模擬法庭法律知識

⑴ 思修課，老師為了讓我們更清楚地了解一些關於法律的知識，計劃開展模擬法庭活動，而我報了法官的角色。

希望能提供一些法庭審理程序的說明
不同性質案件審理程序不同,建議你自己看下刑事訴訟法和民事訴訟法,規定的非常明確
法官應有的一言一行
這個屬於法官的職業道德規范和法庭審理程序是2件事
你的案例：1非常怪.小海走投無路在夜晚竟撬開葯店的門，為妻子偷來了葯。然後怎麼了,是小海被起訴了嗎?那就是刑事案件.程序看刑事訴訟法.要點是1\要確定盜竊金額(因為這個是夠不夠犯罪已經量刑的主要依據);2\注意看公訴方提供的證據是否能夠證明是小海做的案3\至於犯罪動機可以作為量刑情節
例子2,你怎麼都沒有原告是誰啊,審理一個案件最基本的你要弄清楚誰訴誰,訴的是是什麼
2沒有辦法幫你分析這事了

⑵ 2008年12月24日是我國第個「法制宣傳日」，同學們通過開展「模擬法庭」、「法律知識競賽」、「法制手抄報

⑶ 模擬法庭要怎麼做呀

先選出法官，原告，被告，訴訟代理人。如果是公訴案件選出公訴人。然後選擇案件，根據案件進行辯論，只要按照訴訟法的順序發言就可以了。

⑷ 學校舉辦模擬法庭活動會對同學們會對同學們有什麼幫助

1. 可以給學生科普什麼是模擬法庭，科普法律知識；

2. 對於法學院的學生而言，可以更好地將傳遞書本知識，增強他們的技能訓練，是實踐性教學的重要方式，相對理論教學，更能鞏固和加深對理論知識的認識；
3. 可以讓學生更能清晰了解法庭審判案件及其各個程序， 同時更具有現身說法的作用， 將法律知識傳遞給學生， 加強法制觀念意識。

⑸ 語文課模擬法庭，詢問有關法律知識，如果一個人因為言語的不當致使被害人死亡，而且這個人毫不知情這種話

我國法律除了惡意攻擊人身，而且公開造成不良影響，一般是不會追究無惡意的語言行為的。但如果真是無意引起的嚴重後果，也需要承擔定民事賠償責任，但不會追究刑事責任

⑹ 模擬法庭的流程是啥急!!!!

模擬法庭一直被各法學院廣泛採用，是法律實踐性教學的重要方式。

一、流程

1、書記員核對當事人情況；

2、書記員宣布起立，法官進入；

3、法官介紹案件基本情況（合議庭組成，原被告，案由等）；

4、原告宣讀起訴書，從訴訟請求開始讀；

5、被告宣讀答辯意見；

6、法官可以提問，歸納辯論焦點；

7、法庭調查，證據交換：原告出示第一組 證據，說明證明內容，傳遞給被告質證，被告發表質證意見（一般從證據真實性和證明內容兩方面說，比如真實性無異議，但所證明內容有異議之類的）之後出示第二組證據，然後被告出示證據；

8、法庭辯論，原告先說，被告後說，主要是對有爭議的事實進行說明；

9、法官詢問是否調解，若否立即判定。

二、現場布置及人員

1、國徽；

2、法官席；

3、書記員席；

4、公訴人席/原告及其代理人席；

5、被告及其代理人席；

6、證人席；

7、犯罪嫌疑人席；

8、旁聽席；

9、服裝、法槌、投影、話筒、音響等。

人員組成

一個模擬法庭可以分為四個組：審判組、起訴組、辯護組和綜合組。

1、審判組由審判長、審判員（陪審員）、書記員以及其他不出庭的人員組成。

2、起訴組由公訴人或原告及其代理人以及不出庭人員組成。

3、辯護組由辯護律師、代理人以及不出庭人員組成。

4、綜合組由犯罪嫌疑人、被告人、被害人、證人、鑒定人、法警等其他訴訟參與人以及不出庭人員組成。

三、意義

1、克服傳統法學教育弊端，推進職業素質教育。由於深受大陸法系的影響，我國傳統法學教育拘泥於專業領域的知識傳授，教育過程相對封閉和狹隘，造成教育成果與社會需求之間存在嚴重脫節，日漸受到司法實務界人士的質疑和嚴厲批評。

