加強法治人才培養

㈠ 如何培養和提高領導幹部的法治思維和法治方式

需要做到以下幾點：
1、 加強制度建設，完善立法體制
2、 注重法律培訓，提高領導幹部的法律素質
3、 提倡外部監督，尊重外部約束
依法治國方略的實現，需要當今各級領導幹部共同的努力，共同去培養和提升自身的法治思維。完善的法律體系、系統的法律學習和外部監督是培養和提神領導幹部法治思維不可或缺的途徑。

㈡ 如何創新法治人才培養機制

1、建設抄一支「有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心」的高水平法學師資隊伍，是提高法治人才培養質量的重要保障。
2、優化法治人才培養模式。
3、優化法學課程體系。
4、優化法學實踐教學。

㈢ 加強法治工作隊伍建設是全面推進依法治國的重大任務之一對還是錯判斷

加強法治工作隊伍建設是全面推進依法治國的重大任務之一，這句話是正確的。全面推進依法治國，必須大力提高法治工作隊伍思想政治素質、業務工作能力、職業道德水準，著力建設一支忠於黨、忠於國家、忠於人民、忠於法律的社會主義法治工作隊伍，為加快建設社會主義法治國家提供強有力的組織和人才保障。

完善法律職業准入制度，健全國家統一法律職業資格考試制度，建立法律職業人員統一職前培訓制度。建立從符合條件的律師、法學專家中招錄立法工作者、法官、檢察官制度，暢通具備條件的軍隊轉業幹部進入法治專門隊伍的通道，健全從政法專業畢業生中招錄人才的規范便捷機制。

(3)加強法治人才培養擴展閱讀：

堅持用馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論全方位佔領高校、科研機構法學教育和法學研究陣地，加強法學基礎理論研究，形成完善的中國特色社會主義法學理論體系、學科體系、課程體系，組織編寫和全面採用國家統一的法律類專業核心教材，納入司法考試必考范圍。

堅持立德樹人、德育為先導向，推動中國特色社會主義法治理論進教材進課堂進頭腦，培養造就熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才及後備力量。建設通曉國際法律規則、善於處理涉外法律事務的涉外法治人才隊伍。

㈣ 大學生如何提升法治素養思修

大學生如何培養法制思維：

1、法治知識概念比法律知識概念的內涵更深刻、外延更廣泛。因此，要培育和養成新時代大學生核心法治素養，就要對大學生進行普法和法治宣傳教育，使大學生的法律知識不斷更新，還要擴展其法治知識儲備、豐富其法治知識結構。

2、一要認識和掌握中國特色社會主義法治的本質特徵、理論體系、發展規律和實踐經驗；二要了解和掌握社會主義法治建設中的憲法法律等方面的基本知識；三要熟悉和掌握大學生應當遵循的有關教育方面的基本知識，特別是與自身專業和未來職業實踐需要相關的法律知識。

3、健全的法治意識，是新時代大學生法治素養的精神要素。對於新時代大學生而言，健全法治意識的基本要求是，一要增強尊崇憲法、尊崇法律的法治意識，樹立憲法至上的法治觀念；二要增強規則意識，明確守法守規是每一個法治國家中公民的基本意識，堅持依法辦事。

4、三要增強程序意識，明確「程序是法律的生命」，學會依靠程序辦事，遵循程序要求，形成程序觀念；四要增強平等意識，自覺維護和遵循「法律面前人人平等」「法律之上沒有特權」，堅持公平正義；五要增強權利意識，依法維權、護權，尊重和保障他人的權利，自覺維護自身的權利，以法律為武器自覺與任何侵權和不法行為作斗爭。

(4)加強法治人才培養擴展閱讀：

嚴謹的法治思維，是新時代大學生法治素養的思維能力要求。法治思維是現代國家治理應當確立的基本思維模式。大學生是新時代國家建設的中堅力量，學會和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力。

