教師招聘教師職業道德試題及答案

『壹』 2008年金水區招教試題有一題是說教師職業道德的實質是 A、愛心奉獻 B、腦力勞動 C、愛崗敬業 D、依法執教

在回答這個問題以前，我先申明我並不是一個高手，以下是我從書中找到的專句子，屬由此而推理出來的答案，希望對你有所幫助。「教師職業道德是指從事教育事業的人應當遵循的行為准則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師的職業道德不僅體現在整個教師行業的風范，而且體現一定社會的道德風貌，同時也是教師專業素質的重要組成部分。」這個題目問的是教師的職業道德，可以排除B和D，C是愛崗敬業，處在任何的職業都應該愛崗敬業，所以我覺得這個答案也可以排除。所以我覺得A答案是比較合適的。

『貳』 教師職業道德面試可能會有哪些問題

一、面試程序

不同的單位對面試過程的設計會有所不同，有的單位會非常正式，有的單位則相對比較隨意，但一般來說，面試可以分為以下五個階段：

第一階段：准備階段。准備階段主要是以一般性的社交話題進行交談，例如主考會問類似「從宿舍到這里遠不遠」、「今天天氣很好，是嗎？」這樣的問題，目的是使應聘人員能比較自然地進入面試情景之中，以便消除畢業生緊張的心情，建立一種和諧、友善的面試氣氛。畢業生這時就不需要詳細地對所問問題進行一一解答，可利用這個機會熟悉面試環境和考官。

第二階段：引入階段。社交性的話題結束後，畢業生的情緒逐漸穩定下來，開始進入第二階段，這階段主要圍繞其履歷情況提出問題，給應聘者一次真正發言的機會。例如主考會問類似「請用簡短的語言介紹一下你自己」、「在大學期間所學的主要課程有哪些」、「談談你在學期間最大的收獲是什麼」等問題。畢業生在面試前就應對類似的問題進行准備，回答時要有針對性。

第三階段：正題階段。進入面談的實質性正題，主要是從廣泛的話題來了解應聘人員不同側面的心理特點、行為特徵、能力素質等，因此，提問的范圍也較廣，主要是為了針對應聘者的特點獲取評價信息，提問的方式也各有不同。

第四階段：結束階段。主考在該問的問題都問完後，會問類似「我們的問題都問完了，請問你對我們有沒有什麼問題要問」這樣的話題進入結束階段，這時畢業生可提出一些自己想提問的問題，但不要問類似「請問你們在我們學校要招幾個人」這樣的問題，大部分單位都會回答你「不一定，要看畢業生的素質情況」，可以就如果被公司錄用可能會接受的培訓、工作的主要職責等問題進行提問。

二、面試中可能被問到的問題

面試隨單位和崗位的不同而有很大差別，沒有固定的形式、問題和答案，這里所列的只是常見的一些問題和回答的要點，僅供畢業生參考。

（一）關於個人方面的問題

1、請介紹一下你自己
在面試前用人單位大多都看過了畢業生的自薦材料，一些基本情況都有所了解，所以在自我介紹時要簡潔，突出你應聘該公司的動機和具備什麼樣的素質可以滿足對方的要求。

2、你有什麼優缺點
充分介紹你的優點，但最好少用形容詞，而用能夠反映你的優點的事實說話。介紹缺點時可以從大學生普遍存在的弱點方面介紹，例如缺少社會經驗。但如果有不可隱瞞的缺陷，也不應該迴避，比如曾經受過處分，應如實介紹，同時可以多談一些現在的認識和後來改正的情況。

3、你是否有出國、考研究生等打算
很多畢業生在畢業時同時准備考研、就業和出國，先找單位，如果考研或出國成功就與單位解約。從單位的角度來說，招聘畢業生需要時間和費用，而且簽約了一位畢業生就等於放棄了其它，所以在簽約前首先確認畢業生是否考了研究生或准備出國，畢業生應如實地表明態度，以免簽約後產生糾紛。

（二）關於學業、經歷方面的問題

1、你對自己的學習成績滿意嗎
有的畢業生成績比較好，這樣的問題就很好回答，但對於那些成績不太好的畢業生，可以表明自己的態度，並給予一個合適的理由，但不能找客觀原因，如「老師教得不好」，顯得你是推卸責任的人，同時最好突出一個自己好的方面，以免讓人覺得你一無是處。

2、你如何評價你的大學生活
大學期間是職業生涯的准備期，可以強調你的學習、工作、生活態度及取得的成績，以及大學生活對你的影響。也可以簡要提一些努力不夠的地方。

3、你擔任過什麼職務或參加過什麼活動

可以介紹一下你的實習、社會調查、社團活動、勤工儉學等方面的情況以及取得的成績。最好還能介紹你在這些活動中取得的實際工作經驗對你今後工作的重要性，它能說明你是一個善於學習的人。

（三）關於單位方面的問題

1、你了解我們單位嗎
只要畢業生提前做些准備，從多種途徑收集用人單位的信息，這樣的問題就比較容易回答，如果答非所問或張口結舌，場面可能會很尷尬。

2、你了解我們所招聘的崗位嗎
畢業生針對這樣的問題可以從崗位職責和對應聘者的要求兩個方面談起，很多畢業生在這樣的問題面前手足無措，其實只要詳細閱讀單位的招聘信息就可以了。

3、你為什麼應聘我們單位
畢業生可以從該單位在行業中的地位、自己的興趣、能力和日後的發展前景等角度回答此問題。

4、你是否應聘過其它單位
一般的單位都能理解畢業生同時應聘幾家單位的事實，可以如實地回答，但最好能說明自己選擇的次序。

（四）關於職業方面的問題

1、你找工作最重要的考慮因素是什麼
可以結合你正在應聘的工作，側重談你的興趣、你對於取得事業上的成就的渴望、施展你的才能的可能性、未來的發展前景等方面來談。

2、你認為你適合什麼樣的工作
結合你的長處或者專業背景回答，也許單位是結合未來的工作安排來提問，也許只是一般性地了解你對自己的評價，不要說不知道，也不要說什麼都行。

3、你如何規劃你個人的職業生涯
畢業生在求職前一定要對這樣的問題有所考慮，並不僅僅是因為面試時可能被問到，對這個問題的思考有助於為個人樹立目標。

（五）其它方面的問題

1、假設某種情況你會怎樣做
比如你是秘書，准備了10個人的會議室但來了13個人開會你會如何處理等等。

2、知識性的問題
如果招聘崗位是技術性的崗位，在面試時很可能會問到與專業知識相關的問題，甚至直接出道題目讓你解答。

3、你有什麼問題需要提出
有的畢業生願意就「你們在我們學校招幾個人」、「你們單位對畢業生有哪些要求」、「什麼時候給我們最終的答復」這樣的問題進行提問，實際上很多單位在自己的招聘信息中已經對這些問題進行了詳細的說明，如果提問只能表示你對招聘信息關注不夠，可以就如果被公司錄用可能會接受的培訓、工作的主要職責等問題進行提問。

