公職人員任前法律知識考試

1. 國家公職人員學法用法系統是怎樣進行學習的

一、要積極參加普法培訓學習和考試，模範遵守憲法和法律法規，嚴格履行憲法和法律賦予的權利和義務，運用法律手段管理各項事務，努力提高依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。 二、要認真學習鄧小平民主法制理論，依法治國，建設社會主義法治國家和加強民主法制建設的重要論述；認真學習憲法和法學基礎理論；公共行政管理的法律知識；社會主義市場經濟方面的法律法規知識；維護社會穩定方面的法律法規知識；本職工作涉及的專業法知識。 三、完善領導班子集體學法制度。領導班子及各部門每年組織集體學習法律知識，並做到有計劃、有記錄、有檔案。 四、公職人員在自學法律知識的基礎上全年參加集中學習法律知識不少於48小時，並有筆記，有心得，有教材。 五、領導幹部要自覺參加法律知識培訓、講座，帶頭學法用法。司法和行政執法人員立足本職工作，認真學習專業法律，促進依法行政，嚴格執法。 六、公職人員積極參加普法統考，同時還要參加本單位的學法考試。普法考試作為年度考核的基本依據，對未參加考試或考試不及格的，限期補考。 七、實行領導幹部法律知識任職資格制度。根據有關規定，對擬提拔任用的領導幹部，任職前必須參加法律知識培訓考試，取得法律知識任職資格證書。考試不合格，未取得法律知識任職資格的暫緩任命或不予任命。 八、公職人員要堅持依法行政原則，特別是執法人員要正確履行法定職責，依法行使執法權，不徇私枉法，做到嚴格執法，廉潔奉公，執法為民。 九、堅持社會主義法制原則，依法決策，依法管理，依法辦事，合法行政，合理行政，自覺維護憲法和法律的權威，運用法律手段保護人民群眾的合法權益。 十、公職人員學法用法考核，分年度進行，由本單位組織考核，區法治區辦審核。要繼續實行《幹部學法用法考核證》制度，將公職人員學習內容，學習形式、考試成績、考核結果等情況，認真填入《考核證》，並建立相應的檔案，對公職人員學法用法的考核可作為公職人員晉職內容之一。 十一、區普法依法治領導小組每年對公職人員學法用法情況進行督促檢查，重點檢查學法用法情況，評估普法的效果，並將督促檢查情況向全區通報，對好的表揚，差的提出批評。 十二、公職人員學法筆記、學習心得和習題集都經過單位主管普法領導審閱。

2. 公務員學法用法文章

必備的法律素養，已成為現代市民特別是青年大學生立足社會的基本要件。然而，實踐中源源不斷的各類大學生犯罪現象，頻頻向我們告示：一年一度的「法制教育」課並未讓學生們真正懂法，傳統的法制教育模式走到了非改不可的盡頭。鑒於此，本文擬將從教育學和法社會學視角對我國高校法制教育的合理性改革予以多維度探索。
一
從社會學角度講，我國正在融入法治社會。對置身於未來社會的任何一個人，是無法擺脫法律而生存的。隨著社會主義市場經濟體制的構建和加入WTO，所有市場主體都得遵循統一的規則或制度，在這種高度規則化的社會里，「法制手段」將越來越廣泛地運用於我們的現實社會關系中。這意味著，從個體人的日常生活行為到豐功偉業之創造，均離不開一定的法律知識或法律技能。當我們以審思發展和關切生活的態度來判斷實踐視域時，自然會發現，必備的法律素養，已成為現代市民特別是青年學生們立足社會的不可或缺的基本要件。
何為法律素養，簡言之，是指認識和運用法律的能力或素質。一個人的法律素養如何，是通過其掌握、運用法律知識的技能及其法律意識表現出來的。法律知識主要由兩部分組成，一是制定法中關於規則的知識，即所謂的法律條文體系；二是法律學問中關於原理的知識，即所謂的法律原理或法律理論。一般意義上的學法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律條文，同時又掌握一定的普遍適用的法律原理。而法律意識，它是社會意識的一種形式，「是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關於法律現象的知識以及法制觀念等。」 [1] 良好的公民法律意識能驅動公民積極守法。公民只有具有了良好的法律意識，才能使守法由國家力量的外在強制轉化為公民對法律的權威以及法律所內含的價值要素的認同，從而就會嚴格依照法律行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務；就會充分尊重他人合法、合理的權利和自由；就會積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議，自覺運用法律的武器維護自己的合法權利和利益；就會主動抵制破壞法律和秩序的行為。另外，良好的公民法律意識能驅動公民理性守法，實現法治目標。理性守法來自以法律理念為基礎的理性法律情感和理性法律認知。法律意識，一般由法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等要素整合構建，其中，法律信仰是法律意識的最高層次，也是大學生法制教育的核心

