思修課法治

『壹』 大一思修 依法治國的總目標

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

『貳』 大學生如何提升法治素養思修

大學生如何培養法制思維：

1、法治知識概念比法律知識概念的內涵更深刻、外延更廣泛。因此，要培育和養成新時代大學生核心法治素養，就要對大學生進行普法和法治宣傳教育，使大學生的法律知識不斷更新，還要擴展其法治知識儲備、豐富其法治知識結構。

2、一要認識和掌握中國特色社會主義法治的本質特徵、理論體系、發展規律和實踐經驗；二要了解和掌握社會主義法治建設中的憲法法律等方面的基本知識；三要熟悉和掌握大學生應當遵循的有關教育方面的基本知識，特別是與自身專業和未來職業實踐需要相關的法律知識。

3、健全的法治意識，是新時代大學生法治素養的精神要素。對於新時代大學生而言，健全法治意識的基本要求是，一要增強尊崇憲法、尊崇法律的法治意識，樹立憲法至上的法治觀念；二要增強規則意識，明確守法守規是每一個法治國家中公民的基本意識，堅持依法辦事。

4、三要增強程序意識，明確「程序是法律的生命」，學會依靠程序辦事，遵循程序要求，形成程序觀念；四要增強平等意識，自覺維護和遵循「法律面前人人平等」「法律之上沒有特權」，堅持公平正義；五要增強權利意識，依法維權、護權，尊重和保障他人的權利，自覺維護自身的權利，以法律為武器自覺與任何侵權和不法行為作斗爭。

(2)思修課法治擴展閱讀：

嚴謹的法治思維，是新時代大學生法治素養的思維能力要求。法治思維是現代國家治理應當確立的基本思維模式。大學生是新時代國家建設的中堅力量，學會和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力。

法治思維模式，就是運用法律的思維，是依靠法治本身固有的運行特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治思維與道德思維、政治思維、經濟思維、行政思維等思維模式的本質區別是，在治國理政、社會治理和行為方式上，它更側重於對法律規則和法律手段的運用與重視，強調法律的權威、依法行動和依法辦事。

大學生樹立法治思維，就是要樹立權力服從於法律的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自覺主動的法律責任思維，提高對法治的踐行能力和運用能力。

『叄』 思修課上老師如何把道德教育和法制教育做到統一

、如何認識和理解馬克思主義關於人的本質的理論？

馬克思關於人的本質規定，從四個方面滿足了對人的本質進行規定的基本要素。

（1）指出了一切人的共性所在；（2）指出了人類整體中，個體與個體、集團與集團之間的差異性；（3）指出了人的本質的現實性依據；（4）人的本質是綜合的、全面的概括和反映。

此外，這一規定還有如下科學內涵：（1）人的本質是由社會關系決定的；（2）一切社會關系的「總和」是諸多社會關系的有機統一；（3）人的本質是現實的、具體的；

（4）人的本質是一個歷史范疇；（5）人的本質是人的社會屬性的核心。

2、當代大學生應該如何實現自己的人生價值

（1）堅持學習科學文化與加強思想道德修養的統一；（2）堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一；（3）堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一；（4）堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統一。

