雛鷹爭章法律知識章
Ⅰ 小學四年級雛鷹爭章是爭哪些章
【小學四年級雛鷹爭章內容】四年級雛鷹爭章二枚，分別是：崗位責任章、科技章。
【雛鷹爭章】該活動是少先隊的品牌活動。它最初是1993 年啟動的「跨世紀中國少年雛鷹行動」的重要組成部分。對於少先隊已開展多年的雛鷹爭章活動，《少先隊輔導員工作綱要（試行）》重新予以整理，構建了雛鷹獎章的新體系。從小學一年級至初中二年級的 8 個年級中，共設雛鷹獎章基礎章 17 枚；平均每個學年 2 枚（五年級有 3 枚）。這 17 枚基礎章是：
一年級：准備入隊章、好朋友章；
二年級：自理章、文明章；
三年級：手拉手章、自護章；
四年級：崗位責任章、科技章；
五年級：民族精神章、環保章、國防章；
六年級：社會考察章、創新章；
七年級：服務章、青春知識章；
八年級：法律知識章、信息章等。
《少先隊輔導員工作綱要（試行）》還明確規定：「在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。」
Ⅱ 雛鷹爭章有哪些章
爭先類
先鋒章
自理章
愛心章
（手拉手）
保健章
民族章
社會章
友愛章
安全章
自護章
隊務章
環保章
公益章
創優類
表達章
巧手章
閱讀章
寫作章
國防章
交往章
孝敬章
文明章
家務章
體育章
Ⅲ 小學六年級雛鷹爭章爭哪些章
青春知識章
1．能知道一些生理衛生方面的知識。
2．對正常的生理現象不躲避，不羞怯。
3．正確對待男、女同學之間的純真友情。
火炬章
1．積極參加少先隊組織的各種主題及社會實踐活動，並在活動中積極發揮自身的作用。
2．活動中，能夠按照大、中、小隊的要求，合理承擔工作任務，並為活動的組織與開展獻計獻策。
3．積極的承擔「小輔導員」「校園護導生」「社區小助理」等校園自主管理崗位工作，為營造學校健康向上的校園氛圍做貢獻。
小主人章
1．在家中有自己的勞動崗位，合理分擔家務勞動。
2．做到合理安排在家的作息時間，養成健康的生活習慣。
3．學會理財，合理支出零用錢，不浪費，不奢侈。
4．能在每周有固定的從事家務的時間，和家庭成員平等相處，氣氛融洽。
創新章
1．能從不同的角度觀察、思考問題，並有自己獨特的奇思妙想。
2．自己創造一些有價值的學習方法。
3．能設計一些適合自己特點的少先隊活動。
4．日常生活中，進行小發明創造。
公益章
1．知道重慶市的車站、機場、旅遊景點的地址和公交車輛，遇有詢問，能及時解答行人的問路。
2．積極參加社區公益勞動。
3．變廢為寶，資源再生，學會分類收集報紙等，並將收集廢品的錢捐獻給希望工程或身邊需要幫助的人。
誠信章
1．每人書寫一句誠信格言。
2．尋找誠信故事，製作誠信讀書卡。
3．每周制定一句行為承諾（校園、家庭、社會），請監督者進行行為評價。
4．尋找誠信煩惱，設計解決煩惱我能行，小方案。
修養章
1．服裝整潔大方，儀容端正，富有新時代少年精神風貌。
2．會和他人交往，會合作，接人待物彬彬有禮，使用禮貌用語。
3．尊重他人，發生糾紛會使用合理的方法解決。 責任章
1．初步具有責任意識，有寬廣的胸懷、主動的精神和自信的品質。
2．要對自己說過的話、做過的事情負責任。
責任章
1．初步具有責任意識，有寬廣的胸懷、主動的精神和自信的品質。
2．要對自己說過的話、做過的事情負責任。
特色章
針對各班的不足、要達到的目標，自行擬定.
