全面依法治國背景

㈠ 全面推進依法治國是在什麼背景之下

國內政治局勢動盪，且世界格局出現變化。國內有鐵腕人物整合國內資源，以絕對的權利，推行改革，在十年內重整國內秩序，基本完成各項法律，這方面，要多多想學習「商鞅」，秦國變法圖強。

㈡ 在全面依法治國背景下,你認為當代大學生法治素養得到了那些提升

當代大學生法治素養得到了那些提升的些許方面：

黨的十八屆四中全會，要求全民在社會發展過程中提升自身的法治觀念，全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。當代大學生法治素養的提升，對於目前正在建設的法治中國具有基礎性、長遠性、戰略性的重要意義，需要培養一批擁有較高法治素養的大學生作為建設中國特色社會主義的後備力量。本文以廣州市部分高校為對象，調查了廣東地區內一本、二本、專科院校學生，分析了影響大學生法治素養的因素，最後從健全法治教育體系、提高大學生法治思維能力、鼓勵大學生參與實踐、加強高校法治教育建設、優化社會法治環境等方面提出提升大學生法治素養的對策。

全面依法治國背景下提升大學生法治素養的意義

大學生的法治素養不僅是個人道德思想更高層次的體現，對社會產生潛移默化的影響，還是依法治國的重要內容，大學生的法治思想是實現中華民族偉大復興路的利器，以法治為力量構建更加和諧公正的美麗中國。

第一，我們深刻總結我國社會主義法治建設的成功經驗和深刻教訓，把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略，把依法執政確定為黨治國理政的基本方式，走出了一條中國特色社會主義法治道路。以依法治國為主題的黨的十八屆四中全會對全面推進依法治國做了全方位的部署，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家是全面推進依法治國的總目標。[1]

第二，在全球化背景下思想教育不應只包含道德教育，還應該與法治思想結合，尤其是近些年法律問題逐漸突出，大學生更應該加深對法治方面的學習和掌握。通過提高大學生的法治素養，在高校教育下真正做到立德樹人，因為在全面依法治國的背景下，對新時代社會主義接班人的要求不單單是擁有較高的文化素養，專業的學科知識，過硬的操作能力和工作能力等方面，當下更重要的是法治素養。通過培育和提升大學生法治素養，爭取做到依法治校，培育及提升大學生的法治素養，保證法治校園的建立，保證大學生法治教育內容與法治教育環境高度一致，形成大學生參與學校依法管理的良好氛圍，保障高校教育的依法順利實施。

第三，在校大學生是社會力量的主要傳遞者和更替者，他們的法治素養在一定程度上代表著未來公民的法治素養。通過培育和提升大學生的法治素養，通過他們對社會作出貢獻與改造社會，實現法治意識的有力有效傳播，真正實現全面依法治國。

全面依法治國背景下大學生法治素養存在的問題

大學生作為受教育程度較高的群體，是社會主義建設的接班人，理應成為知法、守法的表率。從目前來看，大學生法治素養的現狀與全面依法治國的要求還有很大的距離，大學生缺乏基本的法律常識和對法律的敬畏。2015年北大天之驕子弒母案再次讓人匪夷所思、瞠目結舌；2017年4月，泉州女大學生因校園不良網貸，被瘋狂追債後想到輕生；打架斗毆、偷盜財務等事件也常有發生。這些悲劇的發生不禁讓我們思考大學生法治素養不足、法律意識和法律觀念淡薄等深層次的原因。

大學生法律權威意識淡薄與對法律信任度低。法律權威指法律在整個社會調整機制和全部社會規范體系中居於主導地位，一切國家及社會行為均須以法律為依據，法是唯一權威。據調查發現，僅42.42%的大學生了解到正當防衛超過必要限度要負刑事責任。僅大約70%的大學生了解到年滿16周歲的公民犯罪需要承擔刑事責任，30%左右的大學生表示有一點了解或不了解。可看出大學生法律權威意識淡薄。

大學生的法治信仰，是指大學生對法律及法律現象反應過程中所形成的法律理想信念，是大學生對社會生活的公平正義的理想和秩序需要的理性認識和情感體驗的產物[2]。據調查發現，有76.36%的大學生對於現在的法治狀況表示一般滿意，認為法治還不夠完善，沒能充分保護底層勞動人民。

由此可見，大學生對現行法律法規的具體了解十分有限，對常有的法律詞語較難理解，而且部分大學生不信任法律能夠保護他們的合法權益，對法律的信任度較低，整體法治素養偏低。