3、當代大學生存在哪些主要心理問題，應該如何解決？

常見的心理問題：

（1）自負與自卑；（2）嫉妒；（3）抑鬱；（4）偏執性格；（5）性心理障礙

調適心理狀態；講究心理衛生；優化心理素質。

6、試論愛情與事業的關系。

關系：事業高於愛情，愛情服從事業。

（1）愛情在一定程度上是一種狹隘的私人感情，過分追求愛情，或把愛情視為生活的唯一目標，必然會降低人生的價值；

（2）樂觀向上、不斷進取的人生態度是建立在事業的基礎上的。

8、試論人生挫折具有必然性與偶然性，如何正確面對人生挫折？

人生挫折的產生既是必然的又是偶然的。人生總是在順境與逆境中起伏發展，人生難免不會遇到挫折。加之由於自身生活經歷和閱歷的不足，挫折的發生更是難免的事情。

如何面對挫折：一是敢於正視挫折，不怨天尤人；二是冷靜地找出原因，並進行客觀的分析；三是積極地尋求恰當的方式方法戰勝自我，決不能自卑、自欺和自棄。

9、試論理想與現實的關系。

（1） 理想來源於現實，是對現實的反映，但他又不等於顯示，而是現實的升華；

（2） 理想與現實是相互統一、必然聯系的。

10、試論學習《思想道德修養》的現實意義。

（1） 能幫助當代大學生認識自己肩負的歷史使命，沿著正確的方向和道路修身成才；

（2） 能促使當代大學生從該課程中吸取有益的精神養料，獲得真、善、美的心靈啟迪；

（3） 能引導當代大學生正確掌握思想道德修養的理論和實踐方法，加強自我修養。

11、試論知識經濟的特點。

（1）經濟發展可持續化；（2）資產投入無形化；（3）世界經濟一體化；（4）經濟決策知識化；（5）新的價值取向；（6）新的市場觀念（7）新的社會組織形式（8）重於創新、立於高科技

12、試述悲觀厭世主義人生觀的實質。

（1）悲觀厭世主義人生觀的含義；（2）悲觀厭世主義的代表人物；（3）悲觀厭世主義的實質及其危害。

14、試述尼採的權力意志主義人生觀。

權力意志主義人生觀是一種憑借自己的主觀意志，以追求權力為最高目的的人生觀。「有權就有一切」是這種人生觀的集中體現。尼採的權力意志主義人生觀主要是教人怎樣使自己成為生命健全和力量強大的「超人」。生命的原則在「超人」那裡，就是暴力，就是掠奪和征服。因此，他認為人類無道德可言，要發揮權力，征服一切將妨礙「自我擴張」的東西，而戰爭就是「權力意志」的最高體現。尼採的「超人」實際上是一個極端利己主義的自大狂。這種

人生觀本質上是反人類、反社會的。

15、聯系自身實際，談談你對愛情、學生、事業三者關系的認識。

愛情的實質。

正確的戀愛觀包括四個方面：

（1）以共同的理想、信念、追求和優良的道德品質為愛情的基石；（2）事業高於愛情，愛情服從事業；（3）戀愛要受到社會條件及個人因素的制約；（4）嚴肅認真、忠貞專一。此外，還要正確對待愛情，珍惜愛情。

16、如何做新時期合格的大學生？

（1） 明確肩負的歷史使命：繼往開來、迎接挑戰；全面建設小康社會。

（2） 為完成歷史使命立志成才

（3） 為現代化事業而努力學習：掌握科學的學習方法；建立合理的知識智能結構；養成良好的治學態度。

17、簡述心理健康對成才的意義。

（1） 健康的心理是順利完成學業的基本條件；（2） 健康的心理有利於促進大學生自我意識的發展和個性的完善；（3） 健康的心理有利於大學生學習成績的提高；（4） 健康的心理有利於大學生潛能的開發；（5） 健康的心理有利於大學生滿懷信心地走向社會

18、人際交往對大學生有何意義？

（1） 有助於大學生獲得信息、促進社會化；（2） 有助於大學生自我意識的提高

（3） 有助於大學生的心理健康；（4） 有助於大學生個性的發展完善；（5） 有助於大學生事業的成功

19、友誼對大學生成長有何意義？

（1） 能滿足大學生強烈的交友渴望

（2） 給大學生以穩定感和歸屬感

（3） 獲得社交和與人想處的經驗

（4） 提高寬宏大度和理性待人的能力

（5） 得到掌握社會工作技巧、培養社會觀察力的機會

（6） 促進誠實、忠誠等品格的發展

20、「自私論」的錯誤何在？

（1） 人的行為的自然本能性，不是人的本質

（2） 把自然本能等同於自私本性在邏輯上是不成立的

（3） 自私是一個歷史的范疇，是人的本質的特定外化形式

（4） 自私論實際上為合理利己主義提供了理論依據

21、如何做新時期合格的大學生？

（1）明確肩負的歷史使命；（2）為現代化事業努力學習；（3）培養綜合素質，全面和諧發展

23、試論鄧小平關於人才的基本思想。

（1）人才具有明確的政治性；（2）人才必須有較高的科學文化水平、豐富的生產經驗；（3）人才可以是體力勞動者，可以是腦力勞動者；（4）人才具有前瞻性和超前性；（5）應開創出良好的育才政策和育才環境。

