義務教育的立法宗旨

㈠ 義務教育法的立法宗旨

第一，發展基礎教育。基礎教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志。第二，促進社會主義物質文明建設。第三，促進社會主義精神文明建設。

㈡ 教師資格證里有關教育的法律法規的大概有哪些

具體有以下幾點：
一、教育基本法一《中華人民共和國教育法》
《教育法》是我國教育法律法規體系中的基本法。總則對涉及我國教育全局的問題進行了規定,包括立法目的、適用范圍指導思想、教育的地位教育的任務等內容。
分則對教育基本制度、學校及其他教育機構、教師和其他教育工作者、受教育者教育與社會教育投人與條件保障、教育對外交流與合作、法律責任作出了規定。
①教育基本制度
《教育法》明確了我國教育制度的基本框架,包括:學校教育制度,義務教育制度職業教育制度成人教育制度、教育考試制度、學業證書制度學位制度掃除文真制度教育督導制度和教育評估制度。
②教育者權利與義務
《教育法》對於教育者的權利、義務作了原則性的規定,為深人規范教育者的權利義務提供了教育的依
據。在這些規定里包括教師的地位待遇,建立國家教師資格制度,以及教師職務聘任制度、考核、獎勵培養和培訓制度等,
③受教育者權利與義務
在受教育者權利與義務方面，《教育法》規定了受教育者享有的基本權利,並規定了受教育者應履行的義務。在受教育者權利與義務規定方面，特別強調了國家要保證受教育者在人學、升學、就業等方面依法享有平等的權利。
二、《中華人民共和國義務教育法》
《義務教育法》是教育單行法,依據是《憲法》和《教育法》制定。總則規定了義務教育的立法宗旨、立法依據;高度概括了我國義務教育的基本內涵和特點;明確了適齡兒童和少年接受義務教育的權利,以及政府及其有關部門、適齡兒童少年的父母或者其他法定監護人、依法實施義務教育的學校、其他社會組織和個人的義務。
《義務教育法》分則對義務教育階段的學生、學校、教師、教育教學、經費保障及法律責任進行了規定。
三、《中華人民共和國教師法》
《教師法》是教育單行法,總則規定了《教師法》的宗旨和法律適用范圍,明確了教師是「履行教育教學職責的專業人員」及「承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命」的專業職責,同時規定了各級人民政府及整個社會對保障教師合法權益和社會地位的義務。分則對教師享有的權利和義務、資格和培訓、考核、待遇、獎勵及法律責任進行了規定。
四、《中華人民共和國未成年人保護法》
《未成年人保護法》--般被作為教育單行法看待。未成年人的保護問題,不僅僅是教育活動領域中的問題，也是社會生活領域中的問題。《未成年人保護法》從未成年人的健康成長需要出發，制定了保護未成年人成長的法律規范,涉及學校、家庭、社會和司法部門。
五、《中華 人民共和國預未成年人犯罪法》
《預防未成年人犯罪法》同《未成年人保護法》關系密切,兩者實質上都著眼於未成年人的保護，兩者是相互聯系、相互補充的關系。《預防未成年人犯罪法》旨在預防未成年人犯罪保護，責任主體涉及學校、家庭、社會和司法部門。
六、《學生傷害事故處理辦法》
《學生傷害事故處理辦法》是教育部制定頒發的，屬於「教育規章」。為實施未成年人安全保護提供了實際操作規則。《辦法》不僅與學生的權利保護有關,也與教育活動中學校權益、學校教育教學活動秩序相關。
七、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010- -2020年)》
《規劃綱要》是中國共產黨和國家層面的教育政策文件,21世紀第2個十年指導全國教育改革和發展的綱領性文件。規定了我國這一時期教育發展的總體方向、戰略任務和各個教育領域改革發展的主要任務。《規劃綱要》適時地回答了我國在21世紀教育改革與
發展的重大問題,並指明了教育改革與發展的方向,為教育法律法規體系的改進和完善提供了依據。
具體法律條文詳見配套教材。
[常考點]教育法、義務教育法、未成年人保護法、學生傷害事故處理辦法
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㈢ 《中華人民共和國義務教育法》實施的目的是什麼