面試技巧——經典面試問題回答思路

面試過程中，面試官會向應聘者發問，而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據。對應聘者而言，了解這些問題背後的「貓膩」至關重要。本文對面試中經常出現的一些典型問題進行了整理，並給出相應的回答思路和參考答案。讀者無需過分關注分析的細節，關鍵是要從這些分析中「悟」出面試的規律及回答問題的思維方式，達到「活學活用」。

問題一：「請你自我介紹一下」
思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內容要與個人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關、無用的內容。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的形式寫好背熟。

問題二：「談談你的家庭情況」
思路: 1、 況對於了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人口。 3、宜強調溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強調父母對自己教育的重視。 5、 宜強調各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強調家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強調自己對家庭的責任感。

問題三：「你有什麼業余愛好？」
思路： 1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限於讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業余愛好來「點綴」你的形象。

問題四：「你最崇拜誰？」
思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。 2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。 5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。 6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能「搭」上關系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。

問題五：「你的座右銘是什麼？」
思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。 6、 參考答案——「只為成功找方法，不為失敗找借口」

問題六：「談談你的缺點」
思路： 1、不宜說自己沒缺點。 2、 不宜把那些明顯的優點說成缺點。 3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。 5、 可以說出一些對於所應聘工作「無關緊要」的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優點的缺點。

問題七：「談一談你的一次失敗經歷」
思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經歷。 2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。 3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經歷， 4、 所談經歷的結果應是失敗的。 5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。 6、說明僅僅是由於外在客觀原因導致失敗。 7、 失敗後自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以後的工作。

問題八：「你為什麼選擇我們公司？」
思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機、願望以及對此項工作的態度。 2、 建議從行業、企業和崗位這三個角度來回答。 3、 參考答案——「我十分看好貴公司所在的行業，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。」

問題九：「對這項工作，你有哪些可預見的困難？」
思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。 2、可以嘗試迂迴戰術，說出應聘者對困難所持有的態度——「工作中出現一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准備，任何困難都是可以克服的。」

問題十：「如果我錄用你，你將怎樣開展工作」
思路： 1、 如果應聘者對於應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試採用迂迴戰術來回答，如「首先聽取領導的指示和要求，然後就有關情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃並報領導批准，最後根據計劃開展工作。」

問題十一：「與上級意見不一是，你將怎麼辦？」
思路： 1、一般可以這樣回答「我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。」 2、如果面試你的是總經理，而你所應聘的職位另有一位經理，且這位經理當時不在場，可以這樣回答：「對於非原則性問題，我會服從上級的意見，對於涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領導反映。」

問題十二：「我們為什麼要錄用你？」
思路： 1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。 2、 招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。 3、如「我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁！」

問題十三：「你能為我們做什麼？」
思路： 1、 基本原則上「投其所好」。 2、 回答這個問題前應聘者最好能「先發制人」，了解招聘單位期待這個職位所能發揮的作用。 3、 應聘者可以根據自己的了解，結合自己在專業領域的優勢來回答這個問題。

問題十四：「你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這項工作？」
思路： 1、 如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位並不真正在乎「經驗」，關鍵看應聘者怎樣回答。 2、對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。 3、如「作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。」

問題十五：「你希望與什麼樣的上級共事？」
思路： 1、通過應聘者對上級的「希望」可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。 2、 最好迴避對上級具體的希望，多談對自己的要求。 3、 如「做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環境、適應環境，而不應該對環境提出什麼要求，只要能發揮我的專長就可以了。」

問題十六：「您在前一家公司的離職原因是什麼？」
思路： 1、 最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的「離職原因」在此家招聘單位里不存在。 2、避免把「離職原因」說得太詳細、太具體。 3、不能摻雜主觀的負面感受，如「太幸苦」、「人際關系復雜」、「管理太混亂」、「公司不重視人才」、「公司排斥我們某某的員工」等。 4、但也不能躲閃、迴避，如「想換換環境」、「個人原因」等。 5、 不能涉及自己負面的人格特徵，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。 6、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。 7、如「我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由於市場形勢突變，公司的局面急轉直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發揮我能力的舞台。」 同一個面試問題並非只有一個答案，而同一個答案並不是在任何面試場合都有效，關鍵在於應聘者掌握了規律後，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然後投其所好。

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名企面試最看中的七點關鍵能力

找到一份理想的工作是大學畢業生們最大的心願，而進入那些知名的大企業更是廣大畢業生的夢想。如何應付這些企業的面試成為了畢業生們最為關注的話題。

這些名企的面試往往有一定的程序，絕非草草而就。因此，一定要有所准備才能「百戰不殆」。而要在面試前得到有關信息，常常採用的有這樣幾個方法：

1.充分利用人際關系，與近年進入該企業工作的師兄師姐溝通，以預測面試題目的方向；2.查詢該企業的資料，深入了解該企業的企業文化特點，聯系當前情況，自己預測考題；3.利用網路資源，登錄該企業網站，查詢相關信息及面試題目。從目前的情況來看，最普遍也最為有效的方式，仍然是嚮往屆畢業生咨詢相關信息。

面試題往往與各公司的企業文化和重點關注的東西有密切的關系，我們可以做出如下總結：

*忠誠度：面臨跳槽，企業往往會看重應聘學生對忠誠度的看法。尤其是一些國有大型企業，更為重視員工的忠誠度。在近日康佳集團的招聘中，面試官就提出了「請分析職業技能和忠誠度哪個對企業更重要」的問題。

*實踐能力：在注重學生學習成績的同時，相當多的企業非常重視應聘者的實踐經歷。例如通用電氣（中國）有限公司（GE）就表示他們要招聘的絕不是簡單的「學習機器」，在校期間實習、兼職、家教的經驗都是積累社會經驗的好機會，這都應該受到企業的重視。

*團隊協作精神：經營規模宏大的名企往往非常重視員工的團隊協作精神。例如聯想集團人力資源部的有關負責人就表示，該公司尤其歡迎具有團隊協作精神的應聘者。

*創新精神：對於大型企業來說，離開了不斷的創新，就等於失去了生命力，因此應聘者是否具有創新精神也是重點要考查的。如聯想集團在面試中就十分重視應聘者的創新精神和能力。

