對道德銀行的看法

A. 、用好人好事換取道德幣，這是否是對道德的褻瀆和公開挑戰「道德銀行」鼓勵人們把所做的好事記下來，這

現在的社會崇拜勝利者，尤其是物質上的勝利者，道德幣只是順應時代的產物回，我覺得是社會答的悲哀，但是這種東西確實可以刺激道德朝良性的方向發展，並沒有挑戰到傳統的道德底線！還有好事不留名，不留名的好事，你怎麼確定這件事不是外星人做的？試問，如果雷鋒沒記日記，沒照照片，你還會知道雷鋒么？
道德銀行是在鼓勵做好事，鼓勵那些處在做還是不做邊緣的人選擇去做！我覺得這是好事，道德並非僅僅是無償的付出，也需要物質和精神的鼓勵
道德體系怎麼樣才算完善，只有與社會發展相適應才算完善！道德銀行只是適應當前社會的產物，當前的社會物質性要大於精神性，所以物質財富成為道德的補償

B. 應怎樣看待道德銀行

不否認成立「道德銀行」的出發點是好的，想以此提升國人的道德水平。但是，道德貨幣化真的能解決問題嗎？在筆者看來，答案顯然是否定的。
首先，「道德銀行」的技術問題如何解決？比如說，「道德」這東西如何存入銀行？誰有資格給道德打分？誰有權力規定道德的分值？誰有這樣的道德識別力和公信力？對道德怎麼統計和驗收？給每個人都安裝一個「道德跟蹤器」恐怕不太現實吧。如果人們在做道德善行的時候還想著被人看證並被記錄，這類似「孔雀開屏」的表演會怎樣損害真正的道德發育呢？
其次，誰來擔保銀行里是否會混入「道德假幣」呢？筆者上小學時，有一陣子特別時興好兒童「拾金不昧」，幾乎每天都有人上交一兩分路上「撿」到的錢。其實錢是很難撿到的，所以有人就把自己的零花錢拿來上交。因為也干過同樣的事，深知那樣做是為博得老師的誇獎，而老師的誇獎對沒受到誇獎的學生就是一個沉重的壓力。這樣的「拾金不昧」不就是「道德假幣」嗎？
道德觀念是一種綜合素質，是良好的修養形成的人生價值觀。也就是說，道德本質上是一種精神體驗，它只接受信仰的驅動。因此，道德是不可作等價交換的，它根本不存在商品化的前提。當道德稱斤論兩的時候，道德已不成為道德。將「道德」與「銀行」這兩個毫不相乾的范疇結合在一起，有嘩眾取寵之嫌。由此看來，「道德銀行」非但不能為道德建設提供一個平台，反而背離了道德，甚至有可能會走向道德的反面。
那麼有人可能要問：中國的道德問題，究竟怎樣才能解決呢？簡單點說，誠信要靠制度來解決，道德要靠法治來保障。沒有制度的所謂誠信都會變成表演，記得西方有一句諺語，「讓上帝的歸上帝，讓愷撒的歸愷撒」。同樣，我們也應該讓道德的歸道德，銀行的歸銀行。從這個意義上講，「道德銀行」還真就是「做秀」而已

C. 班裡要搞主題班隊，求班隊的主題。（盡量給我十個主題）

校園周邊文化環境

1、主題：（1）改善文化環境、人人有責（2）營造良好的文化環境，提高社會文明程度（3）凈化文化環境，提高自身素質。

2、口號（宣傳標語）：（1）改善文化環境、人人有責（2）營造良好的文化環境，提高社會文明程度（3）凈化文化環境，提高自身素質。

3、發言提綱：

（1）分析校園周邊不良文化環境的表現和成因（2）營造良好校園周邊文化環境的重要性或意義（3）針對校園周邊存在不良文化環境提出相應的整改措施或建議（4）談談自己的打算。

