增強大學生法律知識的應用途徑

① 大學生應當如何增強法律意識

大學生法律意識的形成既要遵循學校的教育規律，充分利用學校的知識優勢、人才優勢，又要根據大學生自身的身心發育規律，採用課內課外、校內校外相結合的途徑，培養大學生的守法精神、護法精神和敬法精神。 (1)提高大學生對法理知識的認知。法理知識是對法學的一般理論、基本理論和方法論的認識，是培養大學生法律素質的知識和理性基礎。四項法理知識是建構法律體系的基礎和靈魂，也是塑造大學生良好法律品質的法文化底蘊。只有具備了相應的法理知識，才能使大學生為形成良好的法律素養奠定堅實的基礎，也使得大學生知道什麼是法律允許做的，什麼是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規范自己的行為。這一點就關繫到學校法律基礎課程開設和教師傳授方面的問題。 (2)培養大學生法律權利與義務觀念。法律權利與義務是法律關系中最基本和最重要的內容。權利和義務是相輔相成的，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利;如果履行了義務就必然獲得相應的權利，要想取得一定的權利就必須履行相應的義務。在學法的過程中，應引導大學生深刻認識權利和義務的一致性。當自己的合法權益受到侵犯時，拿起法律的武器去扞衛它;在行使自己的個人權利時，也要尊重他人的合法權益，時刻銘記自己對國家社會、集體、他人的義務並自覺履行。 (3)通過開設《心理健康教育》這門課程，培養大學生良好的心理素質，提高大學生的法律意識。大學生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由於其心理發展不夠成熟。心理健康教育使大學生掌握了基本的心理衛生知識，具有較強的意志力、穩定的情緒、樂觀向上的進取精神，從而抵制各種不良風氣的影響，以提高大學生的法律意識，增強法制觀念。當今導致大學生犯罪的主要原因是由於不良情緒和各方面壓力的不正確釋放，而不良情緒和壓力源自於家庭、社會及自我心理調節能力低下，社會優勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。 (4)法制教育的師資隊伍要優化。高等學校的法律教師不僅要深諳學校教育規律和青年學生身心成長規律，而且要具備比較系統的法律學科知識和較高的法律素質。不同的學校應根據自身條件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當水平的精乾的專職教師為主體，同時聘請部分長期從事司法實務或法學教育工作的兼職教師為補充，整合組建地道、高質的法制教育師資隊伍。 (5)法學案例的探討。通過對各類與當代大學生學習和生活息息相關的典型案例的分析和討論，如：班會、研討會、專題講座等方式，並在每一次探討中總結、歸納和體會。不僅培養了大學生對學習法律知識的興趣，也促進了他們法律意識的增長和法律觀念的增強。

② 大學生如何增強法律意識

1、加強對大學生法律知識的豐富和法律興趣的培養。

我們可以採取多種途徑和靈活多樣的方法來豐富學生法律意識。例如現今我校開設了法律課程，但由於是公共課，課時少，學生多不加以重視，許多學生只求在期考中成績合格。這將不利於學生增強學生法律意識。因此作為一名法學教師，在對學生進行普法教育時，應注意教學內容的選擇，如前所述，法基課屬大學課程中的公共課，課時少因此在教學中，法學內容的選擇尤為重要。應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，在『少而精」方面作文章，應講授與學生有一定聯系的部門法，如民法、刑法、消費者權益保護法、勞動法等，由干與學生密切相關，因此也容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護自己合法權益。另外也要對教學方法進行改革。以往的普法教育，法學教師多採用講．授這一單一的教學方法，使學生上課提不起精神，更不用說去努力學習法，以法保護自己。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中因採用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。

2、營造有利於大學生培養法制觀念的校園氛圍，使學生們能夠感覺到處處有法，處處學法。

校園可以開展廣泛的法律活動，比如將法學院的「模擬法庭」活動在全校推廣，組織大學生前往法院旁聽案件的審判工作，開展一些有關法律知識的智力競賽，辯論等。此外，還可以邀請資深法律工作者，如律師，法律教授和法官、檢察官等為學生進行法律知識的講座等等。學校可以組織開展心理健康教育，比如我校的心理咨詢室。通過加深同學們對心理衛生知識、性知識、性道德等方面的正確認識；建立健全校園心理咨詢機構，從而來提高大學生的自身素質，這對預防違法犯罪行為的發生起到很大的作用。

