網上注意網路安全，不要輕信他人，不要輕易透露自己的真實姓名、家庭住址及聯絡電話等信息。其次還要引導學生：網路雖然是虛擬的，但也應有一個和諧、健康的網路環境，凈化網路環境應當從每個人做起，從自我做起。在網上也應遵守中學生守則，遵紀守法，約束自己的言行，樹立良好的網路行象。

我們要加強網上文明行為規范的建設，向學生開展以宣傳《青少年網路文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網路道德，提倡「五要五不」，即：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創造干凈、健康、文明、有序的網路環境。

三、開展豐富多彩的學習、課外活動

目前大多數中學生的學習生活相對比較單一，這就和網上世界的五彩斑斕形成了鮮明的對比，也是中學生容易迷戀網路的原因之一。因此我們應盡可能讓學生的學習變得生動，多開展一些豐富多彩的課余活動。

現在很多學校都建設了校園網，加強校園網的建設、將校園網盡可能地貼近學生的生活、學習，豐富校園網的內容和文化，使校園網成為學生們喜聞樂見的網路場所。

四、指導家長，減少或避免網路對孩子的負面影響

據有關調查顯示：在上網的學生中，以在家裡上網的人最多。這就要求學生的家長肩負起指導、監督孩子上網的職責。一部分家長對自己的孩子上網放任不管。還有一部分家長，對於電腦和網路一竅不通，這就給了孩子可乘之機：因為這樣的家長好糊弄，至於孩子真的在互聯網上做什麼，這兩種家長一點也不清楚。長此以往，是很危險的。因此對於家中有電腦的家長，應盡可能地掌握一定的電腦操作和多了解、學習網路知識，千萬不能對這個年齡段的孩子上網不管不問。