Ⅳ 雛鷹爭章手冊上有哪些章
讓每一朵花都悄然綻放
——曲師附小五（2）班雛鷹爭章先進集體事跡材料
張吉路
「快樂每一天，充實每一天，進步每一天」，這是曲師附小五年級（2）班的班訓，也是同學們積極向上的精神風貌，在學習、工作以及各種活動中都以優異的成績贏得了很多贊譽！開學初，五年級（2）班被評為曲阜市2007年度雛鷹爭章先進集體。
毫不誇張地說，走進我們的教室，您首先感覺到的應該是整潔和清新。那一排排整齊的桌椅，那一塵不染的門窗……您再看，教室後面的牆報，「快樂班級我的家」的醒目標題下，「快樂每一天，充實每一天，進步每一天」的班訓引人注目，接下來是「快樂班委」，象徵著生命和活力的每片葉子上都寫著孩子們的名字和喜愛的格言，貼著孩子們的照片，這是他們的驕傲，因為他們在自己平凡的崗位上為班級默默地出謀劃策。「快樂班規」，小腳丫的旁邊，清楚地寫著「站隊快靜齊」等經過同學們共同商議的班規。「快樂賞識卡」，一張張賞識卡上寫著班主任老師精心撰寫的頒獎詞，並有老師和家長的簽名，每一張賞識卡的背後，都有一段感人的故事，有為生病在家的孔劉儀同學發動捐款，送去全班同學關心和問候的班長宋瑞琪，有義務為同學修理桌凳的姜磊，有單元考試連續幾次奪得第一的學習標兵孫海濱，有博覽群書、妙筆生花、一學期在省級以上刊物發表作文數篇的班級小作家張帆、宋磊、王柏涵、尹安琪等班級小作家，可謂太多太多了，一張張賞識卡，在無聲地彰顯著老師對孩子們的賞識和肯定。。
走近我們班的孩子，您會為他們的懂事而感動，他們個個學習努力，他們講文明，懂禮貌，對同學團結，對老師尊敬，他們朝氣蓬勃。但他們有時也會很淘氣，可我不會有太多的在意，那是他們的天性，應該給他們提供自由發展個性的空間。
記得在四年級的時候，我為我們班制定了班級口號：「讓愛住我班」。進入五年級，我把班級口號略作改動：「快樂班級我的家。」 制定了班級宣言：「快樂學習，主動發展！」班訓：「快樂每一天，充實每一天，進步每一天」，並和班級口號一起，刻成醒目的彩字，張貼在教室後面的板報上。在班會上多次強調，讓學生明白，現在他們有兩個「家」，一是與父母朝夕相處的「家」，第二個「家」的名字叫「班集體」，激起孩子們對「班集體」的親切感，頭腦中有 「班集體」的意識，自覺維護班級榮譽。
學期初第一節班會上，我就和學生一同商議，制定了我們班的常規制度，如：1、衛生值日，實行周評制。每周評出衛生優勝小組一名，將其張貼在教室後面的板報上。2、每天設灑水者兩名（全體同學輪流），早晨和中午，來到以後，在教室和教室外的樓道內均勻灑水。3、每天晨讀，一名同學值勤。督促全體同學來到以後，盡快交上作業，認真讀書。4、每節課前，第一遍上課鈴聲響過以後，盡快回到教室，由文娛委員負責監督，全體同學或唱歌，或齊背，等待老師到來。以上班規的制定，從點滴小事做起，培養學生的責任心，由此輻射到其他方面，促使其良好行為習慣的養成。因為是師生共同商議而定，學生樂於接受，樂於執行。
經過大家的討論，我們還制定了我們的班風：勤奮 、守紀、 整潔、 活潑。這是同學們共同的希望，所以我相信他們一定會努力做到。在師生的共同努力下良好的班風已經形成。
勤奮
一、習慣養成。
俗話說：勤能補拙。天才百分之九十九來自勤奮，百分之一來自天分。每個班級都不同程度上存在著後進生和學困生，對待這些學生我首先告訴他們：你把簡單的事情做好了，你就不簡單了。你們在我的心目中，都很不簡單！多讓這些同學發言，多給他們一些機會。多鼓勵、多表揚。在適當時機，幽他一默。越來越感覺，孩子們是非常願意上語文課的。興趣是最好的老師，能做到這一點，課已經成功了一半。
在同學們對自己有了信心之後，我給他們制定出了學習計劃，讓大家互相檢查，互相督促。
1、每天早晨大聲念書20分鍾；
2、每天晚上做完作業後做兩道數學題；
3、每天堅持聽英語錄音10分鍾；
4、每周寫三篇日記；
5、每周寫一篇作文；
這些看起來不是很困難的事情，堅持起來並不容易，開始的時候，同學們很不適應，總是出現忘記的現象，我沒有責怪他們，我知道這個過程需要一定的時間，我只是一直在肯定他們的進步，提出更高的希望，指責的話盡量不說，現在，我們班的大部分同學都已經養成了這5種學習習慣，不用家長督促，不用老師檢查，一切都在自覺完成。
二、班級共讀。
開展班級讀書會。孩子對電視的迷戀，讓多少家長感到困惑和煩惱，苦口婆心地講事實擺道理，簡單粗暴地封電視藏天線，千方百計地算時間限節目，但到最後總是禁而不止，甚至使孩子看電視的情況更加變本加厲。有些孩子常常邊做作業邊看時間，匆匆趕在節目播放前完成作業，那作業質量可想而知。開展讀書會的目的就是讓孩子「移情別戀」，愛上童書，不再把電視放在眼裡，童書戰勝電視。
