八年級法律知識難點
A. 8年級下冊思想品德知識點總結
人教版八年級思想品德下冊總復習提綱
第一單元 權利義務伴我行
1．我國公民的基本權利？(p5)
由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利
我國公民的基本權利有哪些？(p9)
公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨見書！（我國公民權利具有廣泛性）
（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）
2．人民和公民的關系（p6）
⑴①人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容
②公民則是法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。（注意：唯一標準是國籍，與年齡、民族、宗教信仰、是否居住在國內都沒有關系！）
⑵①現階段我國的人民包括（p4）
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
②中國公民：具有中國國籍的人。
注意，在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍但被剝奪政治權利的人：
a.被剝奪政治權利的犯罪分子
b.分裂國家的人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3.我國公民的權利保障體制(p7)
「國家尊重和保障人權」。我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。（要能夠列舉一些常見的重要法律）
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
4．公民應該如何正確行使權利？（p10--11）（一定要注意理解「自由不是絕對的」，要會運用這四條進行分析！）
①公民在行使權利時要尊重他人權利。（養狗的例子）
②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。（非典期間散布謠言）
③要在法律允許的范圍內行使權利。（言論自由）
④要以合法方式行使權利。（遊行、抗議拆遷的大字報、未辦手續開店）
注意：這四條原則是有交叉的，前兩條講的是行使權利不能越界，不能侵犯他人權利和國家社會集體利益；後兩條講的是權利本身是合法的、在法律范圍之內的（實體正義），而且還要以合法的方式去行使（程序正義！！！）
難點：言論自由。要在法律允許的范圍內行使權利，不得侮辱、誹謗他人，不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
5．權利義務的一致性（p14—15）
我們不僅享有憲法和法律規定的權利，還要對他人、社會履行相應的義務。這是因為在我國，公民的權利和義務具有一致性：
①首先，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體；（例如：受教育既是公民的權利，又是公民的義務）
②其次，權利與義務不可分離，二者相互對應、相互依存，在法律關繫上權利與義務同時產生而且相對應而存在；權利的實現要求義務的履行，義務的履行確保權利的實現；
③第三，權利和義務相輔相成：充分享有和行使權利，能夠更加自覺地履行義務；自覺履行義務，必然促進社會發展，為享有和行使權利創造更加有利的條件。（例如，納稅義務——享受福利）
注意：「沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務」（馬克思），不可能只享受權利、不履行義務或者多享受權利、少履行義務；反之也是一樣！
必須做到「依法正確行使權利，自覺履行義務，堅持權利義務相統一的原則！」
我國公民的基本義務（p16）
我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）
7．什麼是法定義務？（p14）
義務分為法定義務和道德義務兩大類。
其中法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。
8．什麼是道德義務，道德義務有什麼作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)
⑴含義：指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。
⑵意義：歷史和現實都告訴我們，廣大社會成員自覺自願地履行道德義務，既有利於形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步；
⑶公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
注意：道德義務題目
我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19)
我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。
凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。
我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利於弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
「若要美德得以保存，法律是必須的；而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的。」講的就是法律與道德的辯證關系。
9．如何履行公民義務？（要理解運用！）
①法律鼓勵做的，我們積極去做（例如鼓勵公益事業、植樹、科學研究、義務勞動、無償獻血）
②法律要求做的，我們必須去做（例如：必須納稅、服兵役、受教育、遵守交通規則、遵守交通規則、保護環境等）（又稱積極義務）
③法律禁止做的，我們堅決不做（又稱消極義務）
注意：如何區分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行為；而後者則是不做任何特定行為。例如禁止偷稅漏稅，就要去依法納稅，則屬於積極義務；而禁止盜竊他人財物，則不需要去做什麼事，正常生活即可：）
第二單元 我們的人身權利
1．人格權的構成及其特點（p25）
(1)人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利。它包括
①物質性人格權 (生命健康權)
②精神性人格權 (自由權.姓名權.肖像權. 名譽權.隱私權 )
(2) 人格權的特點（p24、25）
①人格權是人把自己與社會聯結在一起並與他人發生各種聯系與交往的前提。
②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們（與生命同在，固有性）
③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。（專屬性）
2．人格權中的首要權利——生命健康權（p25）
人格權中的核心權利——人格尊嚴權（p35）
3．未成年人的生命健康受法律特別保護（p26）
①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。
②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人（即童工）。參《學》P24頁3題
③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
註：我國保護公民生命健康權的法律有：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
專門保護未成年人的法律有：《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
4．關愛他人的生命健康（p31）
①我們享有生命健康權的同時，相應的就負有義務不去傷害別人生命和健康。
②要有「己所不欲、勿施於人」的理念，尊重他人的生命健康；（列舉身邊尊重他人生命健康行為）
③要有關愛生靈、關愛他人生命健康的理念，遠離暴力。
5．名譽權的含義（p38）
名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。
注意，名譽權、肖像權、姓名權、隱私權都屬於人格尊嚴權。
6．法律如何保護公民的名譽權？（p38、39）
法律規定侵犯名譽權的行為有：
①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然謾罵，當眾諷刺、嘲笑、挖苦，往他人身上潑臟物等，起侮辱性的綽號也算）
②誹謗：指無中生有、捏造並散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。
③新聞報道失實。
④誣告。
以上侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
注意：誹謗就是「無中生有」，侮辱則沒有這一點。
7．肖像權的含義？侵權表現有哪些？
⑴公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像製作權、使用權和獲酬權。（p41）
註：肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。包括繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。（p40）
注意：未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監護人代理或同意。
⑵侵權表現：（p41）
①以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。
②惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。
③以肖像進行人身攻擊等。
8．姓名權的含義？（p43）侵權表現有哪些？（p43—44）
⑴姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
注意：姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。
但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
⑵侵權表現：
干涉他人行使姓名權（包括干涉他人決定、使用和改變自己的姓名）；
②盜用他人姓名；
③冒用他人姓名。
注意：盜用是「狐假虎威」；冒用是「冒名頂替」。
9．隱私權的含義(P48)和內容(P46)
⑴含義：隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人領域（P46頁）
⑵內容：（p48-50）
①私人生活安寧權；（干涉、追查、跟蹤、拍照、攝影等非法攪擾私人活動；非法搜查他人住宅、行李、書包、身體，擅自闖入公民住宅、卧室，安裝竊聽、監視裝置等侵害私人領域）
②私人信息保密權；（非法收集、傳播、利用個人信息、資訊，如偷看日記和信件等並加以傳播）
③私人通信保密權（特別提出來加以保護的私人通信！）
注意：權利不得濫用，如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬於隱私，不受隱私權保護。《學》48頁5題
還有，無中生有屬於誹謗，侵犯他人名譽權；傳播他人真實信息，屬於侵犯他人隱私權。
10．侵害隱私權的表現（p53）
監視、窺視他人私生活，