24、拜金主義人生觀的實質是什麼？有何危害？

（1）是一種極度崇尚金錢，以金錢為人生第一價值目標，並以其指導人生實踐的思想觀念。

（2）簡述危害……

29、簡述品德和道德行為之間的關系。

（1）個人品德的形成和發展受著社會的制約；（2）個人品德的形成和發展離不開個人的主觀努力；（3） 個人品德的形成發展是與社會道德規范體系的確立密切聯系的。

案例題：

因研究癌症卓有成效而榮獲日本文化人最高榮譽---文化勛章的黑川利雄博士每到冬天救災口袋裡放一個手爐，使手總是保持熱乎乎的。到癌症研究所就診的病人，都是飽受病魔纏身之苦、抱著極大希望的病人，面對大夫，其心中的憂慮及期望之情是可想而知的。當病人伸出手讓黑川博士診斷時，其所碰到的是一雙溫暖得手，於是他的生命便重新點燃了希望之火，產生了治癒的信心。而假如那是一雙冰冷的手，也許病人的心也會發涼，因而喪失了希望。用溫暖的手診斷，讓病人感覺安心、信賴，那麼治病從這時已經良好地開始了。實際上，我們在人與人之間交往過程中，何嘗不應該讓對方感覺到你的熱情與真誠。據此，請分析人際交往的含義以及如何在大學生活中建立和維護友誼。

人際交往的含義：人際交往也稱為社會交往，是指人與人之間通過一定的方式進行接觸，

從而在心理和行為上發生相互影響的過程。

建立和維護友誼：

（1）建立友誼;A、真心關注他人； B、以心換心；

（2）維護友誼A、用真誠播種； B、用熱情去澆灌； C、用原則去培養； D、用諒解去護理。

3、《民主與法制》雜志曾經刊登了一篇名為《用匕首「收割」愛情》的示篇：一位來自貴州的農村大學生，因為患單相思，導致精神崩潰，讀不進書，考試次不及格，並開始酗酒，一步步走向墮落，最後竟然持刀威脅該女生，當遭到再次絕後，便用刀刺死了那位女生。愛情存在於大學校園，肯定有它的合理性，但如果不正確認識愛情，不能正確處理愛情與事業的關系，便會產生嚴重的後果。請分析愛情的實質以及大學生應該樹立什麼樣的戀愛觀。愛情的本質是一種最真摯的傾慕，是最強烈、穩定、專一的感情。

正確的戀愛觀包括：（1）以共同的信念、理想、追求和優良的道德品質為愛情的基石；（2）事業高於愛情，愛情服從於事業；（3）戀愛要受到社會條件以及個人因素的制約；（4）嚴肅認真，忠貞專一。對待愛情，首先要珍惜愛情，要學會尊重自己、尊重別人；其次要保持冷靜的態度；再次，要懂得愛更多的是奉獻，是付出；最後，要注意交往方式上的恰當。

4、有位大學生放假回到家鄉後，發生了這么一件事。他每天都要經過一條小巷，而巷子口有面牆上發生的變化他也就注意到了。巷子口常有人亂倒垃圾，於是牆上就出現一行字：請不要亂倒垃圾；垃圾還是倒了一堆，於是第二天那行字改為：此處禁止亂倒垃圾；垃圾還是倒了一堆，於是第三天那行字改為：此處倒垃圾者罰款五元；垃圾還是倒了一堆，於是第四天那行字改為：此處倒垃圾者罰款一百元；垃圾還是倒了一堆，於是第五天那行字改為：此處倒垃圾者，必有滅頂之災。第六天，那裡沒有一點垃圾，以後也沒有。現實生活中的確有這樣一些人，他們可以不理睬權威，不理睬法制，不認道德，但卻被迷信收服。根據以上事例，分析道德的含義以及當代大學生應該遵循的社會公德的具體要求是什麼。

道德是由一定社會的經濟關系決定的，以善惡標准評價的，依靠人們內心信念、社會輿論和傳統習慣來維系的，調整個人與個人之間及個人與社會之間的原則和規范的總和。（5分）文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

5、有這么一個故事，講的是有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一天，他們出去爬山，回家的時候，卻發現大樓停電了！雖然他們背著一大包的行李，但看來沒什麼選擇，於是哥哥對弟弟說：「我們爬樓梯上去吧！」於是，他們就背著一大包行李開始往上爬。到了20樓的時候，他們開始累了！哥哥說：「這包太重了！這樣吧，我們把它放在這里，等電來了再坐電梯下來拿。」於是他們就把包放在20樓，繼續往上爬。他們一路有說有笑地往上爬。但好景不長，到了40樓，兩人實在累了，想到還只爬了一半，兩人便開始互相抱怨，指責對方不注意停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路到了60樓。到了60樓，也許是累得連吵架的力氣都沒有了，哥哥對弟弟說：「不要吵了，爬完它吧！」終於，80樓到了！到了家門口，哥倆才發現他們把鑰匙留在20樓的包里了…….