3. 誰有，河南省公職人員法律知識考試試卷（D）的答案，

一、填空 1、必然要求、貫徹和落實2、有權必有責、用權受監督、違法受追究3、黨的領導、人民當家作主4、行政機關化解、法院化解、社會組織化解5、有效處置、減少損害、次生、衍生6、社會矛盾、民間糾紛、社會穩定、和諧發展7、出發點、宗旨、意志和願望、情感和要求8、久拖不決或循環處理9、有效途徑 必由之路10、1986年、2010年11、安全第一，預防為主，綜合治理12、單位、個人、公平補償13、核心 關鍵 法治政府14、行政復議、行政訴訟15、有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究、16、貨幣、房屋產權17、執法為民、公平正義、服務大局18、足額到位、專戶存儲、專款專用19、法律責任、賠償費用、賠償務20、許可權 程序 證據不足 事實不清21、支付了賠償金、有故意或重大過失。22、故意或失誤、傷害或死亡23、判決書、復議決定書、賠償決定書或者調解書25、守法、自覺守法26、謀取利益27、30日、30日28、舉證責任29、記大過、降級、撤職或者開除的處分30、搬遷費、臨時安置費、周轉用房
二、名詞解釋 應急預案：是行政機關等單位以各種應急法律規范為依據，根據本地區、本部門、本行業、本單位的實際情況，結合實踐經驗和邏輯推理，針對未來可能發生的突發事件所編制的具體工作方案。從類型上看，應急預案包括總體應急預案、專項應急預案、部門應急預案、應急保障預案、大型活動應急預案等。
行政強制執行：行政強制執行是指行政機關或者行政機關申請人民法院，對不履行行政決定的公民、法人或者其他組織，依法強制履行義務的行為。
協議拆遷：在進行商品房開發或者其他非公益設施建設的時候，有地方政府出面或者開發商自己直接出面取得建設用地使用權，由開發商或者政府跟特定土地上原來的建設用地使用權人訂立拆遷安置補償協議，然後進行拆遷。這就是所謂的協議拆遷。
追償：追償又稱求償，指國家行政機關向請求人支付賠償費用或履行賠償義務後，依法責令有故意或重大過失的公務員或受委託的組織或個人，承擔部分或者全部賠償費用的制度。
行政調解：行政調解是指在行政機關作為中立的第三方參與下，糾紛雙方當事人基於自願達成協議，從而化解民事糾紛和行政糾紛的一項制度。
三、簡單題 1、第一、法制政府是有限且有作為的政府。第二、法制政府是透明、廉潔、陽光下的政府。第三、法制政府應該是誠信負責的政府。第四、法制政府是便民高效的服務性政府。 2、第一、法制原則。第二、權利優先原則。第三、人權保障原則。第四、比例原則。第五、信息公開原則 3、目前我國行政機關既化解行政糾紛，又化解民事糾紛。行政機關化解糾紛的制度主要有行政復議、行政調解、行政仲裁、行政裁決和信訪等。 4、第一、牢固樹立人民民主和依法行政的觀念和意識。第二、規范行政裁量權，實現合理行政。第三、提高程序意識，嚴格遵守程序。第四、樹立誠信守信的觀念，遵循信賴保護原則。第五、堅持權責一致，明確法律責任。 5、一、限制公民人身自由。二、 查封場所、設施或者財物。三、扣押財物。四、凍結存款、匯款。五、其他行政強制措施。 四、一、P133—P140 二、P89—P90