4、發言稿：

改善文化環境，人人有責

同學們，目前，學校周邊存在著許多令人擔憂的問題，如：電子游戲室、網吧違法經營，不法書店銷售淫穢的「口袋書」等不健康書刊，封建迷信活動盛行，這一切都嚴重地影響青少年學生的學習，侵害他們的身心健康，甚至誘發他們走上違法犯罪道路。

面對這一嚴峻形勢，有關部門應加大對違法經營者的打擊力度，確實關閉學校周圍不健康的娛樂場所和書店，加強對博物館、科技館等場所的建設和管理，對中小學生優惠開放；作為學校應加強校園文化設施建設，開展創「文明班級」、爭當「文明學生」活動，積極開展第二課堂活動；作為家長應注意子女在日常生活中的言行舉止，引導子女進行有益的身心健康活動。

作為我們中學生應增強自我保護意識，提高自我保護能力，認真學習各項法律法規，依法自律，不進入營業性舞廳、網吧等場所，遵守學校各項規章制度，正確對待父母的教育，努力把自己培養成為有益於祖國和人民的「四有」新人！

為了落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，天津市教委提出在我市大中小學廣泛開展「加強誠信教育，營造誠信校園」的活動。為此，我市某校初三（3）班准備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。

（1）圍繞「加強誠信教育，營造誠信校園」的活動，寫出你設計的班會主題。

「誠信在我們身邊」、「校園誠信小檔案」、「不說慌、不作弊」等。

（2）圍繞主題寫出一種活動形式。

演講比賽，辨論會等。

（3）圍繞主題，運用所學知識闡述活動的意義。

能夠讓同學認識到加強未成年人的思想道德建設的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養、爭做誠信好少年必須從小事做起。

（4）為了搞好這次活動，你需要做好那些准備？至少寫出兩項。

應圍繞主題，符合活動形式。

2、針對校園周邊文化環境某中學初三（1）班決定召開一次主題班會。

（1）、請你為這次班會擬定一個主題。

答：「改善文化環境，人人有責」、或「營造美好文化環境，提高社會文明程度」，或「凈化文化環境，提高自身素質」等。

（2）、你認為應如何圍繞主題開好這次班會？（要求：有具體的活動准備和活動步驟）

答：班會前的准備：進行社會調查、收集資料、寫發言稿等。步驟：①主持人宣布班會開始。②、觀看錄像或宣講材料。③、請公安或文化管理部門人員作報告。④、分組討論。⑤、推薦同學發言。⑥、活動總結。

（3）、請圍繞班會寫一份發言提綱。

答：①、分析存在問題的原因。②、營造良好文化環境的重要性或意義。③、提出建議或措施。④、談談自己的打算。

3、 請你就「未成年人的自我保護」設計一個主題班會。要求有活動主題、活動步驟（不得少與三步）等。

主題：認真學習法律，加強自我保護。

步驟：

（1）有主持人宣講有關未成年人自我保護方面知識；

（2）分組討論，就如何進行自我保護發表意見；

（3）每一個同學把自己的感想寫成200字左右的短文 。

4，材料一：報載，南京一市民為兒子為生日，當11歲的「小壽星」許完願吹完蠟燭後，小孩的家人問他許的什麼願時，他毫不避諱的說出了自己的「心聲」：「我許的願望是買彩票中500萬，然後環游世界，最後用剩下的錢買個官做做……孩子的這番話，令人目瞪口呆。

材料二：拖把、掃帚凌亂地擺在學校門口，視而不見，考完試後以後桌椅凌亂不堪，學生吃完點心，包裝紙到處亂扔。

（1）材料一、二共同說明了什麼？

說明了青少年的思想道德素質狀況令人堪憂，也說明了對青少年進行思想品德教育的迫切性。

（2）材料二中所列現象，你所在學校有沒有？請列舉三例。

a學生食堂大量的飯菜被倒；b自來水籠頭長流不斷，無人問津；c碰見老師，視而不見，甚至於給老師起外號；d隨意踐踏草坪；e亂扔粉筆等。

（3）請從學校和自身角度談談怎樣杜絕這種現象？

學校：a利用廣播、黑板報、班團活動多種渠道加強德育教育；b樹立典型，倡導文明健康的生活方式，培養學生高尚的道德；c積極開展志願者服務、公益勞動等一些有利於提高學生道德素質的活動。

