如何加強學生的勞動法律知識

Ⅰ 當代大學生應具備怎樣的法律意識大學生應該如何增強法制觀念，維護法律的權威

學習法律，就是要了解我國的現有法律，明確法律中要求我們的義務和權利，了解相關的執法部門和執法機構，嚴格要求我們的行為，要個規范我們的行為，努力履行我們應盡的職責，當自己的權益受到侵害時，要學會用法律武器保護自己。學習法律還要明確法律是什麼，法律的內容是什麼，法律的意義是什麼，法律怎樣規定人的行為等等。學習法律有很多途徑，我們可以組織法律講座，法律知識競賽，法律知識課堂教學比賽，法律知識宣傳活動，宣傳法律知識的過程也是自我學習的過程，專業學習法律，閱讀有關法律知識的書籍，我們還可以看有關法律的法制欄目和道德觀察等節目，自製有關法律的電影，召開我你身邊的違法行為討論會，用豐富多彩的形式學習法律
知法，我們要樹立社會主義法制觀念，社會主義民主法治是社會主義的重要特點，黨的領導是社會主要民主治建設的根本保證，社會主義民主法治相互依存、相互促進。樹立自由平等的觀念，樹立依法享有和行使自由的觀念，樹立法律面前人人平等的觀念，樹立公平正義的觀念，堅持立法公正與執法公正並重，堅持實體公正與程序公正並重，樹立權利義務觀念，明確法律義務與法律權利的性質，明確法律義務與法律權利的關系。

Ⅱ 如何提高中學生法律意識在思想政治課中培養

一、閱讀講解法 守法、用法的前提是學法、懂法。初二一學年來我和學生共同學習了治安管理處罰條例、刑法、憲法、未成年人保護法、義務教育法、教育法、環境保護法、消費者權益保護法、勞動法、婚姻法等法律法規知識，學生自我閱讀，熟悉法律條文，質詢探討，教師講解釋疑，指點迷津。由於法源於生活，貼近實際，因而對學生產生了特殊魅力。並引起心靈強烈的震撼。很多學生發出「不學法不知道，生活處處皆有法」的感慨，知曉了「沒有規矩，不成方圓」 的道理。 二、案例教育法 課堂上我經常以身邊的案例引發學生思考、討論。比如我在跟學生研究「當合法權益受到非法侵害時，應該怎麼辦？」時，選取了這樣一則案例：公民建俊霞曾被李自超打成重傷，一直懷恨在心。這天，她發現李自超5歲的女兒李敏敏獨自一人在家門口玩，便哄著將她和自己9歲的女兒帶到村裡的蓄水池邊，唆使女兒將李敏敏推入深達六米的水池，致李死亡。建俊霞想以3000元私下了結此事，但李自超夫婦沒有同意，及時報告公安機關案件很快被逮捕歸案，最後人民法院以故意殺人罪判處建俊霞死刑。我發動學生展開系列討論：建俊霞沒有親自殺人，為何要判處他死刑？李自超夫婦依法報案的做法對不對？建俊霞當初被李自超打成重傷後，應該怎樣來維護自己的合法權益？李自超將人打傷，能不能因女兒已死而逃脫法律責任？學生興趣盎然，討論激烈，整個課堂形成了「天光雲影共徘徊」的良好局面，
在不知不覺中法律知識潛入腦海、深入心田。 
       三、練習鞏固法 
       既有書面練習，也有口頭練習，有教師發講義要求當堂獨立完成，也有課後完成練習冊思考題，有同學之間相互提問，一問一答，也有通過投影儀打出是非題或選擇題，要求集體回答，最讓大家感興趣的是不定期進行的拈鬮答題，表現最佳者將獲得小小的獎品，雖緊張刺激，但學生們卻躍躍欲試，搶答將訓練推入高潮。由於練習形式不一，內容豐富，因而學生們得到充分的鍛煉，知識掌握比較牢固，這對規范他們的言行、指導他們的實踐將產生較
大的作用。        四、活動深化法 
       學習切忌死記硬背，寓法制教育於豐富多彩的活動中，就會讓政治課堂「活」起來，諸如：模擬選舉人民代表、模擬法庭、討論「青少年如何維護自己的合法權益」、自編法制小報展評、「我與規范」知識競賽等，都曾經出現在政治課堂中。這些活動的開展既活躍了課堂氣氛，又達到了預期的效果：學生能力提高了，法律意識也增強了。比如辯論課「道德與法律哪個更重要」之前，我先讓同學們觀看有關辯論的電視錄相，然後再讓他們推薦辯手、主持人、計時員、評審員，各人做好精心准備，其他同學也不閑著，有人要布置場地，美化黑板，所有的人要做好被主持人點名談看法的准備。這場辯論活動人人投入，個個緊張，准備的過程即
研究探索的過程，活動的過程即認識深化的過程。 
       在依法治國、依法治校的氛圍中，通過不斷地學習法律常識，同學們的是非觀念日益明確，法制意識逐步增強，不但加強了遵章守紀的自覺性，而且認識到法律所禁止的，堅決不做；法律所要求的，必須去做；法律所鼓勵的，積極去做。他們常常運用學過的法律知識，從法的角度去剖析、評論某件事，並且能自覺地運用法律武器去維護自己和他人的合法權益。如有一同學中午上學路上遭遇社會不三不四青年敲詐勒索，及時撥打110，聞訊趕來的警察
及時截住了尚未離去的一名作案者，並最終將逃之夭夭的另一名青年捉拿歸案。        由於學校對普法教育的重視，也由於我們堅守了政治課堂這塊主陣地，多年來我校違法犯罪率保持零紀錄，省教育電視台、《關心下一代周報》等新聞媒體都曾對我校的成功經驗做過宣傳報道。當然，普及法律常識，增強青少年法制意識，任重而道遠，需要做耐心細致的工作，需要時時警惕，防微杜漸，這樣，學生們才能沿著法制的軌道全面發展、健康成長。 

