法律責任的構成責任要件

㈠ 法律責任構成要件有哪些

法律責任的一般構成要件有以下幾點：
1、主體：法律責任主體是指違法主體或承擔法律責任的主體，應注意的是，責任主體不完全等同於違法主體；
2、過錯：主觀故意或過失，在刑法上故意或過失是判定行為人主觀惡性的重要依據；民法上故意和過失統稱為過錯，是構成一般侵權行為的要素；在行政法領域，實施過錯推定的方法；
3、違法行為：包括犯罪行為和一般違法行為，違法行為與法律責任的關系是既聯系又區別的，違法行為是法律責任產生的前提，而法律責任的承擔不以違法的構成為條件；
4、損害事實：即受到的損失和傷害的事實，包括人身、財產、精神三方面。損害應當具有確定性，即是業已發生的而不是即將發生的，損害必須根據社會的一般觀念和公眾意識予以認定；有此責任的承擔不以實際損害存在為條件；
5、因果關系：違法行為與損害事實有一因一果的關系。
法律依據：《中華人民共和國憲法》 第五條
中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

㈡ 教育法律責任的構成要件有哪些

有損害事實，有違法行為，行為人主觀上有過錯，違法行為與損害事實之間有專因果關系。

教育屬法律關系主體只有具備以上四個教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主體，才應該承擔相應的法律後果。

《中華人民共和國教育法》：第八十三條 違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。

(2)法律責任的構成責任要件擴展閱讀：

注意事項：

《中華人民共和國教育法》第三十三條：教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠於人民的教育事業。

第三十四條：國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規的規定辦理。

第三十五條：國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。

㈢ 法律格言說：「緊急時無法律。」關於這句格言涵義的闡釋，下列哪一選項是正確的

【答案】：B
[考點]法律責任的免除
[解析]法律責任是指行為人由於違法行為、違約行為或者由於法律規定而應承受的某種不利的法律後果。法律責任的構成要件包括責任主體、違法行為或違約行為、損害結果、因果關系、主觀過錯五個方面。
違法阻卻事由意指排除符合構成要件的行為的違法性的事由。違法阻卻事由的本質實際上是指什麼樣的事由能夠阻卻符合構成要件的行為的違法性。通說採取法益衡量說．即犧牲價值低的法益來救濟價值高的法益就是正當的。其中又分為兩種學說：一種是一元優越利益說。主張應當就兩種法益的大小進行判斷，只要行為所保護的法益不小於所損害的法益，就阻卻違法性。另一種是二元法益衡量說。該說主張：阻卻違法性的實質原理是「利益闕如」與「優越利益保護」。利益闕如(法益性闕如)的原理，是指由於具體案件的特殊性，應當受保護的利益事實上不存在，或者不值得保護時，行為阻卻違法性，如被害人承諾。優越利益保護的原理，是指為了避免對某種法益的侵害，而必須引起另外的法益侵害時，對相關法益進行衡量的結果是，行為整體上所保護的法益與所侵害的法益相等，或者更加優越於所侵害的法益時，行為阻卻違法性。緊急避險就是適例。由上述分析，可知，僅有B項正確，當選。
ACD三項依常識即可排除。
[難度系數]*

㈣ 法律責任的一般構成要件

法律分析：法律責任的一般構成要件是： 1、主體：法律責任主體是指違法主體或承擔法律責任的主體。應注意的是，責任主體不完全等同於違法主體。 2、過錯：主觀故意或過失。在刑法上故意或過失是判定行為人主觀惡性的重要依據；民法上故意和過失統稱為過錯，是構成一般侵權行為的要素；在行政法領域，實施過錯推定的方法。 3、違法行為：包括犯罪行為和一般違法行為。違法行為與法律責任的關系是既聯系又區別的，違法行為是法律責任產生的前提，而法律責任的承擔不以違法的構成為條件。 4、損害事實：即受到的損失和傷害的事實，包括人身、財產、精神三方面。損害應當具有確定性，即是業已發生的而不是即將發生的，損害必須根據社會的一般觀念和公眾意識予以認定；有此責任的承擔不以實際損害存在為條件。 5、因果關系：違法行為與損害事實有一因一果的關系。

法律依據：《中華人民共和國憲法》 第五條 中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

㈤ 教育法律責任構成要件

教育法律責任的構成要件主要包括以下幾個方面：
1.有損害事實
有損害事實即行為人有侵害教育管理、教學秩序及從事教育教學活動的公民數困、法人和其他組織合法權益的客觀事實存橡困在。這是構成教育法律責任的前提條件。2.損害行為必須違法
行為違法即行為人實施了違犯法律、法規的行為。這是構成教育法律責任的前提條件。
3.行為人有過錯
所謂過錯，是指行為人在實施行為時，具有主觀上的故意或過失的心理狀態。所謂故意的心理狀態，是指行為人明知自己的行為會發生危害社會的結果，但希望或放任這種結果的發生。所謂過失的心理狀態，是指行為人在本應避免危害結果發生時，但由於疏忽大意或者過於自信而沒有避免，以致發生危害結果。
4.違法行為與損害事實之間具有因果關系
違法行為是導致損害事實發生的原因，損害事實是違法行為造成的必然結果，二者之間存在著內在的必然的聯系。前者決定後者的發生，後者是前者的必然結果。
教育法律責任的類型如下：
1、行政法律責任：是指行政法律關系主體違梁畢念反了行政法律、法規所應承擔的法律後果；
2、民事法律責任是指行為人由於民事違法行為所承擔的法律後果；
3、刑事法律責任是指行為人刑事違法所應承擔的法律後果。
我國教育法律責任的特點：
1、義務教育的國家強制性；
2、義務教育的公共性；
3、義務教育的免費性；
4、義務教育的基礎性。
法律依據
《中華人民共和國教育法》
第七十一條違反國家有關規定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、剋扣的經費，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第七十二條結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
侵佔學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。
第八十三條 違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。