有人說，這個故事其實在反映我們的人生。請問什麼是人生及人生觀，根據以上的故事闡明它是如何反映我們的人生。

人生是人的生命歷程。人生觀是人們對於人生目的、意義的根本看法和態度。

7、德國大詩人歌德曾經愛上了朋友的女友，他明知不該愛，但又控制不住自己，因此痛苦萬分，但他能化悲痛為力量，創作了傳世之作《少年維特之煩惱》。請從心理沖突與心理調適的角度來分析歌德的這一行為是否符合心理健康的要求。你可以從中受到什麼樣的啟發？

從心理沖突的角度來看，歌德出現心理矛盾和沖突是正常現象，他能夠將這一心理矛盾和沖突及時化解，反映了歌德具有良好的心理素質能力。排解心理沖突和矛盾，要做到（1）調適心理狀態；（2）講究心理衛生；（3）優化心理素質。

5、電視台邀請一位商界奇才做嘉賓主持，大家非常希望能聽到他談談成功之路。但他只是淡淡一笑，說：「還是出個題考考你們吧。」 「某個地方發現了金礦，人們一窩蜂地擁去，然而一條大河擋住了必經之路。如果是你，你會怎麼辦？」有人說「繞道走」，也有人說「游過去」。商界奇才含笑不語，最後，他說： 「為什麼非得去淘金，為什麼不可以買一條船開展營運呢？」大家愕然。商界奇才說：「那樣的情況，就是宰得渡客只剩下一條短褲，他們也會心甘情願。因為，前面有金礦啊！」干他人不想乾的，做他人不曾做的，這就是成功之道。

讀了以上的故事，請你從新時期的人才觀角度分析，當今社會對人才素質有些什麼樣的要求？談談大學生應該如何做到全面和諧的發展？

人才應該具有創造性、進步性和社會性。實現人的全面和諧的發展，首先，應該樹立新的觀念意識；其次，要堅持社會實踐，實現人的全面發展。

10、上帝問一隻被囚禁在籠中的畫眉鳥：「你願意到天堂去生活嗎？」 「我在這里生活得很好，為什麼要到天堂去呢？」 「可是你自由嗎？」畫眉鳥沉默了。於是，上帝便把畫眉帶到了天堂，他把它安置在翡翠宮里住下，便忙著處理各種事務了。一年以後，上帝突然想起了那隻畫眉，便去翡翠宮看它。他問畫眉：「啊，我的孩子，你過得還好嗎？」畫眉長嘆了一聲，說：「唉，這里什麼都好，只是這籠子太大了，怎麼飛也飛不到邊。」這個故事告訴我們，人生如果沒有相互交流，即使讓你去天堂，也註定找不到快樂與自由。請你談談人際交往的概念及其特點。結合你自身實際說出大學生人際交往的重要意義是什麼？

人際交往也成為社會交往，是指人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理上和行為上發生相互影響的過程。人際交往具有以下特點：（1）社會歷史性；（2）客觀性；（3）能動性。

人際交往對大學生的成才具有重要意義：

（1）有助於大學生獲取信息、促進社會化；

（2）有助於大學生自我意識的提高；

（3）有助於大學生的心理保健；

（4）有助於大學生個性的發展完善；

（5）有助於大學生事業的成功。

11、法國文學大師雨果說：「人類的心靈需要理想甚於物質。人有了物質才能生存；人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。」請根據這段話分析理想與信念的作用。

