法律知識50問調查

『壹』 大學生法律意識調查報告

關於大學生法律意識調查報告3篇

隨著個人的素質不斷提高，接觸並使用報告的人越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？下面是我為大家整理的關於大學生法律意識調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於大學生法律意識調查報告1

摘要：本次調查以「大學生法制意識」為主題，通過調查、分析等方法的運用，

對當代大學生地法制意識進行了分析，了解當前大學生法律意識的現狀及特點，並對提高大學生法制意識提出了幾點建設性意見。

關鍵詞：大學生；法制意識；現狀；對策

隨著「依法治國」方略的深入貫徹，中國正逐步向一個法治國家邁進,在一個國家的法制建設進程中,公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學生作為國家未來的建設者,法制觀念更需加強。為了進一步了解當代大學生法制意識的現狀，進行了一次「大學生法制意識的問卷調查」。

一、 當前大學生法制意識的現狀及分析

為了深入了解大學生的法制意識狀況，我們在浙江農林大學的學生中進行了問卷調查，共發放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對問卷調查進行統計分析後，我們得出如下結果：

（一）大學生的法律知識水平不高，法律知識知曉程度不高。

在調查中，對「你對自己掌握的法制知識程度的評價」的回答中，只有5.3%的學生對自己所掌握的法制知識程度表示滿意，可見當代大學生對自己所掌握的法律知識認識程度普遍不高，法律知識水平也相對較低。在「你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？」的調查中，仍有15.8%的學生認為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對這一基礎的法律知識還有學生不太了解，雖然大學里我們學過一些法律基礎知識，但大多數學生都只顧及自己專業的學習而缺少對法律知識的關注，我們說知識是觀念的基礎，沒有足夠的法律知識的積累， 就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學生的法律知識水平卻不容樂觀。

（二）法律信仰不高，沒有形成法律習慣

在調查中，被問到「在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎？」只有31.6%的少數有過維權經歷，從中我們可以看出大學生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習慣。回答「當您權利受到侵害時，你首先想到的是」時，只有26.5%的學生會想到用法律武器來保護自己，大部分學生首先想到的是通過關系來解決，但也有10.5%的學生會採用武力或者是忍氣吞聲。可見，大學生缺乏權利觀念，當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器來維護自己的正當權益。而是以消極的態度對待法律,更加傾向於通過人際關系來解決問題，這是法律信仰不高的體現，這種靠人際關系的觀念在大學生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利於和諧社會和法治社會的建設，這值得我們反思。有些學生甚至會放棄法律武器,採用武力的手段來討回「公道」，導致了違法犯罪的可能性。

（三）對法律有所關注，關心中國法制，但對法制現狀缺乏信心

對「在你的印象中，法律與你的生活的關系是」的回答中，有47.4%的學生認為關注時事新聞能感覺到法律與生活的關系和21.1%的學生認為時刻關注法律事件，能感到生活處處與發現法相關，可見大學生對法律還是有所關注，但很少的同學從法律事件中關注法律，只是從一些時事新聞中感受法律。被問到「你認為現在我們國家的普法力度夠不夠？」，有68.4%的學生認為我們國家當前普法的力度還不夠，很少有同學認為普法力度這件事表示無所謂，可以看出，法治社

會是大學生的追求，對國家的法制建設還是很關心的。被問到「你認為我國法律不能有效執行的原因是」， 居然有78.9%的學生認為是由於執法機關執法不嚴，以及一些領導與幹部不守法。可見大學生現在的法制現狀表示不樂觀，官員不守法的風氣影響到了法律的威嚴和人們對法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對法律的信心。在「你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎」的調查中，有57.9%的學生認為只能解決某些事情，甚至31.6%的學生認為走法律途徑只會使問題進一步惡化，可以看出我們學生對法律缺乏信心，在大學生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現狀， 他們對法律缺乏信心，因而很少有人訴諸於法律，可見，大多數人選擇依靠人際關系解決問題和執法機關自身執法不嚴以及官員不守法社會環境對大學生的法制觀念形成了一定的負面影響，對法制現狀缺乏信心。（四）對公檢法等執法機關的印象較負面在「對於法院、檢察院、公安局等執法機關，你的態度是」的調查中，有10.5%的學生不信任，36.8%的學生除非不得已，不跟他們打交道，對公檢法等執法機關的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。

由此也可以看出大學生對這些執法機關不太了解，對這些部門抱有一種畏懼的心理。在「你認為對法律的執行，哪些監督是有效的」的調查中，認為應該群眾監督有效的多達89.5%，而媒體監督與黨委，政府等領導監督的分別為78.9%和57.9%，只有少數人認為執行機關的自我監督是有效的，可見大學生對執法機關內部機關監督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來監督這些機關對法律的執行。針對以上的分析，我們知道當前大學生的法制意識並不樂觀，法律意識水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益而更傾向於用人際關系來解決問題同時對法律的關注程度還不夠，同時大學生對法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。

二、大學生法制意識提高的對策

（一）健全法律運行機制，加強道德規范建設，創造有利於培養大學生現代法律意識的法治環境和輿論環境。

大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模範人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對於培養大學生現代法律意識具有十分重要的作用。

(二) 齊抓共管，著力構建高校、家庭、社會「三位一體」的大學生法制教育網路。

增強當代大學生的法律意識，提升他們的法律素養，不僅僅是學校的責任，而是涉及家庭、社區以及整個社會的各個層面的系統而復雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規劃。因此，需要全體社會共同關注，需要各個環節緊密配合。首先，作為大學生法制教育主陣地的學校，必須實施依法治校，保證良好的校園生活環境，切實抵制社會不良文化的進入；其次，家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育，並且注重給孩子良好的熏陶；司法機關也應該有重點地與大學定期聯系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實採取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境。

（三）開展校園法制文化活動，加大普法力度，以適應素質教育對大學生法律意識培養的要求

學校應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，組織大學生看一些著名案例的錄像，請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座；組織學生旁聽法院庭審，親身體驗法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學生到監獄考察參觀，通過服刑人員現身說法，使學生受到生動且深刻的法制教育；開展「模擬法庭」活動，通過大學生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識；組織一些有關法學方面的知識競賽，加大普法的力度，從而逐步培養出適應現代素質教育要求的具有較高的法律意識的大學生。

（四）司法機關應該建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度

不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現象，領導與幹部自身的不守法，使得人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重。因而要加強公、檢、法機關的規范化整治，執法機關自身做好表率，加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕「走後門」、「拉關系」等不良風氣，在全社會范圍內形成依法辦事的觀念，增強大學生對法律的信任，從而讓大學生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關系，建立法律的公信度是法治進程的關鍵一環，有利於普法在大學生中的深入。

結語：大學生的法律意識,對其個人的成長,中國的法制化進程具有深遠的意義。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是中國法治社會建設的生力軍，他們的綜合素質特別是法律素質如何，關繫到我國法治建設能否順利推進。針對目前大學生普遍缺乏法制意識，對當代大學生法律意識的培養成為了一個重大的時代課題，而且是一個龐大的社會系統工程;不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學校與社會的通力合作，有效調節社會資源，努力在全社會營造出一個有利於大學生的法律意識培養的良好環境，使大學生法律意識的培養實現良性發展，使青年學子成為一個有理想、負有社會責任感、誠實守信、綜合素質較高、全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才,才能促進我國的現代化建設的繁榮與發展,才能實現國富民強的宏偉目標。

關於大學生法律意識調查報告2

秉承學院團委「實踐報告真知，提升自我，服務社會，共建和諧」的宗旨，20xx年的寒假我選擇了社會調研活動作為我的實踐內容。眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生作為具有專業知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?於是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學(非本科法學專業)進行了調查。

一、 研究方法，問卷調查

調查時間為20xx年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：

⑴、你生長在( )

A、農村 74% B、城市 26%

⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎?( )

A、有 18% B、沒有 82%

從以上的數據可以看出，大多數的大學生並不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在「算了」、「算自己倒霉」等等之類的想法。而在生長在農村的大學生中這一現象較為明顯。

⑶、你能區分違法和犯罪嗎?( )

A、能 24% B、不一定能 14% C、大部分能 62%

⑷、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )?

A、懂得法律知識但不會實際運用 32%

B、缺乏法律知識 40%

C、能運用所學法律知識並解決現實問題 28%

⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?( )

A、經常 12% B、偶爾 74% C、從不 14%

從以上的數據可以看出，只有12%，即6個人(調查對象為50人)會經常關注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關注，這表明了大學生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。

⑹、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )?

A、三個月 22% B、六個月 48% C、一年 30%

根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發現，有52%的大學生不知道，這一問題與大學生畢業後的就業問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識了解並不多。

⑺、你認為法律在生活中的作用是( )?