現在採取的初步做法是：自由結合，兩個同學間互相交換最新、自認為最好的書，自定交換時間。午後半小時，或朗讀，或靜讀。放學回家讀半小時的書。嘗試一段時間，學生很是歡迎。有個有趣的發現：學習較好的學生，帶來的書，恰恰是我想向他們推薦的書目，如《愛的教育》、《小王子》、：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，而有些學習較差的同學，拿來的卻是作文選等。在名著中浸潤和讀那些作文選，其效果可想而知。
三、循環日記。
小學高年級，除了閱讀，另一項重要的能力就是習作。為了切實提高我班學生的作文水平，我開始嘗試指導學生寫「循環日記」。
1、積極發動。先把全班學生分成若干小組，每組以5——7名成員。每組推選一名組長，進行組織管理，組長根據表現不定期地進行調整。由於每一組幾個成員是共用一個日記本，為了更好地發揮團隊合作精神，讓每一組學生為自己的合作小分隊起一個特色名字，給日記本設計有創意的封面和扉頁，並且制定一個共同努力的目標。此舉深受學生喜愛，一個個創意無限、個性獨具的扉頁，讓人讀之，不得不佩服學生的精彩設計。例如：組名：專職作文高手，個性留言：時間寶貴！請珍惜時間！組名：快樂寫手，個性留言：時間在一分一秒地流逝，請把握每一分每一秒，用筆記錄下點滴瞬間！……從同學們這些精彩的設計中，我讀出了同學們的用心，對日記的喜愛，這，也許比日記本身，來的更為重要！
2、加強引導。強調日記內容、體裁均不限，但有一個前提，日記必須是真實的。經過一段時間的引導和訓練，發現不少同學選擇的材料，明顯地讓人感覺到來自生活，真實新鮮。現在，小組日記中，有的孩子個人，有的小組五六名成員接力，開始寫起童話、科幻、寓言、神話等故事連載來，如《大大小小歷險記》、《捉「鬼」記》、《小獅子進城》、《西遊記續》等，有的已經寫到了之十三、之十五。同學們精彩的語言，曲折的情節，不得不佩服孩子們無窮的想像力，也讓人驚喜的看到，孩子們的興趣有多濃，熱情有多高。
3、評價激勵。有人說，成功是興趣的支柱。大多數小學生寫日記成功的動機來自作文考試獲得高分，文章發表，除此以外，更主要的是來源於老師、家長和同學的認可與對自己進步的認可。這就要求我們對學生的日記及時地作出反饋點評，以多種形式來激勵學生。學生日記由老師和各小組的學生共同參與一起進行評價。教師主要負責每周對所有學生的日記進行評價、打分。我採用的是「星級制」，稍差的日記也能得一個星，最好是「五星級日記」。為了養成讀中有思的習慣，倡導學生自己寫前先認真閱讀別人的日記，寫下讀後所思，可長可短。沒想到，學生對此興致很高，精彩的點評隨處可見。「字里行間，讓人感受到你和小熊之間的密切關系。」「聽你一說，我都想吃了。抽空能不能教教我媽媽，讓她也做給我吃！」「日記，日記，就是記下當天你印象最深的事情。你這篇日記，就真實地寫出了你自己的想法。」……
另外，每周的星期一，我總會利用晨讀課、作業輔導課，甚至語文課，對寫的好的或有進步的日記在全班進行朗讀、表揚。
在此基礎上，我又開展了「我為班級添光彩」活動，鼓勵學生積極投稿，每有習作發表，在班會上大張旗鼓地表揚。現在，班裡二十餘名學生的作文發表在《小學生讀寫》、《小學生拼音報》、《少年素質教育報》、《沿海作文報》、《快樂日記》、《作文指導報》、《中國校園文學》、《少年科普報》、《語文學習報》、《快樂作文與閱讀》、《學苑新報》、《百家作文指導》等省級報刊上。
守紀
紀律是執行政策的保證，班紀不好將如同一盤散沙，什麼也不會做好，所以我非常重視班內的紀律。班裡有個男生，學習不錯，但有個毛病，遇事好沖動。同學間無意間的玩笑話，也會當真，甚至大打出手。一次課間，與另一位同學因小事打起來，按住那個同學的頭將走道里的消防栓的玻璃撞碎。聽到班長的報告，做了冷處理，放學後，將其叫到辦公室，問事情經過，認識到主要責任在他，問他處理辦法，他說讓其爸爸想辦法修理。班會上，我重點講了沖動的危害，並舉了一些事例。後來真的換上。學期中學校清點班級財務，他提出來，可以將壞的桌椅拉回去修理。因為他爸爸的一位朋友開一家金屬加工廠。我在班會上隆重表揚了他。此後我就經常尋找他的閃光點，以此激勵他鼓勵他。。現在基本上改掉了沖動的毛病。
