信息安全與信息道德

1. 怎樣教育學生的信息安全意思和信息道德素質

現在的學習一般都聽不進入

2. 信息時代應具備的信息素養和信息道德教育

隨著信息技術的飛速發展，人類社會進入了信息時代，以計算機技術、通信技術、網路技術為核心的信息技術已經在社會各個領域中得到廣泛的應用，人們獲取、存儲、處理、傳輸信息行為已成為最基本的社會行為，信息傳播活動已成為最主要的社會活動之一。人類的信息行為對社會產生了巨大的影響，一方面人們的信息活動為社會創造了巨大的價值，另一方面也帶來了諸如計算機犯罪、危害信息安全、侵犯知識產權、計算機病毒、信息垃圾、信息污染、網路黑客、網路迷信等一系列更棘手的問題，這些問題反映了在信息活動中違法行為和道德失范現象嚴重的現實。青年學生正處在人生觀、價值觀、道德觀形成階段，好奇心、逆反心理又很強，最容易出現信息行為道德失范的問題，但是中小學階段又是道德培養最容易取得效果的時期，所以在我國中小學開展信息技術教育，應將信息道德素質的培養作為信息素養中最基本的素質加以重點關注。

一、青少年信息素養的構成及信息道德的涵義

信息素養是指個體成員（人）對信息活動的態度以及對信息檢索、獲取、分析、處理、利用等方面的能力。是個體成員整體素養的重要組成部份，同時也具有一定的體系結構，包括信息情感意識、信息科學知識、信息處理能力及信息倫理道德等四個方面的主要內容。

信息道德是指涉及信息開發、傳播、管理和利用等方面的道德要求、道德准則，以及在此基礎上形成的新型道德關系。與傳統道德相比，信息道德更加註重以「慎獨」，但實際上對個體行為起重大作用是往往是強大的道德輿論壓力。而在以信息技術為基礎的現代社會中，由於以信息化的數字為中介，人與人之間的關系便呈現出間接的性質。在這種情況下，直面的道德輿論抨擊難以進行，而個體的道德自律便成了正常的道德關系得以維系的主要保障。

二、中小學信息道德教育的目標分析

信息道德的培養是培養中小學生信息素養的重要組成部分，中小學信息道德教育的中心任務是培養學生的信息道德品質，使其養成遵守信息行為規范的習慣，並使其信息行為能與社會的文明和進步的總目的相協調，信息道德教育既是社會提出的要求，也是中小學生自身發展的內在要求。所以對中小學生道德教育的目標應從兩個方面來進行分析。

1、從社會需求的角度分析

1）培養中小學生的信息道德意識與道德責任感；

2）培養中小學生文明的信息行為習慣，就是要將信息道德意識和責任感外化，養成良好的信息行為習慣；

3）培養信息道德判斷與選擇能力，即培養中小學生在面對各種各樣信息時做出評價、判斷、選擇的能力和明辨是非的能力，能以負責的態度自覺選擇文明的、健康的生活方式與行為

4）培養平等、互助、合作的精神，即培養中小學生尊重他人的觀念與生活方式，尊重他人的勞動成果，正確處理自已與他人之間的關系，樹立共享資源、協作工作、共同發展的觀點；

5）樹立愛國主義、集體主義、社會主義的道德信念和遠大的道德理想，使中小學生能在信息活動中自覺擔負起維護國家安全、國家統一、民族團結的神聖職責，能正確處理個人與集體的關系；

6）培養嚴格的自律精神。信息道德教育要以培養中小學生高層次的道德境界為目標，使中小學生的信息行為由他律向自律演進。

2、從培養中小學生信息道德品質的角度分析

任何一種道德品質都包含四種基本心理成份，即道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，一個人的道德品質取決於這四種心理成分的發展水平，如果這些心理成分在人的品德結構中能夠相互結合、相互滲透、協調發展，就能形成良好的道德品質，如果互相脫離、比例失調、差距拉大，就會造成品德結構上的缺陷，影響品質的健康發展，甚至形成不良品德。良好的信息道德心理品質是中小學生健康發展的內在要求，所以中小學信息道德教育也要以培養學生信息道德品質心理因素為目標，使四種心理成分能協調、健康的發展。

