幼兒園法律責任制度心得體會

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)《黨內監督條例》的頒布和實施，標志著我們黨在反對腐敗問題上，由事後監督轉向事前監督；由守勢轉向攻勢；從「權力反腐」走向「制度反腐」。
1、由事後監督轉向事前監督。改革開放20多年，基本上是向下放權的20多年。在下放權力中，出現了一種奇特的權力反向運動——中央向地方各級組織放權，而地方各級組織的權力卻向「一把手」集中。中央在向下面下放權力時，沒有對下面獲得權力者進行及時有效的監督，致使一些地方和部門對領導幹部特別是「一把手」失去應有的監督。受現行監督體制的束縛，在黨內監督上，看得見的管不著，管得著的看不見，這就是這些年幾乎是事後監督的原因所在。《黨內監督條例》的頒布和實施，為改變這種狀況，變事後監督為事前監督提供了制度保證。
2、反腐敗由守勢轉向攻勢。從1982年黨的十二大提出反腐敗斗爭開始，雖然我們年年強調標本兼治、綜合治理的方針，但在實際斗爭中卻治標不治本；年年強調深入反腐，卻年年難以深入。由於缺少主動進攻，反腐敗斗爭常常陷入被動局面。《黨內監督條例》的頒布和實施，將使我們在反腐敗上由守勢轉向攻勢，由被動轉向主動。
3、從「權力反腐」走向「制度反腐」。在我們黨的反腐敗斗爭史上，經歷了運動反腐、權力反腐和制度反腐三個階段。黨的十一屆三中全會後，運動反腐被果斷停止。但是，由於對制度建設缺乏足夠的認識，我們在反腐敗上基本是靠領導人的決心和態度來反腐敗。「權力反腐」主要依靠權力的干預和影響，而不是依靠法律和制度。因而常常帶有隨意性、隨機性，不可能根治腐敗。《黨內監督條例》的頒布和實施，標志著我們黨的反腐敗斗爭已經從依靠領導人的政治意願，轉移到依靠制度規范，從而使反腐敗斗爭進入一個新的歷史階段——「制度反腐」。