A、 很重要，是維護權益的有效手段 32%

B、 比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%

C、 一般重要，不到萬不得已不會運用法律 26%

D、 不重要 0%

⑻、超市的工作人員要求搜身，你會怎麼樣做?( )

A、 拒絕 84%

B、 如果對方態度強硬就接受 10%

C、 完全接受 0%

⑼、假如你的親人欠某基金會的錢無力償還，基金會連同民政局把你的親人抓去關起來，放話拿錢才放人，你會怎麼做?( )

A、 忍氣吞聲，湊錢領回親人 8%

B、 到民政局理論，要求放人 16%

C、 通過法律手段維護親人的人身自由權 76%

⑽、當你參加勤工儉學或是工作時，你會有意向與用人單位簽定合同嗎?( )

A、有 72% B、沒有28%

從⑻、⑼、⑽的數據可以發現，依然有少部分大學生不會運用法律維護自己的合法權益。

三、 原因分析

(一)、學生方面的因素。

(1)缺乏主動性。根據調查了解到，面臨著嚴峻的就業形式，大學生將更多的時間放在自己專業科目的學習上，他們普遍認為只要學好專業知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的專業不相關的知識上，而且，多數大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。

(2)缺乏遠見性。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學生認為，自己目前並不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。

(3)缺乏實踐性。在調查中，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間後，知識便逐漸淡忘，每個非法學專業的專業都開設有《法律基礎》這門課，詳細講述了相關的法律知識，然而，理論知識沒有結合實踐，而最終流於形式。

(二)、教師、學校方面的因素。

(1)重視程度不夠。除了法律專業的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。

(2)課堂氣氛沉悶。法律知識相對於其他學科，比較枯燥，老師一般按大學教學大綱死板授課，極少聯系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。

對於大學生而言，學習法律知識有重要的意義，對於促進和諧社會的發展，形成正確的信仰起到關鍵的作用。所謂學以致用，只有將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，只要給學生提供實踐的平台，讓他們展示自己的才華才能增加對法律的認識，提高法律意識。

關於大學生法律意識調查報告3

現今社會城市居民法律觀點偏差,法制觀念淡薄.居民的法律知識水平不高。作為現代人,應當具備法律素養，這成為現代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，實踐中源源不斷的各類大學生犯罪現象，頻頻向我們告示：一年一度的「法制教育」課並未讓學生們真正懂法，傳統的法制教育模式走到了非改不可的盡頭.當前大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益。近年來一升再升的大學生犯罪數據，頻頻向我們告示：校園並不平靜，大學生們的法律素養還十分貧瘠法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。雖然我國高法律知識是法律意識的`一個重要內容，是衡量法律意法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。

對此，我對我校大學生進行了問卷調查，調查結果如下。

1、調查的基本方法

對於此類調查題目，我採用了問卷調查的方式。首先，篩選題目，再分發給各個當地大學校園的同學，再選擇10名同學完成問卷調查，最後再根據同學們的問卷結果作出相應的結論。

調查問卷如下：

1、你認為法律在現實生活中的用處？

a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65%

2、你生活中的法律知識是從什麼地方來的？

a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他 13.91%

3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為：

a、20次以上 5.26% b、20次?10次 6.39% c、10次?5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17%

4、當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？

a、拿起法律的武器來保護自己 50% b、用武力解決 6.02% c、通過關系解決.15.79% d、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事 16.17% e、根本沒有在意過9.40%

8、當今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題，你認為：a、清官難斷家務事 74.05% b、清官易斷家務事 25.95%

（1）、如果你選擇了a,那麼你認為是什麼原因？

a、法律法規不健全 30.70% b、群眾的法制意識不強 29.57% c、法官的職業素質不夠高 4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21%

（2）、如果你選擇了b,那麼你認為是什麼原因？

a、法律法規健全 52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效 9.40% c、法官能夠正確地把握「一事實為根據、以法律為准繩」的原則 15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決 3.38%

10、假如你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做？

a、出聲制止，維護自己的權益 49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰 28.95% c、瞪他一眼，然後換個地方或下車 20.31% d、默默的離開，不敢出聲。3.38%

16、你希望多了解一些法律知識嗎？

a、希望 92.11% b、不希望 7.89%

17、你希望法律基礎課要如何上？

a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規 33.08% b、從案例中說明相關法律理論，類似於《今日說法》61.65% c、按照教材的內容和順序進行教學 5.26% d、最好取消這門課，與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好；

2、導致調查結果的原因

可見他們還是很關心身邊的人和事的，一些法律常識大部分同學還是知道的，由於問卷設計的不夠合理，可能誤導了同學們的思想，讓數據不夠真實，此次調查的結果說明，同學們的法律意識比較弱，知識也比較缺乏，從數據上看，同學們都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，並不是法律問題，也有可能受家庭、社會等各種因素影響，讓他們認為權利比法律有用。

此次調查可以看出當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基

礎知識。大學生法律意識的教育功能主要體現在通過提高大學生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變為自覺的行為，從而意識到法律在現代社會中的重要性，並把法律當成日常生活中的一部分法律意識是一種較為寬泛的社會意識表現形式，對於大學生來講，法律意識主要分為兩個部分：對法律知識的理解和對實際法律問題的觀點、態度與解決方法，簡單得說，就是理論與實踐的結合。法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質修養的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現，具有直觀性。

3、對大學生如何提高法律意識的意見

根據此次調查，我們應該看到加強大學生法律意識的教育，加強綜合管理，高等院校具有義不容辭的責任。因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關法律方面的宣傳。對大學生進行法律意識教育應著重以下2個方面:

1.高校應營造對大學生進行法律意識教育的學校環境。

2.高校應開展心理健康教育來培養大學生良好的心理素質，從而提高大學生的法律意識

3.鼓勵大學生觀看有關法律知識方面的書籍或電視節目，能盡量做到普法、懂法，認識用法律武器保護自己的意義。

『貳』 法律小常識100條

一.十條法律小常識
1.如果你在街頭看到有人兜售小國旗,你一定要知道這種小國旗是違反法律規定的,是不允許使用的。如果你僅僅是想裝飾你的案頭或房間,那麼請你使用鮮花,而不要使用國旗。
2.如果你現在還很年輕,卻很關心年老後的退休金問題,那麼你首先應該關心的是你的單位是否已依法參加了社會保險。社會保險將使勞動者在年老、患病、工傷、失業、生育等情況下獲得幫助和補償。
3.如果因為某種原因你的家庭在充分協商的基礎上採取了人工授精的方法生育了孩子,那麼這個孩子當然就是合法的婚生子。你必須充分保證他的一切權利得以實現,不能以任何借口剝奪之。
4.如果你遇到了一個司法人員,他張口就自吹自擂有通天的本領,並且步步緊逼向你要錢要物非要幫你辦什麼事不可,那麼這個人可能就是冒牌貨,你要當心了。
5.如果你下班回家發現被盜,你的第一個任務是馬上報案,然後等待公安人員勘查現場。你千萬不要急著去看家裡丟了什麼東西而貿然闖入,有時候破案的線索就在那些很容易被破壞的蛛絲馬跡中。
6.如果你接受了父母的大筆饋贈,最符合法律的做法是讓你的父母給你寫下字據。因為將來一旦有糾紛,法律可只認證據。
7.如果公安人員在執法活動中違反法定程序或者濫用職權、刑訊逼供、徇私舞弊,你可以提出控告,受理控告的是公安機關的信訪部門。
8.如果你要打官司,至少該了解以下幾種案件的收費情況。離婚案件,每件10元至50元,涉及財產分割超過萬元的,超過部分按1%繳納。侵害姓名權、肖像權、名譽權案,每件繳納50元到100元。財產案件,以爭議金額的百分比繳納。千元以下,每件50元;千元至5萬元,按4%繳納;5萬元至10萬元,按3%繳納;百萬元以上,按0.5%繳納。勞動爭議案,每件30元至50元。
9.如果你面臨著一場因你缺席而判決的對你不利的官司,那麼你可以提出證據證明法院傳喚方式不合法,即沒有用傳票,或者傳票沒有依法定方式送達給你,法院送達傳票必須有回證。你以此為理由提出申訴,就可能贏得法院重審此案。
10.如果你是位女性,當你在公共場所受到騷擾時,你要義正詞嚴地大聲抗議。膽怯和忍氣吞聲只能引來更肆無忌憚的騷擾。
二.校園法律小常識問答
問題1:學生在校內以外受傷的風險誰承擔?
答:學生在校內意外受傷學校不一定承擔
根據教育部2002年頒布《學生傷害事故處理辦法》規定,學校是否承擔責任要看情況而定。《辦法》規定在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中學生發生意外傷害,造成學生傷害事故,如果學校及時救助受傷害學生,並及時告知學生的監護人,履行了相應的職責,行為並無不當,則學校不承擔法律責任。如果學校發現情況,未及時採取相應措施,致不良後果加重的,學校應當依法承擔相應責任。
問題2:學生在體育競賽活動中受到的損害呢?
答:一般情況下,只要致害方在體育競賽中沒有故意或者嚴重違反運動規則,參賽學生受傷應損害自擔。
體育競賽,既具有群體性、對抗性,又具有一定危險性,特別是籃球、足球等人體發生直接沖撞的對抗性競賽,是很容易出現人身損害後果的。已知或者應知體育競賽潛伏著此種固有的風險而仍然參加此種競賽,實際上是對此種活動中風險的接受,受害人只能自行承擔損害而不能要求致害人承擔侵權責任。這就是民法理論上的「自願承擔危險」。如果運動員故意或者嚴重違反運動規則而侵害其他運動員的人身,則應承擔侵權賠償責任。
問題3:學生在校期間經常自行組織活動出現損害怎麼辦?
答:學生在休息時間自行組織的,並沒有報告學校,故學校對此沒有特定的注意義務。況且他們系中學生,均為限制民事行為能力人,對體育競賽中可能發生的損害,應該有所預見和防範,不需要學校特別提醒。因而對非學校組織的正常體育活動中發生的意外傷害,學校沒有過錯,是不應承當賠償責任的。
三. 常見的違法招聘行為:
1.提供虛假招聘信息;
2.招用童工和無合法證件的人員;
3.向求職者收取招聘費用;
4.向被錄用人員收取保證金或抵押金;
5.扣押被錄用人員的身份證等證件;
6.以招用人員為名牟取不正當利益或進行其他違法活動;
7.以性別、民族、種族、宗教信仰為由,拒絕錄用或提高錄用標准(國家規定不適合從事的工種和崗位除外)。
四.大學校園安全常識
違法行為嚴重影響大學校園的管理和建設。那我們究竟怎麼做才能保障自身的權益不受侵犯,同時保障自身安全呢?下面讓我們了解一些簡單地大學校園安全常識:
針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現象,更要加強大學生安全意識教育,提高大學生自我防範意識和能力。安全涉及到每個人的學習及日常生活,包括:人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。
1.防盜篇
隨著經濟的不斷發展,當代大學生手中的零用錢越來越多,手機、數碼相機、筆記本電腦等一應俱全。這就使社會上不法分子把目光盯住高校,有的搶劫、盜竊團伙專「吃」高校。一些師生又不按規定保管公、私財物,使犯罪分子作案易於得手。預防和打擊校園盜竊是每個在校學生應盡的責任和義務。增強防盜意識,了解校園內盜竊犯罪的基本情況、規律和特點,掌握防盜的基本常識,是做好防盜、保證安全的基礎。
大學校園中發生的盜竊方式有哪幾種?
(1)順手牽羊:作案分子趁無人或同學不備將放在桌、床等處的錢物信手拈來占為已有。
(2)窗外釣魚:作案人用竹竿等工具在窗外將室內他人的物品鉤走。
(3)翻窗入室:作案人翻越沒有牢固防範設施的窗戶、氣窗等入室行竊。
(4)以推銷物品的形式踩點,然後進行偷竊。
(5)以認老鄉形式或困難求助為名竊去銀行卡或飯卡密碼,取走銀行的存款或飯卡的錢。
基本的防盜方法有哪幾種?
(1)貴重物品不用時最好鎖在抽屜、櫃子(箱子)里或寄存它處。
(2)飯卡要隨身攜帶,不要存太多的錢,丟失後要立即掛失。
(3)注意保管好自己的鑰匙,不要輕易借給他人,防止鑰匙失控。
(4)最後離開宿舍的同學,要關好窗戶鎖好門,千萬不能怕麻煩。
(5)對形跡可疑的陌生人要提高警惕,留心觀察,必要時可打電話給校保衛科。
(6)晚上休息或假期不在宿舍時,一定要關好門窗,不將貴重物品放於靠窗前的桌上。
2.防騙篇
一些大學生雖然文化知識高,但因踏入社會較晚,社會經驗不足,缺乏安全防範意識,法制觀念淡薄,從而導致一些案件的發生。據統計表明:發生在大學生中上當受騙案件占學生中發生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數是由於大學生自身安全防範意識淡薄,思想麻痹、財物保管不當,輕信他人,交友不慎等發生的案件,有些造成學生的財產損失,有些甚至危及學生的生命安全。
針對大學生有哪些常見騙術?
(1)通過上網聊天交友,取得信任後,編造謊言進行詐騙;
(2)假稱自己發生意外,利用同學的同情心理伺機進行詐騙;
(3)以戀愛為名進行詐騙;
(4)編造學生在學校受到意外傷害,對學生家長及親屬實施詐騙;
(5)冒充學校工作人員詐騙學生;
(6)利用手機發簡訊息中獎詐騙。
預防詐騙的措施有哪些?
(1)提高防範意識,學會自我保護。學生要積極參加學校組織的法制和安全防範教育活動,多知道、多了解、多掌握一些防範知識,這對於自己有百利而無一害。
(2)在日常生活中,要做到不貪圖便宜、不謀取私利;要提高警惕性,不能輕信花言巧語;不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人,以免上當受騙;發現可疑人員要及時報告;上當受騙後更要及時報案、大膽揭發,使犯罪分子受到應有的法律制裁。
(3)交友謹慎,避免以感情代替理智。對於熟人或朋友介紹的人,要學會「聽其言,查其色,辨其行」。
(4)同學之間要相互溝通、相互幫助。有些同學習慣於把個人之間的交往看作是個人隱私,一旦上當受騙後,無法查處。有些交往關系,在自己認為適合的范圍內適當透露或公開,這也是安全的需要。
3.綜合篇
市內交通應注意哪些問題?
市內乘車要自覺遵守交通規則,文明禮貌,帶好現金,謹防扒手,避免與人發生糾紛。
步行、騎自行車時,一定要養成朝兩邊看的習慣,千萬不可貿然橫沖,需穿過公路時要走斑馬線,走天橋,不要圖省時而橫穿馬路。
預防網路問題的措施有哪些?
(1)自覺遵守計算機網路管理和規定,不沉溺網路游戲、不瀏覽色情、暴力等不法信息。
(2)在網上慎交朋友,不要將個人資料外泄,更不要隨便答應「網友」外出,不給違法分子提供可乘之機。
(3)加強體育運動,要合理安排時間,講究科學用腦。電腦不能代替的是人的情感交流,多在現實生活中與同學和朋友直接交往、聊天。
我國高等教育迅速發展,高校辦學規模不斷擴大,校園社會化現象日趨明顯,大學生活作為大學生進入社會開始獨立人生的第一站,大學生活對於每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光。而這一切開始的時候,不易被同學們重視的往往是安全問題。安全是什麼?安全是一個大學生完成學業的重要保證,是每一位大學生健康成長的基本條件,而做一名「知法懂法守法」的大學生是保障自身安全健康發展的重要條件。希望廣大同學增強法律意識,樹立法制觀念,讓自己和他人的大學生活更加安寧,更加美好。

『叄』 土地登記相關知識100問（一）

1、什麼叫土地登記？
土地登記是國家依法對國有土地使用權、集體土地所有權、集體土地使用權和土地他項權利進行的登記。

2、什麼是土地他項權利？
土地所有權和土地使用權之外的土地權利，包括抵押權、承租權以及國家規定需要登記的其他土地權利。

3、土地登記依照什麼程序進行？
（1）土地登記申請；
（2）地籍調查；
（3）權屬審核；
（4）注冊登記；
（5）頒發或者更換土地證書。

4、土地登記分為哪幾類？
土地登記分為初始土地登記和變更登記。

5、土地登記有哪些法律依據？
法律依據：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國城市房地產管理法》、《中華人民共和國擔保法》等。

6、土地登記是以什麼為基本單元進行的？
土地登記以宗地為基本單元。擁有或者使用兩宗以上土地的土地使用者或土地所有者，應當分宗申請登記。
兩個以上土地使用者共同使用一宗土地的，應當分別申請登記。

7、土地登記機關如何確定？
（1）土地登記以縣級行政區為單位組織進行，必須經縣級以上人民政府批准，具體工作由縣級以上人民政府土地管理部門負責。
（2）墾區所屬農、牧、林場依法取得的國有土地使用權范圍內的土地，國有森工林區內建設用地以及中、省直和部隊所屬農、牧、林、漁場使用的國有土地，由省人民政府登記造冊，核發證書，確認使用權。
（3）國家或者省批準的中、省直單位和跨市（行署）行政區使用的土地，省人民政府土地行政主管部門依法注冊登記，由省人民政府頒發土地證書。
（4）跨市（行署）、縣（市）行政區域使用土地的，應當分別向土地所在地的縣級以上地方人民政府土地行政主管部門申請土地登記。

8、什麼叫初始土地登記？
初始土地登記又稱總登記，是指在一定時間內，對轄區全部土地或者特定區域的土地進行的普遍登記。

9、初始土地登記申請人應提交哪些證明文件？
（1）各時期政府土地主管部門征、撥（使）用的土地批准文件。
（2）因買賣、交換、贈與、繼承等形式取得的土地使用權或所有權的，除提交買賣、交換、贈與、繼承協議書或證明外，還應提交土地使用權或所有權原始取得證明。
（3）無任何手續，擅自佔用土地的，應提交按有關規定處理後的證明文件。
（4）因歷史等原因無法提交權屬證明材料的處理辦法：
①個人使用土地的，由四鄰認可，居民委員會或村民委員會開具證明；
②單位使用土地的，由其上級主管部門開具證明。

10、對初始土地登記公告異議應如何處理？
（1）申請復查
土地權利人和利害關系人在土地登記審核結果公告規定的期限內，對公告結果有異議的，可向縣（市）土地行政主管部門申請復查。申請復查時，復查申請人應提交土地登記復查申請表、身份證明文件和異議證明文件，並按規定交納復查費。
（2）復查
土地登記機關根據土地使用者、所有者、他項權利者及其有關土地權益者提出的復查內容進行復查。經復查無誤的，復查費不予退還。經復查確有差錯的，復查費由造成差錯者負擔。

11、對未確定土地所有權、使用權的土地如何進行土地登記？
對未確定土地使用權、所有權的土地，由土地行政主管部門進行登記造冊，不發土地證書。

12、國有土地使用權、集體土地所有權、使用權、土地他項權利怎樣申請？
（1）國有土地使用權由使用國有土地的單位及法定代表人或者使用國有土地的個人申請登記。
（2）集體土地所有權由村民委員會或者農業集體經濟組織及法定代表人申請登記。
（3）集體土地使用權由使用集體土地的單位及法定代表人或者使用集體土地的個人申請登記。
（4）土地他項權利需要單獨申請的，由有關權利人申請登記。

13、土地登記申請者申請土地使用權、所有權、土地他項權利登記，應提交哪些資料？
土地登記申請者申請土地所有權、使用權和土地他項權利登記，必須向土地管理部門提交下列文件資料：
（1）土地登記申請書（2）申請人身份證明、單位、法定代表人證明、個人身份證明或者戶籍證明、企業營業執照、個體工商營業執照（3）土地權屬來源證明（4）地上附著物權屬證明（5）委託代理人申請土地登記的，還應當提交授權委託書和代理人資料身份證明。

14、什麼是設定土地登記？
設定土地登記是在初始土地登記以後，經權利人與義務人或債務人訂立協議或依法由權利人單獨在法定期限內，依照法定程序，向登記機關申辦的對宗地上新設定的土地使用權、所有權和土地他項權利的登記。某宗土地上原來沒有設立某種權利（土地使用權、所有權和土地他項權利），現在依法設立了該種權利，就稱為該種土地權利（土地使用權、所有權和土地他項權利）的設定。