1）提高信息道德認知

2）升華信息道德情感

3）鍛煉信息道德意志

4）強化信息道德行為

三、信息技術教學中信息道德教育的滲透

1、教師要有崇高的信息道德

信息道德是指在獲取、使用、生成和傳遞信息的過程中應遵循的道德要求。作為傳播人類文明的教師，是否具備崇高的信息道德，直接關繫到以什麼樣的思想教育學生，以什麼樣的知識教給學生的立場問題。教師的信息行為應在不侵犯別人的合法權益、不危害社會、不違反道德規范的情況下發生，也惟其如此，才能培養出具有較高道德素養的學生。互聯網的開通，使人類突破了信息交流傳遞的空間限制。教師在接觸各種各樣信息中，要有針對性地選擇有用的、有正確影響的信息進行加工、合成，以生成有益於社會、有益於學生的信息，同時還要指導學生學會選擇、判斷評價信息的好壞。

2、信息技術課教師在課堂中普及網路法律知識和有關規定,規范學生的上網行為，使他們養成道德自律的良好習慣。組織學生學習網上文明公約：要善於網上學習，不瀏覽不良信息；要不破壞網路秩序；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。鑒於網路世界的特點，可選拔出兩至三名網路管理員,為他們普及法律知識和有關規定，另一方面則需要用道德這種無形的約束力去引導規定學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網路人。

3、提倡作品的原創性，不侵犯他人知識產權 在教學過程中，鼓勵學生原創性作品，對照搬照抄網上作品的的行為要加強教育，並指出是侵權行為，學生在這種經常性的評價中，作品的原創性意識提高了，對自已的作品的保護意識也提高了。

4、自覺抵制不良信息。提高學生判斷是非、善惡、美醜的能力，使學生能夠自覺選擇正確信息、抵制垃圾信息、黃色信息、反動信息、封建迷信信息等。在教學中，可以讓學生輪流擔任信息小衛士，培養全班同學抵制不良信息的氛圍，批評與抵制不道德的信息行為，培養學生依據社會所要求的信息道德標准對信息行為進行評價的能力，使學生認識到維護信息活動的正常秩序是每個人應負擔的責任，對不符合社會道德規范的行為應堅決批評和抵制。

5、不損害他人利益、不隨意發布信息、培養合作精神、倡導道德自律。教育學生從小事做起，從現在做起，從自已做起，培養良好的信息道德認識和行為習慣，將社會對信息行為的道德要求轉化為自已的內在要求，不斷提高自身的信息修養。

6、校園網路建設，凈化網路環境

網路給現有的法律法規、道德規范和學校的德育工作帶來了巨大的沖擊，同時也給學校的德育工作提供了新的便利和契機。我們在加強信息道德教育，引導網上行為規范的同時，要努力探索學校德育工作的新方法、新途徑，拓展學校德育的新渠道、新空間。目前適合青少年的信息網站還很少，各個站點的內容更新較慢，而且有關信息網路管理的法律法規尚未健全的情況下，因此要著力加強校園網的軟體建設。創建良好的輿論氛圍，凈化網路環境，豐富校園文化，營造一個適合中小學生人格健康、和諧發展的現代信息網路環境。

中小學信息道德教育是一個全新課題，沒有現在的經驗和理論作指導，這需要我們教育工作者對其目標、內容等進行深入的探討，並進一步研究其教學策略與評價方法，為中小學信息道德教育作出貢獻。