5. 網路時代的教育傳播出現了哪些變革

英盛觀察為您解答：

科技較發達的地區明顯受教育程度也比較高，是因為信息技術的不斷發展，豐富了學習者的知識，學習者基本上可以做到足不出門也盡知天下事。
雖然沒有信息技術我們也可以進行教育改革，但信息技術為實現教育的整體改革提供了廣闊的用武之地，促進了教育改革的步伐。
1、 信息技術初步構建成的信息化環境，縮短了城鄉之間的差距，改變了 教學環境，為教育改革奠定了一定的物質基礎；
2、信息技術資源平台的建立，為廣大師生提供了強有力的資源平台；
3、信息技術培養出了 一支高素質的教師隊伍；
4、信息技術提高了學生的素養。
1．改革教師思想觀念
傳統教學中，教師備課主要使用教案和相關參考書，課程資源饋乏，查閱起來太佔用時間，在備課中，由於無法及時跟蹤當今所授學科最新教學內容和教學方法，根本讀不上「創新」二字。完全是以「教」為中心，教師教什麼，學生學什麼，教師對教學內容的安排、掌握具有權威性。現代信息技術和網路技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統的教學活動。以「學為中心」的教育模式正在進行，教師在課堂教學中的角色隨之改變，教師不只是單一的知識的傳播者，而是教學的組織者，學生學習的引導者、合作者。其主要職責應從「教」學生，轉變為「導」學生，師生交往趨於平等化、多樣化，推動學生不斷開拓創新，發展自己。為適應現代信息技術對傳統教育活動的沖擊，在教育觀念上跟上時代的發展，在教學過程中明確自己的職責，做課程的設計和開發者，教師的一切教學行為必須圍繞學生的發展而設計和展開，學習過程以學生為主體完成。教師只有在思想上明確了自己應處的位置，才能在研究性學習中發揮應有的作用。只有實現自身角色的轉換，掌握現代教育技術，提高自身的信息素養，才能適應網路時代教育發展的根本要求，才能適應未來教育的需要才能肩負起培養21世紀人才的重任。
2、改革教師角色
在傳統教育模式中,教師在整個教學過程中處於「主演」的角色，學生則處於被動接受的地位，教師作為知識的復制者和灌輸者，主要承擔著幫助學生記憶和存儲前人積累下來的知識經驗的教學任務。隨著教育信息化時代的到來，特別是網路的出現, 為教學提供了更為豐富的資源，將課堂延伸到了網路所能涉及的各個角落。在這種環境下教師也由場上的「主演」轉變為場外的「導演」, 成為了學生自主學習的夥伴、合作者和解決問題的指導者,從「教」學生，轉變為「導」學生。引導幫助學生建立適當的學習目標，並確認和選擇達到目標的最佳途徑。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和認知能力輔導學生利用各種便利手段獲取所需信息，並利用這些信息完成學習任務。教師做學生的朋友和榜樣，教導學生養成高尚的道德、完善的人格和健康的心理等各種優秀品質，培養其區分良莠信息的能力。整個教學過程是在教師參與、指導的過程中與學生心理的溝通, 為學生的自主發展提供了廣闊的空間，提高了自身教學素質。
3、改革教育形式和手段
千百年來，教學是通過班級授課和黑板、粉筆來進行的。這種單一、簡單的教學手段只能將教育限制在課堂內進行。現在這種教學手段越來越暴露出很大的弊端。信息的傳遞和接收應該充分利用人的各種感官來進行，而黑板和粉筆知識利用了人的視覺器官，所以人們很多器官的功能都被擱置起來。學校教育的整齊劃一也不利於全面發展各種各樣的人才。
隨著教育信息化的到來，各種現代化教學方式紛至沓來。最初是幻燈、投影儀、電影、錄音、廣播、語音實驗室等現代技術廣泛應用，在一定程度上縮短了信息傳遞過程。到後來，衛星的運用、電子計算機、微電子技術、光纖通訊技術、多媒體技術普及應用到教學上，不僅極大豐富了教學的手段，而且促成了「個別化教學」和cai的產生，為教育提供了新的途徑；計算機網路的出現，使學生之間的相互交流和協作更加方便，並產生了「小組合作學習」這種現代教學形式；90年代後，隨著internet和多媒體技術的成熟與普及，為教學交流提供了更廣闊的途徑和更加豐富靈活的形式，教學不再局限於班級教學和小組學習，而是出現了「虛擬教育」、遠程教學、互動式學習等一系列教育新概念。引起了教育領域的一場大變革。這是不可避免的大變革，它是人們在越來越短的時間內傳輸越來越多的信息。這些技術正越來越深入地滲透到社會的各個領域，包括教育領域，為教學工作開辟了新的道路。

6. 誰能提供一些關於互聯網的法律知識,例如:轉載,,等等...

互聯網著作權行政保護辦法

國家版權局 信息產業部

2005年4月30日

第一條 為了加強互聯網信息服務活動中信息網路傳播權的行政保護，規范行政執法行為，根據《中華人民共和國著作權法》及有關法律、行政法規，制定本辦法。

第二條 本辦法適用於互聯網信息服務活動中根據互聯網內容提供者的指令，通過互聯網自動提供作品、錄音錄像製品等內容的上載、存儲、鏈接或搜索等功能，且對存儲或傳輸的內容不進行任何編輯、修改或選擇的行為。

互聯網信息服務活動中直接提供互聯網內容的行為，適用著作權法。

本辦法所稱「互聯網內容提供者」是指在互聯網上發布相關內容的上網用戶。

第三條 各級著作權行政管理部門依照法律、行政法規和本辦法對互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權實施行政保護。國務院信息產業主管部門和各省、自治區、直轄市電信管理機構依法配合相關工作。

第四條 著作權行政管理部門對侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權的行為實施行政處罰，適用《著作權行政處罰實施辦法》。

侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權的行為由侵權行為實施地的著作權行政管理部門管轄。侵權行為實施地包括提供本辦法第二條所列的互聯網信息服務活動的伺服器等設備所在地。

第五條 著作權人發現互聯網傳播的內容侵犯其著作權，向互聯網信息服務提供者或者其委託的其他機構（以下統稱「互聯網信息服務提供者」）發出通知後，互聯網信息服務提供者應當立即採取措施移除相關內容，並保留著作權人的通知6個月。