以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，
道聽途說傳播他人的隱私，
非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的行為。
第三單元 我們的文化、經濟權利
1． 教育的作用（p59—60）
⑴從個人角度：①教育對於一個人的成長起著至關重要的作用：一方面，教育是每個人生活的准備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。
②另一方面，通過受教育，人們才能掌握知識本領，才能獲得良好的就業機會，才能豐富和完善自己，享受現代文明。否則，很難在社會上立足。教育對於個人一生的成敗至為關鍵，教育能為人們未來的幸福生活奠基。從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。。
⑵從國家角度：提高公民的文化和科學素質，才能實現現代化和推進民主化進程，對於民族、國家來說，教育成就未來。
所以說：基於此，受教育既是我們的權利又是我們的義務。
2．受教育權的含義（p60）
是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
受教育既是我們的基本權利又是我們的基本義務
3．義務教育的顯著特點？（p61）
義務教育是指依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務教育包括小學和初中，稱為九年義務教育。
九年義務教育的特徵：
①強制性：由國家強制力保證其推行和實施；
②普及性：所有適齡兒童、少年都要入學接受並完成義務教育；
③免費性：義務教育階段免收學雜費。
注意：受教育的義務主要包括三項：
①按時入學；②接受規定年限的義務教育，不得中途輟學；③遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務。
4．個人財產的范圍（p69）
公民的合法收入、儲蓄、房屋、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
注意：非法所得的不屬於個人財產，不受法律保護
問答題
5．財產所有權的含義（注意要會分辨、理解和運用！）（p70）
指財產所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。
6．財產權受到侵犯時該怎麼辦？（p72--74）
問答題
民事法律方面：確認所有權的歸屬（前提）、要求侵權人停止侵害、排除妨礙、返還財產、恢復原狀、賠償損失；
刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事責任，包括：有期徒刑、無期徒刑、死刑等；
行政法律方面：當行政機關在行使職權過程中出現違法，侵害了公民的財產所有權時，公民可以提起行政訴訟要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。
7．法定繼承人的范圍（p77）
被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
註：還有一些特別規定、見下題:
8．法定繼承順序（p77）
法定繼承的順序第一順序人：配偶、子女、父母、以及對公婆或岳父母盡了主要贍養義務的喪偶兒媳、喪偶女婿
第二順序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
注意：遺產繼承的分配原則繼承開始後，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承的，由第二順序繼承人繼承。
9．繼承方式（p78-79）
含義 繼承人范圍 繼承人順序 效力
法定繼承：指按照法律規定的繼承人范圍和繼承順序以及遺產分配原則的繼承方式。
遺囑繼承：指被繼承人生前立下遺囑，將遺產的全部或部分指定由法定繼承人的一個或數人繼承。 被繼承人自己指定繼承人；但必須是法定繼承人范圍內的一人或數人 遺囑繼承是由立遺囑人的意願確定，不受繼承順序的限制 遺囑繼承優於法定繼承
注意：⑴此外，還有遺贈：即自己的財產待死後不留給親屬，而將個人財產贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人。
⑵未成年人的財產繼承權受法律保護。通過繼承的方式獲得財產的所有權是未成年人獲得財產的主要形式。當財產繼承權受到侵害，通過協商、調解不能解決問題時，可以通過法律手段解決。未成年人對繼承所獲得的財產享有所有權，通常由未成年人的監護人為其管理，不得隨意處分。
10．法律保護智力成果權的規定p83
法律有《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標法》《中華人民共和國反不正當競爭法》等等。
我們可以做的是：依法維護自己的智力成果權：發現自己的知識產權受到侵害，如發表或轉載的作品沒有付稿酬，專利發明被用於商業用途而沒有獲得相應的收益，作品或發明被剽竊等，都可以向侵權方追究責任並要求賠償損失。情節嚴重的，可以追究其刑事責任。
11．智力成果權的內容（p82）
智力成果權是指公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。包括：著作權、專利權、商標權、反不正當競爭中商業秘密等
12．消費者的權利（p86--87）
安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、個人信息得到保護權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權。（共10項）
我國具體保護消費者合法權益的基本法律是《消費者權益保護法》
13．消費者的義務（p92）
消費者要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的「上帝」。例如：（p92）
第四單元 我們崇尚公平和正義
1．人們對公平的理解（p100--101）
不同時代，不同社會，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。
①公平是社會生活中的一個重要主題。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
②公平是在比較中產生的。一般來說，人們心目中的公平，意味著參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益，否則，就不公平。
③公平是相對的，其判定跟選擇的標准有關，其實現跟當時的歷史條件有關，任何社會都會存在一些不公平的現象。
注意：<1>理解的時候首先要注意公平就是得其所應得，簡單來說就是①自己的付出與所得相應；②自己的付出與所得比跟他人的付出與所得比是一致的，就是公平。這里的所得包括正面的獎勵，例如「多勞多得、少勞少得」，也包括負面的懲罰，如定罪量刑的時候就要同罪同罰。
<2>公平的相對性，既指公平判斷的相對性，也指公平實現的現對性。選擇的標准不同，是否公平的判斷也就不同，因此要求我們學會適當調整自己的思維方式、理想地反思自己的價值觀念，從而更加客觀地看待生活；公平的實現總受一定社會條件的制約，無論如何努力，都不可能達到絕對公平，盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會而努力。
2．如何面對不公平現象（法律、道德、心理）（p104--105）
面對生活中的不公平，我們應該：
①增強權利意識，善於尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；（法律）
②要認識到公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。有時候需要調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，如果確實不公平且無法改變，則要以平和的心態對待，進一步以挫折為動力，把不公當成墊腳石，激勵自己更加努力；（心理）
③我們要崇尚公平、主持公道，敢於同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。（道德）
附：你見到下列不公平現象，你應當怎麼做？
當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助
當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發
當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手
注意：第二點說的心理調整，包括兩個方面，一個是指公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約，換個角度看問題也許更加全面；另一方面是指有些事情確實是不公平的的，但是已經發生無可改變，那麼與其怨天尤人，不如以平和的心態對來，在承認現狀的基礎上尋求改善補償自己的辦法。
3．做人的基本要求P108
實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
4．正義行為、非正義行為含義（p109）
在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。
5．正義的要求和重要性
⑴正義的要求：
①正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正地對待自己和他人；
②公正的對待，必須有正義的制度來保證。這包括分配的正義、矯正的正義、程序的正義。
注意：制度的正義性在於它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為社會所有成員的利益制定的，每個人都能從中受益，也受其約束。
⑵正義的重要性：（p109--110）
①正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步；
②在參與社會合作競爭的時候，正義的制度支持和保障公平；在我們遇到不公平的事情時，正義的制度支撐公平的獲得，沒有正義的制度就沒有真正的公平；
③正義可以通過制度的調節避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員，使得人與人之間的關系更加和諧。
6．社會規則、程序對社會成員的要求（p112--113）
正義和正義的制度面向社會全體成員要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序；反對歧視、也不允許特權；所以，我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
生活中存在一些非正義的行為，如「逃票乘車」等，我們不能採取消極的態度；而要見義勇為、見義智為，起來維護規則、秩序和正義。
注意：思考教材113頁的短詩。
7．什麼是有正義感的人（p113）
①一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿嚮往和追求，會樂於把對正義的崇尚之情付諸行動；
②而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至採取行動來維護正義。
8．如何做一個有正義感的人（p115）
①立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。
②如果遇到非正義的事情發生在自己身上，要採取起正當方式，奮起抗爭；
③如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；