*對企業文化的認可程度：企業在招聘過程中常常會考慮到員工是否能夠認可和適應該企業的價值觀和企業文化，這將決定員工是否能夠很好地為企業服務。例如SONY公司在招聘過程中把員工能否適應日本文化尤其是索尼的企業文化作為重點考核內容。通用電氣有限公司在招聘中也要看學生是否喜歡、是否認同GE的價值觀，即「堅持誠信、注重業績、渴望變革」。

*人際交往能力和良好的溝通能力：如SONY把人際溝通能力作為重點考核內容，而畢博管理咨詢有限公司人力資源部的經理則透露，畢博在招聘過程中非常重視學生的溝通技巧，因為作為未來的咨詢師，應聘者一定要具有與客戶溝通、協調的能力。

*對新知識新能力的求知態度和學習能力：一位企業負責人表示，應屆畢業生往往不具備直接進行業務操作的能力，基本上都要經過系統的培訓，所以學習能力和求知慾應該是重點考查的內容。很多企業都堅持這一原則。通用電氣的公關總監表示，公司不是很在乎應屆生與公司要求之間的差距，因為他們對於自己的培訓體系非常自信，只要有強烈的求知慾和學習能力一定可以通過系統的培訓脫穎而出，因此在面試中這兩項考核十分關鍵。此外，UT斯達康、歐萊雅、安永……都表示是否具備良好的學習能力和強烈的求知慾是企業十分重視的。
祝你成功
中國心

『叄』 教師招聘考試，考試內容是只考教育學，教育心理學還是也要靠教師職業道德和教師法律法規

去當地的教育信息網看往年回的通知答 http://www.yysjy.com/show/31,082.html

『肆』 2017年長沙市直教師招聘考試真題

2017年長沙市直教師招聘考試真題
1～40單選題
30. 教師職業道德的基本要素中，（D）是指對教師這一職業的追求和嚮往，它是形成職業態度的基礎，也是實現職業目標的精神動力。
A．職業作風 B.職業義務 C.職業紀律 D.職業理想
31.下列師德理念中，哪一項是由我國古代思想家、教育家孔子提出的？（A）
A．有教無類 B.博學、審問、慎思、明辨、篤行
C.專心致志，以事其業 D.欲明人者必先自明
32.新型師生關系的特點不包括（C）
A.教學相長 B.民主平等 C.相互競爭 D.心理相容
33.下列哪一項不是師德規范中「愛崗敬業」的具體要求？（D）
A.忠誠於人民教育事業 B.對工作高度負責 C.認真備課上課 D.崇尚科學精神
34.陶行知的下列哪一觀點集中反映了教師的奉獻精神？（B）
A.「以教人者教己」 B.「捧著一顆心來，不帶半根草去」
C.「要想學生好學，必須先生好學 」 D.「教師的成功是創造出值得自己崇拜的人
35.（A）是師德修養的靈魂。
A. 關愛學生 B.誨人不倦 C.以身作則 D.因材施教
36.教師的勞動對象是一屆又一屆的學生，但每一屆學生都有不同的特點，教學內容和教學手段也會隨著時代發展不斷發生變化，不存在一勞永逸的教學模式。因此，教師勞動具有（C）的特點。
A.重復性 B.示範性 C.傳造性 D.復雜性
37.「近朱者赤，近墨者黑「，為教師提高自身師德修養提供了何種啟示？（D）
A.志存高遠，訂立較高的目標 B.謹慎小心，不放過工作中的任何細節
C.鍥而不舍，勇於面對職業挑戰 D.嚴於律己，自覺抵制不良作風
38.教師的下列哪一項做法違背了平等公正對待學生的要求？（B）
A.為膽小內向的學生創造展示自我的機會
B.只關注優等生，對差等生愛理不理
C.讓每一位學生充分發揮自身所長，為班集體貢獻力量
D.加強與後進生的溝通，時刻掌握其思想動向
39.某學生家庭突遭變故，作為教師，下列做法中最為恰當的是（A）
A.給學生以情感上的支持，鼓勵他勇敢堅強地面對
B.向學生強調要把精力放在學習上，不要被其他事情分散了注意力
C.將該生遭遇的事情向全班通告，讓所有同學都來關心他
D.視而不見，不做出任何特別舉動
40.某校在崗教師在校外從事「有償家教「，下列對此認識正確的是（A）
A.教師開展「有償家教「的行為違背了教師職業道德規范
B.」有償家教「可以有針對性地提高學生成績，是學校教學的有益補充，應予提倡
C.家長學生自願交錢補課，「有償家教」無可厚非，無需限制
D.「有償家教」是違法行為，對社會有一定的危害性

