學校校長法律知識筆記

① 對如何當好一名法制副校長的工作思考

一、提高思想認識，明確工作目標，是當好法制副校長的前提。 法制副校長完全是盡義務的工作，要當好一名十分稱職的法制副校長，首先就必須有一顆視學生如自己子女的愛心，有對青少年健康成長的責任感；其次，要樹立"三不"精神，即：不辭勞苦、不圖名利、不計報酬。只能是講責任、講奉獻、講愛心。真正把對青少年進行法制教育、增強他們的法律意識，作為預防青少年違法犯罪，維護他們合法權益的一項義不容辭的責任。同時，還應有"四心"，即：對青少年朋友要有愛心；與學校領導、老師在對學生素質教育上要同心；當法制副校長要熱心；對工作多動腦、多盡力要有責任心。擔任法制副校長不是組織分配，而是教育部門專門聘請的，代表了廣大教育工作者的心聲，這也是學校師生對自己的信任，因此，領了這個頭銜，就必須盡心盡力做好工作，決不能馬虎。 二、注重學習，提高自己，是當好法制副校長的必備的基本功 教育者首先必須接受教育。只有注重加強學習，不斷提高自身的法律政策水平，才能勝任這項工作，才能提高法制教育的質量和效果。因此，作為一名法制副校長，僅僅掌握一點日常所用的法律知識和僅僅停留在對法律條文的理解上是遠遠不夠的，還必須極大地開拓視野，豐富教學內容，要有針對性地積累知識，因才施教。平時要注意多搜集、剪貼、整理報刊雜志上有關青少年法律教育的案例和新的政策、法律規定，不斷充實教材，避免講法律就是念條文的現象，確保講課內容通俗易懂，較好地提高學生的聽課興趣。 三、加強聯系，注重效果，是當好法制副校長必須考慮的重要問題 為使法制教育更具有針對性、有效性，認真備課是關鍵。備課時要注意五個方面的問題：一是法制教育必須講法，這一指導思想必須明確，要克服講課的隨意性；二是備課前要多向學校領導和老師了解學生思想動態，以及遵紀守法情況，使教育更加緊密聯系本校學生實際，避免盲目性；三是主動徵求學校領導意見，磋商講課內容，避免離題、重復；四是召開座談會，聽取師生意見，請他們講評，不斷改進教學方法，使教育更具有針對性；五是講課要講究"五多五少"原則，即：舉案釋法要講究一個度，要少講犯罪經過和犯罪情節，多講犯罪原因和社會危害；少講理論知識，多講真實案例；少講遠處的事，多講發生在身邊的事；少講發生在個別人身上的事，多講帶有普遍性的問題；少講差的典型，多講好的榜樣。只有這樣，才能做到事半功倍，真正提高教學效果。 四、多提建議，出好點子，是當好法制副校長應有的基本素質 對學生的法制教育，必須堅持經常化，循序化。當好一名法制副校長，決不能僅僅停留在一年上兩次法制課，而應把精力重點放在學校的法制循環教育、校園的綜合治理和促進依法治校上面，要多提建議，多出點子，幫助學校切實解決一些實際問題。要從以下六個方面入手：一是參與學校研究法制教育內容和制訂法制教育教學計劃，指導學校開展法制教育；二是協助學校開展依法治校，建立完善校園綜合治理各項制度；三是幫助整治學校周邊環境，為師生排憂解難，確保良好教育教學秩序；四是配合學校做好後進生幫教轉化工作，及時糾正學生中存在的不良行為；五是為學校、學生、家長提供法律咨詢，維護青少年合法權益；六是幫助學校建立或提供法制教育中的有關輔助資料，建立相關檔案；七是建議學校在學生中開展自我教育活動。通過建議學校與家庭開展"共簽責任狀，同育接班人"活動，推出學校

② 學校校長的職責是什麼

、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向，實施素質教育。堅持社會主義辦學方向，努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。按教育規律辦學，不斷提高教育質量。

2、認真執行黨的知識分子政策和幹部政策，團結、依靠教職工。組織教師學習政治與鑽研業務，使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力，注意培養班主任、中青年教師和業務骨幹，努力建設又紅又專的教師隊伍。依靠黨組織，積極做好教職工的思想政治工作，自覺接受黨組織的監督。充分發揚民主，重視教職工代表大會在學校管理中的重要作用，注意發揮廣大教師和職工工作的主動性、積極性和創造性。

3、全面主持學校工作，全面管理學校的教育、教學、安全、衛生、後勤等各方面工作。審批各處室工作計劃，聽取各處室總結匯報，統一協調和推動各部門工作。

(2)學校校長法律知識筆記擴展閱讀:

