增強醫學法律知識的建議
Ⅰ 如何防止護理差距增強法律意識文章
加強護士職業道德修養
提高護士對職業道德的認識：隨著醫療技術的不斷發展，醫學模式的轉變和對醫療服務要求水平的提高，對護士職業道德修養提出了更高的要求，要求護士具有良好的服務態度和高度的責任心以及豐富的專業知識和熟練的工作經驗。在護理活動中，科學實行整體護理，良好的職業道德修養是從事護理工作的最基本的職業要求，也是有效提高護理工作質量，防範護理糾紛的最基本條件。護士只有充分認識到加強自身職業道德修養的重要性，才能對所從事的緊張而繁忙的護理工作充滿熱情和信心，把自己的工作行為看成是對患者應盡的職責和義務。
培養護士良好的職業道德行為習慣：首先，尊重患者是處理護患關系最基本的道德准則，包括尊重患者的尊嚴，維護患者利益與安全，保守患者隱私等。要樹立良好的職業道德形象，以及充分體現其職業道德的特點，儀表樸素，舉止文雅，言談有理，態度誠懇等。另外，還要不斷學習專業知識，積極進取，不斷提高各方面素質。現代醫學和護理工作對護士提出了更高的要求，護士除了要有扎實的醫學護理專業知識，熟練的護理技能以及獨立解決問題的能力外，還要掌握更多的相關技能知識，如心理學，倫理學，管理學，法律知識等。
加強安全知識及法律知識的學習，提高自我保護意識
加強安全知識學習，確保護理活動安全。醫療護理安全是醫院生存發展的基礎，是醫療護理質量高低的重要標志之一。為此，積極舉辦了多次安全醫療護理知識學習，通過學習來提高護士的護理安全防範意識，使護理人員在各自崗位上能夠認真，自覺地對待每一次護理操作，處理好病人從入院到出院治療護理過程中的每一項環節。
認真學習法律知識：隨著我國法制法規的健全，人們的法律意識不斷提高，醫療糾紛的法律處理已廣泛開展，這就要求我們護士要不斷學習有關法律知識，懂得在護理工作中如何應用法律條文保護病人和自我保護。為了加強法律知識的學習，已多次組織學習了《醫療事故管理辦法和法律知識》以及《防範醫療糾紛和醫療法律知識》等專題講座，使醫護人員增強了工作責任心，增強了法律意識，以避免護理差錯事故和糾紛，同時應注意在醫療護理過程中，嚴格履行法律程序，避免護理糾紛。
Ⅱ 論如何提高醫學生的法律意識及依法行醫的重要性
如何提高醫學生的法律意識：
利用綜合性大學的優勢培養復合型人才；
在專業課的授課過程中滲透法律知識教育和法制精神涵養。
依法行醫的重要性：
使醫院避開風險,正常運營，才能為群眾提供安全、有效、方便、價廉的基本醫療衛生服務。
Ⅲ 增強法制觀念、提高大學生法律素質、促進健康成長總結
為了宣傳以法律知識為核心，弘揚法治精神，引導我校學生自覺學法、懂法、用法，促進廣大學生掌握法律常識，增強法制觀念，提高法律素質，促進健康成長，法律協會、律政協會共同舉行了「政法先鋒」法律知識競賽。
經過一個多月的籌備，由包頭醫學院團委主辦、人文社會科學學院法律協會、律政協會承辦的大學生科技文化藝術節活動「政法先鋒」法律知識競賽於5月14號在主教一階落下了帷幕。從活動的發起、策劃、組織、以及賽後總結工作各個方面，都井井有條，總結活動經驗再接再勵
一、宣傳：
在活動開始前，我們對法律知識競賽活動進行了宣傳，得到團委老師、人文社會科學學院老師的大力支持和同學們的熱烈響應。在各班班委的宣傳組織下，各參賽學院均自主組織同學們學習法律知識，並在學習過程中，推選出了各院系的優秀選手。另外加上宣傳部出的展板，為竟賽的宣傳起到了很大的宣傳作用，為比賽當晚的氣氛增光添彩。
二、會場布置：
會場經過同學們的精心布置，干凈整潔，會場布置的精緻、大方、得體。音響，話筒，燈光，攝影，拍照一應俱全。賽後積極清理會場，有始有終。
三、組織獎評定：
大賽組織獎評定採取公開打分制：比賽分為兩大組，每組各五個參賽隊，比賽題目為搶答題和風險題，搶答題每組各20題，搶完為止，每題10分，答對加分，答錯不扣分。風險題分為30分、50分和80分題，各組可以自由選擇分值及題號，答對加相應分值，答錯、答不全、扣掉相應分值。最後按分值高低排出名次。
四、比賽環節：
此次比賽分為必答題、搶答題、風險題三個環節。在比賽現場，在經過第一輪的必答題後，為了緩解場上緊張的的氣氛，特別設置了觀眾回答這一互動環節，這不僅起到了娛樂的作用，更使同學們在放鬆的同時開動腦筋，達到普法目的。搶答題環節各個參賽隊熱情高漲競爭意識大增，搶答踴躍，把整場比賽的氣氛推到了高潮。最後為風險題環節，分值在此時真正拉開。