而素質教育謀求人的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，樹立學生崇尚法治精神、追求公平正義和維護清正廉潔的責任感和使命感。模擬法庭教學特別注重理論與實踐相結合，促進理論知識向實踐技能轉化，有助於克服我們傳統法學教育的弊端，推進職業素質教育。

2、轉變教師思想觀念，注重法律實踐教學。模擬法庭教學的顯著效果可以給教師留下深刻的印象，對於一位法學教師來說，只有他真正了解社會迫切需要地是高素質應用型法律人才時，才能逐漸擺脫陳舊滯後教材和單純學術理論的桎梏，逐步轉變自身思想觀念，大膽地做出探索創新，自然而然地將實踐內容貫穿到教學過程中。

(6)模擬法庭法律知識擴展閱讀：

我國中國政法大學、華東政法大學、西南政法大學、清華大學、北京大學、武漢大學、山東大學等高校在反思傳統法學教育模式弊端的同時，也開始借鑒國外法律職業教育的有益經驗：

1、在講授專業課程中採用了「案例教學法」；

2、專門開設了「模擬法庭」、「法律實務」、「診所式課程」等以技能訓練為目標的實踐性課程；

3、在學校內部定期地舉行模擬法庭 比賽，開始組織區域性和全國性模擬法庭競賽，並派代表隊參加國際性模擬法庭競賽，展現我國青年法學學子的風采。

參考資料來源：網路-模擬法庭

⑺ 模擬法庭課程總結怎麼寫

模擬法庭課程總結

作為一名法律專業的大學生，不但要刻苦學習法律理論知識，還要刻苦鍛煉法律實務工作能力，這兩者缺一不可。為此，學校開設了模擬法庭這門課程，它為我們提高這方面的能力提供了現實的途徑。
林偉強老師精心挑選了六個真實的案例作為素材，其中刑事、民事與行政案例各兩個；同學們分成三個小組，即法官組、公訴組（原告組）和辯護組（被告組），在庭審中同學輪流擔任上述角色。每當庭審結束，除了老師的當場點評外，更為難得的是林老師還邀請了深圳的現任法官到場作點評——肯定成績，指出不足，確實使我受益匪淺，平時在書本上學到的法律知識，通過這次模擬法庭的實踐，進一步得到了鞏固。下面是我的一點心得： 一、 基礎法律知識一定要扎實
林老師在案例的選擇上可以說是煞費苦心。其中一個案例是原告焦氏夫婦因相片數據損失訴被告新時代攝影中心。原告方主張孩子的一歲周歲照片是具有人格象徵意義的特定紀念物品，因被告的侵權行為而永久性滅失或者毀損，理應由被告賠償5000元精神損失費。被告辯稱，原告與被告達成合同關系，因攝影器材故障導致相片數據損失，被告應承擔違約責任，而非侵權責任。控辯雙方代理人圍繞應否承擔侵權責任展開辯論，可謂唇槍舌劍，難分伯仲。該「模擬法庭」既涉及《合同法》，又涉及《侵權責任法》的相關內容，同時還涉及《民事訴訟法》的相關知識，它要求我們必須學好基礎法律知識，並且要把它們融會貫通，運用到具體案件當中去。只有這樣，才能做一名合格的法律工作者。
二、 程序公正是實體公正的保證
在我國的司法實踐上，長期以來存在「重實體，輕程序」的弊病，其實，程序公正是實體公正的保障，二者相輔相成，缺一不可。在「模擬法庭」中，我們嚴格按照《民事訴訟法》的相關規定，在庭審前，讓原、被告雙方進行了證據交換，開庭前，由書記員向旁聽人員及雙方當事人宣布法庭紀律，在庭審過程中，按照原告、被告的順序進行了陳述、答辯、舉證、質證、法庭詢問、發表最後意見等，本次「模擬法庭」中，同學們投入的表現，營造了庄嚴的法庭氛圍，程序的公開、公平、公正，保障了雙方當事人的訴訟權利，保障了庭審的順利進行，也讓我們更加了解了必要的庭審程序和規則。在「行政案件二的模擬法庭」中，我作為原告組成員，擔任原告的代理人，在指導老師的指導下，在其他組員的配合下，較圓滿地完成了庭審任務。在整個活動、學習的過程中，我更加了解了程序對於實體的重要性，真正學到了法院庭審時所必須的程序、步驟，這對於我今後從事法律服務工作，積累了寶貴的實踐經驗。 三、 證據是勝訴之王