國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。校長綜合管理全校的校務，對外代表學校，對內主持校務。

十九世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學，創辦新式學校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。清政府迫於形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，於1905年末頒布新學制，廢除科舉制，並在全國范圍內推廣新式學堂，宣統元年（1909年），地方科舉考試真正停止以後，西學逐漸成為學校教育的主要形式。

③ 如何當好小學校長

一、校長要增強幹事創業，為學校謀求發展的激情。
要管理好一所學校，作為校長，最重要的是要有一種激情，應該有一種創造沖動，有一種不斷挑戰自我的成就動機。志向越大越是有夢想，你就越有可能實現你的理想，有夢想，很重要的一條就是有信心，相信自己的能力一定會把學校建設得非常好。
在實際的學校管理中存在著這樣或那樣的困難和阻力制約著學校的發展，如教育經費緊張等問題。只要我們增強信心，多出主意，想辦法，群策群力，不斷求取進步；與時俱進，勇於創新，在創新中帶領全體師生共同提高，在創新中謀求發展；樹立品牌意識，建示範校，創名校；發揚一種務實重乾的精神，一定會取得巨大成績。即使是處於困境，經過不懈地努力，也會達到「柳暗花明又一村」的境地。
二、校長要做到依法治教與人本管理的有機結合。
1.要依法治教。運用各項規章制度來進行學校管理是現代管理的要求，校長能否正確運用規章制度，決定其領導活動是否具有有效性。首先，校長要致力於「立法」，即健全和完善學校的各項規章制度，做到有法可依。其次，抓好「執法」。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實，一切制度和規章，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施，相應的獎懲作保證，都將變成一紙空文。
2.注重人本管理。「以人為本」的管理在很大程度上就是一種情感的激勵。成功的管理一定是重視情感激勵並注重溝通與被管理的情感交流，相互了解，充分發揮人的情感的巨大效能的管理，這就要求我們在學校管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠、尊重去激勵教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。在實際的管理工作中，要力求做到情與法的結合。學校雖然不能沒有規章、沒有考核，但在具體的執行時也要採取「制度無情，操作有情」的策略。在不影響整體管理的前提下適當變通處理，體現學校管理的人情味。有時會起到意想不到的良好效果。
三、加強領導班子、教師隊伍和學生的管理。
學校的管理重點是對人的管理，要加強對領導班子、教師和學生的管理，應做好以下幾個方面的工作：
1.構築一支業務能力強、團結協作的領導班子。
要加強學習。要組織班子成員認真學習教育科學知識、學校管理知識、法律法規等知識，採取集中與分散相結合的學習方式，營造良好的學習氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質、工作能力和領導藝術水平。
要發揚團隊精神。學校工作千頭萬緒，單靠校長一個人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長要善於發揮集體的智慧，協調和統籌各方面的力量，使各項工作有條不紊地開展。在工作中校長要當「班長」，不當「家長」；善於「總攬」，不搞「獨攬」。在研究重大問題時，盡可能讓每一位同志充分發表意見，尤其是允許和鼓勵發表不同意見，決不可自以為是，個人說了算，盲目拍板，切實做到「大事講原則，小事講風格，大事集體議，小事通通氣。」在實際工作中，校長對班子成員要做到坦誠相待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，並能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發揮。另外，校長要教育班子成員團結協作，使班子的整體效能得到最大程度的發揮。
2.調動教職工的積極性，構建良好的工作環境和育人環境。
調動教職工的積極性是辦好學校的關鍵。因為任何一所學校的目標、質量、效益都是通過教職工實現的，校長要千方百計地激勵教職工的工作熱情、責任感和成就欲，要為每一位教職工知識與才能的發揮提供機會與條件。作為校長必須創設一個良好的校園環境，即育人環境。首先是物質環境，即教學設備環境；二是精神環境，每一所學校都應具有個性，這種個性表現為校園精神，其形式是校訓，要通過這種精神環境，使師生人人感到光榮；三是信息環境。學校是一個相對封閉的場所，教師埋頭於教學，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，「請進來，走出去」，擴大教師的知識面，開闊其眼界，從而構建一種新的學校環境。 另外，還可以通過加強教師的思想政治教育和獎勵的辦法來提高教師工作的積極性。
3.培養學生良好的行為習慣。
小學教育實際上是良好習慣的養成教育。因此要通過各種形式對學生進行講文明、講禮貌、講衛生的教育，進行安全知識教育，培養學生養成良好的學習習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。總之，我們要教會學生學會學習，學會生活，學會做人。
四、校長要提高內外協調的能力。
校長除了要協調學校內部之間的工作，營造良好的人際關系，使各項工作協調發展，還要加強與社會各界的聯系，促使學校在社會環境中健康、有序、高效發展。
學校管理是一個系統工程，需要做的工作還很多。但只要以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的態度去工作，務實重干，與時俱進，科學管理，一定會取得更加輝煌的成績。