自身：a自學接受學校家長教育，遵守公德；b加強對自身養成習慣的培養，從身邊小事做起。

（4）根據以上材料，學校準備出一期黑板報，請代擬兩條宣傳標語。

「做德、智、體全面發展的現代中學生裝」「塑造自我，勿以惡小而為之」「加強品德修養，提高自身素質」等。

為了落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，天津市教委提出在我市大中小學廣泛開展「加強誠信教育，營造良好校園」的活動。為此，我市某校初三（3）班准備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。

⑴圍繞此活動，寫出你設計的班會主題。

「誠信在我身邊」；「校園誠信小檔案」；「不說謊、不作弊」等

⑵圍繞主題寫出一種活動形式：

演講比賽、辯論會等。

⑶圍繞主題運用所學知識闡述活動的意義。

能夠讓同學認識到加強未成年人思想道德建設的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養，爭做誠信好青年，必須從小事做起。

⑷為了搞好這次活動，你需要做哪些准備？至少寫出兩項。

進行人員分工、准備好活動場地及必要設施、聘請比賽評委等

啟德中學在「營造美好的校園文化環境」活動中，突出加強和改進未成年人思想道德建設，推出了一系列道德實踐新舉措，成為校園文化建設一道亮麗的風景。

⑴開設「道德銀行」「道德銀行」是根據同學們良好道德行為表現，評估折算成「道德幣」登記在「儲蓄卡」上，作為品德行為記錄。你打算在「道德銀行」儲蓄哪些道德？

愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等

⑵「文化垃圾清除」行動除了常見的黃、賭、毒外，你認為還應清除哪些影響未成年人思想道德建設的文化垃圾？

如：封建迷信思想；拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想

⑶試行無人監考針對少數同學在考場上對答案、傳紙條、打手勢等不和諧之音，學校大力開展誠信教育，試行考場無人監考，並在校園張貼標語進行誠信宣傳。請你也試著擬兩條關於誠信的標語。

誠信是做人的資本；誠信，生命因它而精彩。：誠信，人生大廈的基礎；說老實話，干老實事，做老實人等

⑷設立道德建設建議箱①王紅同學建議：「凈化未成年人健康成長環境，既要靠教育，也要靠法律」。你認為法律在未成年人思想道德建設中有哪些作用？

①我國法律體現並維護社會主義道德，保障未成年人的健康成長，為未成年人的思想道德建設提供法律保障，對未成年人的行為具有約束力。

②請你結合學校實際，再提出一項道德實踐活動的建議。（寫出主要內容即可）

如：開展「未成年人上網利與弊」辯論賽；舉行以「誠實守信」為主題的班會等10,主題班會

關於加強未成年人思想道德教育的主題班會

主題：弘揚傳統美德，提高道德修養

步驟：（1）觀看錄象，了解目前青少年的思想道德狀況。（2）請有關人員作報告，談談中華民族的傳統美德和道德方面的好人好事。（3）請學生代表談當今社會上存在的不道德行為。（4）同學們分組討論，並派代表談感想和看法。（5）請老師總結，提出加強道德修養的希望和要求。

材料：某校針對校園中常見不良道德傾向問題，決定開展一次社會實踐活動。

青少年學生中存在哪些不良的道德傾向？

①自私自利、損人利己 ；貪圖享受、不思進取；我行我素、不守紀律；

②說臟話，考試作弊，抄襲作業，曠課逃學，給老師同學起綽號，亂扔垃圾等。

青少年這些不良行為有什麼樣的危害性？你認為要怎樣改善？

A、危害性： ①這些行為敗壞了社會風氣，損害了精神文明建設，不利於社會主義文化建設。②不利於青少年的健康成長。會損害身心健康，荒廢學業，會腐蝕心靈，造成青少年是非不分，甚至誘發違法犯罪