4. 韶司在線考試不是公職人員怎麼辦

全市廳級以下（含廳級）領導幹部及公職人員（包括聘用人員）、學校、企事業、鄉鎮（街道）幹部職工，村（居）兩委幹部。

5. 成為公職人員有哪些途徑

1，通過國家公務員考試或者省公務員考試成為公務員是絕大多數人成為公務員的途徑。國家公務員每年下半年報名、考試，主要招錄單位為中央一級單位及其在各省市縣派出機構，省市縣三級都有相應職位可選，如證監局，銀監局，國稅局等。如果身份為國家公務員，屬地政府無人事任免權，如某市郵政局局長，該市政府或省政府無任免權。
2，通過事業單位或者國企調動到行政單位。事業單位考試各省自主安排，但上半年報名、考試居多，有的省份全省同一時間報名、考試，有的省份各市自主安排。國企招聘均自主安排。事業單位，如某市經濟責任審計辦公室，其主任或者副主任可以調整為審計局局長或副局長等等，通過工作調動，完成身份轉換。國企領導，到地方政府任職，近年來的例子不勝枚舉，進而完成身份轉換。
3，選調生或者村官，通過招錄後，在基層鍛煉一定年限，調入上級機關，完成身份轉換，或通過專門針對其的遴選和招考完成身份轉換，近年來也逐漸流行。
4，軍轉干，在軍隊服役一定年限，到達一定級別，轉到地方政府，成為公務員，但佔比較少，到事業單位者居多。
5，人才引進，著名高校畢業生通過各地人才引進直接進入公務員隊伍。近年來越發流行，實際情況如何，且看時間檢驗。

6. 談公職人員如何認真學法用法,忠實履行法定職責

隨著依法治國方略的不斷深化，依法行政成為發展社會主義民主政治的客觀要求。司法、行政執法人員和公務員是依法行使政府職能，管理社會公共事務的國家機關工作人員，他們能否運用法律手段來規范和引導依法行政，將直接影響到社會主義市場經濟的順利發展和社會的和諧穩定。因此，新時期要求司法、行政執法人員和公務員必須增強自身法制意識，提高依法行政水平，真正實現由管理型向服務型轉變，才能潛移默化地為經濟發展和廣大人民群眾提供法制引導和示範，做到研究問題先學法，決策問題遵循法，解決問題依據法，言論行動符合法，依法保障經濟社會的健康發展。

為進一步貫徹落實中共中央、國務院轉發的《中央宣傳部、司法部關於開展法制宣傳教育的第四個五年規劃》，努力實現「兩個轉變、兩個提高」的目標，認真總結我市「四五」普法以來，開展法制宣傳教育和依法治理工作的成績和不足，為全面研究規劃「五五」普法和依法治理奠定基礎，根據全國普法辦下發的《關於組織開展法制宣傳教育和依法治理課題研究的通知》要求，市依法治市辦組成課題研究小組，專門對「四五」普法以來，司法、行政執法人員和公務員學法用法現狀、存在的問題及今後的工作建議進行了調研。調研主要採取聽取匯報、座談、實地視察等形式，聽取了市人民檢察院、市行政執法局、市工商局、市市政市容管理局、市人事局、市國土資源局等15家單位匯報，並深入幹部群眾進行座談，聽取他們對學法用法工作的意見和建議。

回答人的補充 2009-07-20 22:18 一、當前我市司法、行政執法人員和公務員學法用法總體現狀

「四五」普法啟動以來，市依法治市辦起草了我市《關於開展法制宣傳教育和依法治市工作的第四個五年規劃》，對我市「四五」普法的指導思想、目標任務、工作要求、方法步驟和保障措施提出了具體要求。市委、市政府向全市各單位轉發了該規劃。規劃要求，要堅持以實現「兩個轉變、兩個提高」為目標，不斷開創我市「四五」普法依法治市工作新局面。如何實現這個目標，關鍵是要把司法、行政執法人員和公務員學法用法工作作為實現「兩個轉變、兩個提高」的出發點和落腳點。幾年來，我市將司法、行政執法人員和公務員作為普法重點對象，針對不同部門，採取有效措施廣泛開展法制宣傳教育活動，不斷完善各類學法用法制度，努力推進依法治理工作，取得了明顯成效。