第六條 互聯網信息服務提供者收到著作權人的通知後，應當記錄提供的信息內容及其發布的時間、互聯網地址或者域名。互聯網接入服務提供者應當記錄互聯網內容提供者的接入時間、用戶帳號、互聯網地址或者域名、主叫電話號碼等信息。

前款所稱記錄應當保存60日，並在著作權行政管理部門查詢時予以提供。

第七條 互聯網信息服務提供者根據著作權人的通知移除相關內容的，互聯網內容提供者可以向互聯網信息服務提供者和著作權人一並發出說明被移除內容不侵犯著作權的反通知。反通知發出後，互聯網信息服務提供者即可恢復被移除的內容，且對該恢復行為不承擔行政法律責任。

第八條 著作權人的通知應當包含以下內容：

（一）涉嫌侵權內容所侵犯的著作權權屬證明；

（二）明確的身份證明、住址、聯系方式；

（三）涉嫌侵權內容在信息網路上的位置；

（四）侵犯著作權的相關證據；

（五）通知內容的真實性聲明。

第九條 互聯網內容提供者的反通知應當包含以下內容：

（一）明確的身份證明、住址、聯系方式；

（二）被移除內容的合法性證明；

（三）被移除內容在互聯網上的位置；

（四）反通知內容的真實性聲明。

第十條 著作權人的通知和互聯網內容提供者的反通知應當採取書面形式。

著作權人的通知和互聯網內容提供者的反通知不具備本辦法第八條、第九條所規定內容的，視為未發出。

第十一條 互聯網信息服務提供者明知互聯網內容提供者通過互聯網實施侵犯他人著作權的行為，或者雖不明知，但接到著作權人通知後未採取措施移除相關內容，同時損害社會公共利益的，著作權行政管理部門可以根據《中華人民共和國著作權法》第四十七條的規定責令停止侵權行為，並給予下列行政處罰：

（一）沒收違法所得；

（二）處以非法經營額3倍以下的罰款；非法經營額難以計算的，可以處10萬元以下的罰款。

第十二條 沒有證據表明互聯網信息服務提供者明知侵權事實存在的，或者互聯網信息服務提供者接到著作權人通知後，採取措施移除相關內容的，不承擔行政法律責任。

第十三條 著作權行政管理部門在查處侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權案件時，可以按照《著作權行政處罰實施辦法》第十二條規定要求著作權人提交必備材料，以及向互聯網信息服務提供者發出的通知和該互聯網信息服務提供者未採取措施移除相關內容的證明。

第十四條 互聯網信息服務提供者有本辦法第十一條規定的情形，且經著作權行政管理部門依法認定專門從事盜版活動，或有其他嚴重情節的，國務院信息產業主管部門或者省、自治區、直轄市電信管理機構依據相關法律、行政法規的規定處理；互聯網接入服務提供者應當依據國務院信息產業主管部門或者省、自治區、直轄市電信管理機構的通知，配合實施相應的處理措施。

第十五條 互聯網信息服務提供者未履行本辦法第六條規定的義務，由國務院信息產業主管部門或者省、自治區、直轄市電信管理機構予以警告，可以並處三萬元以下罰款。

第十六條 著作權行政管理部門在查處侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權案件過程中，發現互聯網信息服務提供者的行為涉嫌構成犯罪的，應當依照國務院《行政執法機關移送涉嫌犯罪案件的規定》將案件移送司法部門，依法追究刑事責任。

第十七條 表演者、錄音錄像製作者等與著作權有關的權利人通過互聯網向公眾傳播其表演或者錄音錄像製品的權利的行政保護適用本辦法。

第十八條 本辦法由國家版權局和信息產業部負責解釋。

第十九條 本辦法自2005年5月30日起施行。

互聯網著作權行政保護辦法

國家版權局 信息產業部

2005年4月30日

第一條 為了加強互聯網信息服務活動中信息網路傳播權的行政保護，規范行政執法行為，根據《中華人民共和國著作權法》及有關法律、行政法規，制定本辦法。

第二條 本辦法適用於互聯網信息服務活動中根據互聯網內容提供者的指令，通過互聯網自動提供作品、錄音錄像製品等內容的上載、存儲、鏈接或搜索等功能，且對存儲或傳輸的內容不進行任何編輯、修改或選擇的行為。

