道德是自由的保衛者

『壹』 關於自由的名言（最好是中國人說的）

生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。

我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。——盧梭
紀律是自由的第一條件。——黑格爾
個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。——穆勒
凡是不給別人自由的人，他們自己就不應該得到自由，而且在公正的上帝統治下，他們也是不能夠長遠地保持住自由的。——林肯
不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。 ——克雷洛夫
自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。——孟德斯鳩
不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。——畢達哥拉斯
人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出於意志的理性，而是出於偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴。——黑格爾
自由是做法律所許可的一切事情的權利。——孟德斯鳩
自由的目的是為他人創造自由。——馬拉默德
正義和自由互為表裡，一旦分割，兩者都會失去。——富爾克
自由應是一個能使自己變得更好的機會。 ——加繆
道德是自由的保衛者。 ——斯米茨
思想的自由就是最高的獨立。 ——費斯克
為了享有自由，我們必須控制自己。——任爾夫
沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。——西奧多·羅斯福
一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。——歌德

『貳』 古人有關「自由」「平等」的名言

關於平等的名言

1、大殿的角石，並不高於那最低的基石。——紀伯倫

2、對一個有優越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質-理查德·斯蒂爾

3、高調慈善和低調慈善的愛心是平等的。——陳游標

4、平等或許是一種權利，但卻沒有任何力量使它變為現實。——巴爾扎克

5、平等者最能與平等者相投。——西塞羅

6、人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。——康有為

7、人生來就是不平等的，所以試圖平等待人純屬徒勞之舉。——詹·安·弗勞德

8、世上友誼本罕見，平等友情更難求。——培根

9、斯巴達人原則是：「正義就是平等，但平等並不就是正義」。——愛獻生

10、所謂平等，就是窮人不佔富人的便宜。——亞里士多德

11、所謂壹刑者，刑無等級。——商鞅

12、所謂友情，是平等的人們之間離開了利益關系的交易。——哥爾斯密

13、所有的人生來都是平等的。——林肯

14、所有人都應該是兄弟，這只是那些沒有兄弟的人們的幻想。——夏爾·尚肖那

15、我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。——列夫·托爾斯泰

16、我們認為這是不言而喻的真理，一切人生來都是平等的。——托·傑弗遜

17、無產階級平等要求的實際內容都是消滅階級的要求。任何超出這個范圍的平等要求，都必然要流於荒謬。——恩格斯

18、想獲得平等竟如此困難，原因在於：我們只想與上司共享它。——享利·貝克

19、行使權力的「人民」和被人民行使權力的人民，不會總是同一類人。——約翰遜·斯圖亞特·穆勒

20、一個社團的基本努力或許就是設法使其成員平等，但其成員個人的自尊心卻總是希望自己出人頭地，在某處形成某種對自己有利的不平等。——德·托克維爾

21、友誼是一種和諧的平等。——畢達哥拉斯

22、有平等就不會有戰爭。——梭倫

23、只要世界上還存在一部分一不得不不服從另一部分人的現象，平等就無從談起。——威·吉爾伯特

24、中國首重三綱而西人最明平等。——嚴復 二，自由 生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。