3、大學生要敢於同違法犯罪行為做斗爭。

法制建設最終還是要服務到社會實踐之中。根據調查數據來看，大學生都或多或少地知道法律的基本常識，並不是完全的法盲，每個學子從小到大受傳統的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染。當今大學生遇到侵犯個人權益時，大部分的學生會選擇迴避，忍讓，認為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識，但他們沒有真正的把法律知識內化為法律意識，沒有真正的挖掘法的精神，法的價值，缺少公平，正義的理念，對法的信任程度低。

③ 怎樣加強大學生的法律知識

這需要學生、學校和社會共同努力。可從豐富學生法律意識、培養其法律興趣，營造校園氛圍，大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。所以，要提高大學生的法制意識，需要學生本人、學校以及全社會的共同努力。

④ 結合身邊事例，你認為大學生法律素養的狀況如何提升途徑有哪些

近年來，頻頻發生大學生因法律素養的缺失而走上害人害己道路的案例（典型的如馬加爵案、葯家鑫案），引起了社會廣泛的關注，亟需對大學生進行必要的專業法律教育，提高其法律素養。筆者作為法學概論課主講教師之一，在課程的教學過程中，形成了若干心得，現整理成文，以期助益於本課程的教學，更好地服務於大學生的法律教育。 一、價值論 筆者以為，大學生的法律專業教育具有以下價值： 1、法律意識的涵養。 法律知識和意識是現代公民的基本素質之一，筆者認為與道德修養、文化與藝術修養、勞動與實踐技能、體育和心理素質、經濟常識等共同組成現代公民基本知識譜系。「大學的功能不僅在於為社會培養有用的法律人才，而且在於傳播法律知識和法律思想，進行學術訓練。」【1】高等院校法律教育與自學法律的本質區別，即在於前者通過各門課程的合力和大學學術氛圍的涵養，共同生成大學生對法律的敬仰、對權利的捍衛、對人的尊嚴的發自內心的認同，這就是所謂的法律意識，其重要表現形式是理性、和平和客觀的糾紛解決思維方式。目前，大學生面臨的社會壓力較大，矛盾增多，而社會閱歷和自我排遣能力不足，極易激化矛盾或採取過激的手段。法律素養的養成能有效地疏導矛盾，使之循法治的軌道，和平、理性的解決紛爭。這也是思想品德教育的重要組成部分。 2、能力培養。 大學的教育目標不僅在於知識的傳播，還在於職業思維和實踐能力的訓練。法律學科特有的實踐性品質，突出培養了受教育者的分析與表達能力、競爭與協作能力、思辨與辯論能力、溝通與解決能力、質疑與創新能力等現代公民不可或缺的能力，從而有效引導大學生關注現實，知行合一，尊重規則，服務社會，從自身做起，從小事做起，為權利而斗爭，捍衛社會公益，遵守公序良俗。 3、以人為本價值觀的確立。 人的尊嚴的確立所形成的學科價值基礎構成本學科與整個社會科學的有機聯系，並使得課程學習避免落入工具論的窠臼。人民主權、人權至上的核心是維護人的尊嚴。《世界人權宣言》序言：「鑒於對人類家庭所有成員的固有尊嚴及其平等的和不移的權利的承認，乃是世界自由、正義與和平的基礎」。德國基本法第1條：「人的尊嚴不可侵犯。尊重和保護人的尊嚴是全部國家權力的義務」。台灣地區學者陳清秀認為，人性尊嚴具體表現在以下幾項：（1）作為個人人格的獨立價值的尊重；（2）一身專屬性事物的自主決定；（3）個人私人領域的尊重；（4）維持具有人性尊嚴的生活；（5）自治與自決。【2】馬克思也明確指出，共產主義是「以每個人的全面而自由的發展為基本原則的社會形式」【3】；「代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那裡，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。」【4】以人的尊嚴為基礎的現代法律意識的確立，是現代人類普適文明的基本結晶和現代社會的基本價值觀，也是科學發展觀以人為本思想的學科體現。法律學習能在學習具體規則和技能的同時，潛移默化的涵養大學生以人為本的基本價值觀，「潤物細無聲」。

⑤ 大學生提升自身法律素養的方法與途徑

  首先,高校法復律教育要制回歸重在素養的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業至上的評價體制,要科學定位就業與學業、知識與素養的關系,重建就業與學業並重、學業優先,知識與素養並舉、素養優先的評價體系。   其次,法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內化為素養要經歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣,由自在轉變為自覺的過程。  再次,法律環境要形成無所不在的外部約束。法律素養的形成並不是封閉的、單向的,而是開放的、互動式的。大學生法律素養的形成與整個社會的法律環境有著十分重要的關聯。