在「行政案件二的模擬法庭」中，我深深地體會到在庭審中證據的重要性，在本次「模擬法庭」中所涉及的案例，是原告周紅傑訴許昌縣民政局的行政訴訟案件。首先，原告應當舉出：1、周紅傑的身份證、戶口簿；2、周紅傑的結婚證；3、周紅傑的離婚證；4、原告第三人周董的離婚協議書；5河南省精神病醫院精神病司法鑒定委員會出具的司法鑒定書（其結論為原告罹患精神分裂症，簽訂離婚協議時正處於發病期）。被告答辯說原告與第三人周董簽訂的離婚協議書有效，這就需要舉出支持上述答辯的相關證據。不論是原告，還是被告，誰的證據准備充分，誰就有可能掌握主動，最終獲得法院的支持，取得勝訴。那麼，應如何准備證據呢？這就要求我們要了解和把握證據的三個基本特徵，即證據的真實性、合法性及與本案的關聯性。一定要緊緊地圍繞著證據的三性進行舉證、質證，只有這樣，才能立於不敗之地。
四、 增加了我們學習的樂趣
這次模擬法庭的實踐活動，搞得非常成功，不論是法庭的布置上，還是法官的服飾上，都十分到位。因此要感謝學校為我們搭建了這樣一個大舞台，為我們提供了一次難得的實踐機會，讓大家受益匪淺。在指導老師一絲不苟的指導下，在法官組、原告組、被告組全體成員的共同努力下，模擬法庭課程再現了我國現階段真實的審判活動全過程，讓准備從事法律工作的同學們，獲得了一次難忘的實踐經歷。總之，通過這次模擬法庭的實踐活動，提高了我們運用法律知識分析問題，解決問題的能力，增加了我們學習的樂趣。 五、 理論必須聯系實際
通過這次模擬法庭的實踐活動，為我們提供了一個集中的法律實踐場所和機會，讓大家跳出格式化的法律條文和理論的框框，在實踐中熟悉、掌握具體的運用法律過程，並在具體的運用法律過程中，鞏固已掌握的法律知識，促進了理論化、體系化的書本知識轉化為具有可感性、實用性、可操作性的具體實踐能力，讓書本中的理論在實踐活動中得到檢驗。通過這次模擬法庭的實踐活動，增強了大家的法律意識，使大家不僅培養和鞏固了用法律解決實際問題的思維方式，同時還掌握了運用法律解決問題的方法，縮短了法律教育與法律實踐工作的距離，使我們較深刻地體會到理論與實際的差異，對繼續學習法律有很大的幫助。 六、 提高了綜合素養
綜合素養包括很多方面的內容：發現問題、分析問題、解決問題的能力；口頭和書面表達能力；團隊活動的組織和協調能力；創造能力等。我們要學會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭稱述和辯論，這種能力不僅依賴於對相關法律知識的了解，而且依賴於對各種相關學科知識的了解和運用。這次模擬法庭活動使我們深刻認識到法律人不僅要有較高的理論功底，更要有廣泛的知識，要有綜合素養。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。通過模擬法庭這門課程，拉近了法律理論與實務之間的距離。使我的視野得到了開闊，能力得到了鍛煉。同時也使我認識到自己距離一名合格的法律人還有相當長的一段路要走，但既然選擇了前方，就要風雨無阻地晝夜兼程…

⑻ 模擬法庭 民事案例【急】

首先假定這是一起民事糾紛.
由書記員宣讀法庭紀律,然後核對到庭當事人和代理人.交待權利義務,交待迴避權.
開始法庭調查.先由原告宣讀訴狀,接著被告答辯.然後歸納雙方爭議焦點.
接著由原告方舉證,被告質證;被告舉證,原告質證.
然後就案件詢問當事人(比如打架的經過以及法官認為還不太清楚的事),如果原告對打架的起因也有一定的責任那麼可以減輕被告的賠償責任.(也許被告會提出自己也被告打傷,則法官當詢問被告是否要求反訴,如果被告要求反訴法官審查後認為反訴成立,那麼還要再給原告方15天的答辯期).
至於賠償范圍項目和標准就要看你們扮演原\被告的同學會怎麼提了,然後...把法條放在手邊,你就翻吧.