15、土地設定登記具有哪些特點？
（1）設定登記的土地權利是一宗土地上新設定的，且未經確認登記的；
（2）設定的土地權利必須符合國家法律法規及政策的規定；
（3）設定的土地權利必須具備合法的土地權屬來源文件。
（4）設定土地登記具有經常性和分散性，只要某宗地上新設定了某種權利，就要進行設定登記。

16、土地設定登記有哪些類型？
土地權屬設定登記按照所登記的土地權利的不同可分為以下幾種類型：（1）劃撥國有土地使用權設定登記；（2）出讓國有土地使用權設定登記；（3）國家作價出資（入股）國有土地使用權設定登記；（4）國家授權經營國有土地使用權設定登記；（5）國家租賃國有土地使用權設定登記；（6）集體土地所有權設定登記；（7）集體土地使用權設定登記；（8）土地使用權抵押設定登記；（9）土地使用權出租設定登記。

17、土地設定登記收費有哪些標准和規定？
根據[1990]國土[籍]字第93號文件的規定：
（1）收費范圍
凡國有土地使用者，集體土地所有者，集體土地建設用地使用者，均按本規定交納土地登記費。
（2）收費項目及標准
① 土地權屬調查、地籍測繪

單 位 性 質
收 費 標 准

黨政機關、團體
土地使用面積在2000平方米（含2000平方米）以下每宗地收200元，每超過500平方米以內加收25元，不超過700元。

企 業
土地使用面積在1000平方米（含1000平方米）以下每宗地收100元，每超過500平方米以內加收40元，不超過4萬元。

全額預算管理事業單位
執行黨政機關、團體收費標准；差額預算管理事業單位土地使用面積在5000平方米（含5000平方米）以下每宗地收200元，每超過500平方米以內加收25元，不超過1萬元；自收自支預算管理事業單位用地執行企業收費標准。

城鎮居民住房
用地面積在100平方米（含100平方米）以下每宗地收13元，每超過50平方米以內加收5元，不超過30元。

農村居民生活用地
面積在200平方米（含200平方米）以下每宗地收5元，200平方米以上每宗地收10元。

凡有土地利用詳查成果資料的村農民集體所有土地，國營農、林、牧、園藝、養殖、茶場等用地（不包括內部非農業建設用地），水利工程、礦山、鐵路線路、國家儲備倉庫、國家電台、郵電通信等用地(不包括這些用地內部的管理、生活等建築用地)。
必須使用土地利用詳查成果資料進行登記發證(指城鎮外),每宗地以圖幅為單位每幅收10元圖件編繪資料復制費,免收土地權屬調查、地籍測繪費。

學校、福利院、敬老院、孤兒院、免稅殘疾人企業、無收入的教堂、寺廟、監獄
免收土地權屬調查、地籍測繪費。

農村貧困地區及其他因特殊困難需要申請減免土地權屬調查、地籍測繪費的
經縣、市土地管理部門簽署意見，報省、自治區、直轄市土地管理、測繪、物價、財政部門批准。

②土地注冊登記、發證
個人每證5元，單位每證10元。「三資」企業和其他用國家特製證書的，每證20元。
軍用土地登記收費標准，按國家土地管理局、財政部、中國人民解放軍總後勤部（1988）後營字第766號《關於軍隊土地詳查有關問題的通知》中有關規定執行。
本規定原則上適用於變更土地登記。因土地出讓、轉讓引起土地使用權轉移，需要進行變更土地登記，其收費標准另行制定。

18、什麼是劃撥國有土地使用權設定登記？
劃撥國有土地使用權設定登記是對一宗土地上新設定的以劃撥方式取得的國有土地使用權進行的土地登記。劃撥國有土地使用權設定登記分為3種類型：（1）新開工的大中型建設項目使用劃撥國有土地的；（2）其他項目使用國有土地的；（3）集體土地依法轉為國有土地後，原集體土地使用者繼續使用該國有土地的。

19、劃撥國有土地使用權有哪些法律特徵？
（1）劃撥國有土地使用權是依國家行政行為而獲得的權利；
（2）劃撥國有土地使用權取得受范圍限制；
（3）劃撥國有土地使用權一般沒有明確的期限；
（4）城鎮范圍內的劃撥國有土地使用權人應繳納土地使用稅；
（5）劃撥國有土地使用權的處置受法律限制。

20、劃撥國有土地使用權申請在時間上有哪些規定？
（1）以劃撥方式取得國有土地使用權的，土地使用者應當在縣以上人民政府批准劃撥土地之日起三十日內，申請土地登記。
（2）舊城改造涉及土地使用權重新劃撥的，使用權人應當在舊城改造實施之日起三十日內，持有關批准文件、實施方案以及原國有土地使用者的土地證書，申請土地登記。

『肆』 關於青少年知法、守法、法律貫徹的調查報告。

學法 懂法 用法就在身邊

-----有關法在身邊的調查報告

調查小組人員：湖州市吳興高級中學

指導老師：

一，課題的提出：

隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》……現代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。
本次調查主要由此出發，關注了解國家的法律法規,爭做一個義務法制宣傳員,在社會實踐活動中體驗,感悟法制社會遵紀守法的重要性,爭做一個守法的好公民,推動社會主義道德建設，為和諧社會創造良好氛圍。
這給社會進步帶來很大的影響.因此我們小組決定以開展一次"法在身邊"為主題的社會實踐活動,通過接觸社會,了解什麼是法等.通過發放問卷調查為社會提倡"法制"提供依據.我們知道，研究性學習是一種解決具體問題的學習方法，它能夠培養我們分析問題，解決問題的能力，而生活中的各種問題遍布身邊。所以在研究性學習開始只初，就決定要以解決實際問題為題。本案例問題的提出，對於我們高中學生已經具備了一定的社會理論基礎，從身邊的實際問題出發，分析解決實際問題的一個很好的例子。
在廣大中小學生中開展「法制」教育，是一項長期的系統工程，學校責無旁貸，更需要全社會的合力。只有全社會共同努力營造一個懲惡揚善、知理守法、明辨是非的良好氛圍，才能推進青少年學生的思想道德建設進入一個新境界，才能使中華民族的傳統美德薪火相繼，中華民族的偉大復興才會有希望。

二，研究方法的確定：

為了了解"法制"對周圍人們生活的影響以及人們對"法制"的認識,同時到農村,社區,親朋好友家,我們在探討的開始使用了走訪,觀察法,通過與社區居民，學習夥伴，家長的交談，基本掌握大概情況。
為了進一步對"法在身邊"的了解,我們在報社叔叔阿姨的指導下,通過新聞和社會人物的表現對"法制社會"有了更深的理解,並請其對我們中學生對學習"法制"提出了可行性建議方案.

調查方法:調查法,訪問法等.

三，調查與研究：

(一)調查過程：

為了全面了解"法律"影響你,我,他的情況.我們分三步調查,分別是發放調查卷,從新聞社了解,與社會人士交談.

1,發放調查卷和結果:

(1),發放調查卷:我們研究小組成員兵分兩路,順著人群最多的市中心和我們周圍的社區發放我們的調查卷,並統計了結果.

問卷:

姓名: 職業: 年齡: 單位:

1．你知道一些國家的法律嗎？

A．很清楚B．知道一些C．不知道

2．你能說出多少法律法規？

A．10以上B．10以下C．5以下

3．你經常關注法律法規嗎？

A．經常B．偶爾C．從不

4．你們學校或單位舉辦有關法律的講座嗎？

A．經常B．偶爾C．從不

5．你願意成為一名宣傳法律法規的志願者嗎？

A．願意B．沒想過C．不願意

答卷：

1．A．87.78% B．4.82% C． 7.40%

2．A．81.15% B．5.82% C．13.03%

3．A． 46.32% B． 42.78% C． 10.90%

4．A．70.84% B． 20.16% C． 8.99%

5．A．93.70% B．3.2％ C．3.1%

(2),結果:可見大多數人都能認同了解"法制社會"的實踐.青少年學習法律知識是社會主義現代化建設的需要。青少年是祖國的未來，是四化建設的生力軍。青少年學法、知法、守法的狀況如何對社會發展和經濟建設關系極大，青少年要通過學習法律知識，接受法制教育逐步把自己培養成四有新人。
青少年學習法律知識是自身健康成長的需要。青少年是祖國的未來，是社會主義事業的接班人，廣大青少年都想成為有用之才，而要成才首先必須健康的成長。由於青少年年齡小，閱歷淺，缺乏明辨是非的能力，易受不良風氣的影響，青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。因此，為了保護青少年健康成長，預防和減少犯罪，就需要對青少年進行正面的法制教育，正確引導、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力。

