當代句法學導論

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淺談喬姆斯基轉換生成語法的得與失

[內容摘要] 轉換生成語法自誕生之日起在語言學界產生了重大的影響，被譽為一場喬姆斯基式的革命。本文首先對其研究的對象以及轉換生成語法中的幾個重要概念做簡單回顧，介紹其在語言結構的認識方面的新發展，並總結轉換生成語法理論中存在的得與失。
[關鍵詞] 索諸爾；轉換生成語法； 普遍語法； 語言能力

如果說，索諸爾語言學說的提出是語言學史上哥白尼式的革命，那麼，諾姆·阿弗萊姆·喬姆斯基的轉換生成語法的提出，則是語言學史上的又一次跨時代的革命，即「喬姆斯基革命」。
一、轉換生成語法的誕生及發展
轉換生成語法由美國學者諾姆·喬姆斯基於 20 世紀 50年代創建，以喬姆斯基 1957 年發表的《句法結構》為標志發展至今已經有近 60 年歷史。喬姆斯基的轉換生成語法是語言學領域中的一次革命性變革，其影響力波及到語言學、心理學、哲學、教育學、邏輯學、計算機語言等領域，獲得哲學博士學位。1957 年喬姆斯基的博士論文縮寫而成的《句法結構》在荷蘭出版，奠定了轉換生成語法的理論基礎。
二、生成語法的研究對象的主要對象是語言能力
喬姆斯基研究兒童的學習語言的過程，認識到兒童1到2歲會說簡單的幾個字，如：打、吃、餓,而3歲時竟然能基本學會語言中的所有詞彙，他接觸到的來自父母和周圍環境的句子並不是很多，在這種「經驗中的刺激匱乏」狀態下兒童仍然能夠很好的學會語言，能夠理解並說出他從未聽過的句子。所以喬姆斯基認為語言的習得是人類的本能，這種說法表面上聽起來很瘋狂，但是我們有理由相信人類確實具備語言能力，而且這種能力是天賦的，普遍語法是「由人類所有語言所共有的原則、條件和規則組成的系統，是人類語言的本質所在。」普遍語法主要研究語言知識能力，語言知識能力如何獲得，怎樣應用及其物質實現等。他認為普遍語法是人腦在學習語言前的初始狀態，包括人類一切語言共同具有的特點。
在喬姆斯基看來，語言能力和語言運用是兩個不同的概念，語言能力指的是說某種語言的人內在的具有理解和創造句子的能力， 即人類語言能力。這種能力可以說是人類與生俱來的，也是人類區別於其他動物的一個主要特徵。而語言運用只是這 能力的一種體現，是人類使用某種特定語言的具體行為，也就是語言現象。
三、生成語言學在對語言結構的認識方面的新發展
1.區分了「語言能力」和「語言行為」
語言能力：指所有說本族語的人可以理解和說出從來沒有聽過或說過的句子的能力。這里所說的能力就是掌握構成某一語言所有話語的基礎的代碼的能力，說話者的語言的潛在知識是人類世代相傳的，天賦的。語言行為：指上述代碼在使用語言實際情況中的實現，是潛在知識的實際運用，是語言能力的外在表現，即話語本身。轉換生成語言學認為，語言學家的主要任務是探索語言能力，而不能像布龍菲爾德那樣只描寫語言行為。