⑼ 模擬法庭，需要排練劇本，涉及法律問題，急

[被代]：這也是作為國有企業的北京稻香村食品公司的自身過錯使用了該作品，因此這份證據與本案也沒有關聯性。 [被代]：第三組證據是授權書，對此在質證中我也提到了，這是北京楊信民族工作室授權杭州絲綢之路文化有限公司的一個授權書，這個授權書的主體是北京楊信民族工作室，而不是自然人原告楊信。 [被代]：所以作為一個組織或者是非自然人單位在今天作為和原告自然人相同的證據相比，其可比性是不存在的。 [被代]：日期我們也注意到是07年8月8日，這是原告委託一位法律工作者向被告發出可能使用原告作品後發出的證據，其內容從時間上說有為本案所賠的嫌疑，所以不具有真實性、合法性、關聯性。 [被代]：證據四公證費、律師費，這個服從法律裁判，沒有異議。 [
審判長]：原告，對被告的質證意見你方有要補充說明的嗎？ [原代]：第一，被告提出有關聯性的。因為糧本書說明了作者是原告楊信，公證書說明了被告使用了原告作品。 [原代]：第二，關於授權書和和解協議，我們認為真實性是不存在問題的，因為和解協議已經實實在在履行了，雖然合同書不是很完備，但內容是真實的 [原代]：第三北京稻香村和楊信達成的和解協議裡面，與上面的永福瑞中都提到是繼續使用，但應該注意到他們的共性，二者都只有兩幅作品。 [原代]：第一個和解協議賠償了20萬，第二個和解協議賠償了8萬，這種使用不是長期使用而是有年限的使用，從使用幅數和金額可以判斷出我們要求的賠償額是非常合理的。 [ [原代]：另外對方代理人提到楊信主體的問題，楊信民族工作室只是他起的一個名字，而不是一個法人，所以主體還應該是楊信本人。 [
審判長]：原告，你們現在主張被告使用你們畫作的方式，就幅度、大小及其它情況簡要說明。 [原代]：首先是數量大，有些侵權的單位只是使用了一、二幅，而像被告這么大量的使用是前所未有的，達到70幅，而且在重要場合。 [原代]：再有他們使用圖放大了，並對作品完整性進行了破壞，就是通過技術處理把作者的簽名刪掉了，還有在作品上增加了文字，這些文字盡管與作品有關但原作品上並沒有這些文字這些都是被告侵權行為的表現。 [原代]：他們在作品上一般都刊登三四幅，高度大約在二米到三米左右，這便於觀看。尺寸因為無法丈量所以我們只能估計，應該是在兩米到三米高左右，寬度在一米左右。 [
審判長]：原告，把你們主張侵權的復制行為的狀況，是否做過比對工作，以及相關情況向法庭出示。（投影儀展示略） [原代]：在《京城老行當》第201頁「賣空竹」上有反轉情況。現在展示的左邊是楊信在《大前門外》第21頁的作品，右邊是國際飯店使用的作品。國際飯店在楊信該幅作品右側增加了文字說明，這破壞了楊信作品的完整性 [原代]：楊信這幅作品本應該是四四方方的，邊角都非常清楚，而被告在使用中模糊掉了邊角。還有一幅《大前門外》109頁的「窮不怕」，北京國際飯店左側使用了文字，並在周邊上進行了刪改，侵犯了保護作品完整權。 [原代]：還有就是《京城老行當》第65頁的圖畫，國際飯店在使用過程中有刪除行為，侵犯了楊信的署名權、保護作品完整權、修改權。上述兩幅作品國際飯店也侵犯了楊信的署名權、保護作片完整權、修改權。 [原代]：楊信的「玩鴿子」的作品也被國際飯店侵犯了上述權利。 [
審判長]：被告有無意見？ [被代]：不是被告北京國際飯店使用，而是北京北電影視培訓中心用於商業目的的使用，他們使用的結果是作為裝飾材料表現在被告28層的牆壁上，因為圖畫在上次庭審質證中因為是北電認證的，所以我方也跟著認證了。 [
審判長]：被告對這些圖片是國際飯店牆壁噴繪的畫是否認可？ [被代]：因為是北電使用的，他們認可所以當時我們也認可了。對這些圖畫用於國際飯店28層餐廳牆壁的事實我認可。 [