④未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
⑤ 我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗。
總之，做有正義感的人，不僅要求我們提高明辨正義與非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。（知、情、行）
滿意請採納，O(∩_∩)O謝謝
B. 誰有2007年廣州市中學生法律知識競賽八年級試題的答案
2007年廣州市中學生法律知識競賽
八年級試題
說明：
1．本試卷分第Ⅰ卷選擇題(含辨別正誤、單項選擇、多項選擇)和第Ⅱ卷非選擇題（含案例分析、問答等）兩部分，共100分，全部開卷作答，時間為80分鍾。
2．答卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號等用鉛筆塗在答題卡上，並將密封線內的項目填寫清楚，同時，在試卷的右上角「座位號」欄上填上自己的座位號。
每小題選出答案後，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案。不能答在試題卷上。
3．第Ⅱ卷考生直接將答案寫在試題卷上。
第Ⅰ卷(選擇題 共70分)
一、辨別正誤(共10小題，每小題1分，共10分)
判斷下列各題，認為正確的選塗A，認為錯誤的選塗B。
1. 任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。
2．有關法律法規規定未成年人不宜進入營業性的娛樂場所是為了保障未成年人的健康成長。
3．電子游戲室、撞球室、夜總會都對未成年人身心健康造成危害，因此，應當一律封殺。
4．為了保護未成年人的健康成長，新修訂的未成年人保護法規定：中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。
5．代理境外賭場、賭博(博彩)公司事務和開辦賭博網站，組織六合彩、賭球賭馬等活動的，聚眾賭博的都是違法行為。
6．網路是電子「海洛因」，我們要遠離網路。
7．靜脈注射毒品是艾滋病在我國產生和傳播的主要渠道。
8．珍惜、愛護文物、名勝古跡和愛護公共設施都只是社會公德的要求。
9．只要是自己所有的文物，都可以自己處置，包括交易、贈送等。
10．違反《城市軌道交通運營管理辦法》規定，擅自進入軌道、隧道等禁止進入的區域；強行上下列車；在車廂或者城市軌道交通設施上亂寫、亂畫、亂張貼等。這些行為都是擾亂公共秩序的行為。
二、單項選擇(共15小題，每小題2分，共30分)
在下列各題的四個選項中，只有一項是正確的選項。請選出該選項，用鉛筆在答題卡上將該題相對應的答案標號塗黑。
11.據有關部門統計，在因打架斗毆被拘役、勞動教養或者判刑的青少年當中，63%與吸煙酗酒有直接關系；在流氓犯罪的青少年中，38%與吸煙酗酒有直接或間接的關系；我國青少年犯罪74%是從吸煙喝酒開始的。上述數據說明吸煙喝酒
A．有害身體健康 B．影響學業
C．容易誘發不良行為 D．誘發違法犯罪
12．預防未成年人犯罪法將「辱罵他人」「打架斗毆」列為未成年人的不良行為；治安管理處罰法規定，公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節較重的，處五日以上十日以下拘留；該法還規定，毆打他人，或者故意傷害他人身體的處五日以上十日以下拘留；刑法規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制……。屬於以上規定所指的打人罵人行為都是
A．違紀行為 B．違法行為 C．犯罪行為 D．不良行為
13．預防未成年人犯罪法規定，在國家法定節假日外，應當設置明顯的未成年人禁止進入標志的場所是
A．營業性的歌舞廳 B．營業性的電子游戲室
C．營業性的夜總會 D．煙酒專賣店
14．前幾年，出現在廣州市越秀區內 「龍騰幫」，是一個由14～21歲成年人和未成年人組成的犯罪團伙，他們有幫規，有固定的聚會時間、地點，發展「會員」，繳交「會費」，專門勒索在校的學生，有一個中學生加入幫會後，對其所作所為十分害怕，竟然跑去自殺了。「龍騰幫」的所作所為觸犯了
A．治安管理處罰法規定，毆打他人，或者故意傷害他人身體的處五日以上十日以下拘留
B．刑法規定，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制
C．刑法規定，組織、領導和積極參加以暴力、威脅或者其他手段，有組織地進行違法犯罪活動，稱霸一方、為非作惡，……嚴重破壞經濟、社會生活秩序的黑社會性質的組織的處三年以上十年以下有期徒刑；其他參加的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利
D．治安管理處罰法規定，強拿硬要或者任意損毀、佔用公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以並處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以下拘留，可以並處一千元以下罰款
15．上題案例警示我們
A．千萬不能組織、參加團伙幫派 B．千萬不能組織、參加團體活動
C．要注意人身安全，不要自暴自棄 D．要意志堅強，不要輕生
16．以營利為目的，聚眾賭博、開設賭場或者以賭博為業並觸犯刑法的，屬於
A．犯罪行為 B．一般違法行為 C．民事違法行為 D．違反村規民約行為
17．賭博會誘發犯罪，危害社會治安和他人的生命財產，敗壞社會風氣，影響生產、工作和學習，造成家庭不和甚至妻離子散。這說明
A．賭博是我國法律嚴厲禁止的
B．賭博具有很大的危害性
C．任何形式的賭博都是違法的
D．賭博行為都是應當要受到法律制裁的行為
18．網路能夠開發智力，增長知識，促進學習；網路也可以成為學習、成長的障礙，甚至誘發犯罪。這說明
A．網路是一把「雙刃劍」 B．網路是電子「海洛英」
C．網路具有強大的吸引力 D．網路具有相當的刺激性
19．「要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。」這是 的內容。
A．《計算機信息網路國際互聯網安全保護管理辦法》
B．《計算機信息系統安全保護條例》
C．《計算機信息網路國際互聯網管理暫行規定》
D．《全國青少年網路文明公約》
20．向他人提供毒品的行為 ；吸食、注射毒品的行為均屬於違反
A．《強制戒毒辦法》
B．《戒毒葯品管理辦法》
C．《中華人民共和國治安管理處罰法》
D．《中華人民共和國刑法》
21．聯合國規定每年的 為國際禁毒日。
A．3月12日 B．3月15日
C．6月26日 D．12月1日
22．國家在建設長江三峽工程的同時，投入大量的人力物力從事三峽文物的保護工作；廣州市政府在康王路擴寬前，利用先進的科學技術花費巨資將歷史悠久的 「錦倫會館」完整平移，保護了文物。這些事例說明
A．文物盡管是人類文明的象徵，但也只是一些破舊的東西，花費納稅人的錢不應該
B．廣州市政府十分重視依法保護文物並付諸行動
C．各級政府十分重視依法保護文物並付諸行動
D．文物是人類文明的象徵，為了旅遊市場的開發，保護文物是值得的
23．破壞公共設施並觸犯法律的，要
A．受到社會輿論的譴責 B．受到道德的審判
C．承擔相應的法律責任 D．受到管理維護公共設施單位的拘留、罰款
24．今年3月14日，雲南紅河哈尼族彝族自治州一所中學的初一級學生王某從家中帶了一枚手榴彈，在玩耍的過程中被一位同學無意中引爆了，致使10名學生受傷。王某的行為屬於
A．擾亂公共秩序的行為 B．妨害公共安全的行為
C．破壞公共設施的行為 D．損壞公共財物的行為
25．之所以選擇上題的正確答案是因為王某的行為
A．擾亂了學校這個公共場所的秩序 B．妨害了多數人的生命健康的安全
C．妨害了學校的公共設施安全 D．妨害了公私財物的安全
三、多項選擇(共10小題，每小題3分，共30分)
在下列各題的四個選項中，至少有兩項是正確的選項。全部答案選對的得3分；少選且選項正確的給1分；錯選、多選的不給分。請選出正確的選項，用鉛筆在答題卡上將該題相對應的答案標號塗黑。
26．以下表述正確的是
A．預防打人罵人違法行為，要從培養人的良好的心理品質和增強法制觀念入手
B．不打人不罵人要求我們放棄對自己權利的保護
C．實施正當防衛是保護自己合法權益的正確途徑
D．實施正當防衛與打人傷害他人沒有什麼區別
27．我國法律法規規定未成年人不適宜進入的場所是
A．營業性的歌舞廳 B．電影院
C．營業性夜總會 D．營業性的酒吧
28. 冷嘲熱諷，惡語傷人；謊報險情，製造混亂；一言不合，揮拳相向；在公共場所喧鬧、起鬨；故意損毀他人財物；故意製造事端等都是滋事生非的表現。滋事生非有的是違法行為，是違法行為就要承擔相應的法律責任。屬於滋事生非違法行為所承擔的法律責任有
A．受到批評教育 B．承擔賠禮道歉的民事責任
C．承擔治安拘留的行政責任 D．承擔刑罰處罰的刑事責任
29．成某在初中時，喜歡小賭，被他稱之為「小賭怡情」，讀高中時，有一次在游戲廳賭博輸了2500元，一時想不開就喝農葯自殺了。這個悲劇告訴我們
A．「小賭怡情」是錯誤的
B．賭博害人害己，中學生千萬不能涉足其中
C．敗德莫甚於賭，中學生要遠離賭博
D．中學生要遠離賭博，必須修身養性，培養高尚的生活情操
30．以下屬於不遵守網路法律法規，已經承擔或應當承擔法律責任的案例是
A．姜某從互聯網上下載黑客軟體，盜竊了劉某的互聯網賬號和個人主頁密碼，並更改其個人密碼，將自己製作的淫穢網頁放到劉某的個人主頁上瀏覽，姜某受到了法律的制裁
B．王某製造電子計算機病毒攻擊國家某機關的計算機核心系統，使其全部癱瘓無法正常工作，王某因此受到刑法處罰
C．初三學生郭某把老師辦公室計算機上的期末考試題復制下來，破譯了該電子文檔的密碼，盜取了試題，並將試題通過互聯網發給其他同學，結果郭某受到了學校的紀律處分
D．2006年9月，武漢的李俊製作「熊貓燒香」電子計算機病毒，三個月後開始在互聯網上蔓延肆虐，泛濫成災，許多區域網和個人電腦遭到重創，後果十分嚴重，已被刑事拘留，此案正在審理中
31．上題的正確答案告訴我們，要在網路上自由的翱翔，必須做到
A．遵守網路法律法規
B．遵守社會公德
C．不要損害他人的、集體的和國家的利益
D．按照自己的需求、自己的利益取捨
32．我國法律是嚴厲禁止賭博的，賭博行為是要受到法律制裁的
A．凡是賭博都要根據治安管理處罰法進行處罰
B．凡是賭博都要根據刑法進行刑罰處罰
C．未構成犯罪的賭博要根據治安管理處罰法進行處罰
D．構成犯罪的賭博要受到刑罰處罰
33．目前在我國吸毒者中，25歲以下的青少年佔75%左右，青少年吸毒已成為一個突出的問題。「毒品猛於虎」，我們青少年要拒絕毒品、遠離毒品就要做到
A．牢固樹立禁毒的意識，防止毒品的侵害
B．認識毒品的危害，增強拒絕毒品的自覺性和免疫力
C．懂得如何拒絕毒品、遠離毒品
D．加強立法和執法
34．在名勝古跡和國家保護的文物上亂寫亂畫的行為
A．可以是一種不文明的行為 B．可以是一種一般違法行為
C．可以是一種犯罪行為 D．都是一種犯罪行為
35．以下屬於違反治安管理處罰法，擾亂公共秩序行為的是
A．撥打「120」，謊報某同學家裡有患危重病人的信息
B．看演唱會時起鬨、喧鬧
C．攜帶煙花爆竹從縣城坐長途公共汽車回農村過年
D．在學校的教學樓上高空擲物
2007年廣州市中學生法律知識競賽
八年級試題
四、問答 (3小題，共30分)
36．案例分析（10分）
吉林省通化市兩名從未出過門的17歲少女接到網友發來的邀請，便迫不及待地赴約，結果兩人被網友綁架到長春。
（1）造成兩名17歲少女悲慘遭遇的主要原因是什麼?請你作簡要分析。
（2）怎樣才能避免類似事件發生？
37．閱讀上面圖畫，回答下列問題。（8分）
（1）圖中小孩子的作為屬於什麼違法行為？
（2）假如你是圖中的過路人之一，你會怎樣做？
38．《中央宣傳部、司法部關於在公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》指出：「加強青少年法制宣傳教育，著力培養法制觀念。要努力培養青少年的愛國意識、守法意識和權利義務意識。」