④ 怎樣做一個優秀校長

1、講創造，要善於統一全體教師的思想，營造正確的輿論來引導教師奮發圖強，要高瞻遠矚，善於根據校情，創造性地開展工作，大膽地確立新學年奮斗目標，分析形勢，統一認識，調整戰略。

在培養教師隊伍上，要開展師生同做一張卷活動，在控制流生和轉化差生工作上，要實施了春雨育苗工程，在擴大畢業生就業出路上，要走提高學生實踐能力和學校積極推薦相結合之路；

2、講奉獻，在工作上要摒棄官位意識，增強幹事業的責任感，淡化管束意識，增強服務師生的熱情，拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風，只有做到無私奉獻，廉潔奉公，率先垂範，才能帶動全校教職工發揚艱苦奮斗、默默奉獻的精神；

3、講人和，對教師，要在生活上關心，在工作上支持，在政治上培養，要理解和滿足教師追求自我利益最大化的心理，創造條件為教職工謀福利，對取得成績的教師給予獎勵，使其有成就感，對優秀教師評優、入黨、提干給予傾斜，使其有歸宿感。

牢固樹立教職工的質量意識、責任意識和憂患意識，對學生，要積極為學生創造優良的學習環境和條件，激發學生認真學習的積極性和自信心，努力培養他們的創新精神和實踐能力，發揮全校師生的力量。

4、講策略，激勵領導班子的活力是學校工作取得成績的關鍵，而發揮校長魅力則是激發班子活力的關鍵，對班子成員要分工明確，各司其職，協調作戰，對部門要加強管理。

部門負責人要通過競爭上崗選撥，並要建立賞罰激勵機制，做到政治過硬、道德高尚、樂學好問、知識淵博、多謀善斷、胸懷坦盪、心中有愛。

(4)學校校長法律知識筆記擴展閱讀：

一名優秀的校長應該有信仰，換個詞來說就是有理想，有理想的校長做教育會有一種內在的堅韌與執著。

不會因為任何外界的干擾而懈怠，也不會因為一些別人的褒獎和功利的評價而洋洋自得，止步不前。而沒有理想的校長做教育，不能持久，而且也很難做大做強。

⑤ 校長如何管理學校

校長管理有所學校，要做到：

一、打鐵還的自身硬
1、要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會襟懷坦白，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。
2、要以身作則，率先垂範。
周校長經常教誨我們：「凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到；凡是要求學生和教師不做的，校長必須首先不做。」小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中。這就要求校長要努力學習，提升自己的各方面素質。首先，講話水平要高，不講廢話，文才要好，說話風趣幽默。其次，小學校長不僅要做「管理上的能手」，而且還要是「教學上的高手」。這樣的校長，老師才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的「領頭羊」，才能得到廣大教師的支持。學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經常、佔用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐，實施素質教育，正餐要吃好。因此，校長在學校管理中要自始至終，突出教學工作的主體地位。第三，學術方面要懂得學術前沿，在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法，了解最新動態，講行話，辦行事。決不可以打臉充胖子。
3、要具有團結協作精神。
「敬業樂群，踏實奉獻」是做好小學校長的根本。無論遇到什麼困難，都堅持原則，保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，互相學習，互相促進，團結合作，發揮群體智慧，才能共同做好工作。可見，具有優良朴實的作風是校長必備的條件，這也是最重要的思想修養。另外校長還應具有理論聯系實際、批評與自我批評，密切聯系群眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才乾的舞台，要善於調動他們的積極性，聽取他們的意見，充分發揮集體的力量才能管理好學校。

二、科學管理是當好校長的關鍵
管理中的「管」，有約束的意思，具有剛性，「理」是「疏導」的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，「管」與「理」有機結合。可以說，教學是學校的靈魂，質量是學校的生命，而科學管理則是前提。
1、制度管理是保障。
俗話說：「不依規矩，不成方圓」。校長建立健全師德規范、課堂常規、考勤制度、民主評比制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，並用這些制度去規范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，並獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。
2、人本管理是基礎。
在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看作是支配與服從，或等同於企業的老闆與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者（相對校長而言），又是學校的管理者（相對學生而言）。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的「家長制」管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作夥伴，最大限度地發揮教師參政、議政的作用。以人為本，師資是教育的脊樑，師資隊伍建設是辦學永恆的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。如備課，對年輕教師，要求備課重在規范;對中年教師則要求有新意，在教學改革上下功夫;對有經驗的教師則重在總結經驗，整理形成教學理論。
3、情感管理是手段。
情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發揮科學管理的管理效應，真正實現民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，關心老師的各種困難，校長的一聲問候和關心有時候甚至勝過漲工資。利用情感驅動教師的工作熱情，更能達到良好的管理效果。