審判長]：原告是否有新證據向法庭提交？ [原代]：沒有。 [
審判長]：下面由被告出示證據，說明證明目的。 [被代]：提交八份證據。第一份證據證明北京國際飯店委託北京北電影視培訓中心，對28層星光餐廳進行整體設計、裝修，並支付相關費用。
[被代]：二是證明該協議由北電影視培訓中心在裝修過程中除對引起北京國際飯店業務損失外還要承擔因裝修設計而給國籍際飯店造成的其他損失。三是證明國際飯店在使用裝修材料過程中盡了審查義務，沒有過錯。 [被代]：第二份證據證明對象有三，一是證明北京國際飯店在使用他人的設計進行製作裝修是有償的，也證明被告盡到了應盡審查義務，依法不應承擔賠償責任。 [被代]：三是證明北京北電影視培訓中心是合法存在的設計單位，因此被告盡了義務，因此對設計單位、施工單位使用材料是否侵權不應該承擔審查義務，也沒有過錯，當然不承擔法律責任。 [被代]：第四星光餐廳提供的老北京主題美食節的申請單是內部行為。 [被代]：按照權利義務相一致的原則，因使用裝飾材料引起對第三人的侵權，應由設計製作單位承擔責任，不應由無過錯的被告承擔法律責任。 [被代]：第五份證據的證明對象有二，一是證明被告委託專業的設計單位設計後，被告方支付了相應費用，二是按照權利義務相一致的原則，被告支付了費用就不應該承擔法律責任。 [被代]：第六份證據審批單的證明對象有二，一是被告使用了專業設計單位施工，對其使用的材料沒有審查義務；二是按照合同條款也不應該由被告承擔相應責任，並按照被告內部的審批程序，從管理上也盡了管理責任，沒有過錯。 [被代]：第七分證據證明對象有二，一是被告裝飾餐廳的時候突出強調了京歷史文化，這就說明對選用設計師時盡到了義務，至於設計單位是否盡到了應盡義務，應由北電影視培訓中心承擔責任； [被代]：二是在選用老北京主題照片時提到了應與著作權人協商，注意知識產權保護，說明國際飯店注意到了對知識產權的保護。 [被代]：第八份證據，原告委託一位自然人發出意見函後，大概是2007年7月23日，當時被告立即找到北電影視培訓中心，要求其對裝飾材料可能說明的情況進行說明並整改，後北電將使用原告著作權或者是以其作品為內容的噴繪材料換掉，這說明被告獲知其可能侵權後，盡了應盡的法律義務。 [
審判長]：被告方向原告方提供證據原件。 （出示略） [原代]：第一項到第七項中我們對被告人提供原件的證據的真實性、合法性不持意義，對被告方沒有提供證據原件的我們對其真實性存在異議。 [原代]：也就是說我們對合作協議不持異議，對其他證據真實性不予認可。我們認為被告提供的八份證據與本案沒有關聯，因為這是北京國際飯店是與第三方簽訂的設計裝修協議以及相應一系列文件，我們認為侵權人是北京國際飯店。 [原代]：依據相關法律規定，侵權人不能因為是別人設計的就擺脫掉侵權責任。《著作權法》要求每個人使用他人作品的時候要盡到嚴格的審查義務。 [
審判長]：在上次證據交換中，被告要求北電影視中心出庭作證，現通知有關證人到庭了嗎？ [被代]：我沒有通知他們到庭。 [10:06:53] [
審判長]：下面法庭宣讀證人在上次質證中的陳述。三位證人都是北京北電影視製作培訓中心員工，（基本情況略）。 ] [
審判長]：證人陳述北京北電影視製作中心配合老北京活動內容，涉及了涉案圖片70副，並當庭認可有關圖品是楊信作品，裝修時候是2007年6、7月份，2007年7月份撤換。 [
審判長]：原告對上述陳述有無意見？ [原代]：裝修時間有錯誤。另外撤換也只是撤換了一部分。 [
審判長]：被告有無意見？ [被代]：認可證人證言。 [
審判長]：除上述證據，雙方有無新證據向法庭提交？