同學們，相信你所參與學校組織的「五五」普法活動是豐富多彩的， 也會有許多動人的故事。請你以參與「五五」普法活動過程中所發生的故事為背景，寫一篇《普法幫我樹立守法意識的故事》或《普法促我增強權利義務意識的故事》的短文。（12分）
（要求：緊扣題意，主題突出，真實自然，事理結合，條理清晰。字數在300字左右。）
短文題目：
2007年廣州市中學生法律知識競賽
八年級試題答案
第Ⅰ卷(選擇題，共70分)
一、辨別正誤(共10小題 ,每小題1分，共10分)
1．A 2．A 3．B 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．B 10．A
二、單項選擇(共15小題 每小題2分，共30分)
11．D 12．B 13．B 14．C 15．A 16．A 17．B 18．A 19．D 20．C 21．C 22．C 23．C 24．B 25．B
三、多項選擇(共10小題 ,每小題3分，共30分，全部選對得3分；錯選、多選不給分，少選且正確的給1分)
26．AC 27．ABD 28．BCD 29．ACBD 30．ABD 31．ABC
32．CD 33．ABC 34．ABC 35．AB
第Ⅱ卷(非選擇題，共30分)
四、簡答(3小題，共30分)
36.（10分）
（1）主要原因是網路的自護意識不強，網上交友不慎重。（3分）
案中的兩名少女由於自我保護的法律意識不強，接到網友發出邀請，沒有搞清對方的身份和相關的情況，也跟父母、老師商量，徵得他們的同意，便輕率赴約，最終造成被綁架的悲慘結局。（2分）
（2）避免類似事件發生，就要做到：①提高自身的網路素養。遵守網路法律，文明健康上網，分清網上的良莠信息，自覺抵制不良信息。②增強自我保護意識。要防止自己受到不法侵害，網上交友要慎重，不要隨意在網上披露個人的有關信息。③增強自製力。嚴格控制上網的時間，不要沉溺於虛擬的時空世界。（5分）
37.（8分）
（1）圖中小孩子的作為屬於不遵守交通秩序的行為（或屬於不遵守公共秩序的行為）。（3分）
（2）①勸阻他們立即停止活動。指出踢球、溜冰、玩滑板應該到規定的場地（所），否則會影響或擾亂交通秩序，危及他人和自身的安全。（3分）
②從學法和守法這兩個角度動之以情，曉之以理。如學習交通管理法規、治安管理處罰法，提高遵守公共秩序的意識；自覺遵守交通管理法規、治安管理處罰法，規范遵守公共秩序的行為……（2分）
38．（12分）
評分要求 ：分基礎要求和發展要求兩部分。
基礎要求：（8分）
《普法幫我樹立守法意識的故事》
能准確表達增強法制觀念，促進法律知識的提高和守法行為的提高，預防違法犯罪。（關鍵詞：增強、促進、預防）
《普法促我增強權利義務意識的故事》
能准確表達增強法制觀念，促進法律知識的提高和加強對權利與義務辯證關系的理解，在實際行動中，依法行使權利的同時，自覺履行義務。（關鍵詞：增強、促進、理解、自覺）
評分可分三個等級：
A等：①符合題意；②內容充實、中心明確；③真實可信、感情真摯、思想健康；④事理結合，語言通順。可給7～8分。
B等：①符合題意；②中心明確；③有內容、思想健康；④語言通順、有條理。可給5～6分。
C等：①基本符合題意；②泛泛而談，中心不明確；③生硬杜撰，說理不當；④條理不清。可給4分以下。
發展要求：（4分）包括①深刻；②豐富；③有創新。
① 深刻(透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用)；② 豐富(材料豐富，形象豐滿，意境深遠) ；③有創新(見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩)
說明：
發展等級有三項，共10個評分點：①透過現象深入本質；②揭示事物內在的因果關系；③觀點具有啟發作用；④材料豐富，形象豐滿；⑤意境深遠；⑥見解新穎；⑦材料新鮮；⑧構思精巧；⑨推理有獨到之處；⑩有個性色彩。
採用一點評分法賦分。所謂一點評分法，就是以學生的作答對照10個評分點中最突出的一點來評分，這一點該得多少分就得多少分（0至4分），也就是說，有一點突出最高可以得到滿分4分，余類推。
C. 八年級下學期政治1-3單元知識點歸納
第一單元 ：
1、★我國的國家性質（p4）我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現階段我國的人民包括（p4）工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。注意，不屬於人民的但屬於中國公民有：①被剝奪政治權利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）（主人翁地位的表現：平等地享有管理國家和社會事務的權力）
4、什麼是公民權利；什麼叫公民的基本權利？(p5)公民權利指的是由憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益。★由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利 。
5、人民和公民有何異同，什麼是我國的公民？（p6）人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容 ，公民則是法律概念，是指具有某國國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：★凡是具有中國國籍的人都是中國公民。
6、我國公民的權利是如何得到保障的(p7)★我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。①立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。②司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由權利⑤……⑨ （憲法是公民基本權利的確認書和保證書,普通法律則依據憲法進一步規定公民的具體權利。）
8、公民應該如何正確地行使權利？（p10--11）①公民在行使權利時要尊重他人權利。 ②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。 ③要在法律允許的范圍內行使權利。 ④要以合法方式行使權利。
9、如何行使言論自由的權利（P11）第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什麼叫法定義務？憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。
11、什麼叫道德義務，道德義務有什麼作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？(p17)指社會成員依據社會道德規范，自覺自願地承擔對他人、對社會的道德責任。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻
12、★為什麼公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對於法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。
13、★我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1) 聯系：我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。二者也有區別。法定義務是由國家法律規定的，道德義務是在社會生活中自發形成的；法定義務以國家強制力作後盾確保履行，道德義務靠輿論、習慣和社會成員自覺自願來履行。即道德義務不等於法定義務，不履行道德義務，不一定違反法定義務。
14、★★如何忠實履行義務？ ①法律鼓勵做的，我們積極去做 ②法律要求做的，我們必須去做 ③法律禁止做的，我們堅決不做。
第二單元 ：
1、★人身權利是公民最基本最重要的權利，它包括人格權和身份權，其中人格權是人們與生俱來的做人的基本權利，它包括生命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、 名譽權、隱私權。（p25）
2、生命健康權是公民最根本的人身權利。人身自由權包括哪些內容？（P26）①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身體不受非法搜查③公民的身體不受非法禁閉 ④公民的身體不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等都是限制或剝奪公民人身自由的行為）。
3、我國法律為什麼要對未成年人的生命健康權給予特殊保護？（p26.d2） 未成年人是祖國的未來和希望，由於年幼、能力欠缺和經濟不足，生命健康較容易受到侵害。
4、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
5、專門保護未成年人的法律有哪些？《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》（保護未成年人的受教育權）
6、公民行使健康權有哪些方式？（p28）①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強 健的體魄和煥發向上的精神 ②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質 ③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護
7、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
8、名譽權的含義及表現（P38）：名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。 主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。 可要求侵權人賠禮道歉、消除影響、恢復名譽，若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。
9、★侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②誹謗：指無中生有、捏造並散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。 ③新聞報道失實。 ④誣告。
10、肖像的地位是什麼？（p40） 肖像也是每個人人格的基本標志。
11、肖像權包括哪些內容？（p41） 肖像權包括：肖像製作權、使用權和獲酬權。
12、★侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。（2）惡意毀損、玷污、醜化公民肖像。 （3）以肖像進行人身攻擊等。
13、什麼是姓名權？（p43）★姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什麼名字；有權決定、使用自己的姓名 、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
14、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什麼？（p43） （內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（地位）姓名是每個人人格的基本標志。
15、★侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現。