② 求一篇關於（幼兒園的規章制度）的心得，我在百度找不到喃

一、關於勞動出勤 1、遵守勞動紀律,嚴格遵照學校春秋學期作息時間作息，不遲到、早退、曠工，不隨便請假。因特殊情況須請假應該按照程序手續辦理到位。若有課必須報請教務處（或值周教師）同意或者事先聯系具體負責人落實；若無課且當天學校無具體工作安排必須向當天值周教師說明情況並同意後方可離校；電話請假的事後也必須補假條，否則示為曠工；私自離校一經查處按曠工處理。 2、凡因特殊情況（系指直系親屬婚、喪、嫁、娶）在規定時間內視為出勤，若超過規定假期，按一般假對待，產假按上級有關政策執行。 3、 因請假而代課的教師，學校在績效工資總額內按照3.00元/課時考慮代課津貼。 4、按各分塊安排工作落實到位。 5、批假許可權：一天以內由教務處批假，一天以上三天以內由校長審批，三天以上一周以內由中心學校審批；一周以上由教育局審批，學校協調工作。 6、 凡有遲到、早退每次扣5.00元，病假每天扣2.00元，病假一節以內不扣補助，但必須履行請假手續（空堂除外），事假每天扣5.00元，曠工每節扣10.00元。此款均在績效工資中體現，同時在學校其它管理考核中量化均應體現。遲到、早退以規定時間內簽到或臨時清點人數為准，病事假一天以內按一天計算。（早晨按時簽到為准；下午以放學站隊隨時抽查為准；大小型活動以簽到或抽查為准） 二、關於工作安排： 1、工作安排應依據上級要求，結合學校實際，由各分塊負責教師制定實際方案方可執行，若工作安排中出現大面積異議首先提請校委會研究決定然後報請職代會同意後方可執行。 2、針對要求、按照程序落實工作時，工作人員不得怠慢，應該積極配合各部門、科室、具體安排人員工作。造成較大影響或嚴重後果者，學校應交流思想工作適時提出批評，提請校委會或職代會研究按照程序逐級上報。 3、工作安排、執行過程中原則上不考慮年齡差距，各塊應依據要求既要人本，又要遵循工作原則，統籌具體工作。 4、工作安排後應注重督促和指導，注重反饋、總結，適時提出下步工作思路、具體措施。 三、關於教學常規： 1、嚴格執行教務處、教科室、德育處、遠程管理、安全衛生、後勤財務、幼兒園等相關科室擬定相關常規要求。 2、教學應遵循教育規律、講究方法、注重探索、加強研究、鞏固成果。 3、課堂常規的評價既要講結果又要重過程。過程中各分塊應做好日常檢查記錄，以便落實量化、有利於考核；結果應該注重比較、考慮上升或下降的幅度，側重質量分析以及有針對性的提出下步措施。 4、教務處不定時抽查或者定時檢查並作好相關記載，若發現每次在過程管理中違反相關制度每次記工作失職一次，績效內扣除10.00元津貼，各塊考核同樣體現。 四、關於學習培訓 1、積極參加政治、業務學習，開會不遲到、早退，不做與其無關的事，認真做好會議筆記，由德育處與教務處擬定計劃並定時做好檢查並按相關制度落實。凡缺席者未提前履行請假手續者，視為曠工，反之按具體假對待。 2、 因函授、自修、培訓（含會議），應持書面通知給教務處、教科室，按規定通知時間離校、返校者視為出勤。在外學習前，應主動與教務處、班輔教師聯系安排好自己的課程；參訓者不得提前離校和推遲返校，否則視為曠工。 五、關於財務財產： 財務工作應遵循民主管理、嚴格收費、合理支出、量入為出、厲行節約、嚴格手續；透明度高、政策性強，嚴格按上級財經紀律操作，充分保障學校教育教學工作的正常運轉；財務手續必須遵循上級要求、規范操作，大型基建嚴格按照政府采購程序，小型基建必須通過校委會討論通過；盡最大力量解決教師的各種困難。財產應有以校為家的主人翁思想共同協調管理，確保國有財產不流失、不浪費、誰損壞誰賠償。 六、關於各群團科室管理： 1、學校群團各科室安排的工作應搞好登記擬好相關的制度，教師在規定時間內必須完成其布置的相關任務，不得推遲或無故不完成，若有違反各科室、部門工作紀律者則按其制定的相關過程管理制度兌現落實。 2、各教師應及時、准確、認真填寫好各自或學校其它表冊，以便學校或者各科室、群團了解掌握情況，同時便於向上級匯報情況有的放矢搞好下步打算。 3、各群團、科室負責教師應該制定好各塊工作計劃以及督導落實，對每位教師的工作做出公正客觀的評價，在年終或學期末考核必須依據檢查結果。 4、各群團、科室負責人學期末或者年終在績效工資內考慮職務津貼。 七、關於教師職責： 1、嚴格按照學校制定的教師工作職責履行自己的工作職責，扎扎實實的開展好每一項工作。 2、及時反饋並適時向相關管理部門或者學校提出合理化的建議或者意見，以便學校在下步有針對性的開展工作。 3、大隊部搞好班級量化評分細則，由值日教師帶領值日學生搞好系列檢查，學期評選出2個文明班（1—3年級與4---6年級各一個），學校對班輔教師實施獎勵。科任教師眼保操時要准時到達教室督察；課間操全體教師應到各班維持班級紀律直至學生完全疏散。第二節課教師必須協調配合，讓學生有組織、有秩序地到操場。 4、辦公室值日、值周教師應切實負責，搞好協調。值日教師每天填好《班級量化評分表》、《校務日誌》、《安全日誌》內應該填寫的部分，值日教師當天應提前30分鍾到校，搞好清潔衛生及茶水（冬天負責生火），晨會應帶領學生搞好清潔衛生的檢查，並處理好有爭議的評分和公布評分，課間操負責整隊、維持紀律；放學及大小型活動負責整隊，安排一些具體事宜以及處理當天偶發事件；值周教師負責協調處理各項事宜並安排周內出現的重大事情，與體育教師協調好播放工作，同時督導檢查值日教師的日常工作。 八、關於班級管理、學生鞏固工作： 1、各班班輔教師必須確保班級學生的入學率、鞏固率達100％，不允許學生流失。同時，對於轄區范圍內的學生（含轄區內流動人口）、對上級安排布局調整需集中的學生或上級安排特殊地理環境學生各班必須做好接收工作；教務處直接安排到人數較少的班級、班級教師不得拒收學生、教務處按照安排的班級給該班如實上報學生數。人為原因造成學生流失、或者違反師德師風歧視學生一經查出按照上級相關規定，遵循程序堅決處理，決不姑息遷就。 2、學生的學籍管理由教務處負責牽頭，各班班輔教師負責學生資料的收集、反饋、矯正、核對，教務處按照程序合理分配人員辦理相關學籍手續。 3、班輔教師應該切實加強學生的安全管理，嚴格遵照安全衛生管理制度以及簽訂的責任狀抓好安全管理或者安全教育，出現責任事故按照程序追究當事人責任。 4、班級管理應該實行班主任負責制，學期末或者年終在績效工資內考慮班主任津貼、享受上級安排的專項班主任津貼。 全體教師應嚴格遵照上述制度以及各科室、群團工作制度，踏踏實實搞好本職工作，為芭蕉侗族鄉小學教育事業貢獻各自的力量！

