立法技巧

❶ 立法活動有哪些特徵

立法的特徵

考察古今各種類別的立法，可以看到它們有以下共同特徵：
1. 立法是由特定主體進行的活動.立法是以國家的名義進行的活動。國家機關是由許多不同職能、不同級別、不同層次的專門機關構成的一個體系，不是這個體系中的所有機關都是立法機關，只有其中特定的機關才能立法。這些特定的機關稱為有權立法主體。在現代各國，議會或代表機關都可以稱為有權立法的主體；一國究竟由哪個機關或哪些機關享有立法權，主要取決於國家性質、組織形式、立法體制和其他國情因素。立法之所以要由特定的主體進行，根本原因在於立法活動在國家的各種活動中，是最重要的活動之一，又關繫到國計民生重大問題。

2. 立法是依據一定職權進行的活動。有權立法的主體不能隨便立法，而要依據一定職權立法：
① 就自己享有的特定級別或層次的立法權立法。
② 就自己享有的特定種類的立法權立法。
③ 就自己有權採取的特定法的形式立法。
④ 就自己所行使的立法權的完整性、獨立性立法。
⑤ 就自己所能調整和應調整的事項立法。若主體不依據立法職權立法,就可能超越或濫用職權,或不努力行使自己應行使的職權，就會生出諸多弊端。

3. 立法是依據一定程序進行的活動.現代立法一般經過立法准備、由法案到法和立法完善諸階段。在特殊情況下可以有特殊程序。立法依據一定的程序進行，才能保證立法具有嚴肅性、權威性和穩定性。

4. 立法是運用一定技術進行的活動.立法是一門科學。任何國家或立法主體要使所立的法能有效地發揮作用，不能不重視立法技術。亦即重視如何使所立的法成為理想的法。立法技術在不同時代、不同國情之下有很大差別，但就其基本含義來說，是指一定的立法主體在立法的過程中所採取的如何使所立的法臻於完善的技術性規則，或者說是制定和變動規范性法文件活動中的操作技巧和方法。

5. 立法是制定、認可和變動法的活動.立法的主要特徵更在於它是直接產生法和變動法和活動。立法作為產生和變動法的活動,它是系統工程,包括制定法、認可法、修改法、補充法 廢止法等一系列活動。
以上特徵結合在一起，使立法與其他活動區別開來，而成為具有自己特色和獨自屬性的活動。

❷ 法的制定的立法技術

1、立法技術是指在整個立法過程中產生和利用的經驗、知識和操作技巧，包括立法體制確立和運行技術、立法程序形成和進行技術、立法表達技術等。這里主要是指立法表達技術，它包括：
①規定性法律文件的內部結構、外部形式、概括的語言表達、文體的選擇技術等；
②法律規范的結構和分類技術；
③規范性法律文件規范化和系統化技術。
2、立法技術的內容立法技術有立法預測技術、立法調查技術、立法規劃技術、立法決策技術、立法協調技術、立法表達技術以及立法監督技術等。這里僅句立法表達技術要求的重要內容予以敘述。
第一，規范性法律文件的表達。規范性法律文件的要求，也就是規范性法律文件的規范化。首先，法的名稱的表達要規范和統一也就是說，不同的制定法律的機關所制定的法律文件，因為其法律效力層次不同必須有不同的名稱來表達。
②法的內容要完整，法的要素應該齊全、完備。
③法的體例安排要規范和統一。
第二，法律規范的表達。法律規范的表達要做到完整、概括和明確。
第三，立法語言的運用。立法語言的運用要做到准確、嚴謹和簡明。
①所謂准確，就是說要用明確肯定的語言表達明晰的概念。
②所謂嚴謹，是指用邏輯嚴密的語言表達法律規范的內容。
③所謂簡明，是指用盡可能簡練明白的語言表達法律的內容。