16、隱私的含義(P46)隱私是指公民不願意為人所知或不願意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘 密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間。
17.保護隱私的意義(必要性)（P46、47） (1)是人獨立自由的需要(2)是人們對自身安寧和安全的需要(3)是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。
18、隱私權的含義(P48)隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。
19、隱私權的內容（p48-50）（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權 。（★但如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬於隱私，在公共場所的活動、違法犯罪行為更不是隱私。）
20、應該怎麼尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識 ：明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能幹涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。強化責任與信譽意識（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
21、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）（1）監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密（2）道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬於侵害隱私權的行為。
22、★保護自己隱私權的方法（p55）★（1）運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，採取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
D. 八年級禁毒法律知識測驗答案
八年級禁毒法律知識：根據《禁毒法》第一章第三節禁毒是全社會的共同責任。國家機關、社會團體、企業事業單位以及其他組織和公民，應當依照本法和有關法律的規定，履行禁毒職責或者義務。
第一章 總則
第一條 為了預防和懲治毒品違法犯罪行為，保護公民身心健康，維護社會秩序，制定本法。
第二條 本法所稱毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因，以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉葯品和精神葯品。
根據醫療、教學、科研的需要，依法可以生產、經營、使用、儲存、運輸麻醉葯品和精神葯品。
第三條禁毒是全社會的共同責任。國家機關、社會團體、企業事業單位以及其他組織和公民，應當依照本法和有關法律的規定，履行禁毒職責或者義務。
(4)八年級法律知識難點擴展閱讀：
1、走私、販賣、運輸、製造毒品罪（第347條）；
2、非法持有毒品罪（第348條）；
3、包庇毒品犯罪分子罪（第349條）；
4、窩藏、轉移、隱瞞毒品、毒贓罪（第350條）；
5、走私制毒物品罪（第351條）；
6、非法買賣制毒物品罪（第352條）；
7、非法種植毒品原植物罪（第353條）；
8、非法買賣、運輸、攜帶、持有毒品原植物種子、幼苗罪（第354條）；
9、引誘、教唆、欺騙他人吸毒罪（第355條）；
10、強迫他人吸毒罪（第356條）；
11、容留他人吸毒罪（第357條）；
12、非法提供麻醉葯品、精神葯品罪（第358條）。
E. 人教版八年級下冊英語中的法律知識滲透點
初二年級思想品德試題（2009.4）（考試時間：25分鍾 卷面總分：25分） 命題人：王娟 審核人：陳長連 一、單項選擇題（下列每題只有一個最符合題意的答案，選出該答案填入表格中。第1—12題每小題1分，第13—16題每小題2分，共20分。）1.下列成語中，不能體現公平的是 （ ）A.一視同仁 B.厚此薄彼 C.公平交易 D.秉公執法2.古羅馬女神右手執天平，左手執長劍，是公平和正義的化身。長劍是維護正義的武器，維護正義 （ ）A.只需要有一顆同情心 B.是每個社會成員的道德義務C.可採取一切手段同不良社會現象作斗爭 D.就是對他人有求必應3.世界是紛繁復雜的，存在著是是非非，這就要求我們時刻保持清醒的頭腦，分清是非。判別是非的依據是 （ ）A.個人的主觀興趣 B.個人的願望和好惡 C.父母和老師的觀點 D.法律和道德的要求4.我國西北一位正在為學費而發愁的農村女學生斷然拒絕了一家口服液企業的萬元資助，只是因為她不願為該企業做虛假廣告。這主要說明：一個正直的人 （ ）A.會心口不一，想一套，做一套 B.不會為了一己之利丟掉做人的尊嚴C.是一個不需要任何幫助的人 D.必須過貧窮的生活5.最近，李明的班級中興起了一股「韓流」，許多同學開始聽韓國歌手的歌，模仿其穿著打扮，剪出怪異的發型。這種行為 （ ）A.說明這些同學非常有主見 B.值得學習，這樣才有共同話題 C.屬於盲從，對青少年的身心發展不利 D.體現「團結就是力量」 6.《光明日報》科技部曾對全國青少年科技小發明比賽中獲獎的118名中學生進行問卷調查，在「您的主要心理特徵」一欄里，92%的學生寫的是「好奇心強」。對此，下列說法正確的是 （ ）A.好奇心可以激發我們學習和探索的興趣 B.好奇心一定會造福社會C.好奇心只有科學家才有 D.好奇心無法克制7.法制宣傳日那天，我校舉辦了燈謎大聯猜活動。其中一個燈謎的謎面是：排行我老大，國法之根本；子法由我生，效力我最高（打一法律名稱）。這個謎語的謎底是 （ ） A.環境保護法 B.刑法 C.教育法 D.憲法8.根據法律規定，人民法院的判決、裁定、調解書等一旦生效，當事人必須遵照執行，否則人民法院將通過法定手段強制執行。這說明法律最主要的特徵是 （ ）A.由國家制定或認可 B.對社會成員具有普遍的約束力 C.由國家強制力保證實施 D.保障公民權利 9.法律可以懲處遺棄老人的行為，道德能夠使人們自覺地孝敬老人。這表明 （ ）A.道德的作用比法律更大 B.法律的作用比道德更大 C.只有道德才能約束人們的不良行為 D.法律需要道德的補充 10.我國法律監督機關是 （ ）A.公安機關 B.人民檢察院 C.人民法院 D.人民政府 11.下列體現違法與犯罪關系的是 （ ）A． B． C． D.12.2009年2月20日，鹽城市自來水污染事件被曝光。在水污染期間個別商販和超市見利忘義、哄抬物價。這種行為危害了 （ ） A.公共安全 B.正常的經濟秩序 C.交通秩序 D.公共場所秩序13.教養主要指文化和品德的修養，有教養的人都具有良好的道德品質和行為習慣。他們 （ ）①懂得尊重別人 ②強調個人特殊的一面，有意表現自己的優越感③注重禮節儀表，缺乏質朴的品質 ④注意生活細節A.①④ B.①③④ C.②③④ D.①②14.2009年4月中共中央宣傳部、司法部、全國普法辦公室聯合發出通知，要求各地、各部門認真開展以憲法為核心的法制宣傳教育。以憲法為核心是因為 （ ）①憲法規定了生活中的所有問題 ②憲法是一切組織或者個人的根本活動准則③憲法是制定普通法律的依據和基礎 ④公民的法制觀念需要進一步增強A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④15.公民的基本義務是社會和國家對公民的最基本的要求，下列選項中屬於公民基本義務的是（ ）①依法納稅 ②宗教信仰自由 ③愛護公共財物 ④依法服兵役A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④16.右圖是「福州市首屆中學生現場法制漫畫比賽」中的一幅獲獎作品，對此理解不正確的是 （ ）①毒品可以品嘗，但不能上癮 ②吸食毒品是社會的一種時尚③青少年要遠離毒品、自覺抵制不良誘惑 ④吸毒影響身體健康A.①② B.③④ C.②④ D.②③④題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16答案 二．簡析題（結合材料運用所學知識對問題進行簡要分析和說明。5分）我欣賞名山大川的氣勢，我欣賞小橋流水的清幽；我欣賞大漠孤煙的粗獷，我欣賞漁舟唱晚的意境。在欣賞大自然瑰麗景色中，我時常感到靈魂的凈化和升華。——汪國真閱讀材料，回答下列問題：1.「名山大川、小橋流水、大漠孤煙、漁舟唱晚」汪國真旅途中的意境引人入勝。除了旅遊之外，請你再給同學們推薦一些休閑方式。（至少兩種）（2分）2.「在欣賞大自然瑰麗景色中，我時常感到靈魂的凈化和升華」這是汪國真對休閑功效的認識，那麼你認為休閑的功效有哪些呢？（3分）
F. 政治論文(比賽用) 八年級(下冊)知識
論公民權利的憲法保障
公民權利的憲法規制
新中國成立以來，制定了四部憲法，其中「五四」憲法、「七五」憲法、「七八」憲法對公民權利的規定，在排序上均次於國家機構，說明這三部憲法對公民權利的輕視。「八二」憲法將公民權利首次提到國家機構的章列之前，應該說，「八二」憲法對公民規定已經相當進步了，這也表明國家在保障公民基本權利上，以憲法的形式加以規范法律化。公民地位排在總綱之後國家機構之前。體現了主權在民的憲法思想。
1789年的《人權宣言》宣告，公民權利是天賦的、自然的、人人平等而具有的、不可消滅的權利。同時也要求「一切政治結合的目的都在於保存自然的、不可消滅的人權。」(1)亦是言，權力來源於民眾，現代國家從法律意義上說，應當是民眾選舉代表，組成國家，由民眾集體授權給國家，以保護民眾的基本權利不受侵犯和執行社會公共意志，維護民眾的正常有序的生活。從這點出發，公民權利是憲法精神的終結所在，國家權力只是保障和實現公民強有力的手段和工具而已。
「八二」憲法以前的三部憲法，均推崇國家權力至上，忽視並規避對公民權利切實保障。明顯的漏洞即在於，政治活動中張揚和宣示主權在民，但現實的政治生活中，擁有主權的民眾卻被無數次愚弄，「主權在民」僅成為少數人玩弄憲法的招牌而已。其實質即國家權力遠遠高於公民權利，這在憲法的排序上即可看出。
「八二」憲法對公民權利的大幅度提升，表明「他應該是他自己的主人」。（2）人民當家作主，即人民主權，按法律精神而言，權力是為實現權利而由權利派生的。公民權利在憲法中的至上性正是權力合法性和正當性的依據和根本。當然，公民權利的天賦性和至上性決定其為憲政理論的出發點和歸宿點，它是憲法制定和實施的終極目的。
我國憲法對公民權利的地位作了明確規制，但對公民權利的范圍卻沒有加以明確劃分。我國憲法採取「列舉式」的授權方式規制公民權利的范圍，這意味著憲法沒有規定的，公民不得享有，否則是違法的，嚴重違背了「法不禁止即自由」的公理性憲法原則。
憲法對公民權利范圍的規制，應該體現「法不禁止即自由」的原則，不應僅僅只限於憲法原則性條款所列舉的，而應根據憲法精神派生和廷伸：一切與憲法精神不相沖突和抵觸的權利，均應歸屬到公民權利的范疇。但事實上，我們的憲法只注重憲法的成文化條款所賦予的權利，未成文但根據天賦和自然精神所應享有的權利卻不在其保障之內。但是，法律的成文化不能涵蓋法律精神。所以，成文條款之外的權利在受侵犯後，應當得到憲法的直接或間接救濟。
我國憲法中對公民權利的規制，以原則性規范為主，過於籠統，過於模糊。馬克思說：「法律是肯定的、明確的、普遍的規范。」（3）當然，憲法規范的明確性主要應以規則來體現，並且只有規則才能做到肯定、明確。憲法是為了規制國家權力，保障基本人權而制定的，權力的界限和權利的保障都需要在憲法中加以明確化。憲法對公民權利不作具體規定，而只以「確認原則為限」，權利的種類、范圍和界限不明確，保障公民權利就只會是一句空話，而隨意限制、剝奪公民權利的違憲現象就不會受到制止和懲處。
