職業道德體系主體地位

1. 什麼是職業道德職業道德在整個社會道德中處於什麼地位。

是道德中的其中一種道德

2. 處於教師職業道德規范體系中的最高層次是

2008年教師職業道德規范。愛國守法愛崗敬業。關愛學生。教書育人。為人師表版。終生學習，一共權有六格內容，為人師表是教師，在處理其與自己的關系時，應遵循的原則，要求。教師職業勞動，不是同。只是同別人交往，也是同自己交往。g教室，也要把自己作為職業行為，所要調，調節的對象，就是對自己提出道德要求，在自己的心中樹立職業形象。

3. 職業道德是指什麼

職業道德的概念有廣義和狹義之分。廣義的職業道德是指從業人員在職業活動中應該遵循的行為准則，涌蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。狹義的職業道德是指在一定職業活動中應遵循的、體現一定職業特徵的、調整一定職業關系的職業行為准則和規范。不同的職業人員在特定的職業活動中形成了特殊的職業關系，包括了職業主體與職業服務對象之間的關系、職業團體之間的關系、同一職業團體內部人與人之間的關系，以及職業勞動者、職業團體與國家之間的關系。

主要內容

愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會，素質修養。

職業道德的涵義包括以下八個方面：

（1）職業道德是一種職業規范，受社會普遍的認可。

（2）職業道德是長期以來自然形成的。

（3）職業道德沒有確定形式，通常體現為觀念、習慣、信念等。

（4）職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。

（5）職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。

（6）職業道德的主要內容是對員工義務的要求。

（7）職業道德標准多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。

（8）職業道德承載著企業文化和凝聚力，影響深遠。

作用

職業道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具體表現在：

1、 調節職業交往中從業人員內部以及從業人員與服務對象間的關系。

職業道德的基本職能是調節職能。它一方面可以調節從業人員內部的關系，即運用職業道德規范約束職業內部人員的行為，促進職業內部人員的團結與合作。如職業道德規范要求各行各業的從業人員，都要團結、互助、愛崗、敬業、齊心協力地為發展本行業、本職業服務。另一方面，職業道德又可以調節從業人員和服務對象之間的關系。如職業道德規定了製造產品的工人要怎樣對用戶負責；營銷人員怎樣對顧客負責；醫生怎樣對病人負責；教師怎樣對學生負責等等。

2、 有助於維護和提高本行業的信譽。

一個行業、一個企業的信譽，也就是它們的形象、信用和聲譽，是指企業及其產品與服務在社會公眾中的信任程度，提高企業的信譽主要靠產品的質量和服務質量，而從業人員職業道德水平高是產品質量和服務質量的有效保證。若從業人員職業道德水平不高，很難生產出優質的產品和提供優質的服務

3、 促進本行業的發展。

行業、企業的發展有賴於高的經濟效益，而高的經濟效益源於高的員工素質。員工素質主要包含知識、能力、責任心三個方面，其中責任心是最重要的。而職業道德水平高的從業人員其責任心是極強的，因此，職業道德能促進本行業的發展。

4、 有助於提高全社會的道德水平。

職業道德是整個社會道德的主要內容。職業道德一方面涉及到每個從業者如何對待職業，如何對待工作，同時也是一個從業人員的生活態度、價值觀念的表現；是一個人的道德意識，道德行為發展的成熟階段，具有較強的穩定性和連續性。另一方面，職業道德也是一個職業集體，甚至一個行業全體人員的行為表現，如果每個行業，每個職業集體都具備優良的道德，對整個社會道德水平的提高肯定會發揮重要作用。

4. 社會主義職業道德規范體系的核心

社會主義職復業道德規范體系的核心制：
1、社會主義職業道德的五項基本規范,即「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會」.其中,奉獻社會為人民服務,是社會主義職業道德的核心規范,它是貫穿於全社會共同的職業道德之中的基本精神. 2、奉獻社會就是全心全意為人民服務,積極自覺地為社會做貢獻.這是社會主義職業道德的本質特徵.奉獻社會自始至終體現在愛崗敬業、誠實守信、辦事公道和服務群眾的各種要求之中.