❸ 談談我國電子商務立法的思路

一：1先分別立法
即首先解決電子商務發展過程中遇到的現實問題，制定單行法規，如電子合同規則、電
子支付規則、電子提單規則、電子商務稅收辦法、網路廣告規則等，待時機成熟後，再進行綜合立法。這種方法的優點是，能夠及時解決電子商務發展過程中的具體問題，並能夠在實踐中不斷積累經驗，逐步提出比較完善的綜合立法的思路。這種方法的缺點是缺乏宏觀思考，全局性不足，各單行法規很難實現統一性和一體性。而且，很容易沿襲傳統的按行業和部門歸屬立法的弊端。
2先著手綜合立法
即形成我國電子商務立法的綜合思路，出台電子商務基本法，然後對各個具體問題制定單行規則。對於電子商務這樣一個發展十分迅速的新生事物，其立法應當反映現實並服務於現實，這是理所當然的，但立法超前性的指導意義也是非常重2電子商務法有獨立的法律地位
電子商務法是一門新的獨立的法律部門，和其他部門相比，它和經濟法、商法以及民法的關系至為密切，既有交叉又有區別。但是，總的來說區別大於交叉。不能把電子商務法歸入其他法律部門。
二：1電子商務法不能歸入民法
電子商務法和民法有共同點。民法是調整平等主體之間人身關系和財產關系的法律規范的總稱；而電子商務法是也包括了調整平等主體之間財產關系的法律規范，比如有關電子合同的規定，以及電子商務損害賠償的規定。然而，電子商務法和民法之間更多的是不同點。比如，民法有大量的調整婚姻、家庭、繼承等等人身關系方面的法律規范，而電子商務法中就沒有這方面的規范；反過來，電子商務法中的政府機構對電子交易當事方經濟管理方面的法律規范也是民法所沒有的；另外，從基本原則上看，民法重公平，電子商務法重安全。
2電子商務法不能歸入商法
和其他部門法相比較而言，電子商務法和商法之間的關系最為密切。電子商務法有關於電子合同、電子票據以及電子提單等方面的法律規范，商法是具有調整商事關系功能的一系列法律規范的體系，它包括票據法、合同法、海商法、保險法等方面的內容，兩者在這些領域存在交叉和重疊。但是，電子商務法所涉及的范圍2.3電子商務法不能歸入經濟法
經濟法強調的是國家機構和政府部門對市場的縱向宏觀調整關系，以及對企業的縱向管理關系，電子商務法基於安全性以及國民經濟的秩序問題的考慮，有著大量的縱向管理規范，這是他們的相同點；經濟法著眼於國民經濟的全局，而電子商務法著眼於電子商務主體的權益，調整電子商務主體之間的權利義務關系。另外，電子商務法律規范中包含有大量調整平等主體交易的規范，這是經濟法所沒有的。