2,懂法,守法,用法的重要性:
根據管家有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以後到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。
有人說「掌握電子計算機應用技術是跨入21世紀的名片，而具備法律知識和法制觀念才是跨入21世紀的通行證」。我國社會主義法律是工人階級和廣大人民共同意志的體現，是促進生產力發展，實現人民民主專政的工具，它的根本任務是保障社會主義現代化建設的實現。公民的生活離不開法律，學法才能明確哪些是可以做或必須做的，哪些是不該做或禁止做的，用法律來規范自己的行為，維護自身和他人的合法權益。
3,新聞社報了解:
(1),"法在身邊"在湖州的實踐:
浙江湖州法院首次以故意殺人罪判「見死不救者」
一個小偷遭失主等三人毆打，掙脫後又被追逐，跳入河中逃走時溺亡。面對在水中掙扎的小偷，失主等三人「見死不救」。失主等人應該負法律責任嗎？是否觸犯刑法？日前，浙江湖州市南潯區法院做出一審判決，三名被告人以故意殺人罪分別獲刑。宣判後，三人沒有提出上訴。
這樣的判決結果在當地引發爭議，有的人認為這體現了對「生命價值」的尊重，有的人認為對被告人的處罰過重，而不少法學專業人士認為，判決未必完全合於法理，再一次凸顯我國法律對「先行行為」以及由此類責任行為引出的「不作為犯罪」界定上的模糊。
該案件的經過相對簡單。今年5月25日中午，在湖州市南潯區安達碼頭附近，17歲的周某在盜竊自行車時被失主顏某等三人抓住，並遭到三人毆打。周某掙脫後，逃上停靠在碼頭的大貨船。顏某等三人也跳上船對周某繼續圍追。周某眼看無處可逃，就跳入河中，並向河對岸游去。游出數米後，周某往回遊，最終因體力不支沉沒死亡。周某在水中劃水掙扎的整個過程中，顏某等人「袖手旁觀」，沒有採取搶救措施，直到確認周某沉入河中。顏某等三人後來被民警抓獲。
南潯區法院一審判決，顏某等三人行為構成故意殺人罪，分別被判處有期徒刑三年零九個月、三年零三個月和三年緩刑四年。
判決引起的社會反響較大。顏某開始是失主，是盜竊的受害人，最後變成故意殺人犯罪的加害人，許多人覺得不能理解。
發表時間：2007-11-27 21:14:50 來源：人民網－《人民日報》 作者：顧 春
(2),其他的評論:
-- 網友「浙中小民」說：法律應該懲處壞人惡行，應該保護好人，約束人們不幹壞事。按照判決，失主都不能追小偷了，這不就倡導了另一種風氣嗎？
--也有網友提出小偷跳河是否有必要的問題。有網友說：毆打小偷固然不對，但小偷「跳」入河中是自主行為，小偷的「跳」與失主的「打」並無法律上的因果關系，即失主「打」並不必然帶來小偷「跳」，小偷還可以有其他選擇，比如請求失主原諒或跟失主一起找公安部門解決，因此小偷的「死」與失主的「打」並無因果關系。
--還有網友質疑：下水救人有難度，搞不好要把自己的命搭上，讓失主下水救人，要求是不是高了？
--同情周某的網友也不少：難道犯了一點小小的錯誤，就一定要付出性命的代價？
--有媒體評論說，追打小偷的「道理」在壞人落水掙扎時就失效了,眼睜睜看著別人絕望地死去,是殘忍的、不人道的。一個人生命的價值,不能因其做了壞事而有所貶損。
本案焦點在於「不作為犯罪」的認定——有法律義務而未救助，則構成不作為犯罪。法律義務有三類：一是法律規定義務，如夫妻之間；二是職務義務，如醫患之間；三是先行義務，即「先行行為」對行為後果具有法律責任和義務。本案中追打小偷導致其落水，是否產生了救助的法律義務？在采訪中，各方說法不一。法官認為，和一般旁觀者的不作為不同，追打小偷是「先行行為」，因而產生法律義務。專家認為，正是由於「先行行為」法律依據的不明晰，此類案件難免有爭議。
(3),爭論推動實踐:
法官：追打是跳河的先行行為
案件承辦人、浙江湖州南潯區人民法院法官 潘勤勤
抓小偷是正義行為，但實施毆打是非法的，從而導致了被害人慌不擇路地逃跑，無路可逃時就跳下了河，三名被告人目睹被害人因體力不支等原因沉下了河而不救助，最後發生了被害人溺水身亡的結果。可見，正是因為三被告人毆打、追趕的「先行行為」迫使被害人跳河，法律上的救助義務就此產生。先行行為人致使行為對象處於生命危險境地，具有救助義務，在明知應該實施救助，也有救助條件，仍不予實施任何救助行為，使行為對象發生死亡的結果，先行行為人對此具有刑法上的因果關系，構成故意殺人罪。這里的故意，是對危害結果的放任，屬於間接故意。
專家：應該深入研究相關法理
浙江大學法學院教授 阮方民
「先行行為」在理論上是個籠統的概念，何為「造成結果的先行行為」，在何種場合、何種情形下才是先行行為，從而產生義務、必須採取救助，法律沒有明確說法。由先行行為——產生義務——不作為導致犯罪的案件認定非常少。在法律教材上，先行行為產生義務的例子是大人帶孩子去深山玩，孩子丟了，大人自己走了，這就構成犯罪。因為，孩子是無獨立行為能力者，大人是監護人，所以他有了先行義務。至於本案，小偷是成年人，自己選擇跳水行為，那追打者是否對此形成必然救護義務，就不一定了。小偷如果選擇了拿刀自殺這種更極端的做法呢？法律因果關系成立嗎？救助義務構成嗎？法律界定並不明晰。而且，小偷跳進河裡，他本人應該對自己是否會游泳有掂量，是他本身選擇了置自己於非常境地，跳下河並不是當時他唯一能選擇的途徑。
所以，引發司法界、理論界對「不作為犯罪」的構成要件深入研究，推動相關法律制定，才是討論本案的意義所在。
(4),總結:
根據案例我們知道現代社會是一個法制社會，作為一名青少年要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。那麼前提就是要懂法,提倡法律和法規.
四,總結:
"沒有規矩,不成方圓,時刻不忘,法在身邊".錦州電視台的《法在身邊》、遼寧電視台的《法制時空》、中央電視台的《今日說法》等欄目以其喜聞樂見的形式、大量翔實的案例而深受廣大觀眾尤其是中學生的喜愛。它告訴我們，青少年更要學法、知法、守法、護法，在法制的陽光下健康成長。
五,研究體會：
通過這次調查活動,同學們都說收獲很大.首先使同學們進一步通過自身活動認識到探究性學習是一種過程學習.除了使同學們對課堂內的學科知識靈活利用外,還獲得一定關於"法制社會"的知識,同時也使我們以親身的經歷認識到"法制社會"的重要性,引導同學們關注自己的社會法律意識到關系國家,社會的責任感和使命感。其次通過這次活動增加了同學們各方面的能力:鍛煉同學們溝通與合作精神，增進了小組內成員之間的友誼,培養了學習的合作意識和合作能力。
「法在身邊」讓我清晰地認識了應有的法律和法規，我作為一名中學生，一個國家的青年，鄭重承諾始終堅持社會主義法制建設，知榮明恥，努力向上，堅持信仰和追求，我也想向所有同齡人呼籲遵紀守法，學法護法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代，我們青少年學生要認真學習《中學生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代青少年。！