（一）大力加強組織領導，狠抓學法工作的落實

一是市、縣級領導率先垂範。「四五」普法以來，市級四套班子領導和縣級以上領導幹部定期參加法制講座。自2002年起，我市每年組織對全市公職人員進行法律知識考試，市、縣級領導帶頭參加，參考率達100%，此項工作在推動領導幹部學法用法中起了較好的作用。二是完善領導組織和辦事機構。各級行政機關領導幹部高度重視，普遍建立了黨委一把手任組長，有關領導和部門負責人參加的學法用法工作領導小組，強化組織領導工作。三是落實具體任務，實行工作責任制。各級行政機關結合自身實際，相繼制定了具有可操作性的學法規劃和年度計劃，層層落實任務，分步驟具體實施，把學法用法工作作為年度目標責任考核和選拔、任用幹部的重要依據，保證了學法用法工作的落實和責任到位。

（二）不斷完善學法用法機制，提高司法、行政執法人員和公務員依法辦案、依法行政和依法辦事的能力和水平

為促進學法用法工作逐步走上規范化、制度化的軌道，市依法治市辦出台了《烏魯木齊市依法治理工作目標考核辦法》，將領導幹部、司法、行政執法人員和公務員等學法用法工作，制定了具體的目標考核項目和評分標准，從組織建設、制度落實、實施措施、學用結合、經費投入等方面進行考核，並將每次的考核結果納入市政府綜合目標管理考核工作，與年終目標管理獎掛鉤。各級司法機關、執法機關和行政機關依照要求，制定了一系列學法用法制度，保障學法用法工作的順利進行。

1、學法方面：各級司法機關、行政執法機關和行政機關大力開展各類法律培訓，積極探索建立並完善學法用法機制，創造了許多行之有效的做法和經驗。如普遍建立了黨委（黨組）中心組學法制度、法制講座制度、法律知識培訓（輪訓）制度、學法登記、考試考核和任前法律考試制度。一些單位和部門還制定了本系統機關公職人員學法用法方面的規范性文件，制定了具體的量化考核和考評標准。

2．用法方面：司法機關為了強化內部監督機制，促進司法體制改革，建立了錯案責任追究暫行辦法、案件質量評查制度、案件審限督導制度、案件執行全程公開制度等，依法維護國家利益、公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益。執法機關通過完善行政執法責任制、評議考核制、行政執法人員資格認證、培訓考核制度及個案評判等制度，不僅提高了案件辦理質量和水平，而且增強了辦案單位和工作人員的責任心和自我監督意識。行政機關在公共服務中對公務員應當鼓勵的行為、履行的行為、禁止的行為、以及監督、考核、獎懲等，以制度的形式加以確定，使規范公務員的公共服務行為有章可循。同時，為保障人民群眾的知情權、參與權、選擇權和監督權，健全了重大決策聽證制度、重大信息公開制度和公眾參與民主制度，自覺接受民眾監督、社會監督和輿論監督。
回答人的補充 2009-07-20 22:25 （三）突出抓好行政執法人員學法用法，積極推進依法行政~@zKqjO Lf;~AH]XJ -]lZ7INe$v 72%)大學生畢業論文SjA]B$F#D!22WyYi4[`uL

「四五」普法以來，我市把行政執法人員學法用法作為執法隊伍綜合素質培訓的主要內容，著力從三個方面抓了行政執法人員學法用法工作：一是多層面抓好行政執法人員法律知識培訓工作的落實。從2001年開始，公安、交通、稅務、工商等行政執法部門，對在崗執法人員進行了全員專業法律知識培訓，開展了行政許可法、行政訴訟法、國家賠償法、行政處罰法和行政復議法等培訓。「四五」普法以來，全市參加培訓考核的行政機關公職人員達25萬人次。通過嚴格的培訓、考核，增強行政執法人員的法律意識、法制觀念。二是在行政執法窗口行業全面推行持證上崗制度，把掌握專業法律知識的程度與崗位分工直接掛鉤，不合格者不能上崗。這項措施有效地激發了行政執法人員學習專業法律的積極性。三是把行政執法人員學法用法與推行執法責任制、創建文明執法單位有機結合起來，獎優懲劣，推進依法行政，有效提高了執法人員依法行政水平，並把執法環境、服務意識、工作作風作為評價執法單位和執法人員的重要內容，簡化辦事程序，推進政務公開，規范執法行為。