❹ 立法的特點有哪些

中國的立法過程來的主要特點：自

1，在立法過程中，也客觀地存在著不同的意見，但沒有為此而產生不同的政治派別。

2，立法過程總體上是謹慎的。（「雙層結構」 ；三次以上的審議 ）。

3，立法過程已經具有了一定的開放性。

4，立法進程正在加快。

❺ 以下哪些立法技巧在網路安全法中對個人信息採取了

選擇C，別問我為什麼，因為看不到圖，我蒙的

❻ ，立法沖突的解決機制，也就是辦法有哪些，如何完善。

行政強制執行模式，體現了行政強制執行權的歸屬問題，是制定《行政強制執行法》必須首先考慮的要素。執行模式不同，整部《行政強制執行法》所體現的立法目的、基本原則、結構安排與體系都將隨之變化。因而它歷來是學術界爭論的焦點。
我國現行行政強制執行模式屬於以法院為主導的模式，行政法學專家應松年教授將其概括為：以申請人民法院執行為原則、以行政機關自力執行為例外。［1］主流觀點認為，我國以申請人民法院強制執行為主的行政強制執行模式，是在總結各國行政強制執行制度歷史經驗的基礎上，根據我國實際情況形成的，因此，它既有利於防止行政專橫，保障相對人合法權益，又有利於提高行政效率，是一種適合我國國情的強制執行制度。［2］然而，從實踐中反饋回來的情況看，我國這種以法院為主導的強制執行模式的實際運轉效果不太理想，表現出該種強制執行模式的諸多缺陷。主要有：不利於提高行政效率；與起訴不停止執行原則相矛盾；行政機關與人民法院的執行權劃分不清；法律責任不健全，追責機制不完善。［3］［4］
近幾年來,我國學者圍繞現行行政強制執行模式的改革進行了有益的探索，並提出幾種不同的改革思路。［5］［6］主要有四種觀點： 一是在堅持現行司法主導型執行體制的前提下，適當擴大行政機關的強制執行權；二是在行政相對人拒絕履行具體行政行為所確定的義務時，通過行政公訴程序將其提交法院予以審判；三是在維持現行體制的基礎上，將審查和執行職能在法院和行政機關之間進行分配，即法院只負責對行政決定合法性等內容的審查，具體執行則完全由行政機關負責；四是主張將行政強制執行權回歸行政機關，建立行政機關自力執行的強制執行體制。筆者認為，前三種思路都不能從根本上解決我國現行行政強制執行模式的缺陷，只有第四種思路才是我國《行政強制執行法》的必然選擇。主要理由如下：
1.行政強制執行權屬於行政機關是由行政強制執行權的性質決定的
關於行政強制執行權的屬性，我國學術界曾形成三種不同的觀點：行政強制執行權屬於行政權；行政強制執行權屬於司法權；行政強制執行權具有行政權與司法權的雙重屬性。［7］（P114-115）筆者認為，判斷行政強制執行權的屬性，不能僅以一國現行制度為依據，也不應讓執行中所實際滲透的其他屬性的權力干擾對執行權屬性的分析，判定行政強制執行權的屬性應從執行依據作出時所體現的國家權力的性質及行政強制執行的基本語境出發。行政強制執行的依據是具體行政行為，而作出具體行政行為的權力是行政權力，那麼行政強制執行權同作出具體行政行為的權力一樣，屬於行政權。從行政強制執行的基本語境來看，從我國第一本行政法學統編教材到最近的行政法學論著，學者們都把行政強制執行作為行政行為的重要方式加以論述。既然行政強制執行是一種具體行政行為，意味著行政強制執行權本身是行政權的重要組成部分。另外，從根本上講，行政權是執行權，司法權是判斷權。因而把行政強制執行權界定為行政權是符合行政法基本理論的。既然行政強制執行權屬於行政權，那麼行政強制執行的主體就只能是行政機關，否則，必然造成行政強制執行性質認識上的矛盾與混亂。