40～60多選題
41.2017年4月1日，我國第三批7個自貿區迎來統一掛牌，至此，一個由南至北，由東至西的「1+3+7」自貿試驗區新格局形成，下列哪幾個省份中沒有這一批掛牌的自貿區？（D）
A.遼寧 B.浙江 C.湖北 D.湖南
42.中共中英政治局於2017年3月31日召開會議，聽取2016年省級黨委和政府脫貧攻堅工作成效考核情況匯報，對脫貧攻堅工作提出要求，會議指出，黨的十八大確定了到2020年全面建成小康社會的目標，其中最難實現的就是（ABD）
A.農村貧困人口脫貧 B.貧困縣摘帽
C.完善貧困地區公共服務體系 D.消除區域性整體貧困
43.我國《教育法》規定，國家在受教育者中進行（ACD）的教育，進行理想、道德、紀律、法制，國防和民族團結的教育
A.愛國主義 B.實用主義 C.集體主義 D.社會主義
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對教育法總則的理解。
【參考答案】ACD
【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第六條規定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。
44.我國《教師法》規定，教師有下列哪些情形之一的，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（ABD）
A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的。
B.體罰學生，經教育不改的
C.教育方法陳舊，不受學生歡迎的
D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對教師法的理解。
【參考答案】ABD
《教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
45.根據《學生傷害事故處理辦法》，下列說法正確的有（ABCD）
A.所有學校對在校的未成年學生都應承擔監護責任
B.學生應當遵守學校的規章制度和紀律,在不同的受教育階段，應當根據自身年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應危險
C.學生有特異體質或特定疾病，由於參加了某種其不適宜參加的教育教學活動而發生傷害事故的，學校應承擔事故責任。
D.學生在自行乘車上學途中遭遇車禍，學校行為並無不當的，學校不承擔事故責任
46.《義務教育法》規定，教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（ACD），促進學生全面發展。
A.獨立思考能力 B.社會交往能力 C.創新能力 D.實踐能力
本題解釋:
【出題思路】本題考查考生對《義務教育法》的理解。
【參考答案】ACD
【名師點睛】：《中華人民共和國義務教育法》第三十四條規定：「教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。」
47.下列哪些屬於現代教育的特點？（CD）
A.教育的階級性 B.學校教育逐漸普及 C.教育的生產性不斷增強 D.教育制度不斷完善
48.品德心理結構包括哪三個部分？（ACD）
A.道德認識 B.道德理想 C.道德情感 D.道德行為
49.下列關於課堂氣氛的說法中，正確的有（BD）
A.無論採用何種教學方式，學生方面的因素始終是影響課堂氣氛的主要因素
B.課堂氣氛可分為積極的、消極的、對抗的這三種基本類型
C.教師的焦慮水平過高或過低，都不利於良好課堂氣氛的營造
D.在一堂課中，一種課堂氣氛形成後，往往能維持相當長的時間
50.在心智技能形成的原型操作階段，教師的下列做法正確的有（AB）
A.讓心智活動的所有動作以展開的方式呈現
B.採用變式，注意變更活動的對象
C.注意學生的掌握程度，適時地向下一階段轉化
D.用不出聲的外部語言或內部語言描述操作過程
51.新課程背景下，下列哪些是教師要充當的角色？（ABCD）
A.學生個體發展的促進者 B.學生自主探究的指引者
C.課程資源的開發者 D.教育教學的研究者
52.下列哪些屬於新課程「三維目標」中的「情感、態度與價值觀目標」？（CD）
A.」通過對本課的學習，掌握有效的學習方法「
B.」通過對本課的學習，理解不同學習策略的基本含義「
C.」通過對本課的學習，端正學習態度，養成良好的學習習慣「
D.」通過對本課的學習，激起探究自然科學的興趣，產生強烈的求知慾望「
53.教師職業道德對以下哪些關系有調節作用？（ABCD）
A.教師與同事的關系 B.教師與其自身的關系
C.教師與學生的關系 D.教師與家長的關系
54.優秀教師具有下列哪些特點？（ABC）
A.富有教師使命感，職業榮譽感強烈 B.細心、耐心、有親和力
C.具有持久、穩定的職業動力 D.熱衷於名利地位
55.教師節到了，許多學生家長都給教師送了禮物，對此，教師的下列做法中不恰當的是（ABC）
A.欣然接受，收下所有禮物，對家長表示感謝
B.選擇自己需要或喜歡的禮品收下，其他的退回
C.將禮物退回，但是暗中記下哪些學生的家長送 了禮，對這些學生多加照顧
D.將禮物退回，並向家長做好解釋工作，表明身為教師不應接受禮品，並說明自己會平等關愛每一位學生
56.在處理集體與個人的關系時，下列做法正確的有（ACD）
A.個人利益與集體利益發生沖突時，以集體利益為重
B.完全不為自身考慮，放棄一切個人利益
C.忠於集體，竭誠為集體貢獻自己的力量
D.將個人理想融於集體發展目標，共同進步
57.誠信既是做人的基本准則，也是師德的內涵之一，為此，教師應做到（BD）
A.尊重事實 B.信守承諾 C.求同存異 D.真誠待人
58.教師的下列哪些做法違背了「依法執教」的要求？（ABC）
A.選用未經審定的教科書
B.私拆學生信件
C.不讓擾亂課堂紀律的學生進教室上課
D.考試前給學生「劃重點」
59.師德規范中的「為人師表」對教師的哪些方面提出了要求？（ABCD）
A.榮辱觀 B.語言談吐 C.衣著 D.行為舉止
60.加強師德師風建設的意義在於（ABCD）
A.加強師德師風建設，是建設高水平教師隊伍的需要
B.加強師德師風建設，是實現每一位學生健康成長的基本保證
C. 加強師德師風建設，是推進社會主義精神文明建設的需要
D. 加強師德師風建設，是全面提高教育質量的需要

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『陸』 教師招聘中小學教師職業道德規范詳細內容誰那裡有

由於近年來，在教師招聘中，國家各級教育行政部門越來越注重師德師風，所以中小學教師職業道德規范這部分的內容在教師招聘考試中屬於必考點。中小學教師職業道德分為1997年的版本和2008年的版本，在考試的時候比較測重新版本的內容。
新《教師職業道德規范》共六條，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
1.愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛崗敬業是教師職業的基本要求。
在考察愛國守法的內容的時候，比較側重教師的行為是否遵守法律法規，是否履行自己的權利。有的時候題干給出的案例中，教師侵犯了學生的權利，也屬於違背愛國守法的教師職業道德要求。同時，也要強調教師的愛國行為，例如激發愛國主義情懷等行為。
2.愛崗敬業
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
愛崗敬業是教師職業的本質要求。
愛崗敬業，顧名思義，既要熱愛自己的崗位，又要尊敬自己的職業。教師在自己不斷工作中，培養對工作的深厚感情，時刻認識到自己的工作崗位和整個社會進步之間的關系，要有使命感。同時，在面對學生的時候，要認真負責，要誨人不倦。在考試中，容易出現的典型詞彙有「樂於奉獻」、「不敷衍塞責」等。
3.關愛學生
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
關愛學生是師德的靈魂。
教師要做到對學生關愛，不僅關心學習，也要關心學生的身心健康。同時，也要嚴格要求學生，但是嚴格要求的時候，絕對不可以諷刺、挖苦學生，傷害學生幼小的心靈，不可以打著「嚴格要求」的旗號，對學生實施體罰或者變相體罰。
4.教書育人
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
教書育人是教師的天職，教書育人是教師最核心的職責與任務。
教師既要傳授正確的科學文化知識，又要對學生進行德育，培養學生良好品行。在考試時，出現教師能培養學生品德、激發學生的創新精神，都屬於教書育人的要求。
5.為人師表
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
為人師表是教師職業的內在要求。
教師在職業生涯中，要做到言傳身教，嚴格要求自己，給學生做榜樣。
比較常考的有兩句話，「其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從」和「桃李不言，下自成蹊」。這兩句話都說明，只要教師嚴格要求自己，做到學生學習的表率，學生就會自然而然地向著教師去學習，體現了教師為人師表的重要性。
同時，題中也有可能考察反例，例如教師在學校里穿奇裝異服，說臟話，對學生進行有償家教等，都違背了為人師表的要求。
6.終身學習
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
終身學習是教師專業發展的不竭動力。
即使是非常優秀的教師，也要保持終身學習的心態，「活到老，學到老」。當今社會科技飛速發展，作為教師，更應該不斷地擴充自己的知識，能更新自己的知識結構，提高自己的素質，只有這樣，才符合當代社會變化對教師的要求。

『柒』 公辦教師考試中的通用教育知識和素養是什麼

公辦教師考試中的通用教育知識是一門新學科，也是綜合性最強的學科，還是理論聯系實際最全面的學科。是新的教學方式的。素養就是指素質教育，可以看看教育基礎綜合知識的圖書了解下。
一、復習要點
1.2014年教師招聘考試要點

（包含教育學，心理學，新課程知識等）

2.2014年教師招聘考試案例分析題匯總

二、教育學

1.2014年教師招聘考試教育學考試考點梳理

2.2014年中小學教師招聘《教育學》復習要點

3.教育學常考題之「最」字題

4.教育學習題集

三、心理學
1.2014年教師招聘考試心理學考試重點梳理

2.2014年中小學教師招聘《心理學》復習內容精要

3.2014年中小學教師招聘心理學復習要點

4.教師招考心理學試題

5.教師招聘考試心理學知識點背誦(三十三點).