我們班的班委會是我得力的助手，記得在班委會正式成立那一天，我就給他們提出了這樣的口號：完善自我，為同學服務！半年多過去了，班委會的每一個成員都很讓我滿意，他們，聰明，認真，負責，肯干。每一項任務他們都能自主地完成，而且都很出色。記得有一個周三的早晨，我臨時有事出去開會，雖然和校長打了招呼，但是還沒來得及通知讓別的老師給我代課，待我回到學校的時候，老師們居然不知道我沒來上班，我很奇怪，難道兩節課都沒老師，教室里沒有出聲音么？我趕忙叫來班長詢問，班長告訴我，早自習他帶著同學們念書了，第一節課他給學生布置了語文作業，還有下午的預習作業，交上來的作業各組組長已經處理完了，交到了學委那裡。至於紀律，他說有紀律委員監督，沒有問題。最後他讓我看看他們處理後的作業，我點點頭，微笑著讓他離開了。
整潔
衛生是我們班的強項，每天早上都有同學主動打掃衛生，灑水，沒有誰值日誰作衛生的意識，組長指揮，大家一齊動手，甚至我經常聽到他們一邊掃地，一邊大喊著：一屋不掃，何以掃天下！這是我常說的話，他們都記住了。
新學期開始，各班新分了衛生區。我班被分在教學樓北面。那裡是大部分學生的必經之道，特別是下午，各班打掃衛生，都要經過那裡，把垃圾運送到校園東側的垃圾池裡。高年級的還好說，低年級的學生，一路走，一路「播撒」。本來掃得還算干凈，該收工回家了，可地上又有了廢紙。遇到刮風天氣，更是糟糕，紙片蝴蝶樣從送垃圾學生手中「翩翩起舞」，轉眼的功夫，我班衛生區的地面上便白花花一片。
另外，出了教學樓東門往北一點拐角處，放著一個蘑菇樣的大垃圾筒。那是學校為了方便學生而放置的。學生倒是真的方便了，但無疑給我班增加了難度。本來說好了這個大傢伙肚子里的東西，是由學校雇來的臨時工負責清理的。但好像沒有說清具體的清理時間，經常看到那傢伙的肚子被撐得滿滿的，卻無人問津，無人搭理。煞是可憐。
後來，廣泛徵求學生意見，獻計獻策。最後採納的辦法是：從每天的值日生里輪流抽調兩名學生，擔任衛生區特別管理員。負責堅持到最後。等所有班級打掃衛生的學生走後，方能離校。發現有了廢紙等，要及時清理。這樣堅持了一個多星期，效果還是非常明顯的。沒想到，現在，又出了問題。
詮譯我班的「整潔」不能忽視學生個人形象地樹立，為此我時常告訴孩子們：整潔不僅僅代表衛生做得好，同時代表著自身形象的樹立。規范自己的言行，坐有坐相，站有站相。有一次家長會上，一位家長和我說他兒子曾當面說他，起因是這位父親的坐姿不好看，兒子來教育父親。雖是笑談，但我知道生活中要注意形象的概念在我班已經深入人心。
活潑
一個優秀的班集體，不可缺少的一項就是活潑，這取決於孩子的天性，特別是小學生，作為教師要鼓勵自己的學生參加學校的各項活動，使他們在活動中增長見識，開闊眼界，得到鍛煉。故此，學校搞什麼活動，我們班都是首當其沖，不管是演講比賽，迎六一系列活動還是校運動會我班均取得了輝煌的戰果。教室後牆壁上那一張張獎狀，飽含著師生的多少熱情和汗水！
記得那次冬季體育系列游戲比賽，接到通知，及時地告訴了同學們。踢毽子、投沙包、跳繩、跳長繩四個項目，每個項目都分男女兩個組進行，最後統計男女兩組的總分，來頒發班級的獎次。所以，我一再強調，男女同學要團結一致，同心協力，爭創佳績。
每個項目的選手已經選出來了，大家都在緊張地訓練。比賽迫在眉睫。可就在這節骨眼上，班裡的男生和女生之間，卻出了好多問題。先是班長，兩人就很不和。班長宋瑞琪多次找到我，對我說：「張老師，咱們班男生好欺負女同學，我選參加冬季體育系列游戲比賽的隊員，男生老是不配合，老是扯後腿……」副班長姜雷也當仁不讓，一個勁兒地告女生的狀：「張老師，你管管女生吧，她們也太霸道了，每次訓練，占著長繩不放，硬是不讓我們男生練……」言詞鑿鑿，甚至咬牙切齒，苦大愁深似的。
每次，都苦口婆心，做他倆的工作：「同學之間，應該互相團結，互相體諒。作為班長，更應該起模範帶頭作用，遇事要相互商量，不能斤斤計較，互相指責。要心中有班級，心中有同學……」他倆表面上滿口應允，點頭答應而去。
安撫好了兩位班長。誰知班裡同學之間也出了問題。寫字課上。別的同學都在聚精會神，奮筆疾書，靠近講桌的刑龍和孔巧，卻你盯著我，我看著你，嘴裡嘟囔著什麼。兩人的胳膊碰來碰去。戰爭即將爆發。我走近他倆，小聲詢問緣由。兩人皆提高嗓門，搶著爭辯。孔巧說：「張老師，這幾天，寫字的時候，刑龍老是把胳膊放在我的桌子上，弄得我實在沒法寫字。」「不對，不對！張老師，她說，要以桌子中間為界，稍稍越過一點，也不行。」刑龍好像也滿腹委屈，大聲地辯解著。看樣子，暫時還真分不出個子丑寅卯，誰是誰非來。我先示意他倆都停下來，先完成作業再說。
連著幾天，我並沒有急於處理這件事，心裡卻在琢磨：該如何化解同學之間的矛盾，該怎樣填平同學間的這條鴻溝呢？班會課上。我先用彩色粉筆在黑板中間畫了兩個大大的木桶。一個，完好無缺；一個，有一塊木板缺了半截。就在同學面面相覷，大惑不解的時候，我卻故作平靜：「同學們看，老師這兒畫的是過去經常使用的木桶，用它，我們裝上滿滿的一桶水，應該沒有問題吧？」「不行，不行，第二個木桶不行。」眼尖的同學搶著回答。「怎麼不行呢？」我明知故問。