5. 職業道德守則具有什麼地位

它是貫穿於全社會共同的職業道德之中的基本精神。社會主義職業道德的基本內原則是集體主容義。因為集體主義貫穿於社會主義職業道德規范的始終，是正確處理國家、集體、個人關系的最根本的准則，也是衡量個人職業行為和職業品質的基本准則，是社會主義社會的客觀要求，是社會主義職業活動獲得成功的保證。
以極端負責的態度對待自己工作。敬業的核心要求是嚴肅認真，一心一意，精益求精，盡職盡責。

6. 道德體系的主體部分都是由什麼和什麼構成的

道德生活包括家庭美德、職業道德、社會公德

社會主義職業道德的三個原則（為人民服務、集體主義、人道主義）
為人民服務是社會主義職業道德的核心，集體主義是社會主義職業道德的基本原則。人道主義是對從業人員最起碼的道德要求。這三項原則是相互聯系、相互滲透、相互促進的統一體
http://www.alte.tj.cn/~zydd/learn/d5z.htm

本質上是統一的

7. 教師職業道德在全社會道德體系中處於（）和主幹地位。

教師職業道德在全社會道德體系中處於核心和主幹地位。

由於教師職業的特殊引導性和示範性，教師職業道德在全社會道德體系中處於核心和主幹地位。

教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

8. 教師 職業道德在全社會道德體系中處於什麼地位

教師的主要任務是教書育人，只有自身具備了良好的職業道德，才是一個合格的教師！在任教過程中，職業道德也是第一位的。試想一下：一個教師，如果不具備良好的職業道德，那麼，不管他有多高的教學水平、多高的資歷，他會教出什麼樣的學生？還不是教出一幫危害社會的精英？他的作用在於指導和影響教師的道德行為和抉擇。所以，教師職業道德情感修養是做好教育工作的前提條件和需要。一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教書育人的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養，這樣才能在職業勞動中，不斷提高對教師職業道德的認識，規范自身的道德行為，以培養出崇高的思想情操和良好的道德品質，才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性，才能完成人民賦予的教育任務，完成教育和培養社會主義一代新人的崇高使命。

9. 怎樣理解教師職業道德原則在教師職業道德體系中居於核心地位

中小學教師職業道德之教師職業道德原則

1、教師職業道德的內涵

教師職業道德基本原則是教師在教育職業活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的指導准則，是一定社會或階級對教師在職業活動中提出的最根本的道德要求。它指明了教師職業實踐中道德行為的總方向，體現了教師職業道德的本質屬性，統帥整個教師職業道德體系，是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標准。

2、教師職業道德的地位

教師職業道德原則是教師在道德實踐中認識和處理各種關系的具體原則，對教師的道德實踐具有指導意義，是教師職業道德體系的核心。

3、確定教師職業道德原則的客觀依據

①反映一定社會經濟關系和階級利益的根本要求

教師在其職業活動中要處理好方方面面的、各種各樣的關系，核心的關系是師生關系。教師職業道德原則是對正確處理師生關系要求的概括。教師的職責是教書育人，這是教師職業區別於其他職業的特點，教師職業道德原則必須體現這個特點。在教育過程中，教師不僅要教書，要通過語言向學生傳授知識，而且要育人，要運用多種方式培養學生優良的道德品格。

②符合一般社會道德原則的基本要求

社會道德的基本原則是由社會經濟關系決定，並隨著社會經濟關系的變化而變化的。教師職業道德是社會道德的一個組成部分，必須從自身的特定角度來反映社會經濟關系的變化。教師職業道德原則既要反映教師職業活動中的特殊利益關系，又要反映社會的一般利益關系，還必須體現一定社會道德原則對教師行為的基本要求。

③反映教師職業活動的特點

教師職業道德原則是對教師職業道德行為本質屬性的概括，是教師職業道德體系的核心，在教師職業道德體系中居於主導地位，對教師的職業活動行為具有普遍的指導性和嚴格的約束性。