⑥ 大學生應該具備哪些法律知識以及獲得法律的途徑求具體！包括原因！謝謝~

首先是根本法——憲法。
一國之根本大法。不知憲法的人，即不知版自己的權利及義務、不知自己的國體、政體，權不配稱呼自己為國民。憲法類法律也包括在內，比如選舉法、組織法等等。
其次是基本法——刑法、刑訴、民法、民訴、行政及行政訴訟法。
法律即為基本的道德。也就是說，了解法律就是明了道德的底線。
刑法不要求徹底的知道，但是法典里涉及到人身權利民主權利的罪名，起碼應該了解大概。
民法也不要求徹底的通曉，泛泛了解，知道自己可以依法保護哪些權利。
行政法，主要是知道強製法、復議法、處罰法等幾部並了解基本常識。因為行政權才是最強權——公權力與私權利的碰撞里，起碼要知己。
接下來是國際法。
包括我們簽訂的國際條約與移植接受的法律等等。不知國際法，就不知道為什麼中日存在釣魚島爭端、琉球究竟是否屬於日本、南海爭端的起因依據是什麼、菲律賓在國際法庭起訴中國是否合法合理等等。
最後，是經濟法。勞動法啊之類的......為了將來打基礎。

PS：了解完之後，大概你可以嘗試著考一下司法考試了。

⑦ 大學生應該怎樣增強法制觀念

雖然現在的大學生接來受了比較好的教源育，能夠為國家、為社會貢獻不少力量，不過有的大學生因為法治觀念比較薄弱，容易受到一些不良社會現象的引誘，從而犯下錯誤。那麼，您認為大學生如何樹立法治觀念更好呢？

01
首先大學生要知法懂法。
作為一名大學生，首先要對國家的憲法、法律等做到認識和了解，甚至進一步深入透徹的去學習。大學生如果連法律都不懂，又如何去體會到憲法精神，又如何去維護法律呢。

02
其次大學生應該多參加一些與法有關的活動。
有的時候一些社會媒體，或者國家機關、企事業單位等也會組織一些與法律有關的活動，或者一些競賽、考試等，大學生其實有機會的話也可以去參加的。

03
再次大學生應該多接受法治方面的教育。
如果大學生的法治教育課程設置得過少了，他們得到的教育變少了，很有可能會讓不少大學生對法律的認識不到位、不全面，這樣對法治觀念就顯得淡薄一些。所以，應該加強對他們的法制教育。

04
最後還要加強對國家安全方面的教育。
大學生僅僅接受法制教育還是不行的，還應該加強國家安全方面的教育，這樣才能夠更好的樹立大學生的愛國之心，讓他們更自覺的去維護法律。

⑧ 培養大學生法律意識的途徑

1、精選內容，擴充課時，採用靈活多樣的教學方法，完善法律基礎課堂教學。
首先，樹立憲法法律意識。憲法最主要、最核心的價值在於，它是公民權利的保障書。列寧曾指出：憲法就是一張寫著人民權利的紙。其次，通過民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法的基本理論與知識的學習，使大學生正確理解權利與義務的關系。再次，在擴充課時的基礎上，改進教學方法，增加「案例法」、「體驗法」、「討論法」提高教學效果。
2、理論與實踐相結合，積極拓展第二課堂。
走出課堂，旁聽審判，讓案例事實說話，會比老師在課堂上的泛泛講解更有震撼力。庭審過程中，嚴謹的法庭調查，激烈的案情辯論，法庭對事實的認定，對法律的適用，會讓學生充分體會到法的神聖與威嚴。此外，參觀監獄、指導學生自己成立各種法律協會、法律社團，進行普法宣傳。同時，還可以廣泛關注「今日說法」之類的法制節目，閱讀參考法律書籍。這些對大學生法律意識的提高都將起到積極的促進作用。
3、加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。
4、齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會相結合的大學生法制教育網路。

⑨ 大學生可從哪些途徑學習實用性的法律知識

通過網路報紙等各種媒體看案例和說法類節目，或者去書店買一些淺顯的入門書籍專，但法律屬實在是太多了，最好還是根據需要有針對性地進行學習。。
第一：結合課本知識學習法律知識。
第二：結合生活實際學習法律知識。
第三：結合工作實踐學習法律知識。

