道德行為不端整改

1. 如何著力解決道德缺失，行為不端問題中的主要表現

國家要加強道德建設
從幼兒教育抓起
同時加強法制建設

2. 結合個人觀點,談談如何改善道德行為

從小事做起，從現在做起，循序漸進。中國古代最有影響的思想家之一孟子．在內道德修養方容法和培養高尚道德感情上有很深刻的論述。他認為，修身養性，培養浩然之氣，並非深奧玄妙之事，而是要從身邊事做起、從小事做起，把內心德行修煉與現實生活緊密結合起來，避免不切實際的高談闊論。中職生正處在培養良好職業道德和練就技能本領的大好時期，只有在平凡的日常學習生活中．從點滴小事做起，通過長期積累，才能逐步培養，形成優秀的道德品質。因此，在道德修養中，要從我做起，嚴格要求自己．不能因為他人沒有做到而原諒自己．或自己也不去做；也不能因為社會存在不正之風。還有許多不道德的現象出現而放縱自己、原諒自己，甚至放鬆對自己的要求。相反，更應該高標准、嚴要求，朝著高尚的職業道德境界去追求，只有這樣，才能自覺形成一種道德習慣，形成良好的職業道德信念和品質。

3. 方案存在的問題主要有哪些方面 針對性不強

中共中央辦公廳印發的《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》指出，學習教育要增強針對性，「學」要帶著問題學，「做」要針對問題改。
當前黨員存在的問題主要是理想信念模糊動搖的問題、黨的意識淡化的問題、黨員宗旨觀念淡薄的問題、黨員精神不振的問題、黨員道德行為不端的問題。
要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷於組織、參加封建迷信活動等。
要著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等。
要著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等。
要著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模範作用等。
要著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。
要持之以恆糾正「四風」，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。