同學們紛紛發表自己的見解。「第二個木桶，有一塊木板斷了半截，往裡裝再多的水，也會流出來，最後也只剩下半桶水。」「第一個木桶，每塊木板都是好好的，它能盛滿一桶水……」這正是我需要的。最後，我語重心長地對同學們說：「是啊！同學們，你看，團結是多麼重要呀！我們也應該像第一個木桶那樣，所有的木板都心往一處想，勁往一處使，不要因為一塊木板而影響了大局。那樣，不管遇到什麼樣的困難，我們都能克服；不管碰到什麼樣的問題，我們都能解決……」
第二天，班長宋瑞琪、姜雷一塊來找我。但這次不是來告狀的，他倆興匆匆地說：「張老師，我們已經說好了，下午放學以後，一塊進行跳長繩比賽，爭取在比賽中奪得冠軍……」
事實正向他們說的那樣。我發現，體育課上，課間操時間，中午來到，下午放學以後，都能看到隊員們積極排練的身影。他們練得甚是投入。我偶爾走到他們身邊，同學們圍在我身邊，顧不得擦去臉上的汗水，你一言我一語，訴說著自己的佳績，交流著練習中的技巧。比賽結果：踢毽子、投沙包、跳繩三項級部總分第一名。
好的成績只能說明過去，我們已經看到，同學們在豐富多彩的校內外活動中，不斷的成長，羽翅越來越豐滿，越來越強健，我將更精心的呵護這個班級——這個大家庭，讓它幸福，和睦，溫馨，快樂！
Ⅳ 雛鷹爭章中4枚章代表什麼
中國少年雛鷹行動的題詞「自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人」為指導，以我校責任心培養特色為依據，以提高我校少先隊員的責任意識為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與「雛鷹行動」，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，使「每個隊員都有責任心」真正深入隊員的內心，並落實在具體的道德行為上，培養學生對自己負責、對他人負責、對集體負責的責任意識。
五年級必修章
平安章
1、了解《未成年人保護法》的有關法律條例。
2、知道自己在遇到人身意外時的應對方法，學會自救。
3、了解在遇到各種緊急情況下的預防和救護方法。
火炬章
1、熟知少先隊的各項任務和活動，關系所在組織的各項任務，認真對待組織交給的各項工作。
2、積極參與少先隊活動，並能在活動中起到模範帶頭作用。
3、積極為少先隊活動獻計獻策，並能帶領低、中年級的同學開展活動。
禮儀章
1、將使用禮貌用語與人交流，作為一種自覺的行為。
2、平等待人，主動幫助有困難的人和殘疾人。
3、尊重他人的民族習慣。
4、遇見外賓要有禮貌，熱情大方，主動上前用英語與外賓交談。
家務章
1、學會如何購買新鮮價廉的食物、蔬菜。
2、能做到不浪費糧食、水電和愛惜衣物。
3、能做到合理支配零用錢，不亂花，會把余錢存到銀行。
4、能使用灶具，做簡單的飯菜。
博學章
1、能廣泛閱讀課內外書籍，逐步拓展自己的知識面。
2、通過各種途徑，如網路、圖書、報紙、電視等，了解更多自己感興趣的知識。
3、能運用所掌握的知識，解決日常生活中遇到的問題。
4、虛心從同學、老師、父母身上，學習更多自己未知的知識，養成虛心好學的好習慣。
服務章
1、積極參加雛鷹假日小隊活動，為需要幫助的人提供力所能及的幫助。
2、積極參加「手拉手互助活動」，為自己的「手拉手小夥伴」奉獻愛心。
3、積極為集體、為學校的發展獻計獻策，並為美化教室、校園和周圍環境做好事。
環保章
1、閱讀各種課外書籍，了解當今世界各國的環保方面所採取的各種方法。
2、能夠為環保獻計獻策，說說自己的想法和提議。
3、告別"污染行為"。堅決不使用快餐盒及不分解的塑料袋等並勸說家人、鄰居共同抵污染行為"。
團結章
1、團結同學，主動幫助有缺陷、犯錯誤的同學。
2、幫助有困難的同學解決生活上或學習中的問題，對有損於團結同學的事，能指出並改正。
3、在活動中，充分體現出集體榮譽感，團結一心。
各年級爭章目標如下：
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
爭先類
先鋒章
自理章
愛心章
（手拉手）
保健章
民族章
社會章
友愛章
安全章
自護章
隊務章
環保章
公益章
創優類
表達章
巧手章
閱讀章
寫作章
國防章
交往章
孝敬章
文明章
家務章
體育章
勞動章
自立章
Ⅵ 雛鷹爭章什麼意思
「雛復鷹爭章活動」是少先隊的品牌制活動。它最初是1993 年啟動的「跨世紀中國少年雛鷹行動」的重要組成部分。