由於我國憲法規范以原則性為主，並且在立憲、修憲時就以原則性為指導思想，導致我國憲法中原則性規范過多，公民權利的規制也不例外，要切實保障公民權利不受侵犯和及時救濟，應當以規則性規范來界定公民權利的范圍，也是確定合憲與違憲的唯一標准。
公民權利與國家權力的關系
首先，我們應該明確權利和權力的次序關系，若果對二者的孰先孰後存在模糊或者有意規避，對探討公民天賦權利的保障毫無益處。憲法對公民權利的明確而正當的宣示，即意味著對傳統「人治」權力毫不客氣的限制。尤在現代法治理念國家的運行過程中。更加強調國家權力的有限操作性和公民權利的有限妨害性。
憲法之所以成其為一個國家的根本大法，因之於它代表著組成國家的基本元素即公民的無尚權利和利益，是對公民存在價值合法而正當的肯定。亦是言，對國家機關無限權利的否定，它承載著公民天賦權利能夠實現而且應當實現的法治精神。
公民權利是社會成員的個體自主和自由在法律上的反映，享有權利是社會成員實現個體自主和自由的具體表現。立憲正是為了明確界定國家權力運行的范圍和力度，從而賦予公民直接參與國家管理的大部分領域的權利，以及公民在授予國家權力時所保留的自然權利不被侵犯。
當然，要使公民權利得到善良有序地行使，並作為國家機關正常而健康運行的一個內容，對國家權力的限制，則成為立憲及司憲的根本目的。對公民權利的保護，則是憲法調整國家權力和公民權利關系的終極目的。基於此，在權力交易的一級市場中，人民通過憲法將自己的主權權力委託給國家和政府，國家和政府所支付的對價理應是合理配置權力，並且規范權力的有效運行，促進和保障公民權利的實現。
明確國家權力的范圍，規范國家權力的運行，才能明確肯定地賦予公民權利應有的法律尊嚴。任何民主國家都承認，國家權力來自人民的授予。人民通過民主選舉將自己的主權權力委託給依法成立的各類國家機關。由此推斷，國家機關的權力僅限於法律所明確規定的范圍，法無明確規定的「權力」，應由人民保留，國家機關不得行使，更不得侵犯。
可是，長期以來，我國憲法對國家機關的權力極少制約，而對公民的權利和自由過多干預和任意限制，乃至於侵犯，形成本末倒置的局面。
面對現行憲法在制約國家權力和保障公民權利基本癱瘓狀態下，我們應當具有這樣一種認識：國家是公民的集合體，國家權力乃是公民權利的派生和延伸，作為原始權的公民權利獨立於作為派生權的國家權力。國家權力不得也不應當超越於公民權利之上，公民權利為國家權力的行使劃出了界線。國家權力從憲政理論上將其設計為保障和促進社會成員即公民平等地享有權利，並作為公民自由和追求幸福的公力支柱。
國家權力和公民權利是相互沖突和消長的關系，國家如果「不惜犧牲一切而求得機器的完善，由於它以機器較易使用而寧願撤去機器的基本動力，結果它將一無所用。」（4）說明國家不惜犧牲作為國家權力存在依據的公民權利時，國家權力的驟然膨脹必然導致公民權利的萎縮和抑制。若果憲法按照憲政理論的設計，將公民權利規製得詳實而具體，國家權力的行使自然就受到相對的限定和制約。
人的社會，是由於人需要有一個能夠維護群體利益和人的權利被侵犯時得到公正救濟這樣一個團體，才自發組成國家，國家作為一個龐大的社會組織，其權力不是神授，也不是天然的，正如霍布豪斯所說：「國家的職責是為公民創造條件，使他們能夠依靠本身努力獲得充分公民效率的一切。」（5）亦是言，權利派生權力，權力服務權利。
我國傳統的國家權力即行政權的至上本位，直接影響了現代憲法對公民權利的確認和保護。「八二」憲法盡管對公民權利作了必要的列舉，但是，公民權利一旦受到侵犯，卻無法得到及時而妥善的救濟。我們強調國家公利益而輕視公民私利益，或者說著重在建設和加強國家權力，而散置和削弱公民權利。立法權和司法權往往受到傳統核心權力??行政權的左右和干擾。整個社會系統要正常運轉，離不開面面俱到的行政權，但行政權的無限膨脹，對國家的法治建設和公民民主權利的保護恰恰有所損益。因為：「沒有一種暴力能強迫生長，任何一種依靠感情的一致，依靠對意義的理解，依靠共同願望的有社會價值的事情，都必須體現自由。」（6）要體現自由，必須張揚憲政威儀，憲政的精神便是：權利至上。
「自由是獨立於別人的強制意志，而且根據普遍的原則，也能夠和所有人的自由並存，它是每個人由於他的人性而具有的獨一無二的、原生的、與生俱來的權利。」（7）自由是一切公民權利的出發點，從自由派生出的公民權利是憲法保障的具體歸宿，憲法對公民權利保障的終極目的，不過是體現國家主人即人民的自由而已。
要保護公民權利不受任意侵害，必須用憲法形式來限定國家積極作為的權力和消極不作為的義務，無論是對權力的限定，還是對義務的設置，均體現憲法對公民權利的善良保護。我們在申明國家權力的有限性和公民權利的至上性同時，也應明確：公民權利的保護需要藉助國家權力的干預，公民權利受到侵害後，國家權力的直接介入正是權利派生權力的初始目的。
這種國家對公民權利的干預實際上也豐富了公民權利的內涵：公民權也由經典的自由權轉變為生存權和發展權。這兩項權利也涵蓋了我國憲法對公民權利的羅列。要使公民得到最根本最廣泛的生存權和發展權，則不能放任公民權利的無限濫用，否則談不上維護和保障其權利，相反則有損於公民權利的實現。「自由的領域就是生長發展的領域，自由和控制之間沒有真正的對立，因為每一種自由都依靠一種相應的控制。」（8）
我們在探討國家權力和公民權利的同時，應當批判一種極其粗暴的行為，那就是我國的基層政府在行政執法中，濫用行政權，並使用墨鏡、手銬、警笛的暴力行為，對公民權利的肆意侵犯，而我們的憲法卻視若無睹，這背後是一種封建特權和權力至上在作祟，在我們傳統的公私意識里，公權對私權享有無可辯駁的支配權，這也導致了我國現行憲法在制定時就潛藏著一種封建專制權力的陰影。所以，我們的人民朝著民主的方向發展，而定其經國大略的憲法卻嚴重滯後。
我國憲法對公民權利保障的缺陷
近現代憲法的發展歷程告諸我們，人們之所以承認國家，承認少數統治者的權力地位以及制定憲法和實施憲政，其良好願望在於將自身無可達到的希望寄託於憲政的執行者??國家。藉助國家公權力來保護每個公民所應享有的權利。這才是立憲施憲的初始目的。但是，我們一貫傳統的思維卻將這種人類共通的憲法精神加以嚴格規避，誰倡導自由，誰便是自由化思潮的代言人。殊知，我們要求並張揚的自由是憲法根據自由精神賦予的，是法定的。自由的展開，便是建立在法定自由基礎之上的各項公民權利，但我國憲法，從一定程度上看只是旨在溫暖人心的價值符號。
我國憲法所確定的立法權和司法權在傳統核心權力即行政權面前，疲軟無力。行政權的傳統力量使得歷受政治統治的公民無法具備施行憲政的精神。並且權力的行使亦無現代的憲政理念，他們不希望公民動輒要求權利，而更希望公民的義務履行。在這種惡性循環下，公民的憲政精神得以限制，權力愈加絕對，公民權利處於弱勢。
「絕對的服從，就意味著服從者是愚蠢的，就連發命令的人也是愚蠢的，因為他是無須思想、懷疑或者推理，他只要表示一下自己的意願就夠了。」（9）孟得斯鳩的言說，針對中國現行憲法下的國家生活狀態，是不會錯的。因為，我們的國家主體很少具有這樣一種精神：「按照社會條件的許可准確地保護人的天賦權利，其他什麼也不能做。」（10）並且，我們的公民同樣不具有這樣一種精神：「人們的自由要有效，就必須承認某些相互的限制。」（11）這種精神的具體外化，就是利用立憲和施憲來切實有效地規范國家權力，保護公民權利，國家和公民都必須具備現代法治要求的獨立和剋制的精神，相互尊重。事實上，在市場經濟深入發展的今天，社會生活發生巨大變化和人們思想進一步解放的條件下，仍然重國家價值，輕社會價值的同時還重義務、重秩序而輕權利、輕自由。在對待公民基本權利尤其是公民政治權利上，徘徊不前，猶疑不定，這是一種非常危險的游戲，因為「在變了的環境下維持舊秩序等於引起一場革命。」（12）
當下，公民憲政要求的滿足，全憑掌握國家權力的統治者贈與，推動國家向現代、文明、民主的方向發展也取決於當下執政者。其實，我們對給予公民權利太多將直接影響政治穩定的擔心毫無必要，因為「人民一旦接受了好的准則，將比所有正人君子更能持久地遵守。」（13）
我們必須具有這樣一種認識：「公民權利至上是現代憲政以及行政法律制度設計的邏輯起點，現代法律制度的目的就是為了維護公民權利。」（14）就須「打破治人者與治與人者的傳統關系的格局，要使國家機關工作人員克制其成為治人者的強烈慾望。」（15）當然要求「主權者」即公民積極主張自己應有的不可剝奪和轉讓的權利。
憲法是國家大法，是根本法、母法，具有最高效力。但是在保護權公民基本權利上卻斷無效力可言，司法判斷無所憑據，即是言，我國憲法對公民權利的規制無直接效力。無論是大陸法系還是英美法系國家，憲法從來就有直接效力。在二戰後制定的憲法中，憲法條文可以直接援用作司法裁判的依據。當然，公民權利規范自在其中。
憲法之所以宣示公民的基本權利，是因為其乃為憲法的精神支柱，也是憲法所要達到的基本目標，同時還是政府正當性合法性來源的理論與現實依據。
憲法之所以確定公民權利以直接效力，是因為公民權利乃私權，相對國家權力而言，在施行上不依靠公力是軟弱無力的。為切實保障公民權利不受國家權力的任意侵害，其直接效力在司憲和司法實踐中足以對抗國家權利，即公民應當享有憲法賦予的抵抗權。若果公民權利無直接效力，即公民不能依據憲法規范在受侵害後提起訴訟，則處於優勢地位的國家權力因缺乏外在強制，拒絕或遲延履行義務，從而導致公民權利實際上得不到有效救濟，而只是國家的「恩慧」。這和憲政精神大為悖逆。
我國憲法沒有明確規制公民權利在受侵犯後的救濟措施。盡管我國憲法序言明確宣示其「為國家的根本大法，具有最高效力」，公民及一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企事業組織「都必須以憲法為根本的活動准則。」但由於我國憲法對公民權利保障機制的不建全，從而使憲法原則在實際的政治生活和司法實踐中難以得到落實，侵犯公民權利易於反掌，尤是國家行政機關在行政執法過程中更為甚，由於憲法條文的過於原則化，極易被權力代理人架空，成為各種違憲行為合法化的避護傘。而憲法卻沒有追究違憲責任的常備機構和配套措施。其實質則是公民權利成為不可訴的權利，憲法上規定的公民權利和自由，只不過是一張空頭支票和「烏托邦條款」 而已。
孟德斯鳩說「一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗。」（16）權力的被濫用，是因為權力的過於絕對，自行定位成「治人者」的國家工作人員得不到應有的監督，違憲後又得不到相應的責任追究。救濟，憲政所急需。
建立憲法救濟制度
無救濟即無權利，我們應當建立憲法救濟制度。筆者認為，在我國建立憲法訴訟制度，以確保公民權利在受侵犯後能夠得到救濟，主要應把握好以下幾點：
（一）憲法訴訟的途徑或依據
應當在憲法第33條中再增設一款，明確規制公民基本權利具有直接的、可以援用的司法效力。確保公民權利在受侵犯後能夠通過憲法訴訟得到救濟。（17）
（二）憲法訴訟的機關
應當另行設置憲法法院，與普通法院平行並列，即在中央設立國家憲法法院，在各省、直轄市、自治區設立地方憲法法院，可在設立普通中院地區設立地方憲法法院派出法庭，直接受理憲法訴訟案件。兩級憲法法院對同級人大及其常委會負責，並受其領導和監督，派出法庭對地方憲法法院負責，不受同級行政機關和司法機關領導和干預，在人事和財政上應由中央直獨立。
（三）憲法訴訟的管轄和審級
憲法法院的管轄，比照普通法院應實行級別管轄和地域管轄。其審級應實行兩審終審制。
（四）憲法訴訟案件的范圍
1、憲法規定的公民權利受到侵犯，部門法無能保護，從而無法獲得救濟的。
2、國家機關、團體、企事業組織的直接違憲行為。
3、各級黨委的違憲行為，尤其是黨政不分、以黨代政的各種違憲行為。
4、對於一個案件因部門法規定不一，處理結果不一致的，也應通過憲法訴訟，根據憲政精神和憲法所賦予的直接效力來解決。
（五）對違憲行為以經濟制裁和政治制裁為主要手段。（18）
建立完善的憲法訴訟制度，是憲法對公民權利進行有效保障的有效途徑，也是在張揚法治理念下，與國際人權保障潮流的一次接軌
G. 廣州八年級政治期末復習題加答案，我要考好成績。大家幫幫忙，給我復習題，我加你20分
我的有答案噢...