互聯網信息服務活動中直接提供互聯網內容的行為，適用著作權法。

本辦法所稱「互聯網內容提供者」是指在互聯網上發布相關內容的上網用戶。

第三條 各級著作權行政管理部門依照法律、行政法規和本辦法對互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權實施行政保護。國務院信息產業主管部門和各省、自治區、直轄市電信管理機構依法配合相關工作。

第四條 著作權行政管理部門對侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權的行為實施行政處罰，適用《著作權行政處罰實施辦法》。

侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權的行為由侵權行為實施地的著作權行政管理部門管轄。侵權行為實施地包括提供本辦法第二條所列的互聯網信息服務活動的伺服器等設備所在地。

第五條 著作權人發現互聯網傳播的內容侵犯其著作權，向互聯網信息服務提供者或者其委託的其他機構（以下統稱「互聯網信息服務提供者」）發出通知後，互聯網信息服務提供者應當立即採取措施移除相關內容，並保留著作權人的通知6個月。

第六條 互聯網信息服務提供者收到著作權人的通知後，應當記錄提供的信息內容及其發布的時間、互聯網地址或者域名。互聯網接入服務提供者應當記錄互聯網內容提供者的接入時間、用戶帳號、互聯網地址或者域名、主叫電話號碼等信息。

前款所稱記錄應當保存60日，並在著作權行政管理部門查詢時予以提供。

第七條 互聯網信息服務提供者根據著作權人的通知移除相關內容的，互聯網內容提供者可以向互聯網信息服務提供者和著作權人一並發出說明被移除內容不侵犯著作權的反通知。反通知發出後，互聯網信息服務提供者即可恢復被移除的內容，且對該恢復行為不承擔行政法律責任。

第八條 著作權人的通知應當包含以下內容：

（一）涉嫌侵權內容所侵犯的著作權權屬證明；

（二）明確的身份證明、住址、聯系方式；

（三）涉嫌侵權內容在信息網路上的位置；

（四）侵犯著作權的相關證據；

（五）通知內容的真實性聲明。

第九條 互聯網內容提供者的反通知應當包含以下內容：

（一）明確的身份證明、住址、聯系方式；

（二）被移除內容的合法性證明；

（三）被移除內容在互聯網上的位置；

（四）反通知內容的真實性聲明。

第十條 著作權人的通知和互聯網內容提供者的反通知應當採取書面形式。

著作權人的通知和互聯網內容提供者的反通知不具備本辦法第八條、第九條所規定內容的，視為未發出。

第十一條 互聯網信息服務提供者明知互聯網內容提供者通過互聯網實施侵犯他人著作權的行為，或者雖不明知，但接到著作權人通知後未採取措施移除相關內容，同時損害社會公共利益的，著作權行政管理部門可以根據《中華人民共和國著作權法》第四十七條的規定責令停止侵權行為，並給予下列行政處罰：

（一）沒收違法所得；

（二）處以非法經營額3倍以下的罰款；非法經營額難以計算的，可以處10萬元以下的罰款。

第十二條 沒有證據表明互聯網信息服務提供者明知侵權事實存在的，或者互聯網信息服務提供者接到著作權人通知後，採取措施移除相關內容的，不承擔行政法律責任。

第十三條 著作權行政管理部門在查處侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權案件時，可以按照《著作權行政處罰實施辦法》第十二條規定要求著作權人提交必備材料，以及向互聯網信息服務提供者發出的通知和該互聯網信息服務提供者未採取措施移除相關內容的證明。

第十四條 互聯網信息服務提供者有本辦法第十一條規定的情形，且經著作權行政管理部門依法認定專門從事盜版活動，或有其他嚴重情節的，國務院信息產業主管部門或者省、自治區、直轄市電信管理機構依據相關法律、行政法規的規定處理；互聯網接入服務提供者應當依據國務院信息產業主管部門或者省、自治區、直轄市電信管理機構的通知，配合實施相應的處理措施。