雛鷹爭章活動是全國少工委為鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功，而學校各中隊正在繼續積極廣泛開展雛鷹爭章活動。
爭章活動有階段性目標，輔導員引導學生制定爭章計劃，根據當前的爭章內容，有針對性，採用靈活多樣的考章辦法，並上好爭章活動隊課。
(6)雛鷹爭章法律知識章擴展閱讀：
雛鷹爭章活動其中的「章」是指：
從小學一年級至初中二年級的 8 個年級中，共設雛鷹獎章基礎章 17 枚；平均每個學年 2 枚（五年級有 3 枚）。這 17 枚基礎章是：
一年級：准備入隊章、好朋友章；
二年級：自理章、文明章；
三年級：手拉手章、自護章；
四年級：崗位責任章、科技章；
五年級：民族精神章、環保章、國防章；
六年級：社會考察章、創新章；
七年級：服務章、青春知識章；
八年級：法律知識章、信息章等。
Ⅶ 鄒鷹爭章中有學習章嗎
【小學四年級雛鷹爭章內容】四年級雛鷹爭章二枚，分別是：崗位責任章內、科技章。
【雛鷹爭章容】該活動是少先隊的品牌活動。它最初是1993 年啟動的「跨世紀中國少年雛鷹行動」的重要組成部分。對於少先隊已開展多年的雛鷹爭章活動，《少先隊輔導員工作綱要（試行）》重新予以整理，構建了雛鷹獎章的新體系。從小學一年級至初中二年級的 8 個年級中，共設雛鷹獎章基礎章 17 枚；平均每個學年 2 枚（五年級有 3 枚）。這 17 枚基礎章是：
一年級：准備入隊章、好朋友章；
二年級：自理章、文明章；
三年級：手拉手章、自護章；
四年級：崗位責任章、科技章；
五年級：民族精神章、環保章、國防章；
六年級：社會考察章、創新章；
七年級：服務章、青春知識章；
八年級：法律知識章、信息章等。
《少先隊輔導員工作綱要（試行）》還明確規定：「在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。」
Ⅷ 鄒鷹爭章的作文課題是未來的畫家誰誰誰。
【小學四年級雛鷹爭章內容】四年級雛鷹爭章二枚，分別是：崗位責任章、科技章。【專雛鷹爭章】該活動是少先屬隊的品牌活動。它最初是1993 年啟動的「跨世紀中國少年雛鷹行動」的重要組成部分。對於少先隊已開展多年的雛鷹爭章活動，《少先隊輔導員工作綱要（試行）》重新予以整理，構建了雛鷹獎章的新體系。從小學一年級至初中二年級的 8 個年級中，共設雛鷹獎章基礎章 17 枚；平均每個學年 2 枚（五年級有 3 枚）。這 17 枚基礎章是：一年級：准備入隊章、好朋友章；二年級：自理章、文明章；三年級：手拉手章、自護章；四年級：崗位責任章、科技章；五年級：民緝弧光舊叱攪癸些含氓族精神章、環保章、國防章；六年級：社會考察章、創新章；七年級：服務章、青春知識章；八年級：法律知識章、信息章等。《少先隊輔導員工作綱要（試行）》還明確規定：「在完成好基本任務的基礎上，還可以根據實際情況開展特色活動，增設特色獎章。」
Ⅸ 雛鷹爭章怎樣寫
中國少年雛鷹行動的題詞「自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人」為指導，以我校責任心培養特色為依據，以提高我校少先隊員的責任意識為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與「雛鷹行動」，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，使「每個隊員都有責任心」真正深入隊員的內心，並落實在具體的道德行為上，培養學生對自己負責、對他人負責、對集體負責的責任意識。
五年級必修章
平安章
1、了解《未成年人保護法》的有關法律條例。
2、知道自己在遇到人身意外時的應對方法，學會自救。
3、了解在遇到各種緊急情況下的預防和救護方法。
火炬章
1、熟知少先隊的各項任務和活動，關系所在組織的各項任務，認真對待組織交給的各項工作。
2、積極參與少先隊活動，並能在活動中起到模範帶頭作用。
3、積極為少先隊活動獻計獻策，並能帶領低、中年級的同學開展活動。
禮儀章
1、將使用禮貌用語與人交流，作為一種自覺的行為。
2、平等待人，主動幫助有困難的人和殘疾人。
3、尊重他人的民族習慣。
4、遇見外賓要有禮貌，熱情大方，主動上前用英語與外賓交談。
家務章
1、學會如何購買新鮮價廉的食物、蔬菜。
2、能做到不浪費糧食、水電和愛惜衣物。
3、能做到合理支配零用錢，不亂花，會把余錢存到銀行。
4、能使用灶具，做簡單的飯菜。
博學章
1、能廣泛閱讀課內外書籍，逐步拓展自己的知識面。