4. 談談學生中道德行為方面的不良習慣，並制定改正計劃

‍教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……」。在全面推進素質教育的今天，養成教育成為素質教育的靈魂與核心。因此，我根據教育工作計劃，針對我班學生特點，以養成教育為主線，以開展有利於學生健康成長的活動為突破口，以全面提高學生能力為目的，積極開展培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣、禮儀習慣、衛生意識與安全意識等系列教育活動。在班會上組織學生學習《中學生日常行為規范》並逐條向學生講解說明。其次又引導學生找出自己和班級里所存在的許多不良行為，大家是議論紛紛啊最後我逐條總結：
一、不良行為:
1、打人、罵人、說臟話，行為舉動不文明；2、不尊重他人，不能和他人和睦相處；3、不遵守紀律，隨便；4 自製力不強，不能受委屈；5、虛偽，不誠信；6、無愛心，對任何人都很冷漠；7、不團結集體；8、 欺負比自己弱的人；9 、不接受他人的批評和建議；10、喜歡背後說人壞話；11、經不起挫折，不夠勇敢；12、不愛護公物，不講公德；13 、 自以為是；14、無集體榮譽感 ， 什麼家務事也不會做；15、隨地吐痰，亂仍雜物；16、偏食、挑食、喜歡買零食；17、自理能力差，有嚴重的依賴心理，作息無計劃，無規律；18、在家裡亂扔東西；19、不吃早餐（把錢省下買東西）；20、自己會做的事偏要別人做。太迷電視；20、上課精力不集中，做小動作；21、 討厭學習，作業馬虎、應付、拖拉；22、上課不發言，被動學習，積極性差，不會抓緊時間，學習不努力，不刻苦；23、不完成口頭作業（如，背誦）；24、不喜歡讀正規的課外書。
二、討論重點
文明禮儀教育是學生養成教育的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，也是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。
增強在校學生基本做人的態度和習慣方面的教育，就是教人學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范。它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著、禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。簡言之，也就是教會學生「如何做人」的教育。
很多同學有罵人的習慣。其實，這類的不良習慣通常都是跟家長、電視節目、不良圖書等的語言學的，家長罵人，孩子在學校里也會罵人，這樣會惡性循環就導致孩子有了罵人的不良習慣，打架也是如此，通常有動武習慣的家長，孩子就愛打架，真正要改必須得從源頭做起。所以教育必須是家庭、學校、社會相互協調的結果。
在眾多不良習慣中出現頻率最高的就算是亂扔垃圾了，我們在操場上出去玩的時候，最好是把垃圾放到垃圾箱里去，久而久之，垃圾沒了，壞毛病也改了。在這里我們沒提到的不良習慣還有很多很多，不過，只要大家努力，有克服壞習慣的決心，那麼多少不良習慣都可以改掉。
現在的學生身上存在的最嚴重的不良習慣：喜歡依賴別人；任性，做事經常以自我為中心；害怕承擔責任；在交往中容易傷害別人；不愛勞動；在消費中，盲目、攀比、炫耀；學習不愛刻苦鑽研，常常被動學習。要改正這些不良習慣需要家庭、社會、學校和我們自己共同努力，形成合力。
中學階段是各種行為習慣養成的重要時期，而今天的學生身處社會轉型時期，又面臨信息時代報刊、雜志、電視、網路的包圍，以往的教育規律變得模糊起來，「養成」一下子成了十分敏感和重要的問題。我們認為學生養成教育亟待加強。我們是祖國的未來如果我們的基本道德素養都沒有形成，那祖國的未來也讓人擔心。
三、對學生不良行為習慣的矯正措施
為了培養學生的良好行為習慣。我們建立了學校、社會、家庭三結合的教育體系三者相互聯系，互為補充，形成合力。從各自分擔的任務看，我們認為學校是學生形成良好習慣的主渠道，它既承擔著首先認識上的教化，又肩負著行為上的規范訓練，同時還能直接對學生進行評價。
1、自覺性是養成良好習慣的金鑰匙
習慣是一種重復性的，通常為無意識的日常行為規律，它往往通過對某種行為認知認得形成一種長久而持續的行為。因此，養成好習慣需要不斷地重復好的行為。學校要通過講事實擺道理，反復強調良好習慣的重要性。還可通過成功人士現身說法或學生自我體驗等方式說明其重要性，改變其行為，進而養成良好習慣。我們要不厭其煩，反復強調好習慣的重要性，最終使多數學生會接受這一觀點的，於是就具備了養成良好習慣的自覺性。
2、榜樣是養成良好習慣的指路燈
首先，作為教師要明確自己的職責－－學高人師，身正為范，在思想上，要明白自己的作用，因而不斷提高自己的修養。其次，學問上要明白、要通達，要立於不敗之地，給學生講養成良好習慣的道理。否則，以己之昏昏，欲使人之昭昭，肯定做不到。再次，要求學生做到自己首先做到。否則說一套，做一套，缺乏價格魅力和權威性，學生是不會聽從的。最後，不斷糾正學生的不良行為，對學生的良好行為不斷給予精神或物質上表彰。為了形成良好習慣，班主任要了解學生情況，因材施教，可以指導學生把自己的不良習慣認識後，要求學生用好習慣取代自己清單中的每一項「惡習」，逐漸形成良好的習慣。
3、制度是養成良好習慣的保障
制度約束分兩個方面：一是提倡積極的行為，二是抑制不良的行為。在制度約束方面，加強執行文化建設，增強日常檢查的自覺性，經常檢查，及時公布情況，獎優罰劣這一方面，德育處承擔主要的責任，值周隊負責日常檢查和督促。
4、活動是養成良好習慣的基石
好習慣的養成在於不斷的反復實踐。有些習慣必須在群體性的活動中才有可能養人合作共事，與他人和諧相處。而且通過舉辦活動可以讓學生明白學校提倡什麼，去塑造自己。一般有哪些活動呢？校會、班會、有關文娛體育活動、各種比賽性活動、調查活動等都可以。不在乎具體形式，關鍵是活動者要貫徹培養學生良好習慣的理念，通過不同類型的活動培養學生不同的良好習慣。
5、強制性是養成良好習慣的必要手段
面對農村教育，再好的說教方式，有時也難以轉化問題嚴重的學生，為此，我班組織學習《中學生守則》《日常行為規范》、《學生一日常規》等條文，參加必要的勞動，觀看預防未成年片，撰寫學習心得體會等。直到認識自己的不良行為習慣，並有所醒悟為止。
對於家庭中的習慣養成教育，我們著重強調環境熏陶，重視父母用自身的行為去影響學生，以達到「近朱者赤」的目的，學校辦好家長學校，為家庭教育做指導。社會強調為學生創造參與社會實踐的機會，讓他們在有意義的實踐中秩序漸進地養成良好習慣。有關部門應加強對文化市場的管理，盡最大努力優化社會環境，激勵少年兒童健康成長。社會、家庭、學校三位一體，形成一條龍教育模式，為學生健康成長鋪設一條七彩的路。

5. 道德行為不端方面存在的問題

主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等

6. 黨員在道德行為不端方面有哪些具體表現

是否存在違反社會公德、職業道德、家庭美德，見利忘義、損人利己，內不講誠信；是否存在生活容作風不檢點，情趣低俗，貪圖享樂，奢侈浪費；是否存在廉潔自律不嚴，公款吃喝、公車私用、公費旅遊，收受禮品、禮金、消費卡和土特產，利用婚喪嫁娶等事宜斂財等問題。