⑩ 培養大學生法律意識的途徑有哪些 思修簡答題

大學生法律意識的培養途徑在當前形勢下, 培養大學生法律意識是大學生素質培養的一項重要內容。筆者認為培養大學生的法律意識, 提高大學生的法治觀念應從以下幾方面入手:(一)樹立法律至上的權威。在我國, 憲法和法律是廣大人民利益和意志的集中體現, 在國家生活中法律有著至高無上的權威。因此要使大學生真正地崇尚法律,擁有良好的法律意識, 就應該一方面從高校教師入手, 老師應該做到心中有法, 要讓學生明確做哪些事情是違反法律的; 要加深學生對法律法規的權威性認識和對具體法律條文的理解。另一方面從國家的現實情況入手, 我國要真正地實行依法治國, 把有法可依、有法必依、執法必嚴和違法必究的十六字方針落實到實處。使大學生對法律的公正、公平充滿信心, 真正地讓他們理解法律至上的涵義, 清楚地認識到法律是神聖不可侵犯的, 從而使他們懂得尊重法律, 運用法律的准繩來規范自己的言行, 使其做到知法、守法、護法和愛法。(二)提高法治教育的水平。健全的法律意識必須以一定的法律知識為基礎, 高校的法律基礎課是高校系統傳播法律知識的主渠道。在這里所說的加強法治教育無外乎就是發揮好法律基礎課的優勢, 這就要求高校的領導和管理者首先要重視法律基礎課,保證師資力量, 要提供充足的教學經費, 增強課時量( 30 左右學時, 無法達到教學目標)。其次, 要注重教材的質量, 在教材的選用上以新版教材為主, 避免講述過時的或廢止的法律條文,以免使學生誤入歧途。最後, 採用案例教學方法, 要精選一些與大學生生活相關的案例, 正確分析, 提高學生分析問題和解決問題的能力, 避免選用一些枯燥難懂的案例。(三)加大普法宣傳的力度。高校普法宣傳在提高大學生法律意識方面也是起著至關重要的作用。高校可以協調團委、學生會、學生社團聯合會的力量, 利用廣播、電視、電影、報刊、雜志、宣傳板以及講座等多種形式進行普法宣傳教育。國家規定每年的12月4日為法制宣傳日, 高校可以以此為契機, 舉辦法律知識競賽、法律知識演講比賽, 組織學生參加審判大會和普法考試等活動, 提高大學生學習法律知識的熱情, 使大學生融入到濃厚的學習法律知識的氛圍當中, 真正地提高他們的法律意識。(四)完善家庭教育的模式。家庭教育機制的優劣, 對大學生的成長及守法意識的培養有著普遍而不可替代的作用。家庭教育的不利, 將嚴重影響對大學生法律意識的培養。首先, 家長應提高自己的素質和修養。家庭是人的第一課堂, 父母是子女人生的啟蒙老師, 也是其模仿的偶像。家長的個人素質、文化素養和品質是塑造子女良好人格的前提。如果家長平時素質低劣, 社會態度不端、粗俗甚至行為惡劣, 子女必然把他們的行為模仿並逐漸復制出來, 形成自己的行為方式。因此家長一定要注重自己的言談舉止, 提高自己的文化底蘊和素質修養。其次, 家長應創造良好的家庭氛圍。如果家庭內的氛圍庸俗低級, 長期的感染熏陶, 直接影響著子女對生活的態度、情趣和個性的形成, 而且容易養成子女缺少社會責任感、悖德、冒險的心理, 在耳濡目染中放縱變壞, 甚至成為罪犯。因此, 良好的家庭氛圍對大學生法律意識的培養非常重要。最後, 家長要用適當的教育方法來教育子女。家長要做到對子女不溺愛、不遷就、不粗暴。(五)凈化社會環境。提高大學生法律意識不只是學生本人及家庭的事, 社會大環境也起到十分重要的影響, 創造一個良好的社會環境對提高大學生法律意識至關重要。一方面我國必須將依法治國, 建設社會主義法治國家的治國方略真正落實到實處, 克服無法可循、有法不依、執法不嚴、徇私枉法等現象, 真正做到法律面前人人平等。全黨全社會要高度重視法治精神, 加大力度懲辦貪污腐敗, 完善社會監督, 確保司法獨立、司法公正, 堅決杜絕走後門、拉關系等不良風氣, 在全社會范圍內形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴懲一切兇殺、暴力的犯罪案件; 禁止發行淫穢、封建迷信等相關書刊、音像製品; 堅決取締非法網站對大學生的毒害, 強化社會治安, 在全社會范圍內創造一個有利於大學生健康成長的環境。