大學生如何踐行法治理念

① 作為當代大學生,應如何踐行全面依法治國戰略思想

依法治國是社會主義現代化建設的一個根本任務和原則，也是建設中國特色社會主義政治的一個基本目標。依法治國的重大意義主要表現在以下四個方面：第一，實行依法治國是加強和改善黨的領導的重要措施。中國共產黨的主張是代表和體現人民的意志與利益的。依法治國把堅持黨的領導、發揚人民民主和嚴格依法辦事統一起來，從制度和法律上保證黨的基本路線和基本方針的貫徹實施，保證黨始終發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。第二，實行依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀需要。社會主義市場經濟體制的建立和完善，必須有完備的法制來規范和保障。一個比較成熟的市場經濟，必然要求並具有比較完備的法制。因此，只有依法治國，建設社會主義法治國家，才能充分發揮社會主義市場經濟的優勢，最大限度的調動億萬人民創造財富的積極性，推動生產力不斷發展，從根本上解決生產力落後的狀況。第三，實行依法治國是社會主義文明進步的重要標志。依法治國，建設社會主義法治國家，是社會文明進步的重要標志，是建設社會主義精神文明的重要標志。第四，實行依法治國是國家長治久安的重要保障。社會穩定、國家長治久安，是人民的最高利益。依法治國，建設社會主義法治國家，是社會穩定，國家長治久安的根本保證。就大學生而言，宣傳依法治國的方略，是我們義不容辭的責任。現在大學校園的風氣也在受到社會風氣的影響，不少的學生的思想意識出現了一切向錢看，比吃、比穿等不良習氣，甚至出現在外打架、盜竊、搶劫等犯罪現象。所以，我們一定要與時俱進，積極學習法律知識，不斷地豐富自己的思想，提高法律意識。一是要積極做一個尊紀守法的好公民，積極法律的尊嚴。二是利用自身的特長，用活自己所學到的知識，積極向社會得個領域積極宣傳依法治國的大政方略。三是積極地向社會上一些不法行為作斗爭，維護法律的尊嚴，為依法治國作出應有的貢獻。僅供您參考。

② 大學生如何樹立正確的法治觀念

所謂法治觀念是指人們對法律的性質、地位、作用等問題的認識和看法也就是依靠法律管理回國家、管答理經濟和治理社會的觀念。法治觀念的實質是指法律至上、以法治國的理念、意識與精神，在西方哲學中，「超越」雖然在不同哲學流派、不同哲學家語境下，內涵有所不同，但大多數哲學家都把它看成是超出某種界限之意，而不是將其全盤否定。
大學生們要自覺學法尊法守法用法，樹立法律意識，維護法律權威，還可以積極參與宣傳普法活動，參與社會法律實踐活動，閱讀法理書籍，學習法學思想，更重要的是要懂得並樹立法治社會、法治國家的理念和利用法律解決問題維護權利的意識。

③ 大學生如何樹立社會主義法治觀念

我覺得大復學生要樹立社會主義法制治觀念，他首先要了解社會主義法治觀念的核心內容，他必須掌握這些內容，它才能做好自身的一些意識的樹立。所以我覺得你應該去好好的了解這個社會這個社會的風氣，我覺得每一個大學生他都有一種責任去了解社會，去關愛社會，去幫助社會，所以我覺得要樹立這樣的觀念，你要去融合社會要去了解這樣的觀念。

④ 作為當代的大學生應該如何學好民法典踐行法治理念

大學生可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐等途徑，在日常生活中逐漸養成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣。

大學生應該自覺維護社會主義法律權威，社會主義法律權威的樹立，既有賴於國家的努力，也有賴於公民個人的努力，大學生應當通過各種方式努力維護社會主義法律權威。

努力樹立法律信仰，一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，積極宣傳法律知識，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。