『伍』 農村鄰里關系法律知識100問目錄

農村鄰里關系法律知識100問目錄

一 相鄰關系

1. 相鄰關系是什麼？

2. 解決相鄰關系應遵循哪些原則？

3. 相鄰關系包括哪些類型？

4. 鄰居加高房屋影響採光，有權阻止嗎？

5. 能砍斷鄰家長到院子里的樹嗎？

6. 果實自落於鄰地歸誰所有？

7. 大樹的樹根影響房屋安全，能否要求鄰居刨樹？

8. 鄰居為抄近路在土地上通行，有權阻止嗎？

9. 共同出路，但鄰居不讓通行，如何解決？

10. 建築垃圾倒在門口，如何解決？

11. 私堵通道如何處理？

12. 修房時能否用鄰居院子堆放材料？

13. 安裝自來水管道需經過鄰居家，如何解決？

14. 鄰居加高房屋影響採光，能否要求拆除？

15. 鄰居新建房頂閣樓影響加高，能否要求拆除？

16. 電線桿距離房屋太近，能否請求移動？

17. 上游截流影響下游澆地，如何處理？

18. 兩村爭水如何解決？

19. 高處排水管道堵塞在低處門口，由誰疏通？

20. 「使用在先」是什麼？

21. 排水處理危及房屋安全，如何解決？

22. 鄰居加高走道影響雨水，如何處理？

23. 公用水渠被填平無法澆地，能否要求恢復？

24. 房檐滴水糾紛如何解決？

25. 排水管濺到後牆，能否要求拆除？

26. 挖水坑導致房子地基下陷，如何解決？

27. 在公共通道建防雨篷影響生活，能否拆除？

28. 鄰居空調熱風排入屋內，是否違法？

29. 因距離影響光照，是否應予賠償？

30. 在公共樓道設柵欄，能否要求拆除？

31. 施工與相鄰方糾紛解決方法？

32. 影響光照要求拆除房屋是否合理？

33. 採光糾紛可通過協商解決嗎？

34. 小偷從鄰居陽台鐵欄桿進入，鄰居承擔損失嗎？

35. 玻璃幕牆反射陽光太強，如何處理？

36. 鄰居練功影響休息，是否可以阻止？

37. 住房改店面，需要鄰居同意嗎？

38. 房子裝修需要遵循哪些規定？

二 所有權

39. 共用牆加高費用由誰承擔？

40. 撿來的牛是否需要歸還？

41. 挖出寶貝是否歸發現者所有？

42. 找到東西是否需要歸還？

43. 拒不歸還物品，承擔什麼責任？

44. 鄰居賣房連帶後院牆，如何維護權利？

45. 按份共有人的優先購買權是什麼？

46. 維修共用收割機費用如何分擔？

47. 承租人加蓋的房屋歸誰所有？

48. 擅自賣掉共有耕牛，第三人能否獲得所有權？

49. 空地使用權歸屬糾紛如何解決？

三 一般侵權

50. 房基挖到宅基地下構成侵權嗎？

51. 能否賣掉砸塌房屋的樹？

52. 打死母豬小豬飼養費賠償嗎？

四 特殊侵權

53. 攤位被馬踢倒，損失由誰賠償？

54. 借來的耕牛將人頂傷，誰賠償？

55. 被狗咬傷，責任由誰承擔？

56. 飼養狗咬人，責任由誰負？

57. 防雨篷刮落砸傷人，損失誰承擔？

58. 撒鼠葯毒死他人牛，需要賠償嗎？

59. 地上挖坑致行人受傷，責任由誰承擔？

60. 公雞啄傷鄰家小孩，需要賠償嗎？

61. 誤傷他人又將其壓傷，損害由誰承擔？

62. 啤酒瓶爆炸致人損害，責任誰負？

63. 交通事故乘坐人受傷，責任誰負？

64. 工廠排污致魚苗死亡，工廠需賠償嗎？

65. 化工廠排放有害煙霧，莊稼死亡，如何起訴？

五 民間借用、借貸

66. 借來的牛雷擊死亡，借用人是否賠償？

67. 民間借貸應注意哪些問題？

68. 「父債子還」合法嗎？

69. 民間借貸可以約定利息嗎？

70. 借貸事後能否主張利息？

71. 妻子是否應歸還丈夫生前借款？

72. 借條法律保護期是多久？

73. 超過訴訟時效的債權是否受保護？

74. 無書面借據借款能否收回？

75. 如何避免借條失效？

76. 債務人能否轉移債務？

77. 債務人下落不明，出借人應如何處理？

78. 被迫簽訂欠條有法律效力嗎？

六 擔保

79. 借條上的保證人承擔什麼責任？

80. 轉讓抵押物需要抵押權人同意嗎？

81. 違約後定金如何處理？

82. 修好設備後對方不付維修費，能否變賣設備？

七 房屋租賃

83. 房東賣房後租賃協議如何履行？

84. 租客死亡，共同生活人能否繼續租賃？

85. 維修房屋費用由誰承擔？

86. 租期滿後繼續租用，租約性質如何認定？

87. 房屋轉租，房東如何維護權益？

八 合夥

88. 提供技術的合夥人也需要承擔債務嗎？

89. 沒有書面協議能算合夥嗎？

90. 合夥人對事務管理有哪些權利？

91. 退夥前債務如何分擔？

92. 不參與經營也要承擔債務嗎？

九 無因管理

93. 好心幫忙需承擔費用嗎？

94. 見義勇為救火死亡，鄰居是否應賠償？

十 民事行為能力

95. 8歲小孩買玩具有效嗎？

96. 精神病人砸東西，是否需要賠償？

97. 18歲以下自食其力者是否承擔法律責任？

98. 幼兒園孩子打架，誰承擔損失？

十一 人身權

99. 孩子父母雙亡，如何確定監護人？

100. 照片被擅自掛在櫥窗，如何維權？

『陸』 求一份法學的社會實踐調查報告 最少 3000字 謝謝！

關於大學生法律意識的社會調查報告
本次調查是受學院兩課教師委託通過實驗室全體人員齊心協力，艱苦奮斗,歷時三周才圓滿完成，本次調查採用多階隨機抽樣，抽取的樣本單位專業結構齊全，融經濟、管理、人文藝術、外語等專業學生，因此避免了調查對象過於集中的弊端。發出問卷共300份，收回問卷270份，其中有效問卷266份，問卷如附錄所示：1、2、3、4、8、10、16、17為非固定答案的題目，5、6、7、9、11、12、13、14、15為考察題（考察同學對法律知識的了解程度）九道考察題的總分設為100分,其中最高分是100分，最低分是11.1分。 以下是非固定答案題的統計結果：
1、你認為法律在現實生活中的用處？ a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65%
2、你生活中的法律知識是從什麼地方來的？ a、電視上48.12% b、報紙上16.54% c、學校的課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他 13.91%
3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為： a、20次以上 5.26% b、20次?10次 6.39% c、10次?5次 21.8% d、5次以下 50.75% e、0次 16.17%
4、當你的權益受到侵害時，你首先想到的是？ a、拿起法律的武器來保護自己 50% b、用武力解決 6.02% c、通過關系解決. 15.79% d、感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事 16.17% e、根本沒有在意過9.40%
8、當今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題，你認為：a、清官難斷家務事 74.05% b、清官易斷家務事 25.95% （1）、如果你選擇了a,那麼你認為是什麼原因？ a、法律法規不健全 30.70% b、群眾的法制意識不強 29.57% c、法官的職業素質不夠高 4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21% （2）、如果你選擇了b,那麼你認為是什麼原因？ a、法律法規健全 52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效 9.40% c、法官能夠正確地把握「一事實為根據、以法律為准繩」的原則 15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決 3.38% 10、假如你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做？ a、出聲制止，維護自己的權益 49.25% b、用適當的方法讓他得到懲罰 28.95% c、瞪他一眼，然後換個地方或下車 20.31% d、默默的離開，不敢出聲。3.38% 16、你希望多了解一些法律知識嗎？ a、希望 92.11% b、不希望 7.89% 17、你希望法律基礎課要如何上？ a、盡可能介紹能解決社會生活的法律法規 33.08% b、從案例中說明相關法律理論，類似於《今日說法》61.65% c、按照教材的內容和順序進行教學 5.26% d、最好取消這門課，與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好： 其中固定答案的答對率為： 5、對於學校不允許到達法定年齡的同學結婚的做法，你的觀點是？27.443% 6、某學生因為考試舞弊而被開除，你認為這種做法是否合法？51.879% 7、因為沒有過四級而不發放學位證，你認為這種做法是否合法？67.293% 9、某某商場公示：某某手機實行三包，七天包退，假一罰十，一女士買了一部,回家後發現手機的電板有問題，於是拿手機去檢驗，該公司說手機不是本公 司的產品，這部手機是假的。如你是該女士你該向誰要求賠償？ 56.015% 11、某地有兩名同姓考生，其中甲考取而乙落榜，乙方家長為了自己兒子能上大 學，和某高校商量，將甲的檔案改成乙的檔案並仍以乙的名義投給錄取學校。 你認為他們違反了哪一些法律？16.54% 12、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪？39.473% 13、父母離婚，19歲的兒子考上大學，是否有權向父親要生活費？62.78% 14、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效？50％ 15、我國選舉採取什麼樣的投票形式？90％多 可見他們還是很關心身邊的人和事的，一些法律常識大部分同學還是知道的，對於5、6、7題，由於問卷設計的不夠合理，可能誤導了同學們的思想，讓數據不夠真實， 此次調查的結果說明，同學們的法律意識比較弱，知識也比較缺乏，從數據上看，同學們都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，並不是法律問題，也有可能受家庭、社會等各種因素影響，讓他們認為權利比法律有用，在次問題中雖然有50%的同學回答是「拿起法律武器保護自己」，次數據有很大的誤差，因為答案本身的誤導性非常強，很多同學自然而然就選擇了此答案，它並沒有代表性。 決大多數 同學認為學校的有關規定是不合理也不合法的，有這種反映也是意料中的事，據分析有以下幾種可能性：①為了自己的權益②法律意識③答案本身的誤導，從我們學校來看，同學們的法律意識並不是很強，但是關乎到自己利益和前途，關乎到自己今後的發展，大家自然而然就會認為那是不合理也合法的，人都是自私的動物，誰不會為自己謀利益，誰不希望今後的路能夠更加順利，這也是人之常情。 此次問卷調查採取的是抽樣調查法，是分專業的調查，但在此過程中卻忽略了性別的界限，性別的不同致使他們的愛好也不同，所關心的也不一樣，男孩子可能要廣闊一些，看法要強烈一些，女孩子要緩和得多，因此，定量的數據就不夠精確。 我們的問卷中有一個問題是這樣的，當你在車上遇到騷擾時，你會如何去做，同學們的答案很多，有很大一部分人認為自己會默默離開，不與理會，一個大學生是如此，那麼我們國家各族人民呢？中國是一個法治國家，提倡依法治國，可是殺人放火、搶劫、拐賣婦女兒童等等犯罪行為比比皆是，甚至乎知法犯法，遇到這種情況時又有多少人會站出來說一句或者出來阻止呢？這也說明在同學們心中在人民心中法律的意識還非常的弱。 以上統計結果是令人很滿意的，因為有92.11%的同學希望多了解一些法律知識，而且有45.11%的同學認為法律在現實生活中非常有用（即使仍有11.65%的同學認為法律不如權利有用）。從第二題的統計結果上看電視是同學們了解法律知識最重要的工具和渠道，其次是書本，從最後一道題上可以看出案例教學是最能讓同學們接受的一種教學方式，也有不少同學非常關心他們將要學習的「法律基礎」的實用性。本次問卷調查的最高分100分，最低分11.1分，平均分48.79分。說明還是有很多同學關心身邊的人和事，同時也反映出同學們對法律知識的缺乏，總的來說，04級的同學們學習《法律基礎》的熱情還是很高的，我們在次建議學院採取大多數同學都樂於接受而又有效的教學方式，讓同學們增長見識，認識生活，關心身邊的人和事。

