我的法律責任的課後記

⑴ 17歲 我的法律責任是什麼作文

朋友是一種相契.
朋友就是彼此一種心靈的感應,是一種心內照不宣的感悟.你的容舉手投足,一顰一笑,一言一行,哪怕是一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸,朋友都會心領神會,不需要彼此的解釋,不需要多言,不需要廢話,不需要張揚,都會心心相印的.那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境.
朋友是一種相伴.
朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐.她是你煩悶時送上的綿綿心語或大吼大叫,寂寞時的歡歌笑語或款款情意,快樂時的如痴如醉或痛快淋漓,得意時善意的一盆涼水.在傾訴和聆聽中感知朋友深情,在交流和接觸中不斷握手和感激.
朋友是一種相助.

⑵ 結合本節課所學內容，以17歲，我的法律責任是什麼為題，寫一篇300字左右的課後記

味蕾上綻放的愛作文

味蕾上綻放的愛李北辰

「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」。時令正秋，漫步於街巷，小草少了幾
分幼稚，卻多了幾分深沉。正是一副淋漓盡致的秋景圖。許久，當天空中的艷
陽灑下最後一抺余輝，灑在枝葉丫杈的樹上，也為這個秋天增添了幾分朴實。

輕快的步伐伴隨著悠長而又宛轉的步調，踏著活潑的旋律，步入富迪„„

琳琅滿目的商品令人目不暇接，花花綠綠的糖果令人眼花繚亂，食品櫃上陳列
著各種各樣令小孩子眼饞的食物。但拋開這一切，唯獨令我留戀的便是那在某
個角落的月餅，用紅色的塑料袋包裝。精緻的盒子顯得精美。

也許有的人不顧一切，嗤之以鼻，他們認為這不是什麼好東西，但在我眼中卻
是一塊塊寶物。做工細膩的餅上勾勒出絢舞的線條。餅內各餡俱全，應有盡有。
燈光透過塑料袋，為袋內的月餅點綴出微微泛紅的光芒，令我恨不得想立馬咬
一口。

想到那軟綿綿的甜意，潤滑的餅皮緩緩入口，在齒上穿梭，在舌尖上游盪，頓
時獲得了味蕾上一億個細胞的禮贊，纏繞在你的心頭，久久不能褪去，意猶未
盡。恨不得想立馬吞一口，想像著月餅在口中融化，頓時想起了，在那記憶的
盡頭，一個童稚的聲音響起，「姥姥，我要吃月餅！」「別急，孩子，我馬上
給你做。」一個溫柔和藹的聲音響起„„

那就是我的姥姥

，年近八旬的老人，歲月之刀已在他的臉上刻下了無情的傷痕，
但心中的愛日益厚濃。在那記憶的深處„„姥姥曾給我們做了很多次的月餅，
每次總是做一大包，不管別人愛不愛吃，卻硬是被我全部吃下。我對月餅的愛，
就象姥姥對我的愛，但現在我已再也不能吃到姥姥那乾枯的手，親自烹任出來
的月餅了，在記憶的港灣，她伴隨著我最愛吃的月餅一起被刪去，只留下了永
遠的烙印，但隨著時間的流沙，終有一天將她和它掩埋，把他們送到我靈魂的
最深處，讓他享受我出生時最潔白最純凈靈魂的愛，直到永遠„„

現在，又看見了月餅，如同看見了姥姥一樣，將它帶回去。但吃起來卻沒有姥
姥月餅的味道，那是一種無法用語言來形容的味道，有著一股神奇的力量，將
我時時刻刻的牽引著，在我的每個味蕾上都綻放出精彩而又絢麗的花朵„„

看著這月餅，我又想起了姥姥他那慈祥和藹的笑容，彷彿以前與姥姥在一起

的
種種依稀浮現在眼前，那含淚時的微笑，那飽受屈辱時的淚水，都被姥姥用愛
的手掌一一化解，如今這月餅卻成了我最美好的，最神聖、最潔白、最亮麗、
最精彩的回憶，然而，味蕾上綻放出的花朵，卻成了我回憶時最美好的見
證„„