（四）學用結合，整體推進依法治理工作
論文注重強化司法、行政執法人員和公務員的法律意識的總結來自www.66WEN.COM免費論文網

學法的最終目的在於自覺遵守並嚴格執行法律規定，表現在依法決策、依法行政、依法辦事等各個方面。一是「四五」普法期間，通過開展一系列卓有成效的宣傳教育活動，使司法、行政執法人員和公務員越來越認識到法律是管理經濟社會、處理各種疑難復雜社會問題最有力、最有效的武器。從調研情況看，許多單位和部門的公職人員從學法用法的具體實踐中感受到自身法制素質增強了，辦事效率提高了，老百姓滿意度上升了，學法用法熱情也越來越高，有些公職人員從不主動學法到主動學法，增強了學法用法的積極性和自覺性。二是依法行政意識和水平有了全面提高。許多同志形成了「遇到問題先學法、決策之前找專家」的工作思路。「四五」普法以來，各級政府先後建立了法律顧問團，請法律專家為政府重大事項依法把關。有關主要行政機關也聘請了法律顧問，其作用是協調處理本部門、本轄區矛盾糾紛及群眾關注的社會熱點難點問題。現在在涉及經濟建設、社會發展的重大決策時，許多部門和單位都會先交由專門法制機構提出法律意見，嚴格把好法律關，從而避免或者減少決策失誤，提高行政效率和政府的威信。

二、存在的主要問題

經過第四個五年普法規劃的實施，我市司法、行政執法人員和公務員的法律意識和法制觀念有了明顯增強，運用法律手段依法管理行政事務的能力也逐步提高。但就目前現狀分析，司法、行政執法人員和公務員學法用法工作還存在以下主要問題：

1、少數領導幹部對法律學習的重要意義和作用認識不足，重視不夠，法律學習擺不上議事日程，特別是對專業法的學習不夠，還未達到學以致用的效果。

2．少數行政執法人員和司法人員法治觀念不強，運用法律手段管理社會事務的能力不高，有法不依、執法不嚴、執法不公現象仍然存在。

3．學法形式較單一。學法用法考核監督制約機制還需加強，學法用法考核剛性不足。

針對存在的主要問題，對今後如何深入推進司法、行政執法人員和公務員學法用法工作，建議如下：

1．要繼續下大力氣抓好領導幹部思想認識問題。從調研情況看，凡是學法用法做得好的地方，都是領導幹部特別重視學法用法工作的地方。一個地區、一個部門和單位學法用法搞得好壞，領導幹部是否真抓實干是關鍵。因此應採取切實措施提高領導幹部特別是部門和單位一把手對學法用法工作的思想認識。

2．創新學法手段，切實增強學法的實效性，提升學法工作的層次和水平。要打破以往常用的「集中式」、「灌輸式」的學習方法，根據不同對象、不同行業，不同部門，採用不同方法和手段，增強學法效果。要注重理論與實際相結合，寓教於樂，使學習者自身對法律有渴望和需求。

3．司法、行政執法機關和行政機關的行政行為要嚴格按照法定許可權和程序行使職權，逐步實現行政行為的規范化和經濟、社會事務管理的法制化。

（1）司法機關要始終把確保司法公正作為工作的出發點和落腳點。進一步深化司法體制改革；完善辦不成案責任制和錯案責任追究制；有針對性地開展思想、紀律和作風整頓；繼續落實公開審判制度和警務、檢務公開制度。

（2）行政執法機關要認真貫徹行政許可法和行政處罰法，積極推行部門執法責任和行政公示制、執法過錯責任追究制和執法督察制，用制度規范執法主體和執法程序。健全行政許可、檢查、收費、處罰、執行等主要行政行為和程序制度，嚴格按照法定的程序和職責行使職權。
回答人的補充 2009-07-20 22:30 （3）行政機關要加快轉變政府職能和管理方式，一切行政行為都必須符合法律規范，切實做到依法辦事、嚴格程序，進一步提高辦事效率和服務水平。同時，繼續推行政務公開制度，包括機構設置、管理許可權、辦理公務的法律、法規、辦事程序和辦理結果等事項向社會公開，使機關辦事明白，群眾感覺放心。

4．建立和完善司法、行政執法人員和公務員學法用法監督制約機制。完善監督措施，加大監督檢查和監督力度，每年至少進行一次司法、行政執法人員和公務員學法用法檢查。充分發揮黨的監督、人大監督、行政監督、群眾監督、輿論監督的作用，形成各級機關、全社會齊抓共管的工作局面，營造良好的學法用法氛圍。