6.教育心理學題型筆記

7.教育心理學習題集含答案

四、班級管理

1.2014年教師招聘考試之班級管理(知識點精編)

2.2014年教師招聘考試班級管理試題及參考答案

五、教育法律法規
1.教育法全文
2.義務教育法全文
3.教師法全文

4.教師招聘考試《教育法規基礎》知識點筆記

5.教師招聘教育法律法規試題及答案

6.教育法律法規案例分析試題及答案

7.教師招考《教育法律法規》簡答題

六、教師職業道德

1.2014最新教師職業道德考試試題

2.教師職業道德考試題110題6頁

3.教師職業道德修養基本要求試題和參考答案
七、新課程改革
1 《新課改》復習提綱要點
2 《新課改》考點梳理
3 《新課改》專項練習題庫（3套）

『捌』 江西教師招聘考試真題答案及解析在哪下載

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2014年江西教師招聘考試綜合知識真題答案及解析：
2014年江西教師招聘考試綜合知識真題解析
第一部分 客觀題
一、選擇題（1題-20題每小題0.5分，31題-60題每小題1分，共50分）
1、中國宋朝以後，（ A ）成為學校教育的基本內容。
A.四書五經 B.六藝 C.三科 D四學

2、被譽為「歐洲古代教育理論發展最高成就」的是（ D ）。
A.《理想國》 B.《學記》 C.《大教學論》D.《論演說家教育》

3、近年來，部分城市建立了「嬰兒安全島」，這主要是為了維護兒童的（ A ）。
A.生存的權利 B.受教育的權利C.受尊重的權利D.安全的權利

4、學校教育的基本途徑是（ B ）。
A.思想教育 B.教學C.課外活動D.社會實踐

5、研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而探索相關教育問題的教育研究方法是（ D ）。
A.觀察法 B.問卷法C.實驗法D.文獻研究法

6、影響學習動機的內部因素是（ A ）。
A.成熟 B.家庭教育C.社會輿論D.教師的榜樣作用

7、美國心理學家馬斯洛認為（ A ）是屬於缺失需要的一種。
A.尊重的需要B.自我實現的需要C.審美的需要D.認知的需要

8、新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法（ D ）。
A.1951年頒布《關於改革學制的決定》 B.1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》
C.1993年頒布《中國教育改革和發展綱要》D.1995年頒布《中華人民共和國教育法》

9、以下屬於教育行政處分的是（ A ）。
A.記過B.罰款C.沒收違法所得D.認識的

10、在《小學德育綱要》中（ C ）處於核心的地位。
A.理想教育 B.集體主義教育C .愛國主義教育D.勞動教育

11、（ D ）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮的關鍵作用。
A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為

12、活動和交往是學生品德形成的（ D ）。
A.關鍵B.源泉C.內容D.途徑

13、新課標的核心理念是（ A ）。
A.一切為了每一位學生的發展 B.使學生更快樂的學習
C.使全面掌握知識與技能 D.對傳統教育課程的改革

14、學生中心課程理論的代表人物是（ B ）。
A.布魯納B.羅傑斯C.皮亞傑D.盧梭

15、（ B ）是相對於系統的學科知識而言，側重於學生直接經驗的一種課程形式。
A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程

16、最早提出班級授課制的是（ A ）。
A.誇美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉莫斯D.赫爾巴特

17、班級管理中指定的班幹部輪換制度屬於（ C ）模式。
A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理

18、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（ C ）。
A.生活教師B.任課教師C.班主任D.學校管理幹部

19、在現代教育技術中教學設計的關鍵、設計任務是按（ A ）的先後順序進行的。
A.學習目標、教學策略、教學媒體 B.教學策略、教學媒體、學習目標
C.教學策略、學習目標、教學媒體 D.教學媒體、教學策略、學習目標

20、（ B ）屬於現代教學媒體中的視覺媒體。
A.教學掛圖 B.投影儀 C.標本 D.mp3

21、學校教育與生產勞動想脫離，是從（B ）時期開始的。
A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會

22、古代西方教育教育中強調身心和諧發展的是（ A ）
A.雅典教育 B.斯巴達教育 C.世俗教育 D.騎士教育

23、現實主義教育家杜威的「新三中心」指的是（ C ）
A.教師、書本、課堂 B.兒童、活動、課堂
C.兒童、經驗、活動 D.兒童、書本、活動

24、格賽爾雙井子爬樓梯比較，證明了（B）因素對人的發展有關鍵影響。
A.遺傳素質 B.生理成熟C.環境D.教育

25、提出「教育的最終目的就是培養和選拔出統治國家的哲學家——最高統治者的觀念的是（ A ）。
A.柏拉圖 B.凱興斯泰納 C.盧梭 D.亞里斯多德

26、素質教育在本質上是一種（ B ）。
A.教育功能 B.教育所值取向 C.教育模式 D.教育方法

27、世界上最早的師范教育於（ C ）年誕生於（ ）。
A.1619年/德意志魏瑪邦 B.1632年/捷克
C.1681年/法國 D.1897年中國

28、教師的本體性知識包括（ A ）。
A.文化科學知識、學科知識
B.教育理論知識、班級管理知識
C.學科專業知識、教學能力
D.文化開學知識、教學技巧

29、當代國際社會中影響最大、傳播最廣，最具生命的一種教育思潮是（ A ）。
A.教育終身化 B.教育民主化 C.教育國際化 D.教育制度化

30、學制在大.中.小學階段的入學年齡劃分方面，很多國家基本上是一致的，這是因為學制的建立主要受（ C ）因素的影響。
A.政治經濟制度 B.生產力和科技
C.人的身心發展規律 D.民族文化傳統

