性別與道德

㈠ 從群體的層面來看，女性與男性是否具有不同的道德觀

性別差異已經成為心理分析論者的主要議題之一，從大部分的心理理論來看，心理分析論已傾向於普遍化，將男女作比較並明顯地貼上一張單一男性氣質和女性氣質的標簽，這是我們大家表面上所深信的統一模式。這樣的觀感更加深了性別差異的混淆和矛盾性。而後者更指出問題的所在，他不只是理論者之間單一趨勢的結果，也是因為性別差異的問題與平等的問題已經混淆不清的關系。男與女理所當然地不同，但是所觀察到的差異卻被錯誤地用來作為價值判斷，甚至用來在理論上認同和描述兩個人的不同。上述的差異已經在歷史上用來否認女性的平等權。因此，兩性間詫異的論述已經進入政治和爭論的領域，這對女性而言，也是提升生活品質的重要一大步。然而兩性間的政治空間，一如支持女性平衡的情形一樣，有時候傾向於暗示「沒有差異的平等」，甚至掩飾了兩性間非常基本的差異。
我們大可把兩性間差異的問題當作水雷區來思索，但要承認任何一種差異是非常困難的。情形通常是這樣的，當他人由於特別的特徵（如性別、種族、文化）而與我們本身相抵觸是，自然會有人被視為不同。這些有可能是指我們潛在的經驗以及我們寧願忽略的事物。假設我們是女性的角色來思考男性的立場；反之，以我們是男性的角色來思考女性的情況。有時候，他人也可能擁有我們所想要的屬性。承認兩性間的差異，或許是我們面對希望擁有但卻沒有的窘境，並因而引發我們的嫉妒心。這樣的思考方向會使審視兩性間詫異的工作變得更加困難和具挑戰性。
男性對女性的透視
圍繞在性別差異上的論述都是感性的，而且把傳統男女的原型深植在我們腦海中。多數的男性或者女性都會頗具信心地說男女是不同的，或許沒有比兩性間的個別關系更能表示這句話的吧！男女之間如何不同的概念，會在我們與他人產生關聯時，表現出要排列並使未重疊的經驗和覺知 連貫在一起的企圖。但是這種概念的本質有一部分視審查者的位置而定。大體而論，當在描述何為女性和何為男性時，心理學論者就會陷入一個觀察偏見，他們很明顯地攝取男性發展和男性生活作為一個規范，並試著要在女性身上套上不合時宜的男性服裝。
當心理學論者以公式表示女性的心理學時，他們想要製造出一個男性映像的意向，這點可從弗洛伊德的著作中找出一些蹤跡。因為弗洛伊德所建立的心理性別發展理論，是以圍繞在男童四周的經驗為主，他必須是與母親分離，因為閹割的威脅而否認他的亂倫慾望、認同父親並進而解決他的戀母情結。反之，小女孩發展的重要關頭，在於她發現小男孩的性器官比她自己的性器官要雄偉許多。但是，小男孩一開始對小女孩的性器官顯得漠不關心，而且只有在他與閹割威脅和看見女性性器官之間建立連接時他才會開始變得憂慮。弗洛伊德曾說小女孩看見，知道這是她所沒有的，因而想要擁有它，從此他便有陽具妒羨和自卑感。因此，小女孩便被說成把自己是為「被閹割」，同時也被小男孩是為這種模式。根據弗洛伊德的理論這整個歷程全源於小女孩的閹割情結。他辯解道，承認兩性間的差異會迫使小女孩放棄男性氣質，轉而變成女性氣質。小女孩放棄對的慾望，取而代之的是對小女孩的慾望，最後更轉向她的父親，而母親被設定為對手，小女孩也轉變為女人。在弗洛伊德的主張中，女孩的戀親情結只可能是由閹割情結所造成，而男孩的閹割情結則傳達了戀母情結的解決之道。這項觀察引導弗洛伊德做了一項陳述，在女孩方面對戀親情結解決之道的動機消失了，也就是對閹割的威脅感消失了。
弗洛伊德把超我的形成和嚴格焦慮連接在一起，並認為當女人被閹割時，她們又為了戀親的解決之道而被動力的本質剝奪了。這種女性的超我和道德感已經妥協。因此，弗洛伊德得出一個結論，女性比男性表現出較少的正義感，因而他們的判斷會受到情感的影響。除了他所歸因的陽具妒羨之外，他也深信他的特質可在女性的身上找到，如對身體感到羞恥、嫉妒、自戀和虛榮等。
弗洛伊德對女性發展的觀點具有非常深遠的影響，同時他也很誠實地表示，他對女性心理學的了解有限，並承認它是「片段不完整的」，告誡我們轉向「詩人」以便對女性的本質有更深的了解。弗洛伊德獨特的學風是一種混合謹慎和懷疑論，再加上確信和獨斷注意。他提出女性閹割的事實，但有時候從表面上看，他卻對女性發展的動機無法提供足夠的證據。許多有關女性的心理分析討論似乎只參照一種女性和女性氣質的單一類型，而基本上是比照男性氣質的否定面來定義的。
弗洛伊德本人曾遭數位女性作者控訴，他透過女性行為的理論來有意地合理化和正當化男性至高無上的主權和父權系統。但是，在這方面，他絕不是唯一有罪的人，因為早期許多由男性和女性分析師所著的有關女性心理學的心理分析文章中，也都是從把女性當作被閹割族群的觀點來討論。在弗洛伊德的抗辯中，我們當然會注意到他在社會文化和家庭限制女性性行為的批判，以及婚姻成為女性枷鎖的見解。