法治思維模式，就是運用法律的思維，是依靠法治本身固有的運行特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治思維與道德思維、政治思維、經濟思維、行政思維等思維模式的本質區別是，在治國理政、社會治理和行為方式上，它更側重於對法律規則和法律手段的運用與重視，強調法律的權威、依法行動和依法辦事。

大學生樹立法治思維，就是要樹立權力服從於法律的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自覺主動的法律責任思維，提高對法治的踐行能力和運用能力。

㈤ 用法治思維培養和管理人才有什麼意義

目前，我國已基本形成了以憲法為統帥，由法律、行政法規、地方性法規三個層次的法律規范構成的中國特色社會主義法律體系。但現實中，有些黨員幹部法制觀念淡薄，法治思維混亂，頭腦中長期存在重權力輕權利、重治民輕治官、重管理輕服務等傳統思維誤區。把法律法規置於腦後，決策不依法、遇事不講法、辦事不懂法、自己不守法的現象依然存在。一提依法治國、依法辦事，首先想到的不是依法治「權」、依法治「官」，而是治「民」，出現以權壓法、以情輕法的現象。所以，強化法治思維和法治方式就顯得尤為迫切。
培養法治思維，首先要學法知法。「法者，天下之程式也，萬事之儀表也。」「天下從事者，不可以無法儀，無法儀而其事能成者無有也。」法律是規矩，是秩序，是人們立足於社會的基本遵循。不學法，不知法，如同盲人騎瞎馬，就像無頭蒼蠅四處碰壁，做人做事缺乏判斷是非的標准和底線。經過幾十年的探索，中國特色社會主義法律體系已基本形成。截至2013年底，全國人大及其常委會制定了243部現行有效法律，國務院制定了680多件現行有效行政法規。這些法律、行政法規、地方性法規，加上其他立法確認的具有法律性質的規范性文件，共同構成了我國的法律體系。憲法是根本大法，是一切國家機關、團體和組織以及全體公民的最高行為准則。廣大黨員幹部學法知法，要以憲法為綱，既要學習通用法律知識，提高法律意識，做一名遵紀守法的好公民，又要學習與履行職責相關的法律知識，成為依法行政的帶頭人。
培養法治思維，要懂法通法。學法知法，是對法律條文、法律內容的學習與掌握，是一種知識性的提高，也是依法從政的素質必備。培養法治思維要防止將「依法治國」僅僅理解為「依法律條文治國」，犯教條主義、本本主義的錯誤，僵化理解法律條文。要懂得法律是從具體中抽象出來的規范，不可能涵蓋到所有方面。在許多方面，它只能作出一些原則性的規定。只有掌握好這些原則，才能依法執政、依法行政。因此，培養法治思維，更重要的是對法律原則、法治精神、法律邏輯等法治思維能力方面的學習培養，做到懂法通法。懂法通法，是在學法知法的基礎上更深一步對法的認識與掌握，是一種能力，一種素質。懂法通法，可以讓沒有生命的法律條文生動起來，讓法律空白領域有章可循，這樣才能把中央的要求落實到實處。
培養法治思維，要守法用法。「徒法不足以自行」。如果國家法律得不到切實有效的遵行，無異於一紙空文。法律如果推不開特權的門，也一定跨不進人民的心。法律面前，人人平等，沒有特殊公民，任何人不能凌駕於法律之上，做枉法的人、枉法的事。廣大黨員幹部想問題、作決策、辦事情要時刻牢記人民授權和職權法定，嚴格遵循法律規則和法定程序，自覺在憲法和法律的范圍內活動，切實維護國家法制的統一、尊嚴、權威，絕不允許以言代法、以權壓法、徇私枉法，努力做到越是工作重要、越是事情緊急、越是矛盾突出，越要自覺堅持依法執政、依法行政和依法辦事。要切實保護人民權利和尊重保障人權，始終堅持法律面前人人平等，自覺接受監督和承擔法律責任。黨員幹部要在法治理念的基礎上，運用法律規范、法律原則、法律精神和法律邏輯對所遇到或所要處理的問題進行分析、判斷、形成結論、決定，用法治思維來深化改革，推動發展，化解矛盾，維護穩定。