八年級 政治試題
（90分鍾完卷）
題號
一
二
三
四
五
六
總分
得分
一、單項選擇題（每小題分，共26分）
下列各小題的備選答案中，只有一個是正確的或最佳的，請選出，並將其字母番號填入題前的括弧內 .
（ ）1、盡管小雨不是很喜歡周傑倫，但她看見同學們都在買周傑倫的歌碟，她也跟著買了，她的行為反映出她的
A、攀比心理 B、高消費心理 C、虛榮心理 D、從眾心理
（ ）2、獲得尊重的前提是
A、自信 B、自尊和尊重他人 C、樂觀 D、誠實
（ ）3、當今時代，已成為推動經濟社會發展最重要的動力是
A、體力勞動 B、簡單勞動 C. 創造性勞動 D、腦力勞動
（ ）4、「依賴別人的人等於折斷了自己的翅膀，永遠也體會不到飛翔的快樂」，這句話是告訴我們要
A、自尊 B、自信 C、自愛 D、自立
（ ）5、我們在上網時，需要
A、樹立自我保護的意識
B、告訴別人真實的姓名和電話號碼
C、隨意和網友見面
D、隨便傳播別人的隱私
（ ）6、下列不屬於「誠信」的表現有
①考試作弊
② 在家長、老師、同學們面前說謊
③ 商家們用不正當手段騙取顧客們
④接診的醫生對身患癌症的患者說：「你的病不嚴重，只要有信心就能治好
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
（ ）7、盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生是平等。這里的平等指的是：
①、人格的平等
②、家庭地位的平等
③、財產數量的平等
④、法律地位的平等
A、①②③ B、①② C、①④ D、①②③④
（ ）8、八年級一班班主任為加強班級管理，利用班會課時間，由學生不計名投票在全班選出表現最差的四名學生。若你是該班一員，根據有關法律，你應該
A、在選票上寫上那些自己不喜歡的同學的名字
B、按班主任的要求認真填寫選票
C、到法院起訴班主任
D、勸阻班主任的做法，因為它有損學生的人格尊嚴
（ ）9、你不小心弄壞了小紅的「隨身聽」，小紅心裡非常生氣，當面卻沒有責備你，說明小紅
A、對朋友缺乏真誠
B、小紅懂得寬容朋友的過失
C、小紅表裡如一
D、小紅心胸狹窄
（ ）10、我們正確對待文化差異的態度的是
①珍視本民族文化的價值，歧視其他民族文化的價值
②尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值
③平等交流、互相學習
④外國的文化不適合我的國情，應該排斥
A、①③ B、②④ C、②③ D、①②③④.
（ ）11、下列選項中，既是權利，又是義務的是
A、納稅 B、人身自由 C、受教育 D、通信自由
（ ）12、在同學交往中，偷閱他人信件並把其中的內容講給他人聽，屬於
A、好奇心強烈的表現，是青少年的正常現象
B、嚴重犯罪行為
C、同學間的小事，不應斤斤計較
D、侵犯了他人隱私權
（ ）13、當自己的合法權益受到侵害時，可以
A、對侵害人進行報復 B、與侵害人私了
C、忍氣吞聲 D、尋求法律幫助
二.多項選擇題（每小題3分，共24分）
下列各小題的備選答案中，至少有兩個是正確的，請選出，並將其字母番號填入題前的括弧內。
（ ）14、從眾是生活中一種常見的現象，導致從眾的因素有
A、知識較少 B.缺乏主見 C、善於思考
D、處於緊張、焦慮、犯愁的情緒下
（ ）15、好奇是「研究之父、成功之母」，說明了
A、好奇是求知的萌芽 B、好奇能盲目自信
C、好奇是創造的起點
D、科學的發明和創造很大程度上起因於發明創造者好奇的個性
（ ）16、有自尊的人，懂得
A 、熱愛集體 B、知羞恥
C、尊重別人 D、決不做有損人格和名譽的事
（ ）17、小美看見兩位成年男子正在作案時，她應該
A、直接沖上去制止他們
B、撥打「110」報警
C、記住他們的特徵
D、無動於衷
（ ）18、「小惡到大惡再到罪惡，其實只有一步之遙」這句話要告誡我們的是
A、許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的
B、有點小錯誤沒關系，要敢於冒風險
C、重視道德修養，自覺遵紀守法
D、防微杜漸，防患於未然
（ ）19、背後議論、嘲笑有殘疾的同學的行為是
A、對殘疾同學人格不尊重的表現
B、侵犯了殘疾同學的平等權益
C、應受到法律的嚴懲
D、一種不道德的表現
（ ）20、下列屬於侵犯公民生命健康權的行為有
A、警察李某在身受重傷的情況下奮起反抗，將正在持刀搶劫的劫匪擊斃
B、虐待、遺棄未成年人
C、周某的錢被同學王某偷去後，周某夥同幾位同學將王某打傷並奪回被偷錢
D、李某放在窗檯上的花盆，掉落下來砸傷王某
（ ）21、在人們廣泛享用計算機網路的同時，我國政府又對網路的合理使用制定了相應的規定，並要求公民遵守這些規定。這主要表明
A、權利是技術進步帶來的，義務是國家規定的
B、公民在依法享有權利的同時，又要履行相應的義務
C、公民的權利的義務是一致的
D、公民的權利和義務是政府規定的
三、填空題（每小題1分，共10分）
22、青少年的好奇心是非常可貴的，即要珍惜，又要注意把握好———。
23、———是基於自尊而產生的對自己的信心。
24、《中華人民共和國預防—————犯罪法》是專門保障未成年人身心健康，有效地預防未成年人犯罪的法律。
25、——————體現著我們對他人和自己人格的尊重。
四、根據情景，用所學知識給他們出出主意，想想辦法。（每小題2分，共10分）
26、小剛到朋友家裡玩，推門看見幾個好朋友正在吞雲吐霧，看他來了馬上遞給他一支，小剛應該：
27、小亮剛上初中時，去競選學生會幹部沒被選上，以後又有多次競選班幹部的機會，他都說：「我才懶得去呢，反正我都是選不上的。」今後他應該：
28、小依是八年級的學生。因為家庭貧困，父母決定讓她不再讀書，回家務農。她應該：
29、小文的父母是做拍婚紗照生意的。一天，她發現父母未經顧客同意，把顧客的一幅照片放在了櫥窗里做廣告。她應該：
30、小明和小強是好朋友，學習在班裡名列前茅，可這次小明卻沒有考好。小明很苦惱，小明向小強訴苦，小強該：
五、閱讀與思考：（共26分）
31、材料一：馬克思說：「任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡。」
材料二：隨著青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調、紫坪鋪水利樞紐工程、都汶公路……這些工程的建設，使我們的祖國、家鄉發生了很大的變化，人們通過辛勤的勞動改變了祖國、家鄉的面貌。
閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題：（共9分）
（1）對上述材料是怎樣理解的？（5分）
（2）請你動手在下列方框內畫一畫「家鄉的新變化」，並作簡要介紹。（4分）
作品內容簡介：
32、材料一：在2005年召開的「兩會」上，「構建社會主義和諧社會」成為熱題。社會主義和諧社會是什麼樣？胡錦濤總書記做了簡明概括，他說：「我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。」
材料二：芳芳與菲菲相約在星期六下午三點在圖書館門口見面，一起去看書法展、看電影，兩人還彼此叮囑，不見不散。不料，星期六下午芳芳卻陪另一個同學去公園玩。菲菲在圖書館門口苦等芳芳兩個小時，錯過看電影，很氣憤，從此，不再和芳芳玩了，他們的友誼淡薄了許多，後來沒有來往。
請你運用所學的知識，回答下列問題： （共11分）
（1）談談現代社會為什麼特別需要誠信？（4分）
.