㈡ 男女的性別差異會導致不同的道德取向嗎

喜歡玩是男人的天性呢，我現在也是有經常去愛於閡 約出一些女孩來呢，在正常不過了

㈢ 一個關於道德與性別的問題

這個貌似是空間的投票吧=
=

我有多個答案、不介意吧、

第一誰都不救、第二、就李宇春、這樣她們的玉米就會報答之類的、還有她本人會感謝、因為她大牌

㈣ 一般而言，男女之間的道德觀，道德水平有明顯差異嗎

沒有明顯差異，道德水平不受性別影響。

道德水平影響因素：回

1、家庭影響。

2、老師言傳身教答的影響。

3、社會人文環境的影響；特別是傳統文化的影響。

4、自己的職業影響。

5、個人學識水平的影響；特別是人生觀、價值觀和世界觀，以及所掌握的科學知識的影響；除此之外，還要受自身的基因影響，等等。

(4)性別與道德擴展閱讀

從古至今道德都是人們生活中不可缺少的、不可忽視的社會生活的因素。公民的道德水平，體現著一個民族的基本素質，反映著一個社會的文明程度。

時代進步需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德楷模的力量來推動。我們國家正處在大變革大發展的時代，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。所以了解道德水平是我們不可或缺的。

公民的道德水平，體現著一個民族的基本素質，反映著一個國家的文明程度，影響著我們國家的發展。我們的生活離不開道德，道德也一直存在國家的生產發展中。

㈤ 七年級下冊道德與法治男生女生的性別差異的表現

七年級下冊道德與法治男生女生的性別差異表現。男生女生性別差異表現外觀上是專女生窈窕淑女。男生屬粗壯，健康。發型也不一樣。女生沒有鬍子，男生有鬍子。男生嗓音粗女生細。內臟上是沒有區別的。在生殖器上是有區別的。