(4)大學生如何踐行法治理念擴展閱讀：

《民法典》充分體現了人民的意志和意願。因為它完全來自於人民的生活和實踐，無論是在生活中遇到高空拋物、還是在消費中遇到的「套路貸」「校園貸」「高利貸」等等。《民法典》都一一給了解答，豐富地展示了與人民相關的點點滴滴。

值得注意的是，《民法典》是具有生命力的，它堅持問題導向。而問題的提出和解決，自然是問政於民、問需於民、問計於民，了解民情、集中民智，《民法典》更好的體現人民的需求、人民的利益、人民的意志，能夠真正用來解決和調解現實生活中群眾迫切需要解決的各種矛盾和問題，回應社會關切。

⑤ 論述青年大學生應該如何弘揚社會主義法治精神，樹立法治意識

當代大學生踐行社會主義核心價值體系應該從以下幾個方面作出努力：
一、踐行「社會主義核心價值體系」，要搞好角色定位。
大學生在社會中的角色不同於其他社會群體，他們具有年齡優勢和知識才能優勢，肩負的歷史使命和責任更重些。社會對大學生的要求是德才兼備，而且「德」永遠是放在第一位的。因此大學生要堅持全面發展，更要堅持「以德為先」，要首先學會做人，做一個有思想有道德的大學生，要有很強的道德榮辱觀，自覺地、高標准地踐行「社會主義核心價值體系」，從而提高自身的道德修養。
二、踐行「社會主義核心價值體系」，要從身邊做起、從我做起。做好自己本職工作，學好本領。
社會主義核心價值體系，既包含了追求知識、熱愛科學的內容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質...當代大學生踐行社會主義核心價值體系應該從以下幾個方面作出努力：
一、踐行「社會主義核心價值體系」，要搞好角色定位。
大學生在社會中的角色不同於其他社會群體，他們具有年齡優勢和知識才能優勢，肩負的歷史使命和責任更重些。社會對大學生的要求是德才兼備，而且「德」永遠是放在第一位的。因此大學生要堅持全面發展，更要堅持「以德為先」，要首先學會做人，做一個有思想有道德的大學生，要有很強的道德榮辱觀，自覺地、高標准地踐行「社會主義核心價值體系」，從而提高自身的道德修養。
二、踐行「社會主義核心價值體系」，要從身邊做起、從我做起。做好自己本職工作，學好本領。
社會主義核心價值體系，既包含了追求知識、熱愛科學的內容，也包含了在社會中立足和增強競爭力的各種品質要求，與大學生成人成才的願望和目標是完全一致的，對於大學生成人成才有著積極的引導作用。大學生要結合自身的實際，在團結互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。要把「社會主義核心價值體系」作為個人道德修養的具體標准和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細微處做起，從現在做起。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業的生力軍和接班人。