[原代]：沒有。 [被代]：沒有。 [
審判長]：雙方無補充證據，法庭調查結束，現在雙方可以就本案事實向對方發問。原告有無發問？ [原代]：沒有。 [
審判長]：被告有無問題？ [被代]：還是剛才在質證中的意見，進行公證的盛律師是否是本案代理人？ [原代]：被告方提出的這一問題不存在。 [
審判長]：原告，《京城老行當》、《大前門外》一共包括原告作品多少副？ [原代]：一共有200餘幅，本案涉案的70幅均包括在內。 [
審判長]：原告主張被告在星光餐廳有不定時播放電視片的主張，就這個事實有無要說明的？ [原代]：被告在旋轉餐廳安裝了三台電視，其中把他們製作的每幅作品都一一播出，一般都是在晚間播出，我們也堅持被告此項侵權的主張。 [10:15:26] [
審判長]：被告有無意見？ [被代]：因為沒有證據證實我們不好比對事實，因而不便發表意見。在此不認可。 [原代]：上次質證時有一個證人提到他們認可播放了有關電視。 [10:16:24] [
審判長]：當時法庭問是否做過電視片，其中一位證人說沒有，只是把含有照片的刻成了光碟交給了國際飯店。原告，就侵權時間你方能否確定？ [ [原代]：應該是5月初。 [
審判長]：你們說道北京北電影視中心使用建築材料在餐廳牆壁？ [被代]：因為是把老照片經過技術合成做成噴繪相當於壁紙來使用，北京北電影視中心就是將含有原告著作內容的圖片做成建築材料用於國際飯店的設計中。 [
審判長]：這些圖片是噴繪好裝上去的嗎？ [被代]：是做成壁紙使用的。 [
審判長]：被告你們認為使用該作品的起止時間？ [被代]：是北京北電影視中心使用，其表現結果是在國籍飯店28層，時間應該是在6月初到7月下旬。 [
審判長]：你們對原告的作品權屬是否有異議？ [被代]：我們對原告對其作品原作的著作權沒有異議 [
審判長]：你方在委託北京北電影視製作中心進行整體設計和裝修過程中是否提出了要求？ [被代]：只是說要配合08奧運主題，宣揚古老北京和北京美食。至於怎麼樣來配合設計的裝修方案，按合同應由北電影視製作中心完成。其他要求沒有。 [
審判長]：北京北電影視製作設計中心，在設計和裝修過程中，以及裝修完畢後，你方是否進行了相應的審查驗收，以及是怎樣審查驗收的？ [被代]：我們在簽合同中對設計單位主體資格進行了審查，如果引起第三人受損應由北電公司承擔責任。 [
審判長]：你們要求北電把有關壁紙撤換，在說明這一情況時你有審查的表述，那麼是如何驗收審查的？] [被代]：法律賦予我們審查義務的我們都審查了。 [
審判長]：裝修房子過程中和裝修完畢後肯定要進行審查，用以明確對方裝修設計是否符合你方要求。 [被代]：合同簽訂履行我方應盡到的義務我方都盡到了，該驗收也驗收了。 [
審判長]：你方在驗收過程中當看到壁紙上的圖畫的時候，是否問過北電圖畫的來源？
[被代]：對建築材料使用的法律責任我們在與北電的合同中明確了，對此我們沒有義務審查。 [
審判長]：雙方就事實有無補充？ [原代]：沒有。 [被代]：沒有。 ？下面由法庭對法庭調查進行總結。現在法庭查明以下事實：首先法院對原告享有涉案70幅照片的著作權的事實予以確認。法庭認為本案有以下爭議焦點：一是被告是否是本案承擔侵權責任的適格主體；第二就是被告的侵權賠償數額問題。雙方對此有無異議？ [原代]：沒有。 [被代]：沒有。 [