31、教育心理學主要研究（ D ）
A.學生的學 B.教師的教
C.教學環境 D.學生的學與教師的教

32、皮亞傑認為認知的本質是（ D ）
A.學習 B.模仿C.強化 D.適應

33、學校教育在人的發展中起（ B ）
A.輔助作用 B.主導作用C.強化作用D.促進作用

34、智力的個體差異性並不體現在（ D ）上
A.發展水平的差異 B.發展類型的差異
C.發展早晚的差異 D.各民族的差異

35、（ A ）提出了「先行組織者」的概念
A.奧術伯爾 B.杜威C.陶行知 D.班杜拉

36、人格的核心成份是（ D ）
A.情感 B.意志C.興趣 D.性格

37、社會學習理論是由（ C ）提出來的
A.巴普洛夫 B.斯金納C.班杜拉D.布魯納

38、加涅的智慧技能層次由低到高分為五個亞類（ D ）
A.具體概念 定義性概念 規則 高級規則 辨別
B.辨別 定義性概念 具體概念 規則 高級規則
C.具體概念 規則 定義性概念 高級規則 辨別
D.辨別 具體概念 定義性概念 規則 高級規則

39、態度的三元論不包括（ C ）
A.認知成分 B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分

40、創造性思維的核心是（ A ）
A .發散思維 B.集中思維C.順向思維 D.逆向思維

41、下面屬於可控的、內部的、不穩定歸因因素是（ A ）。
A.努力 B.能力 C.工作難度 D.運氣

42、根據信息加工過程理論，（ C ）是對整個信息加工過程中起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。
A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.動作技能

43、按照教育法律規定，明知學校體育設施有危險，而不及時維護，結果造成學生人員傷亡的學校主管人員，依法追究其（ D ）。
A.一般責任 B.行政責任 C.民事責任 D. 刑事責任

44、以下屬於教師一般權利的是（ D ）。
A.文化教育權利、學術自由權、受聘權
B.受聘權、獲取報酬權、政治權利
C.名譽權、培訓進修權、教育教學權
D.政治權利、文化教育權利、公民人身自由權

45、某現任老師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（ B ）。
A.可以保留 B.自動喪失，且不能重新獲取
C.撤銷，三年後可再獲取 D.撤銷，五年後可再獲取

46、在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方法遵循了（ A ）。
A.長善救失原則 B.疏導性原則
C.因材施教原則 D.嚴格要求與尊重學生相結合

47、採用座用銘激勵學生屬於（ A ）。
A.自我教育法 B.榜樣示範法 C.實際鍛煉法 D.情感陶冶法

48、美國課程理論家泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出了關於課程編制的最重要的問題是（ C ）。
A.課程內容 B.教學方法 C.課程目標 D.教學評價

49、皮亞傑的認知發展階段理論認為（ D ）的兒童詩屬於形式運算階段。
A.0-2歲 B.2-7歲C.7-11歲 D.11-15歲

50、我國新課標改革不倡導的教學觀念是（ B ）。
A.教學過程的課程創生與開發 B.教學過程的封閉與專制
C.教學過程的人文關懷 D.教學過程的師生交往與互動

51、變式是指（ B ）使學生逐漸理解概念的正真含義
A.本質特徵變，非本質特徵不變B.本質特徵不變，非本質特徵變
C.本質特徵，非本質特徵都不變D.本質特徵，非本質特徵都變

52、補充必要的校本教材，讓教學更加符合（ B ）原則
A.循序漸進B.理論聯系實際C.啟發性D.鞏固性

53、計算機等級考試屬於一種（ B ）
A.相對評價B.絕對評價C.診斷性評價D.個體差異評價

54、班級活動的評估要做到（ B ）
A.隨意性、客觀性、全面性B.全面性、客觀性、發展性
C.隨意性、全面性、發展性D.發展性、隨意性、隨意性

55、通過自己扮演角色激發學生自覺地對在道德要求作業能動的反應。這種教育方式依據的德育規律是（ C ）。
A.知情意行諸因素統一發展規律B.長期性和反復性規律
C.學生思想內部矛盾轉化規律D.在交往中形成品德規律

56、在（ D ）中明確將符合道德規范的實踐要求寫入教育技術定義.
A.《教育大辭典》B.AECT94定義
C.《教學技術：領域的定義和范疇》D. AECT』04定義

57、信息化教學設計的基本原則包括以「任務驅動」和（ C ）作為學習和研究活動主線。
A.操作演練B.演示講解C.問題解決D.合作交流

58、2013年6月27日-28日第二屆「世界和平大會」在（ A ）舉行，本屆論壇主題「世界變革中的國際安全：和平、發展、創新」。
A.清華大學B.哈佛大學C.牛津大學D.香港大學

59、為根本掃除單純以學生學習考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，教育部辦會廳頒布了《關於做好中小學教育質量綜合評價改革實際工作的通知文件》，該文件30個地區作為改革實驗區，下列有江西（ B ）。
A .新余B.撫州C.吉安D.南昌

60、中國共產黨第十八屆三中全會指出，經濟體制改革是全面深化改革重點的核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起（ C ）作用和更好發揮政府作用。
A.局部性B.補充性C.決定性D.輔助性

十八屆三中全會公報指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用
第二部分 主觀題

一.簡答題（每小題5分，共10分）
1.簡述教學智慧的生成要素。
教學智慧是教師個體在教學實踐中,依據自身對教學現象和教學理論的感悟,深刻洞察並敏銳機智、高效便捷地應對教學情境而生成融通共生、自由和美的境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達,實踐性是其基本屬性。在具體的教學實踐中,教學智慧主要表現為個性化、集成性、創新性、高效性和動態性等五個基本特徵。教學經驗、教學思維力和教學執行力是生成教師教學智慧的基本要素,三者的高度發展與融合,成就了高水平的教學智慧。

2.簡述如何培養學生良好的記憶力。

答:培養學生良好的記憶力,一般要注意以下幾個方面:
(1)增強記憶的目的性;
(2)掌握良好的識記方法;
(3)根據遺忘規律,減少遺忘;其中,有效的復習可以從以下幾個方面來進行:第一,及時復習;第二,分散復習;第三,嘗試回憶與反復識記相結合;第四,復習方法多樣化;第五,進行適當的超額學習.
(4)培養良好的記憶品質.