B、怎樣做：①一方面要加大執法力度，堅持依法治國；另一方面要在公民中加強思想道德建設，加強誠信教育。②努力學好各門功課，認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強道德和紀律觀念，舉止文明，禮貌待人，提高自身思想道德素質和科學文化素質。

請你為活動擬定一個主題。（或兩條宣傳標語）

①提高道德意識，培養文明行為。②創建文明班級，爭做文明學生。③講文明，樹新風。

請你為學校開展道德教育設計系列活動。

(1)活動形式：主題班會、開展社會調查、舉辦圖片展覽、出黑板報、舉行法制講座、先進人物事跡報告會等

(2)活動步驟：①課前調查、收集資料。②展示校內不文明現象的圖片及相關資料。

③請同學談談不文明行為的危害。④對克服不文明言行提出合理化建議。

(3)學校開展（或我們參加過的）道德實踐活動：（或你對學校開展道德教育有什麼好的活動建議？）

A、參加升國旗儀式、觀看愛國影片、參觀愛國主義教育基地。

B、開展「手拉手互助」活動、學「學雷鋒」活動、尊老愛幼助殘扶貧的青年志願者活動、

C、參加各種形式的講文明、講衛生、講科學，樹新風活動等。

以主題班會為活動形式談談活動意義或活動體會：

A、 認識上：提高了自身的思想道德素質，增強了社會責任感，加強了理論和實踐的結合，有助於形成良好的道德風尚，弘揚和培育民族精神。

B、 能力上：培養了我們理論聯系實際能力，鍛煉我們收集處理信息的能力，提高了分析解決問題的能力。

C、青少年增強法律意識，加強和改進自身的道德修養，認真學習遵守《中學生守則》和《日常行為規范》，使自己成為「四有」新人。

材料一：據《中國教育報》2004年10月4日報道，教育部、公安部對我國10個省、市的聯合調查表明，平均每天我國有44名中小學生死於食物中毒、溺水等意外傷害事件，僅因交通事故2003年全國死亡的中小學生就達4104人。

材料二：2004年10月11日，教育部、公安部聯合召開全國中小學和幼兒園安全工作電視電話會議，強調要迅速行動，在全國集中開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項治理行動，為廣大中學生和少年兒童創造一個安全健康的良好環境材料三：本學期，學校倡導我們過安全、健康的校園生活。有些同學因課間打鬧、玩暴力游戲等行為，受到老師嚴厲批評，他們很不服氣地說：「這都是些小事，老師真是小題大做」。

請根據上述材料回答下列問題：

（1）、國家高度重視校園安全建設是因為：

①我們青少年的大部分時間是在校園中度過的，校園的安全狀況如何直接影響到我們的健康成長。②我們青少年正處於一個特殊的成長時期，社會經驗欠缺，判斷是非的能力較弱，法律意識比較淡薄，容易受到意外事故和社會不良行為的傷害。

（2）、針對材料三中同學的言行，我認為：

①上述不良行為並非小事，這些行為不僅嚴重影響中學生自身形象，不利於我們身心發展，而且會給自身和同學們帶來傷害。如果任由上述不良行為發展下去。會導致我們違法，甚至犯罪。我們應防微杜漸，才能防患於未然。我們要加強道德修養和增強法律意識，做一個遵紀守法的好公民。②課間打鬧、玩暴力游戲等行為，是違反《中學生守則》及相關校紀校規的行為。我們要增強自我保護意識，提高自我保護能力，應自覺抵制不良行為，同時應主動幫助同學們改正不良行為習慣。（從言、行兩個方面展開分析，言之有理即可）