審判長]：法庭調查到此，下面由雙方發表辯論意見。首先由原告發表意見。 （三、法庭辯論階段） [原代]：首先對被告是否是合格主體發表意見。被告作為五星級國際飯店，經常要舉辦一些活動，餐廳為吸引客源經常會使用他人美術作品，在這種情況下，如果被告僅僅以一份合同來推卸責任，那麼是違反《著作權法》相關規定的。 [原代]：至於國際飯店與設計單位、裝修單位的關系則是另一個法律關系，北京國際飯店應在賠償楊信損失後另行和其他設計單位、裝修單位進行訴訟。設計單位、裝修單位與本案無關。 [原代]：另外就70萬的賠償數額我們認為也是非常合理的。楊信在過去授權和和解中所體現的作品價值是非常高的，我們認為北京國際飯店作為五星級國際飯店從5月18日開始一直使用到8月份，在這么長的時間跨度內使用數量這么大的作品，要求賠償70萬元是合理的。 [
審判長]：被告發表辯論意見。 [被代]：
審判長總結時提到本案圍繞兩個爭議問題，一是適格主體問題，二是賠償數額問題。這可以演變為三個方面，一是主體適格問題，二是案件事實問題，三是法律適用問題。 [被代]：適格主體是訴訟中重要的問題，原告代理人提出應由被告賠償原告損失後再由被告與北電解決相關糾紛，既然雙方都如此認為，那麼就應該追加北電中心參加本案訴訟，這樣本案主體才能更加完善，這既是當事人的權利，同樣也是人民法院審理案件的一項要求。 [
審判長]：被告我要打斷你，我剛才說的是被告是否是承擔侵權責任的適格主體。 [被代]：法律上規定了當事人都有申請追加第三人的權利，本案查明事實的關鍵是誰使用了含有原告作品的建築材料，也就是直接使用人。直接使用原告作品作為裝飾材料使用人是北京北電影視培訓中心，使用的結果肯定表現在國境飯店28層餐廳牆壁上。 [被代]：使用或者是直接使用原告作品作為裝飾材料的當事人，或者用於商業目的並直接獲利的是北京北電影視培訓中心。因此不應該由被告承擔相應的法律責任。 [被代]：北京高級人民法院《關於確定著作權侵權損害賠償責任指導意見》中對侵權責任認定中做了比較明確的規定，只有侵權行為存在且實施侵權行為的被告主觀有過錯的時候才應承擔相應法律責任。如果被告沒有過錯則就不以應該承擔責任。 [ [被代]：一、在本案中我們發現原告作品作為裝飾材料可能侵權後，我們立即要求北電中心撤換，被告沒有過錯。二是從權利義務相一致的原則我們也盡到了義務，別人使用原告作品作為裝飾材料引起的後果不應該由我們盡到審查義務的人再去承擔責任。 [被代]：三是按照規定未盡到與社會經驗、法人經營范圍、行業要求相適應的注意義務的應承擔法律責任，國際飯店作為提供客房、餐飲服務的法人機構，在向顧客提供餐飲、會議、客房服務的時應盡到了注意義務，選用新型建築材料方面超出了國際飯店與其經驗范圍相適應的注意義務。 [ [被代]：由此可見國際飯店盡了應盡的審查義務，對本案結果盡管顯現在被告28層餐廳上，但被告不應該承擔責任，這是我們對適格主體問題的意見。 [被代]：第二，關於侵權數額，對此我們在庭審調查中反復強調侵權行為的實施人不是國際飯店。
[被代]：原告提交了三份與證據內容不相一致，形式不合格的證據，我們提出質證意見後，我們再來對數額依照事實和相關法律進行比較，說明原告要求70萬賠償數額是沒有事實和法律依據的。 [被代]：數額應該依據是否用於商業使用目的、使用范圍、使用主題和與主題相關的內容，這與原告提交的證據不同。 [
審判長]：可以相互辯論，原告有無意見？ [原代]：被告說使用結果和使用過程，但我們認為這個不能說明誰使用，只能說明被告與第三方的協議。我們作為消費者到國際飯店消費，我們看到國際飯店使用了楊信老師的作品，這就是國際飯店的使用，也就是國際飯店的侵權行為。 [原代]：至於國際飯店與北電中心之間是違反合同的行為，這與本案不是同一法律關系。被告也提到在使用過程中沒有對作品的來源和出處進行任何詢問，由此也可以判斷被告沒有盡到任何審查和注意義務。 [被代]：關於賠償問題，在賠償當中我們看到北京高院的法律規定和司法解釋，也沒有看到原告提出70萬直接損失的證據。國際飯店使用含原告作品的材料，並沒有給其帶來利益而相反是損失，因此無論是數額還是理由，原告都沒有支持其主張的依據。 （四、法庭調解判決階段） [