⑥ 如何做好一名中學校長

一、更新觀念是當好校長的首要前提 原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：「校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。」隨著社會的發展，校長的思想觀念一定要與時俱進，開拓創新。1．校長觀。校長既是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業。校長的責任不僅僅是管理好學校，教育的遲效性還決定校長要有一種歷史責任感，要為未來負責。把一所學校交到你的手裡，是一種能夠實踐辦學理想的際遇，要成為一位優秀的校長應該建立這種校長觀。2．評價觀。評價就是導向，學校對教師的評價制度直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。校長要努力建立一種鼓勵教師大膽創新、允許失敗、公平競爭的評價機制，注重從教育觀念、基本素質、教學能力和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價。3．發展觀。學校的發展不僅體現在硬體上，更重要的是體現在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現代化首先是校長和教師觀念的現代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先後。一個優秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落後、管理上的落後和師資建設上的落後；一所學校的環境、硬體設備可以不如人，但人的素質不能甘於落後校長要「站在學校門口，面向全世界」 ，善於捕捉代表時代發展和前進方向的新思想、新觀念，善於用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，能夠預見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和教育價值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學行為自覺地轉變。 二、狠抓質量是校長工作的核心內容 教學質量是學校一切工作的生命線。校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓。具體要落實「樹、抓、重、建、解」五個字。1．樹，就是牢固樹立質量意識。校長要牢固樹立質量意識，學校的一切工作都要圍繞提高質量進行。校長還要千方百計把狠抓質量的這種意識轉化為教師、家長、學生的意識，並使之成為他們的自覺行為。2．抓，就是抓好教學常規工作。校長要抓好教學常規管理。要深入教學第一線，抓好教師的教育教學計劃及備課、上課、作業批改和下班輔導，要求教師腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。要優化課堂教學，向課堂教學要質量。3．重，就是重檢測和督促落實。質量檢測是學校領導和課任教師了解學生學習質量的有效手段之一。校長要制訂科學檢測方法，嚴肅檢測紀律，合理公正檢測學生素質。要注重有效督促與檢查落實。校長抓質量不能僅僅停留在會議的傳達和文件的宣讀上，必須深入教研組、年級組和每個班集體，認真檢查，聽取建議，不斷發現問題，總結經驗。4．建，就是建設好教師隊伍。教師素質的高低，直接決定了學校的教育教學水平和質量。因此，建設一支師德高尚、學識淵博、視野開闊、思想活躍、治學嚴謹的教師隊伍，是每個校長的重要任務。校長應鼓勵教師通過多種形式提高學歷層次；通過繼續教育和崗位培訓，提高業務素質；通過教研教改等活動提高教育教學能力。只有全面提高了教師素質，教育教學質量才會得到根本保證。5．解，就是要解決好三個矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學工作是學校的中心工作，校長必須集中精力做好。學校工作的多樣性，決定了校長還要抓好其它工作，如安全、衛生、建設等。這時，校長就要學會「彈鋼琴」 ，讓中心工作和其它工作協調發展。二是教學常規與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學實踐中是相互統一、相互促進的，校長要創造良好的教研氛圍，通過聽課、評課、教學比武、專題研究等途徑開展好教研活動，以教研促教學，向教研要質量。三是教師主導和學生主體的矛盾。校長抓質量，不僅要激勵教師的「教」 ，還要注重學生的「學」 ，真正實現「教學相長」。 三、科學管理是當好校長的關鍵管理中的「管」 ，有約束的意思，具有剛性，「理」是「疏導」的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，「管」與「理」有機結合。1．制度管理是保障。俗話說：「不依規矩，不成方圓」 。校長建立健全師德規范、課堂常規、考勤制度、民主評干制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，並用這些制度去規范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，並獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。2．人本管理是基礎。在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看做是支配與服從，或等同於企業的老闆與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學校的管理者。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的「家長制」管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作夥伴，最大限度地發揮教師參政、議政的作用。3．情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發揮科學管理的管理效應，真正實現民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，應教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，利用情感驅動教師的工作熱情，從而達到良好的管理效果。 四、加強學習提高威信是當好校長的基礎 活到老，學到老，還有三分未學到。校長只有不斷地學習，注重知識的更新，才能提高自身素質和威信。1．加強政治理論學習。校長要加強學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習教育法律法規，認真實踐江總書記「三個代表」的重要思想。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應要敏銳、立場要堅定，尤其在大是大非面前，不能有半點含糊，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規范教育行為。用科學理論指導辦學，方能從辦學的「必然王國」走向「自由王國」。2．加強自身業務學習。「打鐵還要本身硬」 。校長應是教育教學的業務權威，校長要不斷擴大自己的影響力，就必須不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現代教育理論，提高現代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執政水平的提高。3．努力樹立校長威信。首先是以德樹威。校長要治學嚴謹、勤政廉政、為人師表、嚴於律己，以高尚的人格和優秀的品質去影響廣大師生。其次，以信強威。有令不行，有禁不止，是學校工作一大忌。制度經常朝令夕改，這樣的校長往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長的儀表風范。儀表是反映道德修養的一個載體，它像一面鏡子，對師生起著潛移默化的影響。校長忽略這一細節，不修邊幅，過於邋遢，會引起師生反感，自然也有損校長的威信。 為一大事來，做一大事去。新形勢下的校長任重而道遠。