為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。

㈣ 《義務教育法》的立法宗旨是發展什麼教育

新《義務教育法》體現了我國教育立法水平、立法技術和立法質量的飛躍。內
第一章：總則（共10條）容
本章提要：「總則」是法律、法規中總攬全局的部分,一般規定立法宗旨，重要概念，基本原則等，是其後各章具體法律、規范的靈魂和最高准則 。
總則高度概括性的規定，對於本法的貫徹實施和涉及的各種教育關系的調整，具有根本的指導作用和規范作用。
第一條：是關於立法宗旨和立法依據的規定立法宗旨即立法目的，主要是指立法者通過立法所力圖產生的社會效果。本法的立法宗旨主要體現在以下三個方面：
第一：保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。這是本法立法的靈魂和核心。
第二：保障義務教育的實施。這是立法的直接目的。
第三：提高全民素質。這是實施義務教育的社會意義所在，是非常重要的立法目的。
本法的立法依據是憲法和教育法。

㈤ 《義務教育法》的立法宗旨是發展什麼教育

《義務教育法》第一條明確規定我國義務教育法的立法宗旨是：「為了發版展基礎教權育，促進社會主義物質文明和精神文明建設。」
我國的教育事業，大體可以分為基礎教育、職業技術教育、普通高等教育和成人教育。基礎教育一般指普通中小學教育，它是一個人形成一定的思想品德，掌握科學文化知識的基礎階段，對公民個人的思想品德和科學文化素質起著決定性的作用。普通中小學教育的狀況如何，是衡量一個國家文明程度和人口素質高低的一個重要標志。因此，發展基礎教育是建設社會主義現代化的百年大計，是提高全民族素質的奠基工程。新中國成立後，我國的基礎教育有了飛速的發展，兒童入學率、學齡人口都有較大的提高。但總的看來，我國的基礎教育仍很落後，造成了我國勞動者受教育水平的較低，勞動者素質不高，這在一定程度上制約了社會主義建設事業的發展。因此，通過頒布《義務教育法》，大力發展我國的基礎教育，改變基礎教育與社會主義現代化不相適應的落後狀況，為我國教育的振興、國家的興旺奠定良好的基礎。歷史證明，加強基礎教育，單靠一般號召和行政措施是遠遠不夠的，必須進行教育立法。

㈥ 《義務教育法》的立法宗旨是發展什麼教育

《義務教育法》的立法宗旨是發展什麼教育
是12年義務教育，算基礎教育加上中等教育。
是12年義務教育，算基礎教育加上中等教育。

㈦ 我國《義務教育法》的立法宗旨是

我國《義務教育法》的立法宗旨是發展基礎教育

㈧ 義務教育的最本質特徵

普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特徵，免費的步驟可以根據國情來分回步實施，但必須堅答持免費的特點。

公益性是整個教育事業的特徵，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。

2019年4月，教育部辦公廳印發《禁止妨礙義務教育實施的若干規定》（以下簡稱《規定》），以切實保障國家義務教育制度實施，糾正嚴重影響適齡兒童、少年成長發展的違法違規行為。

(8)義務教育的立法宗旨擴展閱讀

意義：

1、義務教育是依照法律規定對所有適齡兒童少年統一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，是提升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。

2、義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。本世紀初，中國實現了普及九年義務教育的目標，首先解決法律規定的適齡兒童少年「有學上」的問題。

3、義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任，每一個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發展。

㈨ 簡述我國《義務教育法》中提出的義務教育指導思想

新《義務教育法》來體現自了我國教育立法水平、立法技術和立法質量的飛躍。第一章：總則（共10條）本章提要：「總則」是法律、法規中總攬全局的部分,一般規定立法宗旨，重要概念，基本原則等，是其後各章具體法律、規范的靈魂和最高准則。總則高度概括性的規定，對於本法的貫徹實施和涉及的各種教育關系的調整，具有根本的指導作用和規范作用。第一條：是關於立法宗旨和立法依據的規定立法宗旨即立法目的，主要是指立法者通過立法所力圖產生的社會效果。本法的立法宗旨主要體現在以下三個方面：第一：保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。這是本法立法的靈魂和核心。第二：保障義務教育的實施。這是立法的直接目的。第三：提高全民素質。這是實施義務教育的社會意義所在，是非常重要的立法目的。本法的立法依據是憲法和教育法。