3. 以"網路道德與網路安全"為題寫一篇論文。1500字左右！

網路安全與道德
當你把各色的原料慢慢擠進一個潔白的調色盤時，你會看到一個五彩紛呈的世界。這里有紅與黑，有明艷與黯淡，有絢麗與朴實。往往為了繪畫的需要，你還會把幾種顏料混合起來，融會出更多復雜的色彩。這就是網路的世界。
信息技術的普遍，毫無疑問為青少年的學習和生活構建了一個寬廣的平台。查找資料，不用再為圖書館無邊無際的書海而頭疼，只要用滑鼠輕輕一點，大量的相關內容立刻呈現在眼前，並且圖文並茂，有條不紊。閑暇時，更可以盡情領略網路上知識的海洋。無論是世界各地的最新消息，還是優秀的文學篇章、精美的圖片，這里應有盡有。整個地球彷彿就濃縮在一台小小的電腦中，不僅開拓了我們的視野，還拓寬了我們的交往領域，使我們的朋友遍天下。
自然，每件事物都有利有弊，網路也不例外。在這令人眼花繚亂的明艷外表之下，究竟隱藏著多少急流暗涌？頁面上，不良的廣告泛濫成災，有時甚至蓋過了那些優秀文章，使人厭惡。更可恨的是，欺詐、謊言無處不在，它們總是打著最美麗的招牌誘騙一個又一個受害者。那些污言穢語與不堪入目的黃色信息又殘害了多少青少年美好的心靈！在這交叉錯雜的網路世界中同樣摻雜著社會的復雜與險惡。為了謀利，一些人甘願道德敗壞甚至犯罪。對於缺乏閱歷和經驗的青少年，「防火牆」只能勉強地抵擋一些「黑客」與病毒，重要的是我們自身的防護。

只要我們樹立起防範意識，自覺抵制不良誘惑，遵守網上道德和法律，共同維護網路文明，又怎會受他人侵害呢？然而，網路上的虛幻世界，尤其是各種各樣的網路游戲，長久以來一直是困擾著青少年的一大問題。很多同學都身陷其中難以自拔，還有的為此頻頻出入網吧，不惜以高價和身心健康來換取一時的暢快，誠然，那美麗的畫面與壯闊的場景確實誘人，但是絢麗的背後也有它陰暗的一面。每個人都有游戲的權利，關鍵在於如何運用。適度地玩一些健康的游戲，可以調節學習壓力，放鬆心情，但若是沉迷於其中，則有百害而無一利。這也是對我們的一項考驗，你能否從容地把握好游戲與學習的關系呢？
在這萬紫千紅的網路世界中，我們一定要認清方向，找出自己所要的色彩。不要懼怕，不要逃避，時代的發展需要我們挑戰每一項新技術。勇敢地面對吧！只要我們選擇其中的亮麗色彩，融入其中又不受污染，就能過上健康自主的網路生活。

4. 計算機信息安全與職業道德是什麼

http://wenku..com/view/a46311f34693daef5ef73dcc.html

5. 如何遵守信息道德規范和法律法規合理的使用信息技術

一、知識與技能復

1、了解信息活制動過程中存在的一些問題及其危害。

2、掌握網上道德規范標准及全國青少年網路文明公約。

3、了解信息安全法律法規。

二、過程與方法

1、在信息活動過程中，優浩律師事務所提示學會判斷自己信息行為的合法性和正確性。

2、通過一些案例的分析，能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防範。

三、情感態度與價值觀

1、加強自身的道德規范修養。

2、培養自我防範意識和積極維護信息安全的意識。

3、樹立與他人合作的意識和利用網路進行終身學習的意識。

6. 幫我解答一下有關信息安全與網路道德的問題，謝謝您

1用於實現身份鑒來別的安自全機制是（）加密機制和數字簽名機制
2計算機病毒（）都具有破壞性
3拒絕服務的後果是（）以上三項都是
4技術安全需求集中在對計算機系統、網路系統、應用程序的控制之上，而技術安全控制的主要目的是保護組織信息資產的（）上面三項都是
5計算機網路是地理上分散的多台（）遵循的通信協議，通過硬體互連的系統。數字設備

7. 1計算機網路道德問題：什麼是信息安全信息安全包含哪些基本屬性

應付領導檢查的一個東西。

最安全的網路就是不用網路。

8. 有哪些信息道德和信息安全問題存在

1、網路與信息系統防護水平不高、應急能力不強
2、信息安全管理和技內術人才缺乏、容關鍵技術上整體比較落後、長夜缺乏核心競爭力
3、信息安全法律法規和標准不完善
4、全社會的信息安全意識不強
5、信息安全管理薄弱
6、網路行為的道德規范尚未形成。

想要更具體的，搜索安標委、信安評測中心這些大牛們的報告、PPT

9. 怎樣教育學生的信息安全意識和信息道德素質

娛教於樂，玩一玩兒信息安全意識教育回遊戲。答 http://www.securemymind.com/child-internet-safety/

10. 信息安全與網路道德

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