⑦ 校長如何有效開展學校管理工作

校長作為學校管理的核心力量，自身具備良好素質至關重要。
深思熟慮，制定明確的目標及政策，使成員為其後果負責，並提供合適的技術支持，以計劃、協調及實施學校的政策和工作。
支持成員，鼓勵合作，提高成員的責任感及滿足感，並肯定正面的人際關系。
能說服有關人士互相團結及支持，並能有效地解決他們之間的沖突。
具有信心和魅力，建立影響個人或集體的使命、價值及規范的學校文化。
鼓勵專業發展及教學改進，診斷教育問題，給予專業意見及指引。
有效整合配置校內顯性和隱性教育資源，積極發掘利用社會人力、物力、財力資源。
總之，作為校長應了解國內外學校管理的知識，把握教育發展趨勢，面向社會需求開展教育經營，使自己成為敢於直面教育國際化競爭的校長，使學校的教育管理提升為動態性管理，力求在教育實踐上不斷創新和超越。

⑧ 如何履行法制副校長職責加強學校法制教育

履行法制副校長職責加強學校法制教育
作為一所學校，我們就以現代教育理論為指導，確立「以人為本，充分地尊重每一個學生，全面地關心每一個學生，使每一個學生都能和諧持續地發展，主動地適應未來」的辦學理念，以「堅信念、健身心、會求知、能自立、善交往、有特長、敢創新」為學生培養目標，著重於引導學生「學會做人，學會認知，學會生活，學會創造」。我們把其中的「學會做人」作為關鍵與基礎，即在校時能夠做一個合格的學生，做一個文明守紀的學生，將來踏上社會能夠做一個合格的公民。為此，我們始終把加強對學生社會主義法制教育，培養學生樹立社會主義法律意識，增強其法制觀念，放在學校德育工作的重要位置，並且改革普法教育的方式方法，努力提高普法教育的實效，取得了顯著的成績，現把我校近年來普法教育的做法總結如下。
一、 注重規范化，變突擊性教育為經常性教育
隨著社會主義法制建設的不斷健全和完善，尤其是「依法治國」的觀念的進一步深入人心，小學要加強法制教育，培養學生成為知法、懂法、守法的公民的意識已經成為廣大教育工作者的共識。近年來，小學的普法教育也取得了顯著的成績。但是，毋庸諱言，就總體而言，小學的普法教育還存在一些不盡如人意的問題，諸如形式化、突擊性的現象還比較嚴重地存在著。為了避免這種現象的產生，我們在普法教育中，注重普法教育的規范化，落實普法教育在學校德育中的重要地位，使普法教育成為學校德育工作的重要組成，成為學校的一項日常工作。
1.提高認識。首先，我們行政一班人統一思想，提高對加強法制教育的重要性、迫切性的認識，在此基礎上，組織全體老師學習《未成年人保護法》，學習有關普法教育的文件、文章，剖析現實生活中中小學生因不懂法而走上犯罪道路的案例，尤其是近年來發生在我們身邊的有關案例。使全體教師從活生生的事例中進一步認識普法教育的必要性和迫切性，確立「普法教育是學校德育的重要組成」「教師人人都是普法教育工作者」的意識。這樣，首先從認識上落實法制教育在學校教育中的地位。
2.健全組織。健全組織，加強對中學普法教育的領導也是落實普法教育的基礎工作。為此，學校成立不久，我們就成立了由黨支部書記、校長擔任組長，各部門負責人參與的依法治校領導小組，強化對學校的普法教育的領導，制定計劃，落實責任，把法制教育列入學校德育工作的重要內容。同時，把班主任作為學校普法教育的重要成員，具體實施普法教育。就學校實際成立了安全員隊伍，由各班的優秀學生擔任，維持學校秩序，處理突發事件，開展各項活動。這樣，在我們學校形成了校領導親自抓、德育處具體抓、學科老師協助抓、學生落實抓的齊抓共管的普法教育的良好局面。