7. 黨員道德行為不端後方面存在的問題

是否存在違反社會公德、職業道德、家庭美德，見利忘義、損人利己，不講誠信；是否存在生活作風不檢點，情趣低俗，貪圖享樂，奢侈浪費；是否存在廉潔自律不嚴，公款吃喝、公車私用、公費旅遊，收受禮品、禮金、消費卡和土特產，利用婚喪嫁娶等事宜斂財等問題。

8. 如何解決黨員道德行為不端的問題，如何解決黨員法治意識不強的問題

一、轉變工作作風，必須加強思想教育
要加強領導幹部特別是「一把手」的思想教育，進一步增強他們自我約束、自我監督、自覺接受監督的意識。一要加強「基本理論」的學習，通過學習，增強立黨為公、執政為民的意識，把行使用人權的過程，看成是對事業負責、對組織負責、對人民負責的過程。二要建立科級幹部學分等級制。副科以上領導幹部，在參加規定的科目學習外，都要自學一定的科目，確保每年學分不得少於規定科目，同時結合自身思想實際，撰寫黨性分析材料。三要強化警示教育。要進一步樹立領導幹部特別是「一把手」的法制教育，強化法制意識，嚴格按照國家的法律和政策辦事，堅決克服有法不依、以權壓法、以權代法，堅決執行領導班子一把手季度匯報制，強化監督管理，使每一個領導幹部做到不為名利所累、不為物慾所誘、不為人情所擾。
二、轉變工作作風，必須嚴明紀律
首先是嚴明政治紀律。從大的方面講，就是要在政治上同上級黨委保持高度一致，具體到單位就是堅決維護領導班子的核心地位，不折不扣地執行黨委的各項決策、部署，做到有令則行，有禁則止，任何人都不能搞特殊，做到思想同心、目標同向、步調一致。決不能搞當面一套，背後一套，台上不說，台下亂說，更不能發表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違的言論，決不能聽信、傳播政治謠言。其次是嚴明組織紀律。政治素質不高，即使是工作能力很強，也決不能放在重要的領導崗位上，絕不容許個人向組織討價還價，要無條件地服從組織、服從大局。第三要嚴明工作紀律。要規范自己的言行，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。黨委會議決事項，要自覺地抓好貫徹落實，決不能以任何借口進行歪曲、變通，合胃口的就執行，不合胃口的就不執行，甚至搞上有政策下有對策，要堅決予以杜絕。
三、轉變工作作風，必須樹立良好的工作習慣
要樹立求真務實、真抓實乾的工作習慣。切忌空談，切忌浮躁。如果我們經常對自己的工作進行總結、進行反思，就不難發現，我們的很多工作，思路好，論證好，措施得力，推進得也比較順利，但最終卻失敗了、夭折了，原因在哪裡？問題不在於決策，不在於前期環節，而在於最終的操作上、最終問題的解決和落實上。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細致。很多工作，只要挖空心思地動腦筋，就肯定會有辦法，有辦法就有路子，有資金，有技術，有項目，也就會有效果。要大力倡導立說立行、雷厲風行的工作作風。堅決反對催催動動、不催不動，甚至催也不動的等靠要思想。干工作要有一種殫精竭慮、全然忘我、上癮成癖的精神境界，要有一種孜孜以求、一絲不苟的工作態度，要有一種干就干好、精益求精、誓爭一流的工作標准，要有一種不達目的誓不罷休的堅強意志。
四、轉變工作作風，必須增強團結協作意識
團結問題事關全局，是干好工作的一種保證，是工作作風的具體體現。團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結出生產力，團結也出政績、出人才、出幹部。不團結就沒有合力，就沒有積極性，心不齊，氣不順，勁不足，個人能力再強也發揮不出來；不團結，想幹事的也幹不成事，想進步的也進步不了。在團結方面要努力做到「兩講、三多、四不」。「兩講」，即大事講原則，小事講風格。在大是大非的問題上立場要堅定，旗幟要鮮明，絕不能含糊；在小事上要多謙讓，多顧全他人。「三多」，即多溝通，勤聯系，勤談心，勤交心，寧可溝通過了，也不要溝通欠了；多理解，同志相處、分析和處理問題，要多看別人的優點，多看自己的短處，多體諒他人、理解他人；多規范，工作中要時時處處，注重規范約束自己的言行，照章辦事，照程序工作，既到位又不越位。「五不」，即不猜，不無故猜測他人；不疑，不亂懷疑他人；不聽，不聽信他人的一面之詞；不信，不聽信謠言，不聽信小道消息和馬路消息。從而使大家真正做到心往一處想、勁往一處使、話往一處說、事往一處做，同心同德，形成合力，推進工作。