自由的目的是為他人創造自由。
——馬拉默德

正義和自由互為表裡，一旦分割，兩者都會失去。
——富爾克

自由應是一個能使自己變得更好的機會。
——加 繆

道德是自由的保衛者。
——斯米茨

思想的自由就是最高的獨立。
——費斯克

自由就是做法律所許可的一切事情的權力。
——孟德斯鳩

一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的。
——《法國國民公會宣言》

為了享有自由，我們必須控制自己。
——任爾夫

沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。
——西奧多·羅斯福

一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
——歌 德

自由不僅為濫用權力而失去，也為濫用自由而失去。
——麥奇生

如果自由流於放縱，專制的魔鬼就乘機侵入。
——華盛頓

放肆的生活，不是自由的生活。
——佚 名

甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。
——貝 克

放棄基本的自由以換取苟安的人，終歸失去自由，也得不到安全。
——富蘭克林

『叄』 道德是自由的保衛者是什麼意思

因為道德是最後的底線,自由是受到法律約束的,也是相對的。 法律沒有命令禁止的,就靠道德來衡量。你也可以這么理解,道德是最低層的法律。

『肆』 為什麼道德是自由的保衛者

道德是人們約定俗成的思想規范，是一種無形的社會規則，本質上是為了維護社會的共同生活環境。所以稱為自由的保衛者

『伍』 關於道德的名言

1、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

2、遵照道德准則生活就是幸福的生活。——亞里士多德

3、愛國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨於高尚，使他愈來愈能了解並愛好真正美麗的東西，從對於美麗東西的知覺中體驗到快樂，並且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。——凱洛夫

4、愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以後，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。——加里寧

5、愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基

6、把「德性」教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。——貝多芬

7、不守時間就是沒有道德。——蒙森

8、道德不是良心的可卑的機謀，而是斗爭和艱難，激情和痛苦。——托馬斯·曼

9、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。——但丁

10、道德當身，不以物惑。——（春秋）管仲

11、道德的損害是良心的完全麻痹。——芥川龍之介

12、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶於旁人的思想、行為或人格中存在的美。——雪萊

13、道德對人的約束，要根據他所屬社會階層的不同而有所變化。陽光照耀各地情況不同，於是產生了我們贊嘆不止的四季。同樣，道德也使社會義務與每人的等級地位相吻合。士兵犯的小過失，如果出在將軍身上，就是重大罪行。反之亦然。一個收獲莊稼的農家姑娘，一個日賺十五個蘇發女工，一個零售小商人的女兒，一個年輕的布爾喬亞女子，一個富商大戶人家的女孩，一個貴族之家的年輕女繼承人，一個德埃斯特家族的女兒，要遵守的戒律是各不相同的。——巴爾扎克

14、道德方面的偉大，就在於對朋友始終不渝的愛，對敵人不可磨滅的恨。——萊辛

15、道德和才藝是遠勝於富貴的資產，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產盪毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成為不配的神明。——莎士比亞

16、道德活動既受政府長官支配，又受良心的制約。——洛克

17、道德教育成功的「秘訣」在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

18、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

19、道德教育最簡單的要素是「愛」，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。——裴斯泰洛齊

20、道德美……包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。——庫申

21、道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧

22、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

23、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。——馬克吐溫

24、道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克

25、道德是真理之花。——雨果

26、道德是自由的保衛者。——斯米茨

27、道德衰亡，誠亡國滅種之根基。——章炳麟

28、道德心的功能是叫人區別好壞，讓人們隨心所欲地挑選一樣來做。可是從這里他可以得到些什麼好處呢？他不斷地挑選，而十有八九他倒寧可挑選壞的。世界上不應該有什麼壞事情；沒有了道德心，就不會再有什麼壞事情。然而人是那麼一種不懂道德的動物，他們沒法看到：應是因為有了道德心，他們才落到生物的最底層去。誰具有了它，誰就墮落。——馬克吐溫

29、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。——誇美紐斯

30、道德應當成為科學的指路明燈。——布夫勒

31、道德中最大的秘密就是愛。——雪萊

『陸』 自由真正的含義

1、意指由憲法或根本法所保障的一種權利或自由權，能夠確保人民免於遭受某一專制政專權的奴役、屬監禁或控制，或是確保人民能獲得解放。

2、任性意義的自由。想說什麼就說什麼，想做什麼就做什麼。自由放任。

3、按規律辦事意義下的自由，所謂對必然的認識和改造。

4、自律意義下的自由。康德在此意義上使用自由一詞。

「自由」的精闢解釋是沒有外在障礙而能夠按照自己的意志進行的行為。據阿克頓勛爵（John Emerich Edward Dalberg-Acton）的統計，思想家對「自由」的定義有200多種。