3.構建系列。提高了認識，健全了組織之後，還需要構建學校法制教育的內容，形成普法教育的內容系列。我們根據學生品德發展心理，遵循學生道德發展的基本規律，按照各級教育行政部門關於中學法制教育的要求，構建普法教育系列。我們以廣泛宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等多種青少年法規為重點，開展了「構建和諧班集體 塑造學生健全人格」為主題的校本課程開發，著力使學生在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好青少年。在每一個階段，我們都制訂了具體的普法教育的內容，落實了具體的措施，包括途徑、方法等。從而初步形成了具有我校特色的普法教育系列。
二、 著力實效化，變務虛性教育為求實性教育
在普法教育中，我們著力於求實求效，努力改變過去普法教育中存在的空洞說教、強硬灌輸的費時費力而又沒有效果的教育方式方法，注意以下「四個結合」，提高了法制教育的實效性。
1.知行結合。普法教育如果僅僅停留在法制知識的灌輸，只是向學生傳授一些法律、法規知識，那是一種淺層次的教育，要真正使法律意識深入學生的心田，並內化為學生守法的自覺行動，就必須把認知與行動落實有機地結合起來。我們一方面加強法制知識的教育，充分發揮以政治學科教學、班會課教育等為主體的課堂教育的主渠道作用。品德與生活老師在上法律教育課時打破封閉教學，樹立開放的教學觀，採用談話與討論相結合的方式，針對學生的年齡特點、學習與生活實際，選擇典型條例或事例，激發學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調動學生的學習積極性，使學生想學、愛學，以此來掌握和運用好各種法律意識。老師在教學中還講過一些做人處事的道理，教育學生如何保護自身合法權益，防止不法侵害，避免意外事故。學校法制副校長定期來校了解學生情況，及時有針對性地舉辦法律知識講座，為學生指明人生的方向。另一方面，我們開展了形式多樣的活動，如法律知識競賽，法制徵文比賽，法制演講比賽，參觀交通安全法制圖片展覽，「學會網上選擇」主題班會等實踐活動，讓學生在活動和參與中接受教育，增強了法制教育活動的實效性。下階段我們還將與法院聯合，在學校組織開設「模擬法庭」，融學生普法教育活動於認知、實踐的統一體中，無論是法庭的參與者，還是旁觀者，都使他們受到深刻的教育。
2.法制教育與行為規范養成教育相結合。法制教育與行為規范的養成教育是緊密聯系的，從某種意義上來看，學生自覺的守法行為的產生是建立在良好的行為規范的基礎之上的。為此，我們在普法教育中，把兩者有機地結合起來。我們根據《小學生日常行為規范》《小學生守則》等有關條例，制訂了《實驗學校學生一日行為規范要求》，從進校到離校，從上課到就餐，從校內到校外等方面給學生提出了嚴格要求並進行嚴格的管理，學生時時處處按規范來要求自己，以法律法規來約束自己，養成了良好的行為習慣。
3.法制教育同轉化後進生工作相結合。青少年犯罪是一種社會現象，預防在校學生違法犯罪是學校一項長期的艱巨任務。現在獨生子女很普遍，一個學生犯罪對一個家庭來說，是百分之百的損失，犯罪對家庭、對社會、對學生本人造成的危害是十分嚴重的。因此，我們高度重視預防在校學生的違法犯罪工作，下大力氣做好後進生的轉化工作，建立了《牽手共成長》活動體系。要求每個教師建立一個以上的輔導學生，當好問題學生的導師，把轉化一個問題學生作為比培養一個優等生更重要的工作來抓，要求在育人的崗位上多給問題學生一份關愛，為他們創造一個轉化的良好環境。班主任和任課老師不僅深入了解問題學生家庭的情況，了解學生在家的生活、學習環境，甚至還要了解學生所在社區周邊環境的情況，並經常同家長聯系，共同做好教育轉化工作，對家庭特殊的學生更多地給予關心，送去溫暖，對有心理問題的學生給予耐心的疏導，學校為此還開辟了每天中午「知心姐姐接待日」通道和「心之橋」家校聯系制度。經過一段時期的教育轉化，許多問題學生在學習和行為習慣等方面都有了顯著進步。