（3）、我提議以「校園安全，人人有責」為主題，開展一項活動，幫助同學們提高安全意識。

①活動形式：演講比賽（小品表演、班會、手抄小報評比、辯論會等）。

②活動意義：能夠讓同學們樹立安全意識，認識到校園不安全行為的危害，自覺抵制這些不良行為，攜手共建安全校園。

③我准備這樣組織開展好本次活動：（要求：應從活動准備及活動注意事項方面闡述；應圍繞主題，符合活動形式的要求，具體可行）（4分）

活動准備：在老師指導下，成立演講比賽活動組織小組，並明確分工，在班級宣傳動員同學們積極表明，並要求參賽人員做好准備；聘請評委老師，選拔主持人，並確定相關服務人員；制定並公布演講比賽規則及評比標准；確定好演講比賽時間，選擇並聯系好場地，布置美化場地，准備好擴音設備等用品，購買獎品等比賽用品……

注意事項：宣傳動員中應突出積極參與的要求：維護好場地設備，注意保護場地清潔；注意維護比賽過程中的紀律；提醒同學們注意自身安全；計分及評分過程中力求公正、准確……贊同0| 評論

D. 道德的褻瀆和公開挑戰

換取道德幣可以促進人們做更多的好事，但對於人們的道德水平不一定會起到提升的作用，人們做好事有可能是為了最求換取更多的道德幣，而做好事不留名體現的是一個人的道德水平，一個道德水平高的人不會在乎留名與否，能否換道德幣，所以這兩者並不沖突。「道德銀行」可以促進人們多行善事，這對廣泛社會氛圍的提高具有一定作用

E. 學，道德銀行的看法作文，道德銀行是什麼，道德銀行的

城南學院「來道德銀行」組織者認為，源獎勵和約束的兩重推動作用讓學院學生的道德觀念有了明顯變化。據學院方統計，目前「道德銀行」已有儲戶8083名，除了不參與考評的大四學生，其他學生都參與了該項活動，並且平均志願服務時間在5個小時以上。
城南學院團委表示，「道德銀行」自誕生之日起，就一直有爭議。城南學院黨委副書記施一滿表示，院方將加大對「道德銀行」的宣傳力度，消除人們對「道德銀行」的非議，讓全院師生乃至社會了解「道德銀行」的創辦意圖、運作模式、業務范圍、工作流程等。

F. 您對我校「童心童行」道德銀行的看法如何

有趣，但對學生的發展不會有太好的作用。因為如果有了這個銀行同學們就有可能為"存道德＂而做好事，失去了做好事的意義，使做好事不再單純。

G. 如何有效利用積分制道德銀行的分數來評價學生的課堂行為

根據規定，一個月的累積得分在班上排名第一的小組和前三的同學，學校不僅要獎內勵一張紀念卡，容該卡可在學校超市購買日用品，而且可以參加學校組織的戶外活動。一個月後，賬戶余額將變換成定期儲蓄賬戶，當月內為活期賬戶，仿照銀行儲蓄利率每月給予一定的定（期）活期積分利息，每月、每學期、每學年、六年學習結束時都要對累計賬戶實行結算，對優秀者給予獎勵。