二.判斷分析題（判斷正誤並說明理由，共3小題，每小題4分，共12分）
1.有人認為，凡是可以教給別人的知識，相對來說都是無用的，能夠影響個體行為的知識，只能是他自己發現並加以同化的知識。

答: 我認為這種觀點是對的.
這句話是人本主義代表人物羅傑斯提出來的.他認為，教學的結果，如果不是毫無意義的，那就可能是有害的。教師的任務不是教學生學習知識（這是行為主義者所強調的），也不是教學生如何學習（這是認知主義者所重視的），而是為學生提供各種學習的資源，提供一種促進學習的氣氛，讓學生自己決定如何學習。為此，羅傑斯對傳統教育進行了猛烈的批判。他認為在傳統教育中，「教師是知識的擁有者，而學生只是被動的接受者；教師可以通過講演、考試甚至嘲弄等方式來支配學生的學習，而學生無所適從；教師是權力的擁有者，而學生只是服從者」。因此，羅傑斯主張廢除「教師」這一角色，代之以「學習的促進者」。
羅傑斯從自然人性論、自我實現論及其「患者中心」出發，在教育實際中倡導以學生經驗為中心的「有意義的自由學習」，對傳統的教育理論造成了沖擊，推動了教育改革運動的發展。

2.漢語拼音的學習，對後面英語字母的學習產生的影響屬於負遷移現象。

答: 我認為這種觀點是錯的。
有可能產生消極作用，也有可能產生促進作用。

3.教育的發展依賴於經濟的發展，所以應優先發展經濟，後發展教育。
答: 我認為這種觀點是錯的.
教育相對獨立於生產力的發展。從歷史上來看，教育與經濟的發展並非完全同步，但不是說教育的發展可以脫離生產力的發展水平。社會經濟對教育起決定和制約作用,教育的發展的確依賴於經濟的發展,但是教育也對經濟產生促進和推動作用,教育時勞動力再生產的基本途徑,是科學技術再生產的最有效形式.教育雖然受社會的制約,但它與社會發展又往往存在著不同程度的不同步性.社會發展到什麼水平,教育就一定會只能發展到什麼水平,這是形而上學的觀點.這種不同步性表現在,教育可能優先於社會發展,也可能滯後或同步與社會的發展.

三.論述題（本題13分）
1.依據教師專業發展階段理論，聯系實際，談談教師專業自我發展策略。
答:在教師職業生涯過程中，教師的專業發展或專業成長主要依靠自我發展、自主發展、合作發展。因此，教師應該在實踐上掌握相應的專業發展策略。
首先，確立良好的專業自我意識。教師專業自我意識就是教師本人對教育情境中自己專業現狀的總體認識、評價、體驗和期望。其次，制定專業發展的自我規劃。教師制定自己的專業發展計劃的環節一般包括：（1）自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優勢及缺陷；（2）環境分析，把握專業發展的大方向，使自己的發展與學校、社會、學生的需求結合起來；（3）確定目標，形成專業發展願景，列出優先發展領域、長期、與短期目標等；（4）擬定專業發展路徑，設計行動方案。再次，以日常教育生活為資源，實現教師專業德發展與完善。專業實踐是教師專業發展的基礎，也是專業理論或理念的源泉。
其中，教師自我發展的具體途徑與策略主要有：第一，日常教學反思；第二，個人行動研究；第三，個人閱讀和反思性寫作；第四，同伴交流與合作，第五，跳出教育謀發展。

四.案例分析題（本題15分）
在某鄉村中學發生了這樣一件事情：晚自習鈴聲響了，初二某班教室裡面還是鬧哄哄的，班長多次大聲叫喚：「開始自習了，大家不要吵，否則老師看到又要發脾氣的」，可是幾乎沒人理睬她。班長非常著急並跑到門口查看，發現值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句「***老師來了」。這位男教師聽到有學生直呼其名，走進教室，陰沉著臉問：「剛才誰叫我的名字？」班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男教師徑直走過來不由分說左右開弓抽了班長兩記耳光，然後叫她滾出教室。班長傷心的哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話，周末回到家告訴了父母，單父母卻責怪她：「誰讓你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性了」。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈，悲憤。
1.請運用師德及教育法規相關理論評價這位教師的行為。
2.假如你是班主任，你將如何履行班主任職責，以便更好地提升班級管理水平。

1、答:（1）我認為這位教師的行第二十一條規定，為違背了教師職業道德，我國新頒布的《中小學教師職業道德規范》明確規定，關愛學生是師德的靈魂。教師應該尊重學生人格，不諷刺挖苦和歧視學生，不體罰或變相體罰學生，該教師不問原因，抽了班長兩記耳光，違背了師德規范中的關愛學生原則。
（2）這位教師的行為同時違背了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師應當尊重學生人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

2、如果我是班主任，我會採取如下方法履行職責，更好地提升班級管理水平。
（1）找該班長談話，了解事情前因後果，聽取他的真實想法，並且班上其他班上同學了解情況。只有深入細致地了解學生和研究學生，才能指導得法、教育有效。
（2）開展一期以此為主題的班會或者辯論會等教育活動，要學生在活動中形成正確的認識，培養和形成正確的輿論和良好的班風，來組織和培養一個積極向上的良好的班集體。
（3）協調校內外各種教育力量。找來當天執勤的老師，和他溝通當天的情況，消除誤解。並和該同學的家長及時進行溝通和談話，形成共識，最終使校內外各種力量形成一股合力，促進班集體的健康和諧發展。

2014年江西教師招聘考試小學語文真題答案及解析：

江西省2014年中小學教師招聘考試小學語文真題解析
第一部分主觀題

一、選擇題
1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（D）。
A.阻撓（ráo） 惡劣（liè） 朦朧（lóng） 泛濫（làn）
B.因為(yīn) 蘇醒(xǐng) 甚至(shèn) 嬰兒(yīn)
C.急躁(zào) 霎時(shà) 參差(cēn) 趁機(chèng)
D.興奮(xīng) 血液(xuè) 看守(kàn) 似乎(sì)

2. 「語文課程」四個字按音序排序順序正確的一項是（A）。
A.程、課、文、語 B.課、程、文、語
C.文、程、課、語 D.課、文、語、程

3. 下列詞語的後一音節不讀輕聲的是（B）。
A衣裳 B.計劃 C.頭發 D.姑娘

4. 「萬、乃、及、巨」的第二筆分別是（C）。
A.撇橫折折折鉤 撇 豎折 B.橫折鉤 橫折折折鉤 撇 豎折
C.橫折鉤撇 橫折折折撇 橫折 D.撇 撇 橫折折折撇 橫折
5. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（A）。
A.邋遢發髻 懶洋洋 無精打采
B.分歧搖控 淚潸潸奔流不息
C.恐怖順利慢吞吞迫不急待
D.點啜書籍明晃晃穿流不息

6. 「休、羊、蜻、本」的造字方式是（C）。
A形聲象形會意指事 B.形聲象形形聲指事
C.會意象形形聲指事 D.會意象形形聲會意

7. 下列說法錯誤的一項是（C）。
A.「匠」用音序查字法先查「j」,再查「jiang」.
B.「級」用部首查字法先查「糹」，再查三畫。
C.「詩」用音序查字法先查「S」，再查「shi」
D.「好」用部首查字法先查「女」再查三畫。