㈥ 大學生如何增強法治觀念，提高自身法律素養

公民法律素養的高低,是衡量一個國家、一個民族、一個社會文明程度的標准之一。我國高校大學生法律素養如何,將直接影響當前和未來一個階段我們的法制建設,影響整個社會的協調發展。 所謂素養,是指人們在經常修習和日常生活中所獲得知識的內化和融合,它對一個人的思維方式、處事方式、行為習慣等方面都起著重要作用。具備一定的知識並不等於具有相應的素養。只有通過內化和融合,並真正對思想意識、思維方式、處事原則、行為習慣等產生影響,才能上升為某種素養。重視大學生的法律素養是建設社會主義和諧社會的迫切需要。黨的十六屆五中全會通過的《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》明確提出,要「貫徹依法治國基本方略,全面推進法制建設」。通過大學法律教育,使大學生擁有較高的法律素養和較強的法治文明意識,這對於提高全體國民的法律意識和法律素養,對於貫徹實施依法治國基本方略、推動我國法制進程、建設社會主義和諧社會,都將產生積極而深遠的影響。然而,在現實生活中,我們又必須看到法律教育內化為法律素養的諸多制約因素一是功利性極強的就業至上評價體系。高校擴招後,隨著大學生就業壓力增加,一些高校為給非法律專業學生擠出更多時間應付各種有利於就業的資格證考試,主動降低包括法律在內的其他軟素質課程的教學與考查標准,這極大地影響了學生法律素養的提高;對於法律專業學生的法律教育,由於將主要精力放在法律條文的解讀和案例分析上,忽視對個人法律素養起綜合性、潛質性作用的哲學、史學、文學和自然科學等課程和知識的學習,相當一部分法律專業的學生雖然十分熟悉各種法律條文和案例,但法律素養不高。二是泡沫化明顯的法律專業重復建設。近年來,受高校擴招、合並和人才市場需求拉動等多方面影響,法學教育泡沫化傾向相當明顯,不少院校匆忙建立的法律系,師資力量薄弱。一些所謂的法學專家從未參加過法律實踐,對現實法制缺乏感性認識。這些學校本來法學淵源不深,加上法學教師素質不全面,無法引導學生將所學法學知識內化為深厚的法學素養。三是現實社會尚不健全的法制環境。由於我國目前正處於社會主義初級階段,民主法制建設尚待進一步健全,法律在現實社會生活中的嚴肅性較差,執法不嚴、違法不究等現象和特權觀念還在一定程度和范圍內存在。大學生處於世界觀、人生觀、價值觀的成型成熟期,對外界信息吸收能力強、反應周期短,嚴肅性較差的現實社會法制環境對他們還相當薄弱的法律素養的消解作用也十分明顯。 基於此,提高大學生法律素養的主要途徑是: 首先,高校法律教育要回歸重在素養的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業至上的評價體制,要科學定位就業與學業、知識與素養的關系,重建就業與學業並重、學業優先,知識與素養並舉、素養優先的評價體系。高校不可隨波逐流,應堅持獨立的學術精神和辦學理念,消除學術泡沫,始終將素質教育擺在首位,高度重視包括法律在內的各種素養的培養和提高。在法律教育內容的安排上,要更加註重與哲學、史學及其他人文和自然學科知識的融合,更加註重從人類社會文明發展規律的層面來解讀法治文明和法的精神,將法律至上等法的原則融化在大學生的世界觀和方法論之中,內化為一種素養。 其次,法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內化為素養要經歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣,由自在轉變為自覺的過程。因此,提高法律素養要重視法律文明建設,大力加強法制宣傳,注意借鑒世界先進的法治文明成果和優良的法的傳統,努力營造有益的法治文明氛圍,促進法律知識與法治文明的相互滲透與融合,促使當代大學生養成包含法律素養的思維方式和行為習慣。 再次,法律環境要形成無所不在的外部約束。法律素養的形成並不是封閉的、單向的,而是開放的、互動式的。大學生法律素養的形成與整個社會的法律環境有著十分重要的關聯。為此,一要努力優化法律環境,有法必依,切實維護法律尊嚴;二要十分注重法律在現實生活中的運行,真正做到執法必嚴、違法必究,不屈服於特權,努力消除司法腐敗。以此,讓大學生在現實生活中真切感受到法律許可權內自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。