2、通過各種途徑，如網路、圖書、報紙、電視等，了解更多自己感興趣的知識。
3、能運用所掌握的知識，解決日常生活中遇到的問題。
4、虛心從同學、老師、父母身上，學習更多自己未知的知識，養成虛心好學的好習慣。
服務章
1、積極參加雛鷹假日小隊活動，為需要幫助的人提供力所能及的幫助。
2、積極參加「手拉手互助活動」，為自己的「手拉手小夥伴」奉獻愛心。
3、積極為集體、為學校的發展獻計獻策，並為美化教室、校園和周圍環境做好事。
環保章
1、閱讀各種課外書籍，了解當今世界各國的環保方面所採取的各種方法。
2、能夠為環保獻計獻策，說說自己的想法和提議。
3、告別"污染行為"。堅決不使用快餐盒及不分解的塑料袋等並勸說家人、鄰居共同抵污染行為"。
團結章
1、團結同學，主動幫助有缺陷、犯錯誤的同學。
2、幫助有困難的同學解決生活上或學習中的問題，對有損於團結同學的事，能指出並改正。
3、在活動中，充分體現出集體榮譽感，團結一心。
各年級爭章目標如下：
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
爭先類
先鋒章
自理章
愛心章
（手拉手）
保健章
民族章
社會章
友愛章
安全章
自護章
隊務章
環保章
公益章
創優類
表達章
巧手章
閱讀章
寫作章
國防章
交往章
孝敬章
文明章
家務章
體育章
勞動章
自立章
之一：堆雪人
我是一個北方的女孩，小時侯的我喜歡在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每當冬天到來時，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。人站立在雪中，就像蹲在軋花機上，只看見無數的棉絮花拂向你，給你罩了一身潔白的素花。
早上起來，風定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。於是，我和弟弟、表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人塗了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個雪球趁我不注意向我發起進攻，還好沒大中。當我反擊表哥時，他已經被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的頭頂上開了畫，這時院子里充滿了歡笑聲。表哥不服氣，拿起雪球向弟弟攻擊，經過一次又一次的攻擊院子里的笑聲就更大了。
童年是多麼的有趣呀！童年趣事給我帶來了歡樂，童年真好。
之二：過生日
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鍾的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終於可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的「生日快樂」。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
終於到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎麼辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地說「妹妹，過來！」我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓我坐下，只見她端來一個盤子，裡面有我愛吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。「啪」，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現了一隻小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種「高級」化妝品塗的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一隻饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一隻饞嘴的小花貓！
之三：給小雞接生
我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終於來了……