『柒』 有沒有關於五五普法知識的題（最好連題帶答案的）

陝西省教育系統「五五」普法試題

一、多項選擇題。（每小題2分，共50分）

1.法的組成要素有（ ABC ）

A.法律規則 B.法律原則 C.法律概念 D.法律意識

2.憲法的地位（ ABD ）

A.任何其他法律都必須符合憲法的基本原則、基本精神，否則因為違憲而無效

B.憲法是其他法律的立法依據 C.憲法是司法裁判的依據

D.憲法是一切國家機關、社會團體和公民的最高行為規范

3.公民的基本權利和義務的特點有（ ABCD ）

A.權利和義務的廣泛性 B.權利和義務的現實性

C.權利和義務的平等性 D.權利和義務的一致性

4.民法的基本原則主要有（ ABCD ）

A.平等、自願原則 B.公平原則

C.誠信、守法原則 D.公序良俗原則

5.犯罪的構成要件有（ ABCD ）

A.犯罪客體 B.犯罪的客觀方面

C.犯罪主體 D.犯罪的主觀方面

6.行政主體的條件是（ ABCD ）

A.是一定的國家機關和社會組織 B.是依法擁有國家行政權的組織

C.能以自己的名義實施行政活動 D.能獨立承擔法律後果

7.李某是一名教師，可以行使的權利有（ABC ）

A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理

B.參加進修或者其他方式的培訓 C.在寒暑假期帶薪休假

D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室

8.法律對義務教育階段學校權力的限制（ AB ）

A.不得收取學費 B.不得開除學生

C.不得收取寄宿生的住宿費 D.不得收取學生在學校食堂的用餐費

9.行政行為以行為的對象不同為標准可以劃分為（ CD ）

A.內部行政行為 B.外部行政行為

C.抽象行政行為 D.具體行政行為

10.教育行政執法的形式主要有（ABCD ）

A.教育行政許可 B.教育行政處罰

C.教育行政強制措施 D.教育行政強制執行

11.我國現行的學校教育制度是（ABCD ）

A.學前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育

12.設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件有（ ABCD ）

A.有組織機構和章程 B.有合格的教師

C.有符合規定標準的教學場所及設施、設備等

D.有必備的辦學資金和穩定的經費來源

13.對教師的考核應當客觀、公正、准確，充分聽取各方面的意見，包括來自下列人員的意見（ ABC ）

A.教師本人 B.其他教師 C.學生 D.學生家長

14.專利權的客體包括（ ACD ）

A.發明 B.科學發現 C.實用新型 D.外型設計

15.法律制裁的種類包括（ BCD ）

A.經濟制裁 B.民事制裁 C.刑事制裁 D.行政制裁

16.物權具有（ABC ）

A.優先效力 B.排他效力 C.追及效力 D.法定效力

17.下列哪些人員有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育（ ABC ）

A.父母 B.其他監護人 C.有關組織 D.有關個人

18.下列關於義務教育的說法，正確的有（ ABCD ）

A.義務教育事業，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理

B.地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育

C.任何組織或者個人不得侵佔、剋扣、挪用義務教育經費

D.國家設立助學金，幫助貧困學生就學

19.保護未成年人的工作，應當遵循的原則有（ ABCD ）

A.保障未成年人的合法權益 B.尊重未成年人的人格尊嚴

C.適應未成年人身心發展的特點 D.教育與保護相結合

20.為預防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有的不良行為有（ABCD ）

A.攜帶管制刀具 B.強行向他人索要財物

C.偷竊、故意毀壞財物 D.參與賭博或者變相賭博

21.學校可以解聘教師的情形有（ ACD ）

A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

B.不能團結同事，其他教師不願與之共事的

C.體罰學生，經教育不改的

D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的

22.為保障教師完成教學任務，學校應當履行的職責有（ ABCD ）

A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

B.提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品

C.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給予鼓勵和幫助

D.支持教師制止侵犯學生合法權益的行為

23.教師考核應當遵循的原則有（ ABCD ）

A.客觀性原則 B.公正性原則 C.准確性原則 D.教師考核的機構和結果

24.依據過錯責任原則的規定，學校人身傷害侵權責任的構成必須具備的條件是（ABCD ）

A.學校的侵權行為造成了損害事實 B.學校的行為違法

C.學校行為須與損害事實有因果關系 D.學校主觀上有過錯

25.某學校突發一起食物中毒事件，造成20餘名師生中毒，事故發生後，學校應採取的措施是（ABCD ）

A.立即向所在地人民政府、教育行政部門和衛生行政部門報告

B.協助衛生機構救治病人 C.保留造成食物中毒的食品和現場

D.配合衛生行政部門進行調查

二、填空題。（每小題1分，共15分）

26.（依憲治國 ）是依法治國的核心。

27.根據憲法的規定，我國為（單一制 ）國家結構形式。

28.教育法是調整（ 教育方面的教育關系 ）的法律規范的總稱。

29.在高等教育階段，對於學完教學計劃規定的全部課程，但有一門以上課程不及格，未達到畢業標准者，可發給（ 結業 ）證書。

30.學校依法治校是學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善（ 學校內部的各項規章制度和紀律 ），使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。

31.《教師法》第十三條規定：中小學教師資格由（ 縣 ）級以上地方人民政府教育行政部門認定。

32.學校應當推廣使用全國通用的（ 普通話和規范的文字 ）。

33.《教育法》第二十五條規定：任何組織和個人不得以（ 營利 ）為目的舉辦學校及其他教育機構。

34.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（ 3 ）年內不得再次參加教師資格考試。

35.《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定：學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的（緊急疏散演練 ），使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

36.民法是調整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的（ 財產關系和人身關系 ）的法律規范的總稱。

37.刑法是規定（ 犯罪和刑罰 ）的法律規范的總和。

38.學生傷害事故是在學校實施的教育教學活動或學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生（人身損害 ）後果的事故。

39.知識產權亦稱智力成果權，是指公民、法人對自己創造性的智力活動成果依法享有包括�（ 人身權和財產權 ）�在內的民事權利。

40.人身權可以分為（ 人格權 ）和身份權。

三、判斷題。（每小題1分，共15分）

41.法是規定人們法律上的權利和義務的規范，是靠人們自覺遵守來予以保障的規范。 （ × ）

42.在我國，公民包括全體人民和那些被剝奪了政治權利的人都是享有權利的主體。 （ √ ）

43.學校要遵照國家有關規定收取費用並公開收費項目。（ √ ）

44.聘用合同一經成立即具有法律效力。學校無正當理由不得隨意解聘教師，教師無正當理由也不得隨意辭聘，否則應承擔相應的法律責任。（ √ ）

45.學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（ √ ）

46.行政機關及其工作人員在辦理信訪事項過程中，可以檢舉、揭發、控告材料及有關情況透露或者轉送給被檢舉、揭發、控告的人員和單位。 （ × ）

47.行政復議是公民、法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機關或者法律法規規定的機關提出申請，受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查並作出復議決定的行動。（ √ ）

48.《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過八小時，小學不超過六小時。（ √ ）

49.《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》規定，農村義務教育實行在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主的管理體制。 （ √ ）

50.高等學校作為事業單位，在行使法律、法規所授職權時，也不能成為行政訴訟的被告。 （ × ）

51.對民事審判、行政審判中的錯判，國家要負賠償責任。 （ × ）

52.學校和其它任何組織或個人應當尊重教師工作的獨立性，不得非法剝奪或不必要地干涉教師法定權利。 （√ ）

53.在法定繼承中，父母屬於第一順序繼承人，配偶屬於第二順序繼承人。（× ）

54.如果學生對於學校給予的開除處分不服，可以向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，有權提出申訴或者依法提起訴訟。（ √ ）

55.社區中的公益性互聯網上網服務設施，應當對未成年人免費或者優惠開放，為未成年人提供安全、健康的上網服務。（ √ ）

四、簡答題。（共5道題，任選兩題，每小題10分）

56．《義務教育法》關於義務教育經費投入「三個增長」是如何規定的？

答：在2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂後的《義務教育法》第四十二條規定：國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

57．高等學校的行政權力和法人權利主要包括哪些內容？

答：《中華人民共和國高等教育法》第30條規定：「高等學校自批准設立之日起取得法人資格。高等學校的校長為高等學校的法定代表人。」因此，高等學校具有法人資格，是獨立的法律主體。

《教育法》第28條規定：「學校及其他教育機構行使下列權利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實施教育教學活動；（三）招收學生或者其他受教育者；（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發相應的學業證書；（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設施和經費；（八）拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉；（九）法律、法規規定的其他權利。……」

58．《教師法》規定教師應當履行哪些義務？

答：《教師法》第八條規定教師應當履行下列義務：

（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

59．簡述學生申訴的范圍。

答：指受教育者在其合法權益受到侵害時，依照《教育法》及其他法律的規定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理。

申訴范圍:

1、對學校給予的處分不服的。

2、對學校或者教師、工作人員侵犯其合法人身和財產權利的。

3、對學校或者教師侵犯其知識產權的。

60. 請結合實際談談如何做好預防青少年學生違法犯罪工作。

答：近年來，在校生違法犯罪和社區青少年違法犯罪已成為我市青少年違法犯罪的一個突出問題，為此，要突出做好預防社區青少年違法犯罪和預防在校生違法犯罪工作。
1、積極推行素質教育，充分發揮學校法制教育主渠道作用。教育部門要積極推行素質教育，根據青少年學生的特點，營造符合他們認知規律的學習環境。要不斷創新青少年法制教育的形式和內容，改革教材和課程體系，充分調動青少年學生學法求知的主體性和主動性。
2、繼續大力推行中小學普遍聘請法制副校長（輔導員）做法。公安、檢察、法院、關工委等單位要進一步加大力度，加強對法制副校長（輔導員）的培訓，在繼承原有好的教育模式的同時，不斷創新，教育、引導青少年學生走上健康的人生道路。
3、積級創建「社區青少年法制學校」。民政、教育等部門要密切配合，建好「社區青少年法制學校」，積極加強社區青少年法制教育，通過聘請離退休幹部、教師，招募志願者等多種形式建立專兼職結合，以兼為主，相對穩定的教師隊伍，對社區未成年人、閑散青少年及進城務工青少年進行有針對性的法制教育。市綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組將及時總結推廣基層創建社區青少年法制學校好的經驗和做法，在全市范圍內推廣。
4、開辦知心家長學校，進一步提高家庭法制教育的質量。婦聯、教育等部門要繼續通過多種形式開辦知心家長學校，提高學生家長，特別是農村學生家長和文化層次較低的學生家長的素質和家庭教育水平，推動他們自身素質和修養的提高，以提高家庭法制教育的質量。
5、推動工讀教育的發展和改革。按照省綜治委的要求，我市將積極籌建「工讀學校」，有關部門要在資金、師資等方面加大投入，切實按照九年制義務教育的實施要求推動工讀學校的教育改革，提高教學質量。可以調整工讀學校的名稱，以減輕學生及其家長的心理負擔和社會壓力。
6、積極開展自護教育活動。要依託青少年宮等教育培訓基地，通過「自護教育培訓班」、「自護教育夏令營」、「自護教育知識競賽」等各種形式，廣泛開展青少年自護教育活動。要積極建立、創辦、命名一批青少年法制教育基地，充分發揮教育基地「教育、警示、實踐」的作用，培養青少年的自護能力，增強青少年的法制意識。