審判長]：雙方如無新意見，法庭辯論到此。依據民訴法相關規定，法院有義務主持雙方協商，原告是否同意法庭主持調解？ [ [原代]：不同意調解。 [
審判長]：鑒於一方不同意調解，法庭不再做調解工作。雙方進行最後陳述。 [原代]：堅持訴訟請求。 [被代]：堅持答辯意見。 [
審判長]：現在休庭15分鍾，合議庭將在合議後對案件進行裁判。 [主持人]：各位網友：現在合議庭成員已經退庭，並對案件進行合議。本案將在15分鍾後繼續開庭。 [主持人]：合議庭現在正對案件進行合議，15分鍾後將會對本案作出裁判，請各位網友稍等。 [主持人]：現在合議庭成員入庭。 [書記員]：請全體起立，請
審判長、審判員入庭。 [
審判長]：現在繼續開庭。 [
審判長]：本案經過剛才的庭審以及合議庭的合議，下面進行當庭宣判。 [
審判長]：原告創作完成了《京城老行當》和《大前門外》美術作品集，作為該作品集中彩鉛筆畫美術作品的作者，其對作品集中收錄作品所享有的著作權依法應予保護。被告雖否認上述作品集中與本案的關聯性，但未有合法理由，本院不予採信。未經原告許可，任何人不得以《著作權法》規定的合理使用以外的方式使用原告享有著作權的涉案美術作品。 [
審判長]：被告在設計裝飾其星光餐廳過程中，未經原告許可，擅自在其經營場所，使用原告享有著作權的美術作品，且對部分美術作品的顏色、比例、內容等進行改動，未署原告姓名，亦未支付報酬，侵犯了原告就涉案作品享有著作權中的署名、修改權、復制權、展覽權及獲得報酬權，應承擔相應侵權責任。 [
審判長]：被告認為涉案侵權行為的實施主體系案外人北京北電影視培訓中心，且雙方的委託合同中亦明確約定如涉及侵權，責任應由北京北電影視培訓中心承擔，被告不應承擔侵犯原告著作權責任的意見。 [
審判長]：本院認為，涉案侵權圖品系為被告經營致用，由被告委託他人在其經營場所所為，被告應對該行為的侵權後果承擔責任；至於被告人與案外人北京北電影視培訓中心之間就委託事項的約定，由於合同的相對性，其僅能約束合同當事人，由於履行委託合同內容所生之責任，委託人應首先對合同外第三人承擔責任。 [
審判長]：綜上所述判決如下：一、自本判決生效之日起十日內，被告北京國際飯店賠償原告楊信經濟損失二十一萬元以及為制止侵權行為所支出的合理費用六千零一十元。二、駁回原告楊信其他訴訟請求。 [
審判長]：如被告北京國際飯店未按本判決所指定的期間履行給付金錢義務，則應依據《中華人民共和國民事訴訟法》第二百三十二條之規定，加倍支付延遲履行期間的債務利息。 [
審判長]：案件受理費一萬零八百元，由原告楊信負擔二千八百元（已交納），被告北京國際飯店八千元（於本判決生效後七日內交納）。 [
審判長]：現在閉庭，當事人看筆錄簽字。

⑽ 模擬法庭的程序什麼

模擬法庭程序如下：

1、 案例簡介（以表演的形式演繹案情）

2、 法庭審理第一階段（進行法庭調查，公訴機關宣讀起訴書，雙方出示證據等）

3、 現場法律知識有獎搶答（活躍現場氣氛）

4、 法庭審理第二階段（控辯雙方進行質證並發表公訴詞和辯護意見書，由合議庭閉庭合議）

5、 趣味小案例表演（讓觀眾對小案例的法律知識進行問答，增強活動趣味性）

6、 法庭審理第三階段（宣讀判決書）

7、 現場觀眾討論判決結果（假設觀眾為陪審團，對案件事實進行 判斷）

8、 第二審程序（由省高院發回重審）

9、 法律專家點評

10、領導講話