8. 下列說法錯誤的一項是（D）。
A.「主、恍、感、賞」都是第三聲。
B.「拼、印、津、神」都是前鼻音。
C.「掛、家、間、恰」都是三拼音。
D.「章、主、脂、鄒」的聲母相同。

9. 與「這、日、伯、若」字體結構分別相同的一組是（A）。
A.間母媚貸 B.房田牧圍
C.國刃藻實 D.世羽薇木

10. 加點字的解釋正確的一項是（B）。
熟透（）白里透紅（）透過（）透露（）
1穿通2泄漏3徹底4露出5極度達到充分的程度
A.3412 B.5412 C.3421 D.4512

『玖』 教師招聘考試題型有哪些

根據2020江西中小學教師招聘14158人公告，江西省中學招聘考試內容為：
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學、幼兒園教師招聘考試大綱(2019年修訂版)》;音樂、體育、美術教師崗位筆試和面試成績分別佔40%和60%，其它學科教師崗位筆試和面試成績各佔50%。
《教育綜合知識》
一、試題內容結構
試題主要包括教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三部分，各部分分值占總分的百分比大致為15%、 48 %、 37 %。各部分分值具體所佔比例以當年考試試卷為准 。
二、試卷難度
試題總體難易程度適中，容易題、中等難度題和較難題的佔分比為 4 : 3 : 3。
三、題型說明
1 .試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型，各占 50 %分值。
2 .第一部分選擇題包括兩道大題，共 50 分。
第一大題為單項選擇題，共 30 題，每小題 l 分，共 30 分。
第二大題為多項選擇題(多選、少選或不選均為 0 分) , 共 20 題，每小題 1 分，共 20 分第一部分選擇題圍繞教育綜合知識考試大綱內容，主要考查考生在教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三方面基礎知識及其在中小學教育工作中的實際運用。
3 .第二部分非選擇題包括三道大題，共 50 分。
第一大題為判斷辨析題，共 5 題，每小題 4 分，共 20 分。
第二大題為論述題， 1題， 12 分。
第三大題為案例分析題， 1 題， 18 分。
( l )判斷辨析題：主要考查考生對教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分主要內容的理解和運用，同時還應該學會結合中小學教育教學工作實際例子進行分析。
( 2 )論述題：主要考查考生對教育學、教育心理學兩部分主要內容的理解和運用，同時還需學會結合中小學教育教學工作實際例子進行論述。
( 3 )案例分析題：主要以案例的方式呈現中小學教育教學工作中的一些典型問題及現象，考查考生運用教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分知識進行分析，重點考查考生的問題分析能力及問題解決能力。
《專業學科知識》(這里以初中語文舉例）
一，試卷結構
試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型。
1.選擇題50道,每小題1分,共計50分;
2.非選擇題分為填空題、簡答題、案例分析題、閱讀鑒賞評價題和教學設計題等,共計50分。
二、試題難度
試題難易比例:容易題約佔40%,中等難度題約佔40%,較難題約佔20%。
三、題型說明
1.選擇題:主要是四選一的選擇題,考查考生對古今漢語基礎知識、古今中外文學史常識及重要作家作品、文學理論、中國古代文化常識、中學語文課程與教學論知識、新課程標准及其解讀知識的了解和掌握情況。
2.填空題:主要考查考生對要求背誦的古代名句名篇的理解和掌握情況。
3.簡答題:主要考察考生對語文概念、語文問題等方面的分析概括、篩選整合及表達能力。
4.案例分析題:主要考查考生根據新的教育教學理念對教學案例的分析評判、提出建設性意見的能力。
5.閱讀鑒賞評價題:考查考生對中國古代文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。在理解的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)做出分析與評價
6.教學設計題:主要考查考生按照教學計劃的要求和學生的實際情況,運用先進理念和適宜的教學方法,解讀、設計、實施和反思教學片段或完整的一節課教學內容的能力。

『拾』 教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養

教師職業道德修養是指教師為了培養高尚的師德所進行的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及其所達到的師德水平和程度。在教師招聘考試中，教師職業道德修養常以主觀題的形式考查。本文對該考點進行解讀，並精選例題，幫助考生加深對該知識點的理解。

一、教師職業道德修養的基本內容

1.思想政治和道德修養

2.知識和技能修養

3.心理素質修養

例題：(論述題)教育家陶行知有句名言：“教師的成功，是創造出值得自己崇拜的學生。”這正體現了教師能從職業中獲得其他職業無法比擬的精神報償，同時也對教師提出了更高的要求，請論述作為教師應該具有怎樣的職業道德修養?

【參考答案】

教師職業道德修養的基本內容包括：思想政治和道德修養、知識和技能修養、心理素質修養。

(1)思想政治和道德修養

思想政治和道德修養包括：

①世界觀、人生觀和價值觀的修養;

②愛國主義、社會主義和集體主義的修養;

③政治修養;

④道德品質修養。

(2)知識和技能修養

知識和技能修養包括：

①學科專業知識和技能修養;

②廣博的普通科學文化知識修養;

③系統的教育科學理論知識修養。

(3)心理素質修養

教師自身心理素質修養包括以下幾方面內容：

①高尚的情感，教師要熱愛每一個學生，熱愛教育事業，有培養心理素質的責任心，要追求心理美，對心理現象有強烈的探索慾望;

②良好的情緒狀態，教師要保持樂觀向上的心境，不感情用事，善於控制消極情緒;

③堅強的意志，教師要知難而上，心理素質的培養是長期的過程，要持之以恆;

④不斷提高自我教育水平，正確地認識和評價自我，有效地激勵自我，正確地調控自我，不斷地超越自我，完善自我以良好的自身心理素質去影響學生。

二、教師職業道德修養的方法

1.加強理論學習，注重內省、慎獨

2.確立可行目標，堅持不懈努力

3.勇於實踐磨練，增強情感體驗

4.虛心向他人學習，自覺與他人交流

5.正確開展批評和自我批評

例題：

1.荀子提倡的“日三省乎己”，與教師職業道德修養應注重( )相一致。

A.顧忌 B.高尚 C.內省 D.慎獨

【答案】C。

2.(多選題)教師職業道德修養的基本方法有( )。

A.虛心向他人學習，自覺與他人交流

B.堅持自律和他律相結合

C.加強理論學習，注意內省慎獨

D.勇於實踐鍛煉，增強情感體驗

【答案】ABCD。

以上就是對教師職業道德常考知識點——教師職業道德修養的詳細介紹，希望能對廣大考生有所幫助！