⑶ 17歲,我的法律責任是什麼,為題,寫一篇作文300

你已經能承擔法律責任了,例如可以對你執行刑法.
你應該做的責任主要的一點就是安分守己,不違法,等你18歲之後你就要承擔贍養父母的責任了

⑷ 17歲我的法律責任是什麼作文

從法律方面來講，民事方面是限制行為能力人，刑事方面是完全行為能力人版
刑事責任：根據《中權華人民共和國刑法》規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。
二、民事責任：十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。
據此17歲的法律責任是應當負完全的法律責任，但是，應當從輕或者減輕處罰。沒有以自己的勞動收入為主要生活來源的，限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者徵得他的法定代理人的同意。

⑸ ;我16歲,我的法律責任是什麼為題寫一篇警示錄

刑事責任年齡是指法律規定行為人對自己的犯罪行為負刑事責任必須達到的年齡。我國《刑法》 對此有以下規定：
1、已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任，稱完全刑事責任年齡;
2、已滿14周歲不滿16周歲的人，只有在犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、 強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，才應當負刑事責任，稱不完全刑事責任年齡;
3、不滿14周歲的人實施任何危害社會的行為，都不負刑事責任;
4、已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。
注意：因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養 。
中國將對已滿十四周歲不滿十六周歲的人綁架人質後殺害被綁架人，拐賣婦女、兒童而故意造成被拐賣婦女、兒童重傷或死亡的行為，依據刑法追究其刑事責任。
全國人大常委會法制工作委員會近日對最高人民檢察院關於已滿十四周歲不滿十六周歲的人承擔刑事責任的范圍問題作出解答。
答復指出，刑法第十七條第二款規定的八種犯罪，是指具體犯罪行為而不是具體罪名。對於刑法第十七條中規定的「犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡」，是指只要故意實施了殺人、傷害行為並且造成了致人重傷、死亡後果的，都應負刑事責任。而不是指只有犯故意殺人罪、故意傷害罪的，才負刑事責任，綁架撕票的，不負刑事責任。

⑹ 《我對誰負責誰對我負責》教學反思

本節課是人教版九年級思想品德第一課第一框《我對誰負責 誰對我負責》。我在教學設計時採用了多種教學法，突出了以學生的自主學習為主，教師的引導為輔。通過課堂實踐，本節課的教學設計中也存在著不足之處。為了追求學、高效的課堂，現將本節課進行教學反思如下：一、我認為本節課比較成功的地方有1、精心備課、備學生，做好課前准備本課教學內容很多，要想在一節課內完成，我花了大量的時間來備課，把很多內容精煉成7個活動。2、教學貼近學生的生活。整個教學都是以學生的角度出發的，以學生學習和生活中的一些小事為切入點。比如，通過學生列舉生活中的應該做的事和不應該做的事來理解責任的含義，枯燥乏味，增強了學生的學習興趣。3、在教學方法上採用了靈活多樣的教學法。如導入是以故事導入，理解責任的含義時運用的是男女生競賽，後面還有情景劇，小組討論。 充分調動了學生的積極性。4、教學過程中，時刻關注每一位學生的課堂表現。在整個教學過程都體現了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個學生掉隊。二、我認為本節課的不足之處有：1、開始的時候有點著急，各環節進行的較快，導致有的內容學生沒有反應過來。例如：地震資料展示的太快，學生對材料還不是很熟，所以問題回答的比較吃力。2、學生排演的情景劇效果不是很好，課前應對其進行指導。3、教學環節太緊湊，時間不充足，練習沒有處理。本來還准備的拓展練習，沒有時間完成。

⑺ 以17歲我的法律責任是什麼的心得體會

17歲，未成年人，民事上是限制行為能力，只能做出與年齡相適應的民事法律行為，其他由他的監護人代理；
刑法上，年滿16周歲就應當負刑事責任了，所以注意不要違法犯罪。

⑻ 17歲我的法律責任 作文 快……

17歲我的法律責任
那時我坐在自己的位子上傾聽老師講和法律有關的課時，我的老版師不停地重復著這權樣一句話：「自由是每個人的追求，然而自由的背後又有什麼樣的故事？」，「又是否真的會有屬於自己真正的自由呢？」
這句話一直生生的吸引了我的注意力，使我到現在依然還記得老師說的話。他還說：「法律認可下的才叫自由，在法律以外的不是自由而是犯罪。」那時我還小不懂這句話的含義，直到現在我所在的學校布置這樣的作業時我才意識到這句話的真正含義是懂法，真正含義是不違法，就如鳥兒離開深林，魚兒離開了水源一樣它們雖然獲得了和別人不同的生活，但無法生活下去這就是自由。
自己寫我吃飯去了。。。。。。。。。。