2.區分了「深層結構」和「表層結構」
深層結構是指短語或句子成分之的內在語法關系，而這種語法關系是不能直接從它們的線形序列上 看出來的。表層結構是指實際上構成句子的各個成分之間的關系，這些句子是對這些成分進行線性排列的結果。表層結構和深層結構互相對立，深層結構說明作為表層結構的基礎的語法關系，而這些語法關系是不能從表層結構中直接看得見的。在轉換生成語言學中，語言能力的特點在深層結構上用句法成分表現出來，而語言行為的特點則在表層結構上用語音成分表現出來。語言學家的主要任務既然是探索語言能力，那麼他就也應該揭示從深層結構到表層結構的轉換。
3.認為語言是受規則支配的
正因為有規則可循，就可以用嚴謹的數學的模型加以類比和推導，作出預測；正因為有規則可循，就可以引進數理邏輯中的「遞歸」方法，用有限的語法規則，從有限的元素中生成無限的合乎語法的句子；正因為有規則可循，就可以建立起一整套形式化的演繹系統對句子的結構作出描寫，並解釋句子內部的語法關系和語義的分歧性。
所以，轉換生成語言學的重點在於精心建立起一種邏輯上前後一致的理論，這種理論可以完善地解釋句子的深層結構，並且用公式把這種深層結構清楚明了地表示出來。
4.提出了一套高度形式化的規則系統
既然語言分析目的是要在語言能力中發現普遍性和規則性的東西，那就必須把句子概念作為基本單位，說明一種語言中可能有的合乎語法的全部句子，說明操本族語的人憑語言直觀判斷是「正確」的句子，而句子結構項目之間的關系，可以用短語規則、轉換規則這些抽象的語言來描寫。短語結構規則描寫該語言的基本結構；轉換規則描寫更復雜的結構，把這些結構描寫成基本結構的轉換式。
四、轉換生成理論的現實意義
轉換生成語言學明顯地勝過結構主義語言學的地方是對語義的重視結構主義語言學強調形式，忽視或有意識地迴避語義方面的研究，所以在復雜的語言現象面前束手無策。而轉換生成語言學正是在這種情況下開辟了一條語言研究的新路，提出了許多解決復雜語言現象的辦法。具體表現為：
轉換法可以從本質上區分同形異構現象。例如：①John is easy to please.→It is easy to please John．（約翰是容易討好的）john is eager to please.≠It is eager to please John．（約翰急於討好別人）②台上坐著主席團。→主席團坐在台上。台上唱著戲。≠戲唱在台上。上面兩組句子，看上去似乎屬於同一結構，但實際上二者結構不同，每組的前者可以轉換，而後者不能轉換，這說明二者是有區別的，屬「同形異構」。
轉換法可以區分多義結構。例如，①I like her cooking.I like that she cooks sth.（我喜歡她的烹飪法。）I like sth.cooked by her.（我喜歡她做的食物）②雞不吃了。我們不吃雞了。（「雞」為受事）雞不吃食了。（「雞」為施事≠）這說明表層結構是一個，而深層結構是兩個，表層決定形式，深層決定意義。
五、生成語法的局限性
轉換生成語法經過幾十年的發展歷程，一路走來歷經多次修改乃至理論的重新提出，無疑是一套優秀的語法理論，然而任何語法理論都存在缺陷，轉換生成也不例外。其主要不足試列舉如下：
1.首先值得質疑的是喬姆斯基的轉換生成語法是以假設為前提的，他設想語言的學習是受周圍環境的經驗的刺激，而「經驗中的刺激匱乏」狀態下兒童仍然能夠很好的學會語言，能夠理解並說出他從未聽過的句子，所以喬姆斯基就設想語言的習得屬於人類的本能。這種以設想推演出來的結論其科學性實在是令人質疑，不具有完全的說服性。
2.語法認為詞彙是語義的唯一載體，卻忽視了音調、語氣以及句子重音等因素對語義的影響。詞彙無疑在語義解釋中起到關鍵作用，但是諸如音調、句子重音等因素的作用也不可忽視。
3.生成語法解釋了兒童在相對貧乏的語言刺激條件下在很短的時間內准確的掌握了母語，卻不能解釋成人在第二外語習得的過程中為什麼不能像兒童一樣快速准確的掌握第二外語。有人認為二語習得的過程是參數被重新設定的過程，為什麼這一時期參數的重新設定如此艱難，是因為已設定參數起到了干擾作用嗎？已設定參數到底如何影響參數的重設？即使參數重設可以成功，為什麼一個人的外語永遠也難以像母語一樣圓滿？還有一種觀點認為普遍語法在二語習得過程中不起任何作用，既然普遍語法是人

腦所固有的，為什麼會在母語習得中起作用而在二語習得中不起作用呢？難道人腦的這種機能是一次性的？這顯然有很多說不通的地方。
4.轉換生成語法以句子為最大的研究單位，研究脫離了語段、段落或者篇章的句子，使句子孤立存在，忽視了語言的社會性，即語境問題，這也是轉換生成語法的一個缺陷。而且喬姆斯基還認為理想中的講話者所以使用的語言，即完全符合語法規則的語言才是語言學家應該研究的對象，這不符合轉換生成語法作為一種描述性語法的標榜。描述性語法應該描述的事人們在現實生活中使用的所有語言，而不僅僅是語言的理想結構。
總結，轉換生成語法自創立以來，就以對語言現象的解釋充分性為目標，試圖建立一套能象數理公式般進行形式運算推理的規則來解釋自然語言。期間雖經反復的修改否定再修改，每一次都會有新的理論突破，但其研究的對象、方法和原則卻始終如一，從而極大的推動了當代語言學的發展，並為語言研究開辟了一條新的道路，展現了一個全新的發展方向。
盡管如此我們也不可否認它也有很多不足和局限性。但我們不能應為這些局限而否認轉換生成語法是一種優秀的理論，我們要學習喬姆斯基嚴謹的治學態度，敢於否定自我，對自己提出的理論進行質疑並修改，完善。我們要學習轉換生成語法大膽的假設以及嚴密的邏輯推理，並以此為基礎努力並克服其不足之處，以期建立一套完整，合理，全面，簡潔的語法模式。從而使其得到進一步的發展和完善。

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[6] 徐烈炯. 生成語法理論. 上海：上海外語教育出版社，1988.
[7] 溫賓利. 當代句法學導論. 北京：外語教學與研究出版社，2002.

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