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心裡輕輕撫摸著，一本正經地說：「小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。」說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一隻帶有餘熱，未睜開眼睛的小雞「誕生」了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：「謝謝你，讓我早日來到這個世界上。」我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在「欺負」蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨並沒說我，反而哭笑不得地說：「小傻瓜，雞要到一定時候才會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。」我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我「接生」的小雞都快死了，而沒被我「接生」的都活了下來。我後悔極了，但一切都晚了……
之四：喝海水
童年的趣事多得像滿天的星星一樣，讓我最難忘的是，有一年國慶節，爸爸、媽媽帶我到素有「天下第一灘」之稱的北海銀灘玩。
來到海灘，就看見碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美麗極了！在金色的海灘上有各種各樣的貝殼，有的像寺院中的小寶塔，呈圓錐形，共分十幾層；有的像一個圓球魚，背上有兩根突出的「刺」，兩邊也有「刺」……真有趣呵！我們在沙灘上堆城堡，挖大洞，還拿著貝殼來裝飾呢！眼看城堡就要堆成了，海水一沖來，城堡沒了。我們重新再來，就快堆成時，海水又淹來了……海水真會捉弄人啊！
我痴痴地望著這奇妙、美麗、誘人的海景，忘卻了周圍的一切，直到媽媽對我說：「兒子，還愣著干什麼？快下來玩吧！我穿著游泳衣向大海走去。我蹦呀！跳呀！濺起一串串水珠，水珠在太陽的照耀下顯得非常明亮，像一串串珍珠似的。我玩著玩著，突然，海浪撲來把我蓋了下去，害我摔了一跤，還喝了幾口海水呢，海水又苦又咸。
我問爸爸媽媽：「為什麼海水這么苦呢？」爸爸笑著說：「喝幾口海水怕什麼？海水還可以治病呢！」我一聽說海水可以治病，就忍著苦，連忙多喝了幾口，逗得媽媽哈哈大笑。
之五：抽煙計劃
五歲那年的一天，我發現爸爸抽煙很好玩，每抽一口，嘴裡就會冒出煙，煙的形狀也是各種各樣：有的像小鳥，有的像鮮花，還有的像一匹賓士的駿馬……出於好奇，我決定自己也來試一試。
一天，我趁爸爸、媽媽都在廚房裡，便找來一根吸管，往裡面放上一些紙片和乾花葉，用爸爸吸煙時必備的打火機點著後，猛猛地吸了一口。我被嗆得「咳咳咳、咳咳咳……」咳起來，咳得我滿床打滾，眼淚也流了下來。
爸爸、媽媽還以為我出了什麼事，連忙跑過來，問我：「你怎麼了，怎麼哭了？」「沒……沒有，煙……煙嗆……嗆的。」我一字一句吞吞吐吐地說。「煙，什麼煙？」爸爸莫名其妙地問我，我指指桌上的煙盒說：「就是這個東西。」爸爸聽了批評我說：「小孩子怎麼能抽煙，真是不懂事。」可這也並沒有動搖我的「吸煙計劃」，我仍在千方百計尋找機會。
終於，在一個星期六的下午，爸爸和媽媽去買菜，讓我一個人呆在家裡，臨走前，媽媽特意囑咐道：「一定不能動電源插孔(小時候我經常拿東西往電源插孔里塞)，我們一會兒就回來。」說完只聽門「哐」一聲，就走了。
我以最快的速度從小櫃子里拿出爸爸的煙盒，取出一支煙，拿起打火機點了起來。咦！我點了半天，煙一點兒反應也沒有，我又想起爸爸抽煙時的情景。對了，我把煙放在嘴裡，用力一吸，哇！著了，我看見小小的煙頭上飄著一縷縷青煙，又吸了一口，「唉呀！嗆死了。」我大叫一聲，不叫還好，一叫煙又從鼻孔里冒了出來，弄得我「淚流滿面」。屋裡到處都是煙味。
一會兒，爸爸媽媽回來了，一進門，他倆就失聲叫起來：「毛中，這是怎麼了，你沒事吧！」我低著頭走了出來，小聲對爸爸說：「爸爸，對不起，我本來想學您從嘴裡冒一下煙，可沒想到……」爸爸聽了說：「你怎麼不學好的，學起抽煙了，你沒聽科學家說過嗎？抽煙就等於慢性自殺，煙把肺熏黑了，破壞了肺功能，人的壽命會縮短的。」我聽了爸爸的話點了點頭又問：「爸爸那你怎麼抽煙呀？」爸爸摸著我的頭說：「就因為爸爸不聽爺爺的話，惹上了煙癮，現在想不抽也不行了，所以現在我的希望全寄託在你的身上，你可千萬不能令爸爸失望呀！」聽了爸爸的話，為了不讓爸爸失望，我終於放棄了「吸煙計劃」。