五、轉變工作作風，必須乾乾凈凈幹事
乾乾凈凈幹事，就是既要肯幹事、能幹事、干成事，又要清正廉潔。這是對各級領導幹部工作作風的具體要求，也是人民評判一個領導幹部是否值得信賴的重要依據，是一個領導幹部必須具備的基本素質和底線要求。怎樣才能做到乾乾凈凈幹事？大量事實證明，領導幹部加強休養、提升境界，不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，需要堅持不懈地持續努力，要培養和樹立六種意識：立黨為公，執政為民的信仰意識；全心全意為人民服務的服務意識；自我約束、自我反省的自省意識；權力神聖性的敬畏意識；嚴格按程序和制度辦事的法制意識；廣泛聽取各方面意見的民主意識。「乾乾凈凈幹事」六個字，說起來簡單做起來難，如何做到這一點，首先要「在其位，謀其事」，做到用心想事、用心謀事、用心幹事。要注重選拔我們一貫倡導的思想品德好、個人能力好、群眾反映好的「三好」幹部和激情創業、熱情幹事、真情做人的「三情」幹部，在全區上下營造幹事創業、爭先進位的濃厚氛圍。要樹立崇尚實乾的導向，注重選拔求真務實、埋頭苦幹、默默奉獻、不事張揚、不跑官要官的幹部；要樹立重視基層的導向，注重選拔基層和生產一線的優秀幹部，選拔長期在條件艱苦、工作困難的地方努力工作的優秀幹部；要樹立鼓勵創新的導向，注重選拔思想解放、作風扎實、勇於創新、銳意進取的幹部；要樹立群眾公認的導向，注重選拔想幹事、能幹事、干成事，得到群眾擁護的幹部。要「治庸、治懶、治散」，對工作作風不扎實，觀念陳舊，艱苦奮斗意識不強，「不幹事」「幹不了事」和政令「中梗阻」，「政策硬、執行軟」，行政不作為的幹部予以通報、警告、停職、降職甚至撤職等組織處理，絕不能把給人民幹事謀利益的崗位給那些飽食終日、無所用心，不求有功，但求無過，「打太極拳」，靠「忽悠」過日子的人。通過樹立、落實和堅持正確的用人導向，褒獎那些貢獻突出的幹部，支持那些一身正氣的幹部，鼓勵那些老實幹事的幹部，鞭策那些相形見絀的幹部，教育那些跟風行事的幹部，約束那些投機鑽營的幹部，懲處那些貪污腐敗的幹部，進一步提高選人用人水平。在樹立正確的用人導向的同時，一定要健全督導機制，提高執行效率。首先要加強監督。充分發揮各級機關的監督和輿論監督的作用，加大對不在狀態幹部的查處力度，要勇於治「虛」治「假」，敢於治「漂」治「浮」，切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，要把幹部作風建設體現到日常工作和生活中，對認定的事咬住不放，對定下的事，持之以恆，對已乾的事，要一抓到底，不半途而廢，說一句是一句，干一件成一件，做到踏石留印，抓鐵有痕，通過提高執行力，使執行有章可循，責任落實「無縫覆蓋」，做到人人有任務、人人有責任、人人有壓力，從而改變執行不力的不良習慣。其次要強化監督。要緊緊抓住「不落實的事」，嚴肅批評「不落實的人」，對已辦完的報結果，正在辦理的報進度，沒有完成的找原因，對工作不力、行動遲緩的要問責追究，確保政令暢通，確保各項工作任務落到實處；要重視督查結果的運用，將其列入領導幹部績效考核，並作為提拔晉升的重要依據。再次要拓展監督渠道。我們要以「講黨性、重品行、做表率」為主要內容，認真落實領導幹部重大事項報告、「一把手」季度匯報等制度，切實加強對領導幹部的經常性監督，及時解決幹部管理中存在的傾向性、苗頭性問題。要前移監督關口，不僅要考察幹部的「工作圈」，還要考察幹部的「生活圈」和「社交圈」，使幹部常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀，牢固樹立立黨為公、執政為民的執政理念和服務理念。

9. 道德修養,重在踐行。列舉出你在校園里看到的不道德的行為,並提出你的整改建

校園里的惡行實在太多了：有殺人、淫亂、盜竊等等一切。道德不是靠修養來的，何談踐行？首先，個體需要確立生命信仰（道），然後才能談行為（德）。無此舉，皆枉然。