堅持法院也應成為行政強制執行主體的學者在認定行政強制執行的性質問題上，主要存在三種觀點：一種觀點認為法院的行政強制執行，是法院依行政機關的申請所作的執法行為，法院的行政強制執行實質上是行政權中執行權能的體現，是行政機關強制執行權的延伸和繼續；［8］（P184-185）第二種觀點認為不能將行政強制執行僅稱為行政行為或具體行政行為，行政機關依法自行強制執行的，可以稱為行政行為，但在申請人民法院強制執行，經法院審查同意下令強制執行的，它就是司法強制，不應再稱為行政行為，應是司法行為；［9］第三種觀點認為，人民法院執行行政決定的行為，應屬於司法行政強制執行，其主要性質為司法強制執行，次要性質為行政強制執行。［10］仔細分析，這三種觀點在理論上都存在著自身難以克服的矛盾。
第一種觀點並沒有直接點明法院的行政強制執行是行政性質還是司法性質。但從其論述來看，我們似乎從中可以推論出法院的行政強制執行也應屬於行政性質，因為它與行政機關的強制執行並沒有性質上的區別（是行政權的體現、延伸和繼續）。筆者認為，法院對義務人行政義務的強制執行只能是一種司法性質（非訴訟）的行為，不存在法院而為的具有行政性質的強制執行。第二種觀點與第一種觀點相比確有他的高明之處，該觀點將兩類不同性質的國家機關所為的強制執行行為在性質上作了明確的區分，而且定性准確、到位。但是，這種觀點也明顯存在自相矛盾之處。既然將行政強制執行作為行政行為的一種方式來看待或論述，又如何能將行政強制行為劃分為行政性質的行政強制執行和司法性質的行政強制執行呢？可見，這一闡說盡管彌補了前種觀點的缺漏，卻又給行政強制理論提出了一個新的悖論。［11］第三種觀點從矛盾關系原理出發，把人民法院強制執行行政決定的行為定位為司法行政強制執行，克服了把人民法院強制執行行政決定的行為僅僅局限於行政強制執行或司法強制執行的局限，有一定的高明之處，但仔細分析，實際該觀點是第二種觀點的進一步翻版。既然人民法院強制執行行政決定的行為主要性質為司法強制執行，次要性質是行政強制執行，那麼該行為總體上應屬於司法行為。這又必然與行政強制執行作為行政行為的一種方式的基本語境相沖突。
2.行政強制執行權屬於行政機關也是由司法權的性質決定的
司法的內涵應當是司法機關依法對爭議所作的具有法的權威的裁判,其本質是權威裁判。［12］它具有事後性、消極性、最終性的特點。而我國申請法院強制執行實際上是一種事前審查，即具體行政行為在被法院強制執行前，法院要對其進行合法性審查，我們姑且不談這種審查的必要性與否，單就這種審查行為的性質而言，它就違反了司法的事後性、消極性、最終性的特點。實際上，我國以法院為主導的行政強制執行模式是不同於國外的司法主導型模式的，即形似而神不似。比如，在美國，行政機關雖擁有多種間接的執行手段，但當事人不執行行政決定，須強制剝奪當事人的自由與財產時，有關行政機關、檢察官等須提起民事或刑事訴訟，由法院審查行政決定是否合法以及行政相對人是否拒絕履行行政處理決定所確定的義務，裁判是否予以執行行政決定。當事人基於行政決定違法以抗辯時，法院才審查行政決定的合法性。這就是所謂的執行訴訟中的司法審查。而當法院裁定應當執行某一行政決定的情況下，其具體執行的任務最終是由司法部下設的一個專門部門來完成。因此，這種合法性審查可以說與一般司法行為一樣，都具有事後性、消極性和最終性的特點。從這個角度說，我國訴訟前審查制可以說獨具特色，［13］（P89）混淆了司法權與行政權的界限。
3.行政實體法律關系的不對等決定了行政強制執行權應由行政機關實施