H. 道德銀行的相關新聞

福建省大田縣第六中學從2003年起成立校園道德銀行，對學生在校期間的思想道德品質、學習素質、體質健康、行為習慣等方面進行全面的評價，採用了銀行的運作方式，對學生的德、智、體、美、勞等方面進行量化積分，儲蓄到每個學生的個人賬戶。
2006年11月，該校建立了「大田六中道德銀行」網站，把運行多年的校園道德銀行實行網上管理，受到師生們的歡迎。該校師生只要登陸「大田六中道德銀行」網站，便可馬上查看該生的道德儲蓄情況，並附有其道德「收支」明細表。
網上「道德銀行」的成立，使該校道德銀行一改過去採用人工筆記進行儲蓄登記的落後做法，不僅規范了管理，也有利於學生個人資料的保留。家長如果想了解孩子在校的表現，只需打開電腦便能查閱。
「從做好事中成長為好人」、爭做道德的「百萬富翁」是每一個大田六中學生正在努力用行動奮斗的目標,學生之間比「富」的現象讓老師們看在眼裡，喜在心頭。校長吳加日認為，學校啟動網上「道德銀行」，能更好地為師生的志願者行動長期化提供新的載體，給「雷鋒」們一個確認的平台，一個累進激勵的機制，從而吸引了更多的同學加入道德實踐的行列。
2012年12月，福建電視台少兒頻道「成長1+1」《大手牽小手》欄目對大田縣六中網上道德銀行進行了專題報道。 「道德銀行」這個詞，聽著新鮮。所謂「道德銀行」，其實是由餘姚市文明辦與餘姚農村合作銀行等部門聯合推出的一項扶持農村創業者的項目，和以往貸款不同之處在於，對貸款者的道德品質有著更細致的要求。
「道德銀行」主要由三級網路構成：
以自然村為單位，設立一個道德積分管理執行小組，由該自然村（片）負責人、村民小組長、村民代表組成，負責收集農戶家庭的積分信息。道德積分每月評一次，以家庭為單位進行考評，做了好事要加分，做了壞事要減分。
在行政村，又有一個道德積分管理辦公室，負責統計匯總、檢查核實本村農戶的道德積分，主要由行政村村委會負責人、村民小組長等組成。
在鄉鎮街道一級，有道德積分管理領導小組，負責統籌協調各行政村的道德積分管理工作，除了鄉鎮、街道黨（工）委，政府、辦事處相關負責人和餘姚農村合作銀行，公安、財政、國稅、工商等部門相關負責人都在其中。這樣，除了日常表現，貸款申請人在經營和犯罪方面的信息也可以一目瞭然。
在一份道德積分評定標准中，記者看到有「遵紀守法、行為文明」、「熱心公益、支持發展」、「誠實守信、勤勞致富」、「家庭和睦、鄰里團結」等四個考核項目。其中，每個項目中都有具體的行為評分標准，比如聚眾賭博扣3-5分，參與扶貧幫困的加2-3分，不贍養老人、撫養子女的扣2-4分。道德積分總分值為100分，但是因為好的行為可以加分，最高得分可以達到110分。
「推出這個項目，既增強市民的道德意識，也切實幫助了農村創業者解決融資難的問題。到今年年底，我們打算把『道德銀行』覆蓋到所有鄉鎮。」餘姚合行萬行長介紹說，評出的道德積分高低將決定「道德銀行」的放貸，80分算合格，只要創業者的積分高於80分，並且創業項目通過審核，就可以成為「道德銀行」的客戶。
餘姚的「道德銀行」，把無形道德資本變成有形的資本，雖然出發點是一個地方惠農支小的舉措，但其中，也蘊含著銀行對客戶誠信度和信貸安全的日益重視，寧可犧牲收益，也要確保客戶質量，確保貸款安全。
餘姚農村合作銀行公司業務部副總經理告訴記者，其實銀行將客戶個人素質作為放貸的一項主要參考標准，在銀行業內早已司空見慣。在餘姚農村合作銀行，就有專門的信用評定，對貸款者的信用程度進行批量建檔，在貸款審核時，這些數據的權重會佔到貸款審核的40%。
「信貸安全是銀行考慮放貸的首要條件，相比於我們原先的信用評定，『道德銀行』的道德積分對客戶的評定更加細致，信息更全面，可以為我們提供更好的放貸基礎，以後除了用作創業貸款，也可以作為農戶教育、建房等非創業貸款的放貸依據。」陸月定告訴記者，對於放貸的門檻和利率，在信用村和非信用村之間也有區別，省級信用村和市級信用村之間又有區別，目的，就是通過差異化來吸引優質、誠信的客戶。