⑥ 大學生如何踐行新時代法治思想

當代的大學生怎樣進行新時代的法制思想，首先就要從自己身邊的小事做起，不易惡小而為之。

⑦ 作為當代大學生我們應當如何踐行法治核心價值觀

我覺得當代大學生只要做好自己就可以了，做好自己安分守己，不觸犯法律，不做違法犯罪的事情，基本上就能夠踐行法制和因價值觀了，其他的也和你沒啥關系

⑧ 思修大學生如何樹立社會主義法治理念

一、准確把握社會主義法治本質內涵，是牢固樹立社會主義法治理念的思想基礎
社會主義法治核心就是依法治國。依法治國是新時期黨領導人民治理國家的基本方略，是我國社會主義民主與法制建設的根本目標。為此，我們必須正確理解和把握依法治國作為我國社會主義法治核心的深刻內涵。
首先，應該明確依法治國的主體是廣大人民群眾，而不是少數黨政官員或國家公職人員。國家機關及其公職人員只是在人民代表大會授權的范圍內具體行使國家行政管理權或司法權，而不能超越人民的授權，成為人民之上的治理國家的主體。因此，對於檢察機關而言，就是要求我們在行使職權的過程中，既必須注意切實、充分地履行人民所賦予我們的權力和職責，真正做到為人民執法，對人民負責，又必須注意我們的一切檢察活動都只能在人民的授權范圍內進行，不能超越於法律之外，凌駕於法律之上，隨心所欲，濫用檢察權。
其次，應該明確依法治國的客體是國家事務、經濟文化事業和社會事務。但其實質是依法治權，防止權力的濫用。因此，依法治國重點是依法治官，依法治好國家機關及其工作人員。只有把國家機關及其工作人員治理好，才有可能把國家事務、經濟文化事業和社會事務管理好。因此，檢察機關通過行使法律監督職能，對國家工作人員的職務行為進行監督，正是依法治國的重要形式，是依法治國不可或缺的重要內容。
其三，應該明確依法治國的依據是憲法和法律，而不是某個領導人或者某些領導人的個人意志。這是區分法治與人治的根本標志。因此，要特別防止和杜絕個別或少數領導幹部以言代法，以權壓法，甚至以權廢法，徇私枉法。而檢察機關作為國家法律監督機關，更應該自覺地遵守國家憲法和法律，依法履職，並且堅決地同那些利用職權以言代法，以權壓法，以權廢法，以身試法，徇私枉法的各種違法犯罪行為作斗爭，以維護社會主義法治的權威。
其四，應該明確依法治國的領導者是中國共產黨。依法治國與黨的領導並行無悖，相互促進。依法治國必須依靠黨的領導，沒有黨的領導，依法治國難以實行，堅持黨的領導有利於推進依法治國。因此依法治國不但不能離開黨的領導，而且還必須不斷地加強和改善黨的領導。而檢察機關作為國家實行依法治國的重要工具，我們的各項檢察工作也同樣必須堅持和依靠黨的領導。只有堅持和依靠黨的領導，我們的各項檢察事業才能不斷沿著正確的方向健康、穩步地向前發展；只有堅持和依靠黨的領導，我們的各項檢察事業才能在前進的道路上披荊斬棘，一往無前。
二、深刻理解鄧小平法制思想精髓要旨，是牢固樹立社會主義法治理念的需要
鄧小平法制理論在總結社會主義國家民主法制建設的經驗教訓的基礎上，全面概括了社會主義法制的基本要求，即「有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。」這十六個字的前兩句是董必武同志1956年在黨的第八次全國代表大會上的發言中首次提出來的，但是，由於種種原因，在當時並沒有引起全黨的足夠重視，直至時隔22年後的1978年，在黨的十一屆三中全會召開前夕的一次中央工作會議上，鄧小平在提出新時期加強法制建設的同時，針對當時我國法律建設的基本情況指出：「為了保障人民民主，必須加強法制，必須使民主制度化、法律化……現在的問題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來。往往把領導人的話當作法，不贊成領導人的話就叫做『違法』，領導人的話改變了，『法』也就隨著改變。所以，應該集中力量制定刑法、民法、訴訟法和其他各種必要的法律……並且加強檢察機關和司法機關，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。」此後，「有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究」這十六字方針，作為我國法制建設的基本方針，載入了黨的十一屆三中全會公報和黨的許多重要文件。這十六個字既是我黨對社會主義法制建設的基本要求，同時，也是鄧小平法制思想的精髓。它的提出，對於我國法制建設的各項工作具有廣泛而深遠的指導意義。其中，除「有法可依」是針對國家立法部門提出的要求外，「有法必依、執法必嚴、違法必究」都是針對國家行政機關及司法機關提出的具體要求，既簡明扼要，通俗易懂，又提綱挈領，切中要害。因此，作為國家司法機關之一的檢察機關，如果不去深入學習鄧小平法制理論，不能深刻領會鄧小平同志的這一重要法制思想，不能正確理解和認識我國社會主義的法制建設的這一基本方針，所謂的牢固樹立社會主義法治理念，就可能成為一句空話，或者說就不可能真正樹立起正確的社會主義法治理念。
三、始終堅持科學發展觀統領全局，是牢固樹立社會主義法制理念的客觀要求科學發展觀就是尊重客觀規律的發展觀，堅持科學的發展觀，就是要堅持尊重和把握客觀規律，按照客觀規律辦事。只有這樣才能充分發揮人的主觀能動性和創造性，積極推進事物的健康發展。
堅持科學發展觀是牢固樹立社會主義法治理念的客觀要求，是因為社會主義法治的發展進程，也是依照一定的客觀規律而發展變化的，只有在堅持科學發展觀的基礎上樹立起來的社會主義法治理念，才不至於偏離社會主義法治建設的正確軌道，才能有利於推動和促進社會主義法治建設的健康發展。
堅持科學發展觀，就是要求我們要不斷更新執法觀念，如變過去的教條執法、就案辦案，為理性執法、關懷人性；變過去的漠視程序、只重實體，為注重程序、序實並重；變過去的只注重對被害人權益的保護，為既注重對被害人權益的保護，也注重對犯罪嫌疑人、被告人權益的保護；變過去隊伍管理的簡單說教，為注重隊伍管理的人文關懷等等，從而不斷地適應形勢發展的客觀要求。
堅持科學的發展觀，就是要堅決摒棄或改革阻礙和影響我國社會主義法治進程的一切不合理的框框和制度，如當前嚴重影響我國檢察機關依法獨立行使檢察權的檢察經費保障體系和人事管理體系等，真正實現其作為國家法律監督機關所應該具有的憲法地位。
堅持科學的發展觀，就是要求我們用科學的、發展的眼光，不斷強化執法、司法機關的基礎設施建設和隊伍建設，使之能夠在推動和促進我國社會主義法治進程中真正發揮應有的作用。
四、忠實履行檢察機關職能，是牢固樹立社會主義法治理念的目標歸宿
我們樹立社會主義法治理念的最終目的，就是為了更好地立足崗位，切實充分地履行好自己的職責。只有這樣，樹立社會主義法治理念才有現實而深遠的意義。因此對於檢察機關而言，我們樹立社會主義法治理念，就是要充分發揮檢察職能，依法履行好法律監督職責，維護國家法律的統一正確實施；就是要依法打擊和防範各類犯罪，維護社會和諧穩定；就是要不斷強化訴訟監督，維護社會公平正義；就是要不斷規范執法行為，努力提高自身的執法水平和辦案質量，增強辦案的法律效果和社會效果。