大學生對法律知識的實際應用掌握不到位。法律知識是普法的基礎之一，大學生作為接受高等教育的群體，所享受的資源是優先的。但紙上得來終覺淺，實踐才能出真知。據調查發現，在選擇目前法律學習中的主要問題時，25.45%的同學認為缺乏法律知識，63.03%的同學認為懂得法律知識但不會實際運用，53.33%的同學認為不能很好地理解專業的法律條例，18.18%的同學認為法律知識太過枯燥。

參考：網頁鏈接

㈢ 依法治國的出台背景是什麼

腐敗造成的後果顯而易見，如果沒有法制的理念來管理，就沒有合理發現的希望。

㈣ 十八屆四中全會將"依法治國"作為主題，有什麼特殊原因或時代背景

依法治國，是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是實現國家治版理體系和治理能力現權代化的必然要求，事關我們黨執政興國，事關人民幸福安康，事關黨和國家長治久安。
全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，提高黨的執政能力和執政水平，必須全面推進依法治國。
我國正處於社會主義初級階段，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發展穩定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。面對新形勢新任務，我們黨要更好統籌國內國際兩個大局，更好維護和運用我國發展的重要戰略機遇期，更好統籌社會力量、平衡社會利益、調節社會關系、規范社會行為，使我國社會在深刻變革中既生機勃勃又井然有序，實現經濟發展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態良好，實現我國和平發展的戰略目標，必須更好發揮法治的引領和規范作用。

㈤ 「依法治國」是在什麼的社會背景下提出的

依法治國是對新中國歷史經驗進行深刻總結的結果：建國以後，中國民主和法制建設一度有過長足的發展，但由於「左」的指導思想，而使民主法制建設的良好勢頭急轉直下，最終釀成十年「文革」的歷史性悲劇。

「文革」的教訓極為慘痛和深刻。鄧小平同志在回答外國記者如何避免類似「文革」那樣的錯誤時說：我們這個國家有幾千年封建社會的歷史，缺乏社會主義的民主和社會主義的法制。現在我們要認真建立社會主義的民主和社會主義的法制。只有這樣，才能解決問題。

依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是國家民主法治進步的重要標志，建設中國特色社會主義文化的重要條件，是國家長治久安的重要保障。黨領導人民制定憲法和法律，並在憲法和法律范圍內活動。

依法治國把堅持黨的領導、發揚社會主義民主和嚴格依法辦事統一起來，從制度和法律上保證黨的基本路線和基本方針的貫徹實施，保證中國共產黨始終發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。

實行依法治國，必須擴大社會主義民主，健全社會主義法制，牢固樹立法制在國家和社會生活中的權威，堅持依法行政和公正司法，實現國家政治、經濟、文化和社會生活等各個方面的民主化與法治化。

(5)全面依法治國背景擴展閱讀：

1949年新中國的成立，為發展人民民主和建設法制國家，創造了前所未有的條件。事實上，新中國在成立後至1957年夏反右斗爭擴大化之前的7年時間里，是比較注意法制建設的。

這期間，不僅制定了1954年《憲法》和一系列法律、法規、命令，而且要求全黨和全國人民都遵守革命法制，實行憲法，依法辦事。這可以從當時一些領導人在講話中看得很清楚。1949年初，謝覺哉同志就說過，我們不要資產階級的法治，但我們確要我們的法治。

1954年9月17日，彭真同志在一屆全國人大一次會議上審議憲法草案時，專門就「公民在法律面前人人平等」作了發言，指出「人人遵守法律，人人在法律上平等，應當是，也必須是全體人民、全體國家工作人員和國家機關實際行動的指針」。

在改革開放以前，各種條件決定了我們黨和國家不可能提出依法治國基本方略，當然更不可能實施依法治國基本方略。

在我國，依法治國基本方略沒能在黨的十一屆三中全會以前提出來。但黨的十一屆三中全會以後，也不是一下子就輕而易舉地提出了依法治國基本方略。實際上，這一基本方略的提出，有一個循序漸進的過程。

參考資料來源：人民網—依法治國基本方略的提出和發展

㈥ 當前全面推進依法治國的時代背景下,如何正確處理中央與地方的關系

在全面推進依法治國的進程中，處理重要和地方的關系，也要按照法治的原則來進行。

㈦ 依法治國論文研究的背景及意義

這個提問，我沒看太明白，是在問「依法治國論文研究」，它的背景及意義？
還是在問「依法治國」用論文研究的形式闡述它的背景及意義？

㈧ 在當前全面推進依法治國的時代背景下,大學生應該如何樹立正確的法治觀念,提高

當前大學生應該樹立正確的法治觀念，提高自身素養，豐富知識，做一個對社會有用的人。