也可以答：

答：（一）、建立家庭防範機制，構建和諧的生活環境。青少年犯罪的原因是復雜的，家庭環境和家庭教育對青少年的心理及行為有著潛移默化的影響，不良的家庭環境和教育是導致子女犯罪的重要因素。因此，家庭在防範青少年犯罪上有著特別重要的作用。一是要建立學校與家庭互動機制。加強家長學校的建設，通過舉行家長培訓班、家長講座、家長會等形式，提高家長教育子女的能力。同時，開辟第二課堂，加強對家長的法制教育和警示教育，提高家長學法、守法、用法的自覺性，繼而由他們不斷地給子女灌輸守法意識，構建起家庭教育防線。二是要以《公民道德建設實施綱要》為指導，以創建文明城區為載體，廣泛開展「文明家庭」、「美德進家庭」和「零家庭暴力」等創建活動，大力倡導家庭美德、社會公德，推動良好社會風尚的形成，使青少年在尊老愛幼、團結友善的家庭環境中生活成長。三是要特別關注「單親」等結構不健全的家庭，使其發揮正常的家庭職能， 保證困難子女最低限度的情感滿足和必要的社會化教育，促成他們形成健全良好的人格。
（二）、建立學校防範機制，構建和諧的教育環境。學校是教育青少年的重要場所，是培養人材的搖籃。在違法犯罪的青少年中，在校學生所佔比例越來越大，加強學校防範十分重要。一是要堅持不懈地對中學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和理想信念及養成教育。幫助他們樹立科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自我約束、自我保護和社會適應能力。要徹底改變片面追求升學率的不良傾向，著眼於大多數人，不因教育方式有失偏頗，而造成少數在校生把對學校的積怨轉化為對抗社會的犯罪行為。二是要特別關注「行為偏差生」的教育，針對青少年不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、美育教育，注重發現和培養他們的良好興趣，培養和激勵其內心希望和追求，使其在追求中完善自我。要重視青少年心理矯治工作，大力普及心理衛生知識，開展心理咨詢，提高學生人際間的親情度和個人調控情緒的能力，幫助其克服和糾正心理缺陷和心理障礙，防止不良行為的發生。三是要加強師德、師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。要注重發揮老師在青少年教育中的引導、示範作用，培養和增強學生的自律意識。在「行為偏差生」的特殊教育中，老師更應做到平等地尊重、了解和鼓勵學生，幫助學生改正不良習氣。切不可因學生頑劣而將其拒於校門之外，要堵源截流，加強對輟學流失生的管理教育工作，防止學生輟學流失社會，為青少年犯罪埋下隱患。
（三）、建立社會防範機制，構建和諧的成長環境。社會環境是影響青少年違法犯罪的客觀因素。因此，凈化社會環境，為青少年創造良好的學習、就業、文化娛樂條件，具有十分重要的現實意義。一是各級黨委、政府要高度重視青少年教育的基礎建設，加大資金投入，因地制宜，建設一些具有影響力的青少年文化活動中心、德育教育基地、校外活動教育基地，切實解決青少年校外活動場所匱乏等問題，以滿足廣大青少年文化和精神需求。二是充分挖掘社區資源，強化社區在青少年教育中的功能作用。藉助社會力量，鼓勵多渠道、多元化投資。通過建立社區青少年法律學校、青少年娛樂活動場所、心理矯正中心，通過開放轄區內圖書館、體育場等文化設施，為青少年學習、生活創造和諧的教育環境。同時，利用社區志願者隊伍，對問題學生和不良社會青少年進行幫扶轉化教育，開展「一幫一」結對等活動，矯正青少年的不良行為。三是充分發揮共青團、婦聯、工會等群眾組織的作用，多渠道、多途徑地維護青少年的合法權益。積極組織開展健康的文化、體育、社會公益活動，以及創建優秀青少年維權崗活動，通過各種社會實踐活動，不斷陶冶青少年的情操。與此同時，要健全完善教育救助體系，建立教育扶貧基金，對貧困學生實行困難救助，消除他們因貧困輟學而產生的怨世情緒和仇恨心理。各級黨委政府、基層群眾自治組織和群眾團體，要著力幫助社會青少年解決就業渠道，為青少年健康成長創造良好的外部條件。
（四）、建立司法防範機制，構建和諧的幫教環境。青少年處在生長發育期，其生理和心理也處於由不成熟到成熟的過渡期，一當受到社會消極因素的影響，加之家庭監護、學校教育、社區管理等各方面存在的問題，極易沖動而走上犯罪道路，他們既是害人者又是受害者。司法機關在預防青少年犯罪中，應體現懲罰又教育的特點。一是對犯罪的青少年盡量採取社區矯正非監禁刑的方式。不言而喻，刑罰對青少年的身心影響較成年人更為深刻，一旦受到刑罰制裁，不僅會影響其後續行為及態度，甚至影響其一生命運，也影響著更多的家庭。因此，對犯罪的青少年實行社區矯正，在相對自由的環境中接受心理和行為的矯正，有利於減輕少年犯心理壓力，消除其同社會的對立情緒。同時還避免了因入獄而造成的交叉感染，有利於犯罪青少年的成功轉化和回歸，預防其重新犯罪。二是對一些有輕微違法犯罪行為的青少年要做好幫教工作。要預警在先，做好挽救、幫教工作，防止他們墜入犯罪深淵。 要嚴厲懲治坑害青少年的不法行為，對危害青少年身心健康的行為依法嚴厲打擊。要上下聯動，多管齊下，加強學校周邊公共場所管理，狠抓校園周邊突出問題的整治，對校園周邊無證經營攤點，電子游戲廳、歌舞廳、酒吧等經營場所，開展經常性監督檢查， 凈化校園周邊環境，還學校於寧靜與祥和。三是抓好青少年法制教育工作。要充分發揮法制副校長在學校法制工作中的應有作用，積極引導、規范青少年法制教育工作。要結合實際，開展豐富多彩、形式多樣的法制教育活動，如法律知識競賽、漫畫比賽、法制教育小品、演講比賽等，通過這些活動，使學生在潛移默化中接受教育，受到啟迪。要不斷創新青少年法制教育的方法，把青少年法制教育工作提高到一個新水平。
記得加分啊

『捌』 生活必備法律常識

必知必備的法律常識全知道
《必知必備的法律常識全知道(案例應用版)》是一部為廣大讀者解決實際問題的法律工具書，匯總了與生活息息相關的海量法律常識，通過「以案說法」、「律師解析」和「法規檢索」3個板塊對日常生活中經常遇到的、較為棘手的各類法律問題進行了詳盡的解答，內容涉及民法、婚姻、繼承、合同、物權、侵權、訴訟、勞動、消費者權益、物業等多個方面，旨在幫助讀者輕松掌握日常必知必備的法律常識，以理性的法制思維判斷社會生活中的是非曲直，從而規范行為，明白生活，理智處事，合法維權。

書名
必知必備的法律常識全知道

作者
周舟

出版社
中國鐵道出版社

出版日期
2013年3月1日

頁數
263頁

更多
內容簡介
《必知必備的法律常識全知道(案例應用版)》貼近生活、貼近大眾，是掌握基本法律知識的必備寶典，大眾維權的必備利器，卣姓身邊必不可少的法律顧問。

圖書目錄
一、民法常識篇——基礎權利切身相關
一、民事權利能力和民事行為能力
什麼是完全民事行為能力人？
未成年人從事民事活動有限制嗎？
未成年人接受贈與有效嗎？
公民的民事權利有年齡限制嗎？
二、監護
監護人有哪些權利和義務7
離婚後，父母該如何行使對孩子的監護權？
監護人可以自行變更嗎7
監護人將監護職責部分或全部委託
給他人後，被監護人發生侵權行為的，由誰承擔責任7
單親父母無力撫養孩子，能將孩子送人嗎？
什麼人可以申請宣告精神病人為限制民事行為能力人？
三、宣告失蹤和宣告死亡
公民下落不明多久，利害關系人才可以申請宣告失蹤？
什麼情況下利害關系人可以申請宣告死亡？
未死亡的人被宣告死亡後實施的民事行為有效嗎？
當事人被宣告死亡後「復活」，其與配偶的婚姻關系可自行恢復嗎？
四、個體工商戶、合夥經營
個體戶如何承擔民事責任？
夫妻一方為個體戶的，其欠債另一方有義務償還嗎？
合夥人應如何承擔合夥債務？
可否有隻提供技術性勞務，不提供資金、技術的合夥人？
……
二、婚姻篇——婚姻關系有法可依
三、繼承篇——利益糾紛法律公斷
四、合同篇——有約在先依法行事
五、物權篇——私有財產不可侵犯
六、侵權篇——違法擔責受損維權
七、民事訴訟篇——訴諸法律尋求公正
九、消費者權益篇——商業糾紛法律裁決
十、物業篇——交涉有方安居樂業

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