4.學校與社區、家庭相結合。教育是一項系統工程，需要社會、家庭的廣泛支持與參與。為使法制教育收到更好的效果，我們同永興社區結成法制教育共建單位，請檢察院同志定期來校作法制專項報告，並指導我校法制教育活動的開展。學校還定期請交警中隊同志為學生作交通法規教育報告，觀看交通知識錄象和宣傳展板，對學生進行安全教育。「知心姐姐」定期對學生進行心理健康教育和青春期教育。學校還通過家長會、家教材料、告家長書、家訪等途徑，加強對家長的法制教育，組織家長學習有關法律，指導家長配合學校做好對子女的法制教育，形成了立體化的普法教育局面。
三、 突出主體性，變被動式教育為主動式教育
現代教育理論啟示我們，學生既是教育的對象，又是教育的主體，他們具有主觀能動性，尤其是當代學生，其自我意識已日趨強烈，因而我們法制教育要充分考慮學生自我意識的發展特點，把學生放在一定的主體地位，引導學生主動地參與到普法教育的活動中，變被動教育為主動教育，促使法制教育的內化。
1. 改善師生關系。我們十分注意師生之間關系的協調，在普法教育中也是如此。首先是平等，從法律的角度來看，學生與我們教師一樣，也是權利的主體，也應當享有主體應有的權利，學生與教師是平等的；其次是尊重，學生是「人」，他們在渴望得到成人的關愛的同時，更希望得到成人的關注，特別是尊重，因此，我們要求老師在教育中，在與學生的交往中，尊重學生，尊重學生的意願，尊重學生的人格。所以，我們要求教師在教育中以民主、平等的態度來對待學生，不是以權威者、法官的身份，更不以審判員的身份，高高在上地去「管」學生，而是放下架子，蹲下身子來，以生活上的「朋友」、學習上的「夥伴」的身份與學生一起學習、生活。這樣的師生關系有利於學生民主意識的形成與發展，而這也正是法制教育的一個重要的內容與目標。也正因為如此，在我們學校，盡管我們對學生的日常行為規范方面的要求和訓練十分嚴格，制定了一系列嚴格的規章制度、考評制度，抓嚴抓實，要求學生按照學校制定的規范辦，做到「一是一，二是二」，不允許打半點折扣。但是由於我們是以平等的態度來要求、管理學生的，學生真切地感受到來自老師的平等關懷，對老師由「敬而遠之」變為「樂於親近」，也自覺地按照規范去約束自己的行為。
2.引導主動參與。我們在法制教育中，引導學生通過參與學校管理的實踐活動來培養學生的法制意識、守法的習慣等。比如，我們充分發揮學生大中小隊組織、學校「紅領巾督察崗」的作用，通過這些組織，征詢學生對學校各個方面的意見、建議，並採納學生中的正確意見，使學生的意願在學校的管理中得到體現，獲得心理上的滿足。讓學生參與學校管理，如五項常規的檢查、黑板報評比、「星星樂園」廣播站播音等，都由學生參與管理。學生參與學校管理的面越廣，參與程度越深，學生對學校的各項規章制度的理解越深，執行得越好，學校的各項管理措施、要求越能落到實處，而學生的法制意識、法律觀念得以強化。
3.加強自我教育。我們在普法教育中，還注重發揮學生自我教育的作用。一是引導學生進行法制意識提高的自我設計。每學期，我們都要求學生進行自我發展目標的設計，其中要求必須有知法、懂法、守法方面的內容，明確一學期所要達成的目標；二是引導學生自我反思。我們通過開展主題班會、辯論會或撰寫階段小結的形式，引導學生對自己在知法、懂法、守法方面所取得的成績以及存在的問題，並制定改正的措施；三是組織學生之間的互評與交流。我們注意發揮學生之間的互相監督、教育作用，開展學生互評，既注意尋找同學中知法、懂法、守法的先進典型，宣傳其事跡，以榜樣來教育、影響人，也注意指出同學在知法、懂法、守法方面存在的不足，尤其是一些苗頭性東西，以及時採取措施，避免問題的產生。
由於我們在教育中，真正落實了學生的主體地位，法制教育的實效性得以提高，促進了學生法制意識，知法、懂法、守法的習慣的內化。