㈥ 道德判斷傾向真的存在性別差異嗎

父母性別角色孩性別角色起決定性作用男差異家庭父親軟弱母親強勢家庭男孩般都意志缺乏自信足點眼；孩像母親強勢看起男
建議自己下去查查資料
這樣的提問沒有意義

㈦ 請問心理學中，道德推理的性別的文化觀點，其主要內容是什麼

高等教育自學考試2010年10月，北京命題考試
發展心理學紙
（課程代碼02114）
本文分為兩部分，共3滿分為100分，考試時間150分鍾?
1。第一部分為多項選擇題，考生必須在答題紙上選擇題答題區「填塗一個有效的文件。
2。回答第二部分非多項選擇題，考生答題卡上的「非多重選擇題答題區」，按照順序的問題，問題的答案無效的論文。
第一部分的多項選擇題（20分）
多項選擇題（大10每小題1，共10分）
每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合要求的主題，請其相應的代碼，熏黑的當選和答卷。錯塗，塗或不塗不點。
1。提出了操作性條件反射的概念，並用它來說明人與動物的行為改變機制
A.沃森B.班杜拉C.斯金納D.維果茨基
2。研究人員發現，家長的教育水平和孩子的閱讀水平有一個顯著的正相關關系。得出的結論是可以從
A.受教育程度的家長會影響孩子的閱讀水平的因素
B.父母的教育程度和兒童的閱讀水平之間存在著密切的聯系
C.較高水平的教育，父母的遺傳改善他們的孩子的閱讀水平
D.有父母的教育程度和兒童的閱讀水平之間的因果關系
3。嬰兒的附件區可被分成三種類型是
A.氣質測試B.根據懸崖上的實驗C.文化公平測驗D.陌生情境實驗
4。該游戲是排練的孩子們的未來生活所需的技能和實踐
A.總值B.斯賓塞C.彪勒D.帕特里克。
5。觀點采擇階段
一個感覺運動階段B.前運算階段C正式運營階段D.具體的操作階段
6。前額葉皮質的髓鞘化完成階段
A.幼兒期B.青春期C.兒童D.成年
7。年輕人沒有經歷過的身份危機，他們被稱為是個人的選擇
A.身份延遲B.同一性擴散C.身份獲得D.身份關閉
8。艾里克森的社會心理危機的青春期
A.信任B.涉嫌關閉寂寞的身份角色混亂D.生產的自我關注
9。皮亞傑（Jean Piaget），術前階段後期的兒童在道義上是絕對的，一成不變的，對自己的外部。他說，道德
A.自律和他的法律和道德的道德B. C.前者的自定義的道德D.傳統道德
10。記憶活動，老人的能力在一定程度上有所下降
A.意義識記B.死記硬背的學習和記憶D.記憶C.重點對分散的記憶
二，多項選擇題（大每小題2，共10分）
的五個選項中至少有兩個在每小題列出符合要求的主題，相應的代碼熏黑了選舉產生的「答卷」。錯誤的塗層，多層包衣，和較少的塗層或非塗層沒有點。
11。在下面的研究設計，屬於心理發展的影響因素研究
B.跨文化研究C.家譜研究D.順序E.橫向研究的縱向研究
12。 ，鮑姆里德養育成
A.寒冷B.縱容C型等類型D. E.專制權威型
13。下面的語句關於幼兒的語言發展
A.幼兒期是增長速度最快的詞彙B.幼兒語音功能的一段情景，活動和對話
幼兒語言以自我為中心的特點D.在幼兒詞彙還存在一些消極的話
E.內部講話開始於兒童早期發展
14。中年健康的主要影響因素
A.情緒B.生物因素D. C個性的社會因素，E.習慣和習俗
15。推理形式節約概念可分為
A.二維互補B.可逆推理C. D.漸進式推理?系統化的身份
第二部分的非多項選擇題（80分）
三，填空題（本大題共7小問題，每空1，共10分）
16。盧梭________教育思想強調教育應遵循孩子的天性。
17。同年齡的兒童常見的，所以他們被稱為________區別與其他年齡組的兒童的心理發展的基本特徵。
18。根據皮亞傑，________過程的了解，更熟悉的東西，________過程，而不是佔主導地位;更占優勢，在了解新的和獨特的東西，但之間總保持一個相對的平衡。
19。由於Y染色體，性染色體比X染色體短得多，所以它是一個多種伴性遺傳性疾病的發病率男性多於女性，發病________。
20。父母教養方式最近的研究發現，________和________兩個維度中存在的養育方式。
21。由兩部分組成，一是________概念的理解________性別意識。
22。皮亞傑將兒童缺乏社會表現以自我為中心的演講中，________認為，以自我為中心的講話，是同一種社會講話。
名詞解釋（本大題小題，每小題4分，共20分）
23。本身的作用
24。保護概念
25。元認知
26。自我概念
27。相對階段
五，簡答題（本大題4個小問題，每小題8分，共32分）
28。簡介沙利文的發展，兒童的社會關系的基本觀點。
29。概覽的第二信號系統的發展過程。
30。的簡要描述的特徵的長度的研究。
31。短暫的嬰幼兒注意發展的特點。
六，論述題（本大題共小，18點）
32。語言發展的話語和行為理論的評價。

㈧ 男人和女人，那個性別的道德品質相對高

道德品質與性別無關。