第十五條 互聯網信息服務提供者未履行本辦法第六條規定的義務，由國務院信息產業主管部門或者省、自治區、直轄市電信管理機構予以警告，可以並處三萬元以下罰款。

第十六條 著作權行政管理部門在查處侵犯互聯網信息服務活動中的信息網路傳播權案件過程中，發現互聯網信息服務提供者的行為涉嫌構成犯罪的，應當依照國務院《行政執法機關移送涉嫌犯罪案件的規定》將案件移送司法部門，依法追究刑事責任。

第十七條 表演者、錄音錄像製作者等與著作權有關的權利人通過互聯網向公眾傳播其表演或者錄音錄像製品的權利的行政保護適用本辦法。

第十八條 本辦法由國家版權局和信息產業部負責解釋。

第十九條 本辦法自2005年5月30日起施行。

7. 怎樣在信息技術課中滲透法制教育

如何信息技術課堂教學中滲透法制教育
青少年學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。
目前從我國立法角度而言，有《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》兩部法律，重點調節青少年法制問題。但在我具體教學工作中發現，除了這些，還有大約三類問題需要在校小學生去認真學習。一是抵制網癮問題。現在很多小學生紛紛玩起網路游戲，而且「中毒」很深。有甚者，開始逃學、逃課，使他們的身心健康受到了極度的摧殘。二是有害讀物的傳播的問題。現在社會上很多不良讀物，也悄悄走進了學生中間。起初學生是報著好奇的目的來隨便翻翻，但往往容易受到裡面不良內容的誘惑，而不能自拔。進而影響了學習和生活。三是學生之間的「打鬧」問題。學生之間的打鬧原本不是一個涉及法制的問題。但當前，很多學生因為年齡小，無法掌握一定的分寸，在「打鬧」中發生事故常有發生，使得本來良好的校園氛圍抹上了一層陰影。所以加強以上三類問題的法制學習，對於在校小學生而言，是必須的，也是極為重要的。
目前學校法制教育還是一個薄弱環節，缺乏經驗。對小學生進行法制教育，要根據他們的年齡特點，結合實際運用多種方法有效地教育。使學生想學，學得好，真正掌握好各類法律法規知識。通過不斷的摸索，我發現如果在學科中滲透法制教育是不需要固定時間的，我們可以在所要講授的學科內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行學科知識教育的同時，將法律知識自然地融入學科教學過程中。以信息技術課為例，淺談一下本人在信息技術教學中是怎樣滲透法制教育的。
由於電腦的普及，很多家庭都已經有了電腦，學校中也開設了電腦課程，很多小學生對電腦的興趣也是越來越大，他們通過在電腦培訓班的學習，以及自己的鑽研，掌握了一定的電腦知識。小學生正處在世界觀，價值觀，人生觀形成階段，有必要對他們的行為進行約束，可通過一些生活中的實例，向他們講解網路道德規范，使他們清楚認識到網路和現實的聯系，增強他們的網路法制觀和網路倫理道德觀，使他們明辨是非，使其在網上的行為和言語附合法律法規和社會公德。對於那些有一定計算機操作基礎和一定編程基礎的學生，我們應當給予更明確的引導，讓他們學已制用，通過自己對計算機知識的掌握程度，合理利用到學習生活中去，而不是去做危害網路和他人的事。
在講授《網上沖浪》一課時，我根據現在形勢，把互聯網上的各種違法教育視頻下載下來，如《戒除網癮》、《利用病毒破壞網路資源》、《利用網路傳播不良信息》等等內容，一邊引導學生一邊進行法制教育。互聯網是雙重的，利用好了就是我們用之不盡的知識寶庫，利用不好就會成為違法、犯罪的工具。通過案例教育，讓小學生從接觸網路到使用網路都能感受的網路的好處，避免利用網路進行犯罪。
總之，通過不斷的摸索教學，我發現通過學科教學進行法制教育的滲透是行之有效的，但法制教育不是一朝一夕可以完成的，是需要我們教育工作者長期的努力來完成的，把法制教育滲透到學科教學中不但減輕了學校法制教育的工作量，同時又能讓學生在學科教學中不斷的增加自己的法制知識，因此我建議在學校的各個學科中進行法制教育的滲透，使我們的小學生法制意識不斷的提升。