㈦ 全面推進依法治國必須著力建設一支什麼樣的法治工作隊伍

忠於黨、忠於國家、忠於人民、忠於法律

全面推進依法治省，必須大力提高法治工作隊伍，著力回建設一支忠於黨、答忠於國家、忠於人民、忠於法律的社會主義法治工作隊伍，為全面推進依法治省提供有力的組織和人才保障。

要加強理想信念教育，深入開展社會主義核心價值觀和社會主義法治理念教育，推進法治專門隊伍正規化、專業化、職業化，提高職業素養和專業水平。要堅持立德樹人，德法兼修，創新法治人才培養機制，努力培養造就一大批高素質法治人才及後備力量。

(7)加強法治人才培養擴展閱讀：

全面依法治國必須正確處理政治和法治、改革和法治、依法治國和以德治國、依法治國和依規治黨的關系。社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治。「改革與法治如鳥之兩翼、車之兩輪」，要堅持在法治下推進改革，在改革中完善法治。要堅持依法治國和以德治國相結合，實現法治和德治相輔相成、相得益彰。要發揮依法治國和依規治黨的互補性作用，確保黨既依據憲法法律治國理政，又依據黨內法規管黨治黨、從嚴治黨。

㈧ 如何增強法律意識，培養法律精神

增強法律意識，培養法律精神
法儒孟德斯鳩在《論法的精神》一書中認為，所謂「法的精神」就是法與一切存在物的關系，而法的精神就存在於法和各種事物所可能有的種種關系當中。按照孟德斯鳩的說法，法的精神是一種獨立存在的事物，內在於法的結構當中，體現為法的內部結構的和諧。那麼，這種法的精神與作為主體的人之間是何種關系？我淺顯而大膽地認為，法的精神是內化於主體的，法的精神就是主體的法律精神，主體便是創造法律的人。法律與主體之間是相互影響的互動關系，法律是人製造的，反過來法律也影響人的情操。法律精神是一種重要的精神意識，應當嵌於我們的腦之深處。換句話說，就是每個人都應該具有法律意識，理解法律精神。因為只有這樣，我么才能更好地理解法律，遵守法律，在法律精神的引導下遠離法律警線，違法犯罪。
主體是多種多樣的，但我相信大學生是主體中的主體，大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，肩負著人民的重託、歷史的責任。這句話是無可厚非的。再者，時代為當代大學生的成長提供了廣闊的舞台，也對當代大學生的能力和素質提出了更高的要求。顯而易見，我要談及的是大學生法律精神的培養。大學生法律意識的增強和法律精神的培養是當下緊迫而艱巨的事情。近年來，大學生犯罪率的逐年增長，大學生法制觀念的淡薄，等等都讓我們心痛。傳統觀念一般會認為，學歷越高犯罪的可能性就越低，而大學生或更高學歷的人即使犯罪，也是和計算機智能化聯系在一起的。但事實表明，這種觀點與事實相差甚遠——「學歷與素質不成比例」。在我看來，大學生犯罪的原因可能是校園里的浮躁讓一些大學生急功近利，從而導致自己的價值取向偏離了正確的軌道。面對物質誘惑容易迷失，進而，以不正當甚至違法犯罪的手段滿足自己的物質需求。大學生為了滿足自己的物質需求而迷失自己的正確價值取向的事例屢見不鮮。大學生本該是象牙塔里的驕子，犯罪的事情彷彿與他們是天堂與地獄的關系，太遙遠了，遙遠到無法想像，然而事實是大學生與犯罪的關系如此緊密，緊密到我們無法想像。兩個想像的結果是如此的差別。這樣的差別實在讓人心痛。由此可見，增強大學生的法律意識，培養大學生的法律精神緊迫而艱巨。那麼，我們應該怎樣做呢？
首先，應該明確認識法律的涵義。法律是由國家制定並由國家強制力保證實施的，罰應由特定社會物質生活條件所決定的。我國是社會主義國家，因此，我國的法律是具有中國社會主義特色的。當代大學生已深入理解我國法律的涵義，檢查對照自己的言行舉止，做一個遵紀守法的好公民。
其次，認真學習法律知識，掌握法律方法，積極參與法律實踐，從而培養法律思維方式。在認真學習法律知識後，雖然對法律有了一定的了解，但那是遠遠不夠的，積極參與法律實踐，不僅可以檢查你對法律的認識程度，而且可以鍛煉你的應變能力，養成從法律角度思考、分析、解決問題的習慣，從而培養法律思維方式。培養法律思文並不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。我們大學生可以通過學習法律知識，掌握方法，積極參與社會實踐，在日常生活中逐漸養成法律思維方式。
最後，樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢於同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護社會主義法律權威。一個只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律的權威。大學生應該通過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。大學生在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識。積極宣傳我國社會主義的優越性，使人了解和熟悉認同我國社會主義法律，從而推動社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。大學生不僅要有法律意識，自覺遵守國家法律，而且要敢於和善於同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威。
現代大學生要做到以上三點，就可以深入理解法律、增強自己的法律意識，培養自己的法律精神，進而減少大學生違法犯罪事件的發生。
我們當代大學生肩負著祖國和民族的希望，承載著家庭和親人的滿懷著對未來美好生活的嚮往。讓我們在心靈上刻下我們的誓言，努力增強法律意識，培養法律精神，樹立法律意識，從而培養和提高自身的法律素質，做一個懂法、知法、守法、護法的好公民，社會需要的四有新人。
南京信息職業技術學院 張焱