③ 學習了幼兒園權利和義務後的感想

有人說教師是人類靈魂的工程師，遊人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同於其他的工作的工作，她神聖、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上，

學習新義務教育法心得體會。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規范》；當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國於1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學習教師法、義務教育法心得體會
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，「平等」的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的准則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，譏諷，不威脅、責難家長，

心得體會《學習新義務教育法心得體會》(http://www.unjs.com)。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處「身正為范」。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為「一桶水」與「一杯水」的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：「一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他專心讀了多少書和教了多少書。」專心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

④ 幼兒園有哪些法律義務與法律責任

法律的責任和義務,是針對整個社會的公眾群體而言,它並不會專門會去針對某個個體和群體,只不過象幼兒園這一類似的環境,接觸的主體主要是孩子們,其更適用於未成年人保護法和主管教育部門制定的相關的專業崗位責任制...

⑤ 學習幼兒園管理條例的感想有哪些

轉載以下資料供參考 幼兒園全部管理制度 加強師德教育，使教工牢固樹立一切為了孩子的教育觀和兒童觀，樂意為幼教事業作貢獻。 晨檢制度 為防止傳染病患兒進入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園,我園應堅持每天進行晨檢工作，

⑥ 聽了幼兒園關於禮儀和相關的規章制度後寫心得體會怎麼寫

一、禮儀是幼兒教師的一項基本素質禮儀就是尊重他人，尊重幼兒和家長是「以人為本」現代教育理念的體現，禮儀可以滿足教師自尊自愛心，禮儀還反映了幼兒園的管理水平和服務水平。幼兒年齡特點決定他們向師性特別強，幼兒園教師的素質對孩子的成長起關鍵性的作用，而講禮儀恰是幼兒教師所應具備的素質。教師是教人怎樣做人的 人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給幼兒以潛移默化的作用影響，而幼兒也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重於言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正。因此幼兒園教師人人都很有必要學禮儀講禮儀。

⑦ 學習法律法規心得體會

行政執法必須堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，使行政執法活動合法、有效、准確、高效。 合法。合法要求行政機關在行政執法活動中必須注意五個環節。首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規和規章明確規定的行政機關；第二，行政執法行為必須合法，必須嚴格按法律規定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權；第三，行政執法的對象必須符合法律規定，如不能隨意給被管理者設置障礙；第四，行政執法活動的依據必須合法，所依據的規范性文件不得與國家法律、法規相抵觸，並須事先公布；第五，行政執法的程序必須合法，手續必須完備，不能隨心所欲。
合理。合理性是行政執法必不可少的補充。首先，行政執法行為必須統一，在適用法律、法規上人人平等，不能忽松忽嚴，畸輕畸重；第二，自由裁量權的行使必須公正，不能受不相乾的因素影響；第三，行政執法決定必須尊重事實，不能作出無法執行的行政行為；第四，在堅持合法性的原則下應當充分考慮管理對象的意志，使多數管理對象能夠接受、理解和支持。
准確。准確是確保案件正確的關鍵。首先是適用法律必須准確，不能張冠李戴；第二，認定事實必須准確，證據必須確鑿，不能有任何脫節、含糊之處；第三，行政執法文書的敘述必須准確，必須能真實地表述行政機關的意圖，要明確易懂，不能產生歧義。
高效。行政執法工作有很強的時效性。首先，實體法和執法程序法都對時間有明確的時間規定，這些必須嚴格遵守；第二，採取行政強制檢查、取證、扣押物品的時間必須緊緊圍繞實際執法需要進行，不能無限制地濫用強制職權；第三，作出的行政執法（處罰）決定生效後，當事人逾期拒不履行的，必須即時申請人民法院依法強制執行。所以，行政機關必須提高效率，克服官僚主義，保證反應靈敏，決策果斷，指揮權威，處事迅速。