⑨ 結合自身實際,談談大學生如何成為法治精神的踐行者（思修考試題）

(一)進行普法教育:學校應注重《法律基礎》課的教學改革。學校的《法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。老師也應該改善教育手法，多舉一些案例，通過實際案例來教育學生。並組織學生進行案例分析和討論，充分發揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。
(二)多組織學生進行與法律有關的活動:學校可以組織「模擬法庭」一類的活動來，讓學生在假設的環境中了解並利用法律知識。能夠更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。或者開展一些競賽活動，在競賽的過程中培養學生的學習熱情。並且還應該在假期多組織社會實踐活動，讓學生深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。
(三)社會和學校應加強法制氛圍的製造:社會應該通過多種媒體，宣傳法制觀念，進行普法教育。佔領網路思想教育陣地，讓互聯網同樣也成為法律宣傳的一個新平台。摒棄網路弊端，發揚網路平台的廣泛性。
加強社會注意榮辱觀的教育，創造良好的道德環境氛圍，進而創造良好的學術環境。大學是一個學術重鎮，要有活躍而濃厚的學術氛圍，有寬松而自由的創新環境，從而，有利於激發學生的求知慾望、探索精神和創新思維。最後要有良好的文化環境。讓大學生在良好的文化氛圍中接受教育。從而讓大學生成為法治精神的踐行者。