六、獲獎代表隊：
第一名：法律協會代表隊
第二名：基礎學院代表隊、外國語學院代表隊
第三名：葯學院代表隊、人文社科代表隊、律政協會代表隊 從總體上來說，此次比賽起到了較好的效應，避免了以往知識競賽的枯燥性，而策劃的周全使比賽具備了一個成功的活動的規則"嚴密、公正、趣味"。並且通過此次活動我們加強了與各學院各協會的交流合作，拉近了整體間的距離，提高了凝聚力和戰鬥力，雖然還有一些不足之處，但相信在我們、全體成員的共同努力及各級領導的大力支持下會把接下來的各項活動工作辦得更出色。
Ⅳ 學習醫學方面的一些建議
看你學什麼，要當醫生的話當然要學臨床醫學，而臨床醫學有三年制，五年制，七年制，八年制之分，三年制的是專科，我不太清楚。
五年制的是本科，從三本到重本都有，根據學校不同時間不同，總的來說是學校越好接觸的越晚，大概要半年到一年不等，到醫院見習一般是大三。
七年制的話一年多，見習的話大三大四。
八年制的話差別有點大，會有兩年左右的醫預階段，主要學習物理，化學，生物，基礎醫學課以及人文社科。
之後是到醫院見習兩年左右，再然後就是科研訓練及准備畢業事宜。
你現在不用准備什麼，醫學其實是很博大精深的，硬要看的話也看不懂什麼，只能死記，個人認為死記有益於考試，對獲取知識沒有太大個幫助。
Ⅳ 如何增強法律知識，做守法公民論文
隨著人類社會的不斷進步發展，法越來越受到人們的重視，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》 現代社會是一個法制社會，作為一名中學生應該學法、懂法、守法。
然而，根據管家有關數據表明:我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。
遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《中學生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。
Ⅵ 如何加強醫學生的法律意識，杜絕臨床實踐中的衛生違法行為
增強法律觀念、提高自我保護意識護理人員應學習相關的法律知識，當前全社會的法律意識及自我保護意識都極大地加強，醫護人員更應該知法、懂法、守法，自覺遵守法律，避免差錯事故和護理糾紛的發生. 2.2要有高度的責任心和職業道德護理工作是一項特殊的服務工作，面對人這一特殊的服務對象，任何的疏忽和閃失都會給患者帶來無法挽回的損失.因此，護士要對自己的工作有高度的認識和責任感，不斷加強自身素質和職業道德學習，以高度負責的態度和高尚的職業道德服務好每一位患者，既要保護好自身的利益，更要保護和尊重患者的權利. 2.3加強護患溝通、不斷提高服務質量加強護患間的溝通，提高患者的滿意度和對醫院的信任度，是減少和避免護理糾紛的重要環節.例如：有些兒童家長一來到醫院就要求馬上注射疫苗，並且說孩子小不能等，他們認為只要花錢，就應給予注射.我們耐心地向家長解釋，現在有些疫苗制劑是兩人份或多人份，開啟30min後失效，兒童互相之間應稍等一會，並且說明國家一類疫苗已經免費，我們不收取任何費用，取得家長的理解，減少糾紛的發生.再如：有的兒童注射吸附白百破疫苗後，出現局部紅腫、全身發熱等不良反應.針對這些，我們在注射疫苗前，先向家長說明有可能發生的一些不良反應和如何處理，讓兒童家長先有思想准備，一旦出現時，能夠應對自如.同時也減少了不滿情緒和糾紛的發生. 2.4加強業務學習、提高技術水平護理工作是一項責任心重大的服務性工作，作為一名護理人員，必須要精通護理基礎理論和專業知識，要認真執行查對制度，嚴格執行無菌技術操作，熟練掌握專業技術操作.如：在注射吸附白百破時，應先將葯物充分搖勻，在無菌操作下深部肌內注射，避免一個部位重復注射，應兩臂交替注射，減少不良反應的發生. 總之，在護理工作中，護士要不斷增強法律意識，用法律規范自己的行為，運用法律維護自身及患者的合法權益.並且要不斷學習新的護理理念、知識、技術來充實自己的頭腦，不斷提高自身業務素質，練就精湛技術，再加上良好的服務態度和恰當的溝通技巧，才能預防和減少護理糾紛的發生.