在行政實體法律關系中，行政機關與行政相對人處於不平等的地位，行政機關是管理者，行政相對人是被管理者。行政機關與行政相對人的這種關系決定了當行政相對人不履行其義務時，行政機關無需藉助於法院的力量強制相對人履行義務，而完全可以依靠行政系統的內部力量。這不同於民事法律關系中一方當事人不履行義務時，對方當事人必須藉助於法院強制執行的情形，這是因為，行政處理由於具有效力先定特權，它的執行方法和私人關系中義務不履行的執行方法不一樣。在私人關系中，一方不履行義務時，對方只能請求法院確認義務的存在，並強制他方履行義務。除通過法院外，私人不能有其他強制履行義務的方法。行政處理由於具有效力先定的特權，一旦成立就假定符合法律規定，不需要通過法院確認，當事人不服時，只能通過法定的程序申訴。當事人不履行時，行政機關可以依職權執行，稱為強制執行。這是行政處理執行的特點。行政處理具有強制執行力量是由於公共利益的需要。行政機關為了公共利益所作出的決定，如果公民可以拒絕執行，公務將無法實施，國家將成為無政府狀態。［14］（P167）但是，若為了進行強制執行而行政機關必須訴諸於司法審判的話，很明顯，將會導致......行政陷入訴訟的泥潭，無法保證其效率的後果。［15］（P481）日本學者鹽野宏在分析由行政機關實施行政強制執行權的合理性時也指出，在進行行政強制執行時必須進行行政上的判斷，如果將此任務委託給法院的話，不但浪費時間，而且也存在給法院增加過重負擔的問題。因此，從理論上講，國家權力作為公共權力，其實施強制執行，不屬於私法上自力救濟的范疇。更重要的是，國家權力本身是為了保持社會秩序而由法律賦予的，在該限度內，權力的行使是基於維護社會秩序及增進社會福祉，因而有其正當性之根據。［16］（P161-162）正是在此意義上，世界上許多國家的行政機關都享有程度不同、范圍不一的行政強制執行權，甚至有的國家連法院的行政判決也由行政機關執行。在德國，對於法院的判決，相對人不執行的，可由有關行政機關依據《行政執行法》實施直接的強制執行。因此，無論是從行政法制的理論，還是從世界法制發展的情況看，行政決定由行政機關執行，都是可行的。［17］
4.行政強制執行權應由行政機關來統一行使，並不意味著所有的行政機關都具有行政強制執行權，也不意味著具有行政處理決定權的機關就一定具有行政強制執行權
誠然，執行權是行政機關的固有職權，但是，執行權並不是所有行政機關都具有的職權。在現代法治社會，行政管理領域出現了一種行政決定權與行政強制執行權相分離的趨勢。從權力分離的角度，行政決定權與行政強制執行權的分離主要包括兩種情況，一種是行政權的外部分離，另一種是行政權的內部分離。堅持法院也應成為行政強制執行主體的學者只看到了行政權的外部分離，即行政決定權屬於行政機關，行政強制執行權可屬於法院，而忽視了行政權的內部分離，即在統一的行政權內部，行政決定權與行政強制執行權是可以由不同的行政機關來行使的。行政權的外部分離，違背了行政權的本質與運作要求。因為行政權是國家行政機關執行法律、管理國家事務的權力，是國家權力的重要組成部分。它不僅要求具有完整性和統一性，而且要求獨立性。而行政權的內部分離，則體現了統一、獨立的行政權內部不同組成部分的合理分工與相互制約，是高效、公正實現行政權內容的必要形式，也適應了當今世界各國行政管理改革的最新發展趨勢。實際上，在現代行政法觀念中，行政決定權與執行權也已經是兩個相對獨立的行政權力，前者，是行政機關對社會進行行政管理，維護社會秩序和狀態的主要方式和行政手段；後者則成為行政機關在一定條件下，即義務人在法定期滿後仍拒不履行義務時才能依法採取的一種特殊手段，或者說是在其他方法使行政義務難以實現時才能採取的『最後的行政手段'。［18（P32）