⑩ 作為一名大學生，該怎樣踐行法治信仰

當「中國夢」成為一個民族的理想被屢屢提及時，許多人會思考夢想與現實的距離。其實，中國夢不只是民族復興的夢想，也是每一個人對未來、對生活的期待和願望。青年的中國夢就是在一個法治社會里，能夠預期自己的未來，能夠平等地參與競爭，通過自身的勤勉奮斗，實現人生目標。
法治不僅是國家的治理方式，也是我們這個社會的核心價值觀。公民要追求自由與平等，離不開法制的保障；行政機關和司法機關要有效協調社會矛盾，必須依法履行職能；法治還是國家走向現代文明的標志。這一切都與青年息息相關。一方面，青年要實現自己的人生追求，離不開公平公正的法治環境，它是維護個人權益與實現理想的「護身符」；另一方面，青年是否懂法、守法，能否以法治思維推動社會進步，影響著法治社會的前景。
很多人認為這一代青年是有知識的一代，他們從小接受了較為健全的學校教育，高等教育也逐步走向大眾。但是，通過課堂學習獲得一張文憑，並不意味著理解法律的約束力。即使是為公眾所熟知的青年精英，也難免因「不懂法」而逾越邊界，受到法律制裁。所以，法治的前提是知法懂法。
熟悉了法律條文，還要對法律形成真正的敬畏之心。否則，也可能出現對法律知識了如指掌，而對法律執行心存僥幸的現象。前不久，某名校法學院碩士生因瘋狂盜竊被判刑兩年半的新聞成為熱點。或許這只是偶然事件，但通過觀察此類現象，不可否認的一點是：要讓文本上的法律變成行動中的規則，不光與儲備的知識有關，更與人的思維密切相聯。
法治精神其實就是一種規則意識，它拒絕「雙重標准」。很多時候，我們希望別人守規則，自己卻可以例外。比如，我們時常抱怨就業中的不公平，但在自己找工作時，不免托關系走後門；我們嘲笑「中國式過馬路」，卻時常隨著人流一起闖紅燈；當提出合理利益訴求時，我們顯得理直氣壯；自己的不當行為觸犯了他人的利益，我們又習慣沉默無聲。法律釐清了青年的行為邊界，「法無禁止即可為」確立了「為」與「不為」的規則。
公平正義是全體公民對法治社會的呼喚。權力的擴張，金錢的收買，都可能在走向社會公平的道路上製造陷阱。為公平正義掃清障礙的，正是不計較出身、不因權貴而扭曲的法治。
對青年來說，法律這一強有力的武器構建了公平競爭的環境。每一個年輕人都渴望享有自己的「黃金時代」，通過自身的努力獲得財富實現夢想，而這一切如果沒有法律來兜底，是難以真正實現的。
前些年，一篇題為《我奮鬥了18年才和你坐在一起喝咖啡》的網文廣泛流傳，說的是一個農家子弟經過18年的奮斗，才取得和大都會里的同齡人平起平坐的權利。雖然故事細節令人唏噓，卻讓人看到向前進的希望。而這些年，有關 「土豪二代」等強調出身的段子越來越多，以至於有人感慨，奮鬥了18年，能坐在一起喝咖啡又能怎麼樣？這種社會結構「板結化」的苗頭，只能靠法治來協調解決。只有法律能打破權力與金錢製造的無形藩籬，讓奮斗的社會環境更加公平與包容。
「法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰」，法治氛圍的確立基於全體公民的共同努力。青年參與到法治社會的建設中，既是法治的踐行者，身體力行地扮演遵守法律的角色，也是構建法治體系的積極力量。一個法治的社會，將護佑青年實現自己的夢想，與此同時，法治精神也應該成為青年的信仰、價值觀和生活方式，讓我們共同信仰、遵守和捍衛法律的尊嚴。