⑧ 幼兒園教師履職規定心得體會

導讀：學習《幼兒園安全管理條例》心得體會，通過學習，看到了國家致力於校園安全管理矢志不移的決心和力量，在學習中，閱讀了《中華人民共和國教育部令第23號》和聽取了陳副院長關於「動用國家七大部門聯，從中看到了黨和國家對少年兒童人身安全特別關心、並採取有力措施堅定不移地推行幼兒園，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行，全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責，定能開創幼兒園安全管理 學習《幼兒園安全管理條例》心得體會 其 一，通過學習，看到了國家致力於校園安全管理矢志不移的決心和力量，作為歷年來分管學校安全工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《中華人民共和國教育部令第23號》和聽取了陳副院長關於「動用國家七大部門聯合制定出台《幼兒園安全管理辦法》此事非同尋常」的話語後，從中看到了黨和國家對少年兒童人身安全特別關心、並採取有力措施堅定不移地推行幼兒園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者。「誰言寸草心？報得三春輝」。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對少年兒童安全的人文關懷所採取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊；國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行；全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創幼兒園安全管理工作的新局面。 其 二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是幼兒園安全管理工作的指南。統觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關於園內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，在陳副院長的輔導下，通過學習討論，我明確了園安全管理職責，掌握了園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸；知道了可採取的安全措施具體有： 1、將安全管理工作納入幼兒園教育教學計劃。 2、出台有關保證教學安全的措施。 3、落實安全工作責任制。 4、開展安全教育日和安全教育月活動。 5、每周進行安全工作檢查。 6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。 7、開展專題整治活動；懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎上，對學校安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入學校安全管理工作，給學校安全管理工作創造了良好的外因條件，那麼，作為學校安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，綳緊安全觀念之弦， 忠於安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。 其 三，對陳副院長精心設計的結束語很感興趣。陳菊副院長在結束講課時，精心設計了富有哲理的兩句話：「如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔」。「點化和潤澤生命是教育之核心」。對於這兩句話，我的理解是： 1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好「放」和「管」之間的關系，不能只注意大膽地「放」，而忽視細致地「管」，也不能一味單純地「管」而不敢「放」過分地限制學生的活動，把幼兒培養成溫室里的花朵。 2、我認為：在安全管理工作中「點化和潤澤生命」的內涵應是安全教育。在對幼兒進行安全教育中，「點化」最為關鍵。要做好「點化」工作必須抓好兩點：一是要不失時機地找好「點」——教育切入點，二是要講究「化」——教育方法的藝術性，將二 者有機地結合起來，才能取得「潤澤」的效果。 其 四，通過學習和思考，進一步明確了新學年我園安全管理工作的思路： （一）、組織師生學習《幼兒園安全管理辦法》，提高執行教育法規的自覺性； （二）、結合本校實際，制定安全管理工作計劃，以指導安全管理工作有序而順利的開展； （三）、按照《幼兒園安全管理辦法》的規定建立和完善校內安全制度； （四）、落實安全管理工作責任制，激發師生積極性； （五）、按照安全制度規定進行檢查，提高安全管理的效益； （六）、抓好「安全教育活動月」等一系列活動，帶動全年安全管理工作的開展。 學習《幼兒園安全管理條例》心得體會 通過學習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時 刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。 其 一，通過學習，看到了國家致力於幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》後，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關心、並採取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者。「誰言寸草心？報得三春輝」。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所採取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊；國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行；全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創幼兒園安全管理工作的新局面。 其 二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關於校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，通過學習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸；知道了可採取的安全措施具體有： 1、將安全管理工作納入學校教育教學計劃。 2、出台有關保證教學安全的措施。 3、落實安全工作責任制。 4、開展安全教育日和安全教育月活動。 5、每周進行安全工作檢查。 6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。 7、開展專題整治活動；懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創造了良好的外因條件，那麼，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，綳緊安全觀念之弦，忠於安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。 其三，通過學習此材料，我深入地體會了一句話「如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔」。「點化和潤澤生命是教育之核心」。對於這兩句話，我的理解是：1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好「放」和「管」之間的關系，不能只注意大膽地「放」，而忽視細致地「管」，也不能一味單純地「管」而不敢「放」過分地限制學生的活動，把學生培養成溫室里的花朵。2、我認為：在安全管理工作中「點化和潤澤生命」的內涵應是安全教育。在對學生進行安全教

⑨ 幼兒園涉及的法律知識看後體會到什麼

一、培訓對象 2015年幼兒園參加工作的新教師。 二、培訓目標 通過培訓，使新教師樹立正確的職業道德；了解課程改革基本內容，初步掌握學科教學的常規技能；具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力。 具體目標： 1、鞏固專業思想，增強獻身教育的事業心與責任感，形成良好的師德修養。 2、熟悉有關...教育政策法規，懂得教育政策法規基本知識。 3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規。 4、掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，能基本適應教學需要。 三、培訓原則 1、思想素質與業務素質提高並重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業道德基礎 2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性。 3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業成長的規律性。 4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個人主動發展，充分發揮校本培訓在新教師成長中的作用。 5、確立以教師發展為本的培訓理念，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長。 四、集中培訓時間及內容安排（7月一周） 內容： （1）教師職業道德規范 （2）幼兒園獎懲制度 （3）幼兒園教育指導綱要 （4）教育政策法規 （5）幼兒園班級管理 （6）教師如何與家長有效溝通 （7）幼兒園環境創設 （8）幼兒園安全事故防範與處理 （9）保育員崗位職責 （10）園所中賞識教育的重要性