行政決定權與行政強制執行權在統一行政權內部的分離則表明，並不是所有的行政機關都具有行政強制執行權，也不是所有具有行政處理決定權的機關就一定具有行政強制執行權，因而它為我國在行政系統內部建立普通行政機關與專門行政機關相結合的行政強制執行模式提供了基本理論依據。既然行政決定權可以與行政強制執行權分離，那麼我們就可以在行政系統內部建立一個專門的行政機關來統一行使行政強制執行權；同時，考慮到行政管理任務的專業性、技術性等因素，我們又可以通過法律法規授予具有行政決定權的某些行政機關自己行使行政強制執行權。這樣，我們在行政系統內部就可以形成一個以專門行政機關執行為主，普通行政機關執行為輔的行政機關自力強制執行模式。考慮到與我國原有行政強制執行模式的銜接，在現階段，這種行政機關自力強制執行模式可以這要設置：在縣級以上人民政府設立專門行政強制執行機關，負責執行現行行政強制執行中由行政機關申請人民法院執行的案件；現有法律法規規定可由普通行政機關依法強制執行的案件，繼續由該行政機關執行。
在我國，建立專門行政機關與普通行政機關相結合的行政強制執行模式，不僅有上述理論上的依據，更有現實立法經驗的支撐。根據我國《行政處罰法》第16條的規定，國務院或者國務院授權的省、自治區、直轄市人民政府可以決定一個行政機關行使有關行政機關的行政處罰權，但限制人身自由的行政處罰全只能由公安機關行使。既然行政處罰可以由一個專門的行政機關統一行使，行政強制執行權當然也可以由一個專門的行政機關來統一行使。這樣採取專門行政機關與普通行政機關相結合的行政強制執行模式，行政強制執行權被濫用的可能性將大大降低。當然，要切實發揮該種模式的應有作用，還必須對行政機關的執行許可權及程序作出嚴格的規定。
5.我國現行以法院為主的行政強制執行模式是當時民事強制執行制度影響的結果,申請法院強制執行並非是理想的選擇
許多學者認為，由法院行使強制執行權可以防止行政強制執行權的濫用而損害公民、法人或其他組織的合法權益。實際上，我國現行以法院為主的行政強制執行模式是當時民事強制執行制度影響的結果，它是強制執行權是司法權、法院應統一行使強制執行權這一觀念的產物，它既非出於保護公民權益免受行政執行權侵害的初衷，也不是基於對行政權加以控制的考慮，毋寧說，這只是一種權宜之計而已。［19］（P85）也就是說，有效扼制行政強制執行的濫用並不是我國事前審查性質的強制執行模式的初衷，如果該種模式卻有扼制行政強制執行權濫用作用的話，充其量這也只能是該種模式的副產品。
基於此，與其把行政強制執行權賦予法院，混淆行政權與司法權的界限，降低行政效率，增加控權成本，不如在以下幾個方面加強對行政強制執行權的限制，以實現公平與效率的統一：（1）制定統一的《行政強制執行法》，對專門行政機關與普通行政機關的行政強制執行許可權作出明確統一規定，從權力的來源上嚴格控制行政強制執行權的濫用。也就是說，對於哪些行政機關有行政強制執行權，哪些沒有行政強制執行權由法律作出嚴格的限定。一般情況下，法律明確規定由普通行政機關行使行政強制執行權的，普通行政機關行使行政強制執行權；法律沒有明確規定或法律規定由普通行政機關申請專門行政機關強制執行的，由專門行政機關負責強制執行。（2）嚴格制定行政強制執行的基本程序，從權力行使過程上控制行政強制執行權的濫用。綜觀各國的行政執行法大多以強制措施的發動程序為標准進行分類建立起基本框架結構，中國將來制定的有關行政強制行為的統一法典亦是一部程序性的法律，應以行為程序為立法主線。對行政權的運作進行控制的最好方法莫過於行政程序。［20］因此，通過制定統一的《行政強制執行法》，授予行政機關行政強制執行權，設定科學合理的執行程序，規范行政強制執行權的行使。（3）建立對行政強制執行的監督與救濟制度。通過行政復議、行政訴訟、行政賠償等方式加強對行政強制執行的事後監督，並給予行政相對人多樣的救濟途徑，保障相對人的合法權益不受侵犯。

