道德課堂記錄

『壹』 道德課堂感悟

自從進行了以「聽課·評課·反思·發展」為主題的道德課堂教研活動以來，我們小學英語教研組成員積極響應，各自積極准備自己的優質課，通過參與選題、聽課、評課的全過程，我們受益匪淺，深切感受到我們三位英語教師在課堂教學方面的個人魅力和風格，更重要的是在活動的過程中，我們在備課、上課的錘煉中體驗著收獲的艱辛，在聽課、評課的交流中感受到集體智慧的關懷，在反思和總結的洗禮中感悟到成長的快樂。下面這些文字簡單記錄了我們在這次活動中心靈的感悟，深刻見證了我們成長的歷程。

李福華老師：我從中體會到幾位老師上課的魅力和風格。尤其是最後的公開展示，完全達到了預期的效果。就課的整體而言，這幾方面處理得相當的到位：
一、老師們上課節奏非常清晰，口語流利，課堂駕馭能力非常強，師生之間良好互動，整堂課學生的積極性都非常高，課堂氛圍十分和諧。
二、上課目標非常明確，緊緊圍繞研究點，教學由淺到深，由易到難，重點很突出，知識點的講解十分透徹，過渡也很自然。
三、各位老師的課堂常規非常好，具體在以下幾方面：
1．上課的重、難點把握准確，「突出重點，突破難點」的時間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點的操作流程。使「重、難」點能充分被消化、理解和吸收。
2．上課的幾個教學步驟Warm-up ——preview——presentation——consolidation and extension 清晰，明確，每個環節設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環節。並且前一環節為後一個環節做鋪墊，層層展開。環節與環節之間過渡連貫，流暢，課堂如同行雲流水，給人以美的感受。
3．上課時，三位老師很注重與學生的情感交流。她的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

黃華恩老師：
經過兩次試教以及最後的公開展示及聽課和評課，還有老師們的點評，我學到了很多東西。現總結如下：
一、創造一個和諧、陽光、激情的學習氛圍很重要，因為這樣能將學生的注意力轉移到積極主動的參與上，更能提高教學質量。
二、學生的操練方式應努力實現多樣化，在同一時間內爭取讓更多的學生開口，並多增加一些機會給學生開口練習。
三、鼓勵學生把自己的基礎說出來，豐富課堂的內容，了解學生的學習狀況。
通過這次優質課的聽課學習，我感受到自身的差距，我會多讀書、多聽課、反思、總結，使自己各方面更上一層樓。

李吉春老師：
兩位教師的授課方式和精彩的教學設計給我留下了深刻的印象，我受益非淺，從中體會到教師上課的獨到之處，感受到教師上課的魅力和風格。我覺得這些教師的優點有以下幾點：
一、兩位教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限於文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從「學英語」水到渠成的轉變成「用英語」。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生「活」用英語，用「活」英語。
三、在英語教學中，根據學生的心理發展特點，在課堂中穿插各種游戲和表演，徹底解決了學生「學與玩」之間的矛盾，教師提出的問題都會有學生積極的配合，教師安排的每一場游戲和表演學生樂意參與，這與傳統英語教學中的那種教師滔滔不絕，學生昏昏欲睡的教學是截然不同的。
四、 上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的慾望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
五、 課堂上，教師節奏控製得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有鬆懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。感測給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被「逼」著學，被「牽引」著學，而是學生切實想學，想表達。
六、 另外，從這兩節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。這兩位都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
七、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及「先學後教」等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。另外，雖是大型教研課，但是教師並不怕在這種教學實踐中失敗，而是大膽去實踐，讓我非常佩服。
另外，這次兩位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如：教師該怎樣更新教學觀念（教師要立足點點高一些，不要局限在上好沒一節課，而是要立足於你想把學生培養成怎樣的學生）注意力對小學英語學習的重要性，英語課堂教學中的問題和症結該怎樣解決，讓我不經對我自己深刻反思。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，並且教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂常規，與教學目標的有效完成，也並不是我們一線教師無法涉及的目標，關鍵在於提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
看到每位教師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，材料，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習。我在以後的工作中，要學習他們的優秀經驗，不斷完善自己的教學工作。讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習

總之，通過這次聽課活動我們英語教研組的每位教師對道德課堂理念都有了更深一步的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以後的教學中我們要努力做到以下幾點：
1、認真學習道德課堂、新教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的台階。
2、鑽研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。
5、在課堂教學中積極探索和實施「獨學、對學、群學」三種基本模式，抓好「課前、課中、課後」課堂三段，建構「先學、展示、反饋」的課堂流程，制定兼顧學生學習狀態、過程和成果的評課標准，滿懷激情地為我校英語學科道德課堂的建設和發展貢獻自己的一份微薄之力。
哥們，你看著抄抄吧！！！！

『貳』 道德講堂活動記錄

自7月份開展「行業道來德講源堂」活動以來，單位積極組織職工學習《公民道德建設實施綱要》、《公民道德建設範例》等相關書籍，並組織觀看《道德講堂光碟》，組織廣大職工學唱《公民道德歌》。以提升*****職工思想道德修養和文明素質，加強職工社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。
通過開展「道德講堂」活動，為職工搭建了一個溝通、交流和學習的平台，同時在提升職工素質、弘揚傳統文化、加強政策宣傳等方面發揮了重要的作用，職工群眾的素質明顯提高，參與公益活動的積極性進一步增強，也推動了******各項工作再上一個新的台階。

『叄』 思想品德課程學習情況記錄表初中

不知道這些對你有沒幫助：
現在的人還有什麼品德！免寫
我知道所以你知道！

『肆』 道德講堂主要學習哪些內容

一、首先呼喚道抄德心和意思；襲要明明白白真知切明的講道德二字的概念，從道德概念和老子人事切入道德境義。 二、把學習道德模範和學習老子道德經論結合起來。 三、一門深入，一心專念老子道德經論與科學發展觀；學習道德、傳承道德、踐行道德、信仰道德、實證道德，深道根固德柢，做道德人生。 四、道德本體作用，即道德---文化---思想---精神===創造三個文明合成空間（政治、精神、物質文明） 五、從道德經典中讀、解、經、德、道這是正解正習的程序，只有絕對真理從相對用起，才能塵覺生「道之動」、生不究竟的相對漸悟智和證，才能終誠一心躍入無德說無說為無為的道究竟道真實。經不在解而在教人和諧回歸道德。 從讀經典到讀人生、讀社會、讀自然----- 六、學習中華傳統文化； 七、學習科學發展觀；科學發展觀概念，理論體系，以人為本真理性等。 八、了解多元民族心和文化；和諧多元（佛道儒基督伊斯蘭、56個民族等） 九、喚醒人們從家庭、職業及小事和身邊事做起。在小的環境都要做道德的示現者。

『伍』 道德大講堂做一個有用的人在日記上怎麼寫呢

根據主題發散，可以用故事來輔助表達自己的觀點，會更有趣味性的也更容易讓人理解

『陸』 初中道德與法治課程學習情況記錄表家長怎麼寫

初中道德與法治課程標准
小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡並逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態度、認知能力發展的重要時期。品德與生話課程根據社會與時代發展的需要和兒童身心發展的特點而設置，旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活，形成良好的品德和行為習慣，在充滿探究與創造樂趣的童年生活中，為學會生活、學會做人打下基礎。
良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。在當今世界，民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志．國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育，更加重視創新意識培養的方向發展。在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養學生良好的公民道德素質和勇於探究的創新精神與實踐能力。

『柒』 七上人教版道德與法治課堂重點筆記

上課聽講哦！