5．以用促學，學用結合。司法、行政執法人員和公務員要把用法作為學法的著眼點和落腳點，真正做到學用結合，在「學」字上下功夫，在「用」字上出效果，模範地樹立憲法和法制觀念，增強法律素養和專業素質，提高依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。要努力遵循「重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法」這一思路，將法律意識貫穿於整個工作中，做到規范執法，依法行政。

7. 事業單位公職人員參加全國司法考試通過後發什麼證書

您好：取得法律職業資格證，主要有司法考試A證、B證、C證。其主要有以下區別：
A類：適用於報名學歷為大學本科以上，考試成績為360分以上的應試人員。A類資格證書全國通用。
B類：適用於屬於放寬報名學歷條件地區，且報名學歷為法律專業專科，考試成績為360分以上的應試人員。國家司法考試放寬報名學歷條件，主要是依據《法官法》、《檢察官法》和《律師法》有關適用本科學歷條件確有困難的地區，可以將任職、執業學歷放寬為法律專業專科學歷的規定而採取的措施。因此，符合放寬報名學歷條件、考試合格的人員，按照法律這一特別規定的精神，應當在放寬地區任職或執業，以保證該地區法律職業人才的需求和補充，這也是立法允許在這些地區放寬報名學歷條件的初衷。至於放寬報名學歷條件人員獲得法律職業資格後，又取得本科以上學歷的，其任職和執業選擇，應由所在的法院、檢察院系統和律師管理部門規定並掌握。
C類：適用於屬於放寬報名學歷條件地區，考試成績為320-359分的應試人員，以及在民族地區，確需使用少數民族語言進行訴訟而得到照顧的以民族語言文字應試的人員。此類人員包括報名學歷為法律專業專科和大學本科以上兩種情況。之所以對這些地區的應試人員實行合格分數線放寬，其目的也只是為了保證該地區法律職業人才的需求和補充，因此，取得此類證書的人員應當在放寬地區任職和執業。

8. 公職人員政務處分法知識點

法律分析：《中華人民共和國公職人員政務處分法》是為規范政務處分，加強對所有行使公權力的公職人員的監督，促進公職人員依法履職、秉公用權、廉潔從政從業、堅持道德操守，根據《中華人民共和國監察法》制定的法律。為體現政務處分事由法定的原則，政務處分法對現有關於處分的法律法規進行了歸納，從公務員法、法官法、檢察官法和行政機關公務員處分條例等規定的違法情形中，概括出適用政務處分的違法情形，參考黨紀處分條例的處分幅度，根據行為的輕重程度規定了相應的處分檔次。

法律依據：《中華人民共和國公職人員政務處分法》

第一條為了規范政務處分，加強對所有行使公權力的公職人員的監督，促進公職人員依法履職、秉公用權、廉潔從政從業、堅持道德操守，根據《中華人民共和國監察法》，制定本法。

第二條本法適用於監察機關對違法的公職人員給予政務處分的活動。

本法第二章、第三章適用於公職人員任免機關、單位對違法的公職人員給予處分。處分的程序、申訴等適用其他法律、行政法規、國務院部門規章和國家有關規定。

本法所稱公職人員，是指《中華人民共和國監察法》第十五條規定的人員。

第三條監察機關應當按照管理許可權，加強對公職人員的監督，依法給予違法的公職人員政務處分。

公職人員任免機關、單位應當按照管理許可權，加強對公職人員的教育、管理、監督，依法給予違法的公職人員處分。

監察機關發現公職人員任免機關、單位應當給予處分而未給予，或者給予的處分違法、不當的，應當及時提出監察建議。

第四條給予公職人員政務處分，堅持黨管幹部原則，集體討論決定；堅持法律面前一律平等，以事實為根據，以法律為准繩，給予的政務處分與違法行為的性質、情節、危害程度相當；堅持懲戒與教育相結合，寬嚴相濟。

第五條給予公職人員政務處分，應當事實清楚、證據確鑿、定性准確、處理恰當、程序合法、手續完備。

第六條公職人員依法履行職責受法律保護，非因法定事由、非經法定程序，不受政務處分。