❼ 如何學習法律

高效聽課方法：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

高效記憶方法：

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

總結提升方法：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

❽ 怎樣才能真正的學好法律這門課程在學習過程中有沒有什麼技巧可言

法律專業包括諸多法律課程，內容豐富、涉及面廣、理論深邃、實踐性強，許多法律概念相近、易混不易區分，學習起來確實有一定的困難。但是，只要我們有信心和決心，掌握有效的學習方法、技巧和要領，是可以學好，而且一定能夠學好的。這里，就怎樣學好法律課程談幾點意見，供學員們學習時借鑒。 一、明確法律課程的基本要求，掌握法律學科的基本結構 法律專業的各門法律課程，諸如憲法、民法、經濟法、刑法、合同法等等，都是一部法律，而闡述該法律的應是一門學科。法律專業的各門法律課共同的基本要求是，通過學習，使學員能夠比較全面系統地了解和掌握各門法律學科的基本概念、基本理論和基本知識，提高分析和解決問題的能力。任何一門法律學科，都有自己的基本概念和基本理論，體現在各門法律課教材的各個章、節里。例如，在合同法教材的合同成立一章中，基本概念是要約、要約邀請、要約撤回、要約撤銷、承諾、承諾撤回、締約過失責任；基本理論是要約邀請與要約的區別、要約法律效力的內容、承諾遲延及其法律效力、締約過失責任的概念和特徵；基本知識是合同成立的條件、要約的條件、承諾的條件、合同成立的時間和地點。掌握了法律課程教材中的基本概念、基本理論和基本知識，是學好法律課程的基本功，有了這個基本功，才能真正學好法律課程。 此外，在學習步驟上，開始學習法律課程時，首先應當從總體上了解該法律課程教材有幾大部分，先後順序是什麼？每一大部分中又有哪些主要問題？每一個問題的主要內容有哪些？盡可能在腦子里勾畫出一個整體輪廓。學習法律課程教材之前，先了解它的「整體框架」即基本結構，對進一步深入學好法律課程是有裨益的。 二、全面系統地學習指定教材 各門法律課程的教材，在內容上不拘泥於各部法律的條文，增加了理論的闡釋，介紹了各部法律中沒有規定的有關法律制度、法律理論問題。所以，教材是全面概括了各門法律學科中的基本概念、基本理論和基本知識。因此，學好各門法律課程指定教材，對每一個學員來說，無疑是十分重要的，而且是必須的。有的學員工作忙、時間緊，通常總希望學習的范圍小一點，有的學員在學習時， 前面學幾章，跳幾章學後面的，有的學員自以為這部分重要便多學，那部分不重要而不學或者一溜而過。這種心情和學習方法是可以理解的，但是不科學的，所學的知識不完整，因而是不可靠的。要學好法律課程教材，不能不注意全面學習。所謂全面學習，是要求細讀教材的全部，即逐章、逐節、逐個問題地學習，在逐章、逐節循序漸進地學習中，對每一個問題都要有全面的理解與掌握。這里，舉例說明，就學習基本概念來說，學習法理學，可以把這門課程所有基本概念按它們的邏輯順序排列出來：法學、法學體系、法律、法律歷史類型、法系、法律體系、法律部門、法律關系、法律權利、法律義務、法律制裁、司法制裁、行政制裁……然後加以比較、記憶。這樣就較容易全面系統地掌握本門課的基本概念。在學習基本理論和基本知識時，也要從總體上系統地學習，以學習法的產生的內容來說，腦子里應有這樣一個系統思路：法最初是怎樣產生的——有其經濟的和階級的根源；私有製法是怎樣產生 的——一般是在繼承舊法的基礎上產生的，但法國和英國在繼承舊法的方式上又有區別；社會主義法是怎樣產生的——一般是在建立人民政權和廢除舊法的基礎上產生的，但中國和前 蘇聯在建立新政權、廢除舊法的方式和過程上又各具特點。這樣學習，腦子里就能形成一個關於法的產生問題的理論和知識體系，學習效果較好，能夠起到加深理解，加固記憶的作用。 此外，每一門法律課教材中，有許多內容相互關聯，有些內容容易互相混淆。因此，學習教材某些內容要與相關內容聯系起來，要善於運用比較的方法進行學習。例如，在學習關於有限責任公司的法律規定、全民所有制工業企業的廠長經理負責制、合同概念、企業所得稅、合同仲裁時，分別與學習關於股份有限公司的法律規定、集體所有制企業的廠長經理負責制、涉外合同的概念、外商投資企業和外國企業所得稅、涉外經濟仲裁聯系起來對照著學，就有助於明確它們之間的共同點與不同點，有助於加深對問題的理解，有助於記住有關內容。 當然，全面學習，不是要求學員將教材中的全部內容逐字逐句背誦下來，而是要求學員能從整體上對每一門法律課教材中的基本內容加以系統地掌握。 