（2）請你根據材料二中「芳芳失去朋友一事」發表你的看法。（5分）
（3）、「竭誠相待」、 「抱誠守真」 、「講信修睦」都是有關誠信的成語，除了這些，相信你會知道更多，請寫一下。（至少四個）（2分）
33、李薇和陳靜是八年級的同班同學，而且是非常要好的朋友，一天李薇放在書包里的《哈利伯特》沒有了，她找遍了所有的地方都沒找到。後來她發現陳靜手裡拿了一本，與她要找的一模一樣，李薇非常生氣，當眾責罵陳靜是小偷，不夠朋友，從此她與陳靜斷絕了往來。誰知一周後，李薇在家大掃除時，發現自己的《哈利伯特》好端端的躺在沙發墊下，原來陳靜也買過一本同樣的書，自己錯怪了陳靜。
根據上述材料，結合所學的知識回答：（共6分）
（1）李薇誤會了陳靜，李薇應該怎麼做？為什麼？（3分）
（2）你認為陳靜應該怎麼做？為什麼？（3分）
八年級政治試題答案
一、單項選擇題（每小題2分，共26分）
1、D 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D
9、B 10、C 11、C 12、D 13、D
二、 多項選擇題（每小題3分，共24分）
14、ABD 15、ACD 16、BCD 17、BC 18、ACD 19、ABD 20、BCD 21、BC
三、填空題（每小題1分，共4分）
22、方向 23、自信 24、未成年人 25、平等待人
四、根據情景，用所學知識給他們出出主意，想想辦法。（每小題4分，共20分）
26、答：小剛應該拒絕。要避免盲目從眾，學會主宰自己，要善於分辨是非，養成獨立思考的習慣，提高和發展自我控制能力，養成良好的行為習慣。
27、答：小亮應該自己相信自己。自信是人們成才和成功不可缺少的重要心理品質，自信心能激勵一個人下決心克服困難，成為強者。他可以通過陶冶情操、欣賞自己、積累成功等方法來增強自信。
28、答：小依首先應該與父母溝通，向父母宣傳有關的法律知識，爭取自己的合法權利；其次，找學校老師、村幹部或婦聯的叔叔阿姨去做工作；最後，再尋求法律幫助來獲得保護。
29、答：小文應該告訴父母這樣做是侵犯了公民的肖像權的違法行為。違反了我國法律規定：「公民享有肖像權，未經本人同意不得以營利為目的使用公民的肖像。」
30、答：小強應該友善待人，理解朋友的心理感受，幫助朋友安慰他。友善待人需要尊重、寬容和幫助別人，要做到這點，就需要學會換位思考，設身處地為他人著想。
（ 評分說明：能用所學知識進行分析，言之有理觀點正確即可給分，正面的、積極的、健康的就多給分。）
五、閱讀與思考：（共26分）
31、（1）（5分）答：說明了勞動的重要性。勞動伴隨著人類始終，勞動是人類生存和發展的基礎。勞動創造了人本身，勞動在從猿轉變到人的過程中，起著決定性作用。勞動推動了社會的進步，勞動創造財富，勞動創造輝煌，勞動創造世界。勞動創造著我們今天的美好生活。
（2）畫畫（2分），簡介（2分）。（評分說明：緊扣主題，言之有理即可給分。）
32、（1）（4分）答：現代社會特別需要誠信。就個人而言，誠信是高尚的人格力量，是立身之本；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產，是立業之本；就城市而言，誠信是發展的不竭資源，是立市之本；就國家而言，誠信是良好的國家形象，是立國之本。
（2）（5分）答：芳芳在和朋友交往過程中，言而無信，不能兌現自己的承諾，所以失去了朋友。我們與人交往、為人處事，要講究誠信。對人守信、對事負責是誠實的基本要求，也是做人的優良品格。對別人許下了諾言，就要忠實的履行承諾，失信於人，就會產生信任危機，甚至失去朋友、失去友情。我們要從平時的小事做起，踐約守信，這是我們誠實做人的核心。
（評分說明：緊扣主題，運用所學知識分析，符合社會發展的主流價值觀，言之有理即可給分。）
（3）、（2分）答：以誠相見、誠心誠意、開誠布公、言而有信、信誓旦旦、一諾千金等等。
（評分說明：四個或四個以上才得滿分。）
33、（1）（3分）答：李薇應該向陳靜道歉。因為李薇錯怪了陳靜，還不尊重陳靜。人與人相處需要相互尊重，李薇的行為傷害了她們之間的友情，所以，應該真誠地向陳靜賠禮道歉，請求原諒。
（2）（3分）答：陳靜應該原諒李薇。因為寬容是一種美德，一種品質，是溝通人際關系的重要原則。對朋友寬容，就能贏得友誼，對朋友的「對不起」要真誠的接納、理解、原諒，而不能得理不讓人。
（評分說明：能緊扣主題，表述清楚，觀點正確或運用所學知識分析，言之有理即可給分。）
H. 八年級下冊政治第八單元 生活在依法治國的國家的知識總結框架
1.治國安邦的總章程--憲法--國家的根本大法：表現為①憲法規定國家生活中最根本的問題②憲法具有最高的法律效力③憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。憲法在我國法律體系中處於首要地位，憲法是最高的行為准則
2.國家的根本任務是：沿著建設中國特色社會主義的道路，集中力量進行社會主義現代化建設
3.國家性質：工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
4.我國的根本制度：社會主義制度
5.憲法具有最高的法律效力體現在：一方面憲法是其他法律的立法基礎，其他法律是憲法的具體化，另一方面體現在任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效
6.國家機關和國家工作人員如何依憲執政？ ①不得做憲法禁止的事 ②不得拒絕做憲法規定的事 ③不得做憲法未授權的事
7.依法治國是治理國家的基本方略。含義：依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行
8.依法治國的意義：是發展社會主義民主政治的基本要求，是發展社會主義市場經濟的客觀要求，是建設中國特色社會主義文化的重要條件，也是實現國家長治久安的重要保障
9.實行依法治國是維護國家長治久安最有效最根本的辦法，也是最重要最可靠的保障
10.生活在法制時代的青少年應該怎麼做？
答：認真學習法律，對法律提倡的事情積極去做，法律規定的事情一定去做，法律不允許的事情堅決不做，逐步增強守法意識，樹立法制觀念，做知法守法護法的合格公民，為依法治國、建設社會主義法制國家做出應有的貢獻
11.社會主義法制的基本要求：①有法可依（前提和先決條件）②有法必依（中心環節）③執法必嚴（重要條件）④違法必究（重要保障）
12.健全法律監督和制約機制：立法監督，執法監督，司法監督。法律監督是社會主義法制的重要環節，是實行依法治國的重要手段。
13、在我國，每個公民都依法享有監督權。我國憲法明確規定公民依法享有批評權和建議權，公民可以通過提出批評建議、新聞報刊、來信來訪等形式來行使這項權利。
14.公民行使批評建議權的意義：有利於國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀現象，有利於促進國家機關提高決策水平和辦事效率。青少年要學會依法行使監督權利，為健全社會主義法律監督和制約機製作出自己的貢獻
I. 七年級到八年級政治所有學過的法律知識有哪些
婚姻法 勞動法 合同法 房地產法 交通事故 行政法 民法回 公司法 破產法 損害賠償 治安處罰答 醫療事故 債權債務 法律案例 合同範本 刑法 勞動合同法 著作權 專利法 仲裁 商標法 保險法 法律論文 法律文書
J. 公民如何保護消費者權益 八年級政治知識點
誠信是消費者對經營者最基本的要求，隨著現代商業競爭的日益激烈，大多數商品經營者都能夠做到誠信經營，但是也有極個別的商家卻以種種手段對消費者進行欺詐，當消費者遭遇欺詐時也就不得不用法律來維護我們受損的權益。
消費者要維護自身權利除了靠國家的監督和經營者自律外，消費者的自我保護的意識其實是最好維護者。有些消費者由於缺乏自我保護意識，對於交易過程中應當謹慎的問題，疏忽大意，結果上當受騙，追悔莫及；有些消費者由於缺乏權利意識，在權益受損後，自認倒霉，對某些廠商的侵權行為不了了之；有些消費者迫於經營者在消費時，蠻橫挑剔，無理取鬧，故意使事態擴大，造成重大損失，最終自食其果；等等，這一切都是由於缺乏應有的消費者意識所致。因此，作為消費者，在進行消費過中，應特別注意培養以下意識：
（一）自我防範意識
自我防範意識，不僅要求消費者在購買商品或接受服務時，要注意考慮自己的利益，而且在購買商品後使用的過程中，也要注意保護自己。不能否認，在具體的交易過程中，經營者與消費者的利益是沖突的。因此，每一個消費者在進行消費交易過程中，都應對自己的利益給予高度的注意。
（二）權利意識
為了保護消費者的利益，法律對消費者賦予了各種權利。這里所說的消費者權利，不僅包括法律所規定的消費者權利，也包括消費者與經營者簽定的合同而享有的權利。作為消費者，應當知道自己享有哪些權利，如果在自己的合法權益受到侵害時，就可以依法維護自己的權利，與侵害消費者利益的行為進行斗爭。權利是受法律保護的利益，當法律對消費者
的權利進行界定後，對這種受法律保護的利益的侵害，便是違法行為。如果消費者對於自己的權利漠不關心，聽任經營者侵害而不進行維護，則是對自我以及社會的不負責任。
這種維護是對受到攻擊的具體的權利的保護，不但是權利人對自己的
義務，而且，是對社會的義務。消費者對自己權利的放棄，便是對經營者違法行為的縱恿和獎勵，此時，受到損害的不僅僅是消費者自身的利益，而且還包括社會的公共利益，法律秩序將會因消費者對權利的放棄而受到破壞，經營者會因消費者的軟弱而變得更加肆無忌憚。因此，每一個消費者要尊重自己的權利，每一個消費者都有義務維護自己的權利。權利意識的提高依賴於法律意識的提高，要使每一個消費者具有高度的權利意識，必須使消費者知道在法律上他有哪些權利。誠然，消費者與經營者和平相處，禮貌相待，當然是消費者渴求的理想狀態，但是，為了和平相處而放棄權利，對於社會和消費者本人來說，都是不可取的。消費者要改善自己的地位，必須為權利而斗爭。
（三）文明消費意識
消費者應當為自己的權利而斗爭，並不意味著消費者可以無法無天、無理取鬧。消費者應當以一個文明的現代消費者的標准要求自己。在與經營者發生糾紛時，應當盡量心平氣和地在協商的基礎上解決；在協商不成時，應通過合法的渠道謀求解決。不論採取哪一種方式解決爭議，都應當注意保持文明消費者的形象。
總之，市場經濟快速發展的同時，消費者權益的保護是不可忽視的，為了讓消費者的權益不受損害，除了靠國家的監督、經營者自律外，尤其重要的是消費者的自我保護的意識，消費者應當了解我們享有的權利，用法律的武器主動來維護我們的權益。