Ⅶ 你對增強醫學法律知識的建議
支持，希望可以踐行到底。
Ⅷ 如何看待醫學發展中的法律問題
如何看待生命 生命是宇宙間最值得欣賞的因素。生命的孕育、誕生和成長4是一c種令人d無z比7激動的過程；生命的存在本身就是一d種希望；生命中1的那 些成功與s失敗、榮譽與g恥辱、高尚與w卑下v、純真與j蕪雜，都是一f本內5容不o同的書6，或是一l幅風5格迥異的畫。沒有誰會拒絕生命，放棄自己c 生命的人r若非出於l一i種大f義w便是他的心7已y先行死亡x。 每個s人z都應該知道：活著，就是一r首好詩。 仔細想想，生命的構成並不r是那些血脈和筋骨，它們只組合了j一i具肉體。生命的構成是時間，無r聲無q息的時間帶來了q生命又q帶走了q生 命。生命的每一r個h日3子d，都有其內5在的美麗。可我們在太q世俗地活著公7式化2的衣食住行衍生著無u盡的麻木d，這種麻木x，誰能說不k是對生命 的漠視呢？………… 欣賞生命吧，讓我們的心2有一w個t沉靜的時候，笑看生命中6那些愉美的瞬間，體味那種無m以6名狀的感動。在秋夜，靜聽秋蟲的低吟；在 冬晨，歡呼漫天s的飛t雪；在夏天a，為7幾s只知了h而童心0大e發；在春天q，為7整個i世界被喚醒而鼓舞。生命給了r我們清新的早晨和怡人t的黃昏， 生命給了y我們激盪的音樂和憂傷的詩歌，甚至，生命給了p我們一y個y雨季，讓我們懷想那個x打著油紙傘，結著丁p香般愁怨的姑娘。生命給了m 我們許多，生命是值得珍惜和欣賞的呀。 欣賞生命吧，這實質上z也f是欣賞燦爛多姿的自己v。 rpxephammx
Ⅸ 對法醫教學的建議
學習法醫學的學後感以及對課程的建議
在我看來學習應是廣義的，而早在正式上法醫學這門課程之前，我就已經初步接觸（當然不能算是系統地）過這門課的知識。恰巧的是，我的畢業論文有大量關於巴塔耶之神聖世界的論述，其中關於「屍體」的另類觀察視角是其理論的主要基點。所以我並不想只是寫學習這門課程的感受，而是從知識的積累和相關思考的深入來寫。當然，這也主要是因為隨著大四畢業急促「喪鍾」的響起，自己也沒有非常「系統」地按時聽講這門課程和閱讀自己買下的相關教材資料。
老師在這個系列的題目下，有這樣一句話，即寫寫「從法醫學課程學到的知識」，確實如此，法醫知識對於我們法學學生而言，只是一種職業必需了解的知識，是為了更好的達觸職業要求。但對我而言，或者對大多數法學同門而言，從這門法醫學課程學習了解到了哪些知識呢？在我看來，這恐怕主要是人體中出現的和法律事實有關的現象吧，也就主要是關於死亡與受傷，或者各種死亡和受傷的種類和程度。