㈨ 如何創新法治人才培養

1、建設一支「有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心」的高水平法學師資隊伍，是提高法治人才培養質量的重要保障。
2、優化法治人才培養模式。
3、優化法學課程體系。
4、優化法學實踐教學。

㈩ 十八屆四中全《決定》對建設高素質法治專門隊伍提出了哪些具體要求

一是提出「四忠於」、「三至上」、「兩擁護」，即「忠於黨、忠於國家、忠於人民、忠於法律」，「黨的事業、人民利益、憲法法律至上」，「擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義法治」，這是對法治工作者的總要求，管根本政治方向。它也許和西方對法官檢察官律師的要求不一樣，但這是中國特色社會主義法治道路的必然要求。

二是在隊伍前面加了一個「專門」二字，這和其他領域隊伍建設的要求又不一樣。所謂專門，也即有專長、有門檻的意思，不是什麼人都可以乾的。具體來說就是「三化」：正規化、專業化、職業化。如何實現「三化」，《決定》有很多具體規定。在法治工作人員的進口方面，提出要建立從符合條件的律師、法學專家中招錄立法工作者、法官、檢察官制度，暢通具備條件的軍隊轉業幹部進入法治專門隊伍的通道，健全從政法專業畢業生中招錄人才的機制。注意這里多處有「符合條件」的表述。在法官、檢察官遴選方面，提出要逐級遴選：「初任法官、檢察官由高級人民法院、省級人民檢察院招錄，一律在基層法院、檢察院任職。上級人民法院、人民檢察院的法官、檢察官一般從下級人民法院、人民檢察院的優秀法官、檢察官中遴選。」這就是說，今後的法官、檢察官要由省級招錄，積累基層經驗後逐級上調。在律師方面，提出構建社會律師、公職律師、公司律師等優勢互補、結構合理的律師隊伍。