8. 求法律科普 網路傳播黃色物品屬於違法還是犯罪

1、網路傳播黃色物品屬於犯罪行為。

2、不為牟利，與朋友分享需要根據情節而定，如果情節嚴重的也是犯罪行為，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果是向不滿十八周歲的未成年人傳播淫穢物品的，從重處罰。

3、如果牟利了也是犯罪行為，傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處罰金；情節嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金；情節特別嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，並處罰金或者沒收財產。

依據《中華人民共和國刑法》規定如下：

1、第三百六十三條以牟利為目的，製作、復制、出版、販賣、傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處罰金；情節嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金；情節特別嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，並處罰金或者沒收財產。

為他人提供書號，出版淫穢書刊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處或者單處罰金；明知他人用於出版淫穢書刊而提供書號的，依照前款的規定處罰。

2、第三百六十四條傳播淫穢的書刊、影片、音像、圖片或者其他淫穢物品，情節嚴重的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。

組織播放淫穢的電影、錄像等音像製品的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處罰金；情節嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金。

製作、復制淫穢的電影、錄像等音像製品組織播放的，依照第二款的規定從重處罰。

向不滿十八周歲的未成年人傳播淫穢物品的，從重處罰。

(8)網路傳播相關法律知識教育擴展閱讀

傳播淫穢物品罪在客觀方面表現為：傳播淫穢的書刊、影片、錄像帶、錄音帶、圖片或者其他淫穢物品，情節嚴重的行為。

傳播，即廣泛散布。應該注意本罪的「傳播」與傳播淫穢物品牟利罪的「傳播」在具體方式上有所不同。如出租、有償放映等以換取一定對價為目的的使用行為不是本罪的「傳播」。本罪的傳播方式包括播放、出借、運輸、攜帶、展覽、發表等。

1、播放行為，一般是指對音像型淫穢物品的傳播。由於本條第二款將組織播放淫穢音像製品的行為獨立成罪，因而這里所指的「播放」限於非組織性的播放行為。

2、出借行為，即指出租人轉移淫穢物品的佔有，由借用人在一定時期內使用該淫穢物品的行為。必須是不以牟利為目的，行為人也不具有獲取對價的目的。

3、運輸行為，即指用交通工具將淫穢物品從一個地方運輸到另一個地方。

4、攜帶行為，即指行為人隨身帶有一定數量的淫穢物品。如果行為人攜帶淫穢物品是為自用的，則不能認為是犯罪。

5、展覽行為，即陳列以供他觀看。展覽是一種靜態的展示，行為人將淫穢物品較為固定地置於一定的空間內，招攬或引誘不特定的或特定的多數人前來觀看。

6、發錶行為，即公之於眾，公之於不特定的多數人。

7、郵寄行為，指通過郵電部門傳遞淫穢物品，如利用信件夾帶等。

8、利用計算機網路技術的傳播行為，《計算機信息網路國際聯網安全保護管理方法》規定，任何單位和個人不得利用國際互聯網製作、復制、查閱和傳播淫穢的信息。如果行為人有這種行為，情節較輕的給予行政處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

參考資料來源：最高人民檢察院—《中華人民共和國刑法》

9. 有關法律的知識

日常生活中，涉及的法律和民法相關比較多，另外比較重要的就是工作中涉及的勞動法。

如果是非上述原因解除合同，公司必須提供賠償，賠償標准如下：

第四十七條經濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標准向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經濟補償。

勞動者月工資高於用人單位所在直轄市、設區的市級人民政府公布的本地區上年度職工月平均工資三倍的，向其支付經濟補償的標准按職工月平均工資三倍的數額支付，向其支付經濟補償的年限最高不超過十二年。

而女性員工在勞動合同存續期間，還享有三期（孕期、產期和哺乳期）的保障。

《中華人民共和國勞動法》第61條規定："不得安排女職工在懷孕期間從事國家規定的第三級體力勞動強度的勞動和孕期禁忌從事的勞動。對懷孕七個月以上的女職工，不得安排其延長工作時間和夜班勞動。