所以，薩托利（Giovanni Sartori）說「自由是一個變色龍似的語」。自由廣義的來說是動植物在自然規律范圍內一切不受約束的行為。

(6)道德是自由的保衛者擴展閱讀：

自由的相關名言：

1、道德是自由的保衛者。——斯米茨

2、不自由，毋寧死。——帕特里克·亨利

3、紀律是自由的第一條件。——黑格爾

4、自由只有通過友愛才得以保全。——雨果

5、甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。——貝克

6、沒有思想自由，就不可能有學術創新。——周海中

7、個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。——穆勒

『柒』 關於自由的名言

生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。

自由的目的是為他人創造自由。
——馬拉默德

正義和自由互為表裡，一旦分割，兩者都會失去。
——富爾克

自由應是一個能使自己變得更好的機會。
——加 繆

道德是自由的保衛者。
——斯米茨

思想的自由就是最高的獨立。
——費斯克

自由就是做法律所許可的一切事情的權力。
——孟德斯鳩

一個公民的自由是以另一個公民的自由為界限的。
——《法國國民公會宣言》

為了享有自由，我們必須控制自己。
——任爾夫

沒有自由的秩序和沒有秩序的自由，同樣具有破壞性。
——西奧多·羅斯福

一個人只要宣稱自己是自由的，就會同時感到他是受限制的。如果你敢於宣稱自己是受限制的，你就會感到自己是自由的。
——歌 德

自由不僅為濫用權力而失去，也為濫用自由而失去。
——麥奇生

如果自由流於放縱，專制的魔鬼就乘機侵入。
——華盛頓

放肆的生活，不是自由的生活。
——佚 名

甘心做奴隸的人，不知道自由的力量。
——貝 克

放棄基本的自由以換取苟安的人，終歸失去自由，也得不到安全。
——富蘭克林

如果一切都任我欲為，我會有迷失在這自由深淵之感。
——Igor Stravinsky

『捌』 道德名言

●道之以德，齊之以禮，有恥且格。
——孔子
●若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。
——蔡元培
●道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
——陶行知
●教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
——陳鶴琴
●道德修養貴乎實行，卻不貴看書，但看書能正確我們的道德觀念，自也很有益處。
——楊賢江
●一種集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利於培養好的社會公民的。
——弗·培根
●兒童第一步走向邪惡，大抵是由於他那善良的本性被人引入歧途的緣故。
——盧棱
●教育必須立足於道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。
——尚福爾
●對你們的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金錢，才能使人幸福，這是我的經驗之談。
——貝多芬
●教育的最終目的為明辨善惡及真偽，並使人傾向於善與真，排斥惡與偽。
——塞·約翰生
●必要的道德教育最好在嬰兒出生的那一瞬間就開始，因為這樣開始就不會因太多的期望而失望。
——羅素
●在道德教育方面，只有一條既適合於孩子，又對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。甚至教人為善這一條，如果不從屬於這個教訓，也是虛偽的、矛盾和有害的。
——盧棱
●教你的孩子規矩勤勞，不要在窮苦中失措，敗壞了品德而行為不檢。
——裴斯泰羅齊
●人人都應該祈求自己具有存在於一個健康的身體裡面的一個健康的心靈。
——誇美紐斯
●我們應該盡量使孩子們開始聽到的一些故事必定是有道德影響的最好的一課。
——柏拉圖
●不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態度。這是邁向道德發展的更高境界的一個台階。
——蘇霍姆林斯基
●五年寒窗固然能培養出工程師，但學會做人，則需要一輩子。
——蘇霍姆利斯
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道德美……包含兩個互相區別的因素，就是正義與慈愛。——庫申
道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧

道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。——馬克吐溫

道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克

道德是真理之花。——雨果

道德是自由的保衛者。——斯米茨