Ⅲ 大學生如何利用法律知識來規范自己的行為

知法懂法才能守法護法，增強法律意識的前提是了解法律知識。大學生作為社會的中流砥柱，肩負著建設祖國和家鄉的重任。因此，增強法律意識至關重要，可以通過加強法律知識學習來達到目的。

加強法律知識學習可以通過兩種渠道：

首先，學校可以開設法制課，利用多媒體等手段向大學生普及基本的法律知識，傳達法律精神。

其次，大學生個人也可以利用課余時間觀看法律知識講座、閱讀法律方面的書籍。雙管齊下才能事半功倍，這樣可以幫助大學生加強法律知識學習，增強法律意識。

具體做法

首先，可以利用課余時間選修幾門法律專業的課程，閱讀一些法律方面的書籍，增加自己的法律知識儲備；提議班級開展一些「關於增強法律意識」為主題的辦會，觀看法律宣傳片，並積極參與發言討論。各個高校的法學系都會經常組織一些關於法律的演講比賽，可以申請報名，參與其中。

參加法律宣傳長廊活動，與身邊人交流學習，積極參加學校組織的法律知識培訓及講座等，法學院的同學定期在課上會開展模擬法庭等實踐課程，沒課的時候可以到場旁聽並積極參與課後的社會實踐活動。

修學校法律課程的學校的法律課程一般是法學院學生的必修科目，其他學院的學生想學習法律課程可以選擇學校的法律課程，大部分大學開設法律基礎科目讓大學生選擇，大學生在選擇這部分課程的時候，把這些作為必修科目來對待。

日常生活中，時時處處都有不同程度的違法行為發生。在面對違法行為和違法分子時。大學生朋友可以利用法律知識，在保證自身安全的情況下，與違法行作斗爭。在實踐中增強法律意識，捍衛法律的權威。

為了參加學校的普法活動，提高大學生的法律意識，各地的大學都不定期地進行普法活動，例如，法學部的「模擬審判」，組織大學生去法院旁聽事件的審判，參加大學生法律社團的大學有很多社團，其中法律社團是非常重要的社團。

大學一年級學生選擇社團的時候，可以選擇法律相關的社團，這樣的話，不僅豐富自己的業餘生活，法律意識也會變強，看法律錄像和書，有很多關於法律的錄像和書。

大學生可以自己看有關法律的錄像和書，了解刑法、民法、消費者權益保護法、勞動法、合同法等相關內容，當自己的權益受到侵害時，要學會用法律武器維護合法權益。