三、注意掌握法律概念的核心內容和相近、易混法律概念的區別 每一法律學科中，法律概念是很多的，每一個概念，都有其核心內容，這是共同的。學習時要牢牢抓住。例如，合同的概念：合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。其中，「平等主體」就是核心內容。又如要約和承諾的概念，要約是希望和他人訂立合同的意思表示。其中「訂立合同」則為核心內容，除此，便不是要約或者說不是合同法上講的要約。承諾是受要約人同意要約的意思表示。其中「同意」是核心內容，否則，便不是承諾，而是新要約。這就要求學員在學習基本概念時，既要了解它的內容，又要了解它的法律特徵。在了解它的內容時，既要善於找出並掌握它的核心內容，又要十分注意它與相近、易混但不相同的概念的區別。例如，在學習代位權制度時，要注意與代理權的區別，因為代位權是一種債權人以自己的名義行使債務人債權的權利，因此債權人不是債務人的代理人，代位權不是代理權。又如，在學習撤銷權制度時，應與在可撤銷合同 中一方當事人所享有的撤銷權區別開來。前者主要是針對債務人與第三人之間實施有害於債權人權利的轉讓財產的行為而設定的。享有撤銷權的人是債權人，他行使撤銷權的目的， 在於撤銷債務人與第三人之間的民事行為。而後者則是針對一方當事人與另一方當事人之間的意思表示不真實合同而設立的。享有撤銷權的人乃是一方當事人，他只能請求撤銷其與另一方當事人之間的合同。再如，在學習某些基本概念時，也可以將不同的法律學科中相近、易混的概念聯系起來學。例如，在我國，凡是扣留處分，都是依法限制違法分子人身自由的法律措施，但是，有人往往把刑事拘留、司法拘留同行政拘留混為一談，這是不對的。行政 拘留是公安機關對違反治安管理處罰條例的違法行為的一種處罰。刑事拘留是公安機關在緊急情況下，依法限制現行犯或重大嫌疑分子人身自由的一種強制措施。司法拘留是訴訟中對妨害訴訟秩序的人，在一定期間內限制其人身自由的處罰。所以，刑事拘留、司法拘留同行政拘留在性質、對象、內容和條件等方面都是有明顯區別的，絕不能將三者混為一談。又如，有人把法律上「宣告死亡」誤認為「判處死刑」，這也是不對的。宣告死亡指民事訴訟中按照一定的法律條件和程序，人民法院對失蹤公民推定死亡的制度。被宣告死亡的人可能是活人，也可能是已經死亡的人。判處死刑指刑事訴訟中依法對罪大惡極的犯罪分子從實體上剝奪其生命的刑罰。所以，民事訴訟中的宣告死亡與刑法上的判處死刑，是完全不同的 決不能混為一淡。 可見，學習時，在本法律學科中將相關基本概念、內容和在不同法律學科中的將相近、易混不相同的概念貫串起來對照著學是一種有效的學習方法，既能檢驗你對基本概念、基本理論和基本知識掌握的熟練程序，也能鍛煉分析、歸納問題的能力。 四、注意理論聯系實際 法律專業的各門法律學科，絕大多數都是應用型學科。學習、研究每門法律學科應聯系立法和司法實際。不能閉門讀書，忽視聯系實際，而應把理論上的學習同我國的立法和司法實踐、與學習有關法律、法規結合起來，特別要注意教材出版後，頒布的與教材有關的法律、法規和修改有關法律、法規的決定。同時，要注意了解審判實踐中遇到的新情況、新問題。只有這樣，才能不斷增加學員的感性知識，培養和提高學員分析問題、解決問題的實際能力。 理論聯系實際的形式是多種多樣的，對我們學員來說學會分析各類案例是一種重要形式，即運用所學法律知識和法學理論，以事實為根據，以法律為准繩，對各類案例進行綜合分析、 判斷，作出解決、處理方法。例如，1998年5月，公民甲與某工廠簽訂普遍專利實施許可合同。合同履行後，工廠用甲的專利生產的產品銷路很好，合同履行正常。後甲又授權另一公司用其專利。某工廠以甲既然已許可自己使用其專利，就不應再許可別人使用其專利為由， 拒絕支付尚未交付的專利使用費。雙方經協商未果，甲起訴至法院。在這個案例中，工廠的理由是否成立？是否符合法律規定？為什麼？在分析案例時，首先要搞清解決什麼問題。本案例集中在工廠的理由是否符合法律規定的問題上。其次運用所掌握的有關法律。分析案情， 作出處理意見。根據法律規定，工廠的理由不成立，甲有權取得專利使用費。理由如下：①甲和工廠所簽訂的是普遍專利實施許可合同而非獨占專利實施許可合同或排他專利實施許可合同，甲有權把該專利使用權出讓給工廠以外的第三人；②工廠作為受讓方（被許可方）應按照合同約定支付使用費。 加油哦

❾ 立法 技巧

打力法 主要掌握 炫紋 這個是力法的專屬武器 力法靠連
對方浮空狀態 馬上要掉的時候 用炫內紋 可以讓天擊那短短容的冷卻結束。
若沒有炫紋 用死辦法——圓舞棍 用可以掃地的武器 掃起來
對方的血剩下不多時 用高殺傷技能 假如不死 再掃起來 用炫紋， 天擊 靈活連擊
本人只有一個25的力法 這些是我所有力法經驗 盡力了……