「依法治國」是我們國家的一條基本國策，我們將繼續進一步加強法制教育，真正把我們的學生培養成遵紀守法的好公民。

⑨ 老師該怎樣寫「六五」普法筆記1萬字

「五五」普法已接近尾聲，「六五」普法即將開始。新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，作為基層的教育工作者，作為鄉村學校的教師，我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。我認為要做好「六五」普法工作可以從以下幾方面入手：
一、校園法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進
全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。
(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。
(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養小學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強小學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化小學生自覺自願參加法治實踐活動上來。
(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟後，影響深遠。教師學法可以採取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，並落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，並運用到依法執教的實踐中，可以收到明顯成效。
二、講究方式，措施有效，努力提高學生法制教育效果
學生是學校中的主體人群，學校的普法工作必須以學生為重點，大力向學生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學校的普法工作任務。我們在日常的少年兒童法制教育過程中，應堅持在活動中豐富教育內涵，促使學生在活動中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界。
(一)抓好學校法制教育陣地。
學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育「計劃、教材、課時、師資」四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨幹擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。
(二)活化法制教育形式。
為了加強在校生的法制教育，我們按照學校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴格措施，分層次，分階段，有重點地開展了「教」、「聽」、「讀」、「寫」、「察」等靈活多樣的、學生喜聞樂見的系列教育活動，強化了教育效果。
1、是「教」，堅持將法制教育與課程教學的有機結合，滲透到課程教學的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團隊活動、班會活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法制意識和法律素質的培養。
2、是「聽」，採取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學生進行法律知識宣傳。就拿我們學校為例，每學期都要對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校系列規章制度的學習，使學生明確各種基本常識。每年都舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機關幹警、法制副校長、法制輔導員等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。
3、是「讀」，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。
4、是「寫」，即舉辦法制教育徵文活動。配合「平安校園」建設活動，我們開展了《平安徵文》和《反邪教警示教育徵文》等活動。通過徵文活動，激發了學生學法、用法的積極性，促進了法律知識的普及。
5、是「察」，組織學生參加社會考察活動。組織學生了解法制夏令營;參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學生在豐富多彩的活動中受到法制教育。
(二)、抓好學校法制教育陣地。
學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育「計劃、教材、課時、師資」四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統一聘請政法、基層派出所領導或業務骨幹擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。
三、聯系實際，互動協調，夯實學生法制教育基礎
加強學生法制教育需要校內外相互結合，學校家庭、社會互動協調，才能收到良好的效果。
1、加強校園環境建設。加強校園環境的規范化建設，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性;二是在校內設置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛「校園之星」圖片、張貼學生藝術作品、徵集展示學生「綠化警語」，使校園環境更具有激勵作用;三是建立校陳列室，定期組織學生參觀，對學生進行校史校譽教育;四是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法;五是利用校園有線廣播和閉路電視系統，自辦節目，定期播出法制宣傳教育內容。
2、積極指導家庭教育。一是舉辦家長學校，家長法制教育工作站，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平;二是定期召開家長座談會，及時溝通信息;三是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進教子經驗;四是建立「家校聯系卡」，架起學校和家庭的橋梁;五是堅持每年暑期印發《給學生家長的一封公開信》，對學生假期的學習和生活提出明確要求;六是定期向學生家長印發《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳資料。家校聯系的加強和對家庭教育系列指導，促進學校教育與家庭教育的協調一致。
3、充分發揮團隊組織的凝聚作用。充分發揮少先隊的凝聚作用。利用業余活動對學生進行紀律法制教育;通過開展形式多樣的團隊活動、節日慶典活動，培養學生熱愛集體、互相團結、互相幫助的集體觀念。充分發揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵禦各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4、抓「創安」、抓整治。以創建「平安校園」活動為載體，切實做好學校法制教育工作。根據平安校園創建工作標准，結合各班實際，制訂出各班自創工作方案，建立「創安」工作領導責任制和目標管理責任制，學校從上到下，層層簽訂責任書並分解落實到每位老師身上;把「創安」工作作為年終評優的必要條件之一，從而增強了學生自防自治能力，預防案件發生。與此同時，教師應積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對侵害青少年權益的突出問題進行集中整治，對檯球室、游戲機室、錄像廳和歌廳、網吧等娛樂場所和校園周邊環境進行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長的不良社會現象，優化學校周邊環境，凈化社會風氣，為青少年的身心健康發展營造一個良好的外部環境。

⑩ 讓美籍華人上中國當私立學校校長 觸犯什麼法律

由於樓主沒有詳細說清楚學校的性質，因此我只能分類別來說。

第一種情況：

如果學校是中資籌辦的私立學校，那麼根據《中華人民共和國民辦教育促進法
》第二十三條規定，如下：

第二十三條 民辦學校參照同級同類公辦學校校長任職的條件聘任校長，年齡可以適當放寬，並報審批機關核准。

很明顯，民辦學校校長聘任條件和公辦學校的一樣，無論怎麼樣，公辦學校都是不允許外籍人士擔任校長的，同樣，民辦學校也必須如此。

第二種情況：

如果學校是中外合作的私立學校，那麼根據《中華人民共和國中外合作辦學條例》第二十五條規定，如下：

第二十五條 中外合作辦學機構的校長或者主要行政負責人，應當具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居，熱愛祖國，品行良好，具有教育、教學經驗，並具備相應的專業水平。

從上面可以看到，校長必須是中國公民。如果聘請外國人當校長，就是違法了該法律。

綜上所述，無論學校性質如何，校長都必須有中國國籍的公民。