（1） 理想和信念對人的一生起著精神支柱的作用。

（2） 理想和信念對人的一生起著生活導向的作用。

（3） 理想和信念對人的一生起著前進動力的作用。

12、博迪是法國的一名記者，1995年因突發心臟病，導致四肢癱瘓，在全身所有的感覺器官中，只有左眼還可以活動，但他還是決心構思自己的作品並出版它。於是出版商便派了一個叫門迪的筆錄員來做他的助手。因為博迪只會眨眼睛，所以只能通過眼來溝通，門迪常把法語的常用字母讀出來，讓博迪用眨眼來選擇，一次正確，眨兩次則表示字母不對。剛開始合作時，他們每天用6個小時默錄詞語，每天只能錄一頁，後來慢慢加到了3頁，幾個月後，他們歷境艱辛終於完成了這部長達150頁的著作《潛水衣與蝴蝶》，這本書很快在法國引起了轟動。請回答什麼是人生態度？如何面對生活中的順境和逆境？

人生態度：指人們在一定的社會環境影響和教育引導下，通過社會生活實踐和自身體驗所形成的對人生問題的一種穩定的心理傾向和基本看法。順境中，要充分利用環境提供的有利條件，實現自身的價值。逆境中，一要要正確對待挫折，敢於正視挫折，不怨天尤人；二要冷靜的找出產生挫折的原因，並進行客觀分析。三要積極地尋求恰當的方式方法戰勝自我，決不能自卑、自欺和自棄。

13、某國一位兒童父母雙亡，幸被一富豪資助，從此衣食無憂並順利地完成了學業。在其成長的過程中，常有媒體對其追蹤報道，富豪資助的事跡也便時常見諸報端。此人大學畢業在即，又有記者采訪，問其准備怎樣感謝資助人。誰料，此人出語震驚四座：「不，我不感謝他，貧窮是可恥事，他用我的貧窮換取榮譽，我們是等價交換。」乍一聽，此人言語似有忘恩負義之嫌，然沉思之下，人們不由得生出幾許同情和敬意——人並非因為貧窮便喪失自尊。這個孩子的成長固然要感謝那位富豪的關愛與幫助，但是在媒體報道中長大的孩子,因為貧窮，因為常常被迫把這種羞於起齒的貧窮暴露給公眾而受到深深的傷害，又有多少人能夠理解和體會呢？請用人際交往的原則、藝術和方法對此事例加以分析。

人際交往的原則:尊重原則、真誠原則、互惠原則、寬容原則；人際交往的藝術和方法：端正交往動機，主動交往；把握正確的交往方式；注意適當的交往藝術。

15、有一個人在一家小學校門口蓋了一棟新樓房，頗有氣派，連外牆都用高級塗料刷得潔白如玉。他擔心小學生們再把「某某是王八」這類標語給塗抹上去，於是便在牆壁上寫上「此牆不準畫」的告示。不一會兒，學校放學了，小學生一涌而出，七嘴八舌地談論一通之後，有個中學生拿了支炭筆，在 「此牆不準畫」的下面塗上了一句「為何你又畫？」另一位同學再續了一句： 「你畫我也畫」。第三位又添了句：「要畫大家畫。」其結局當然可想而知了。試分析為什麼會出現這樣的結局？並回答在牆上亂塗亂畫不符合思想道德修養中的什麼要求。

不符合道德修養中的慎獨的要求。

16、《曼哈頓的中國女人》一書的作者周勵通過自己主動交往認識兩位美國老人，並得到這兩位美國老人的幫助，順利到美國留學；而中國留學物理學博士盧剛不滿自己的導師和同學，竟然用手槍開槍打死了他的導師和同學，然後自殺。從人際交往和培養健康心理的角度來分析這一正一反的事例。請問這兩個事例對你有什麼啟迪？

答題要點：這兩個一正一反的例子充分說明了正確的人際交往的重要性；對於當代大學生來講應自覺加強自我修養，培養良好的心理素質，處理好與他人之間的關系。

17、公園里，一對戀人依偎在一棵樹邊。「這樹真高呀，好挺拔。」他拍拍樹干。那樹干真的很粗。「嗯，樹葉碧綠碧綠的，茂盛極了。」她仰起頭往上看看。他說：「照張相吧。」她說：「嗯。」相片沖出來了。他問照相館那個聲音甜美的女孩：「相片上的這棵樹很粗，很美麗，瞧上去茂盛極了，是嗎？」女孩頓了一下，說是的。「這是我們初戀時種的呢，一棵常青樟樹，象徵著我們的愛情四季常青，生命永葆青春。」她臉上洋溢著幸福的笑意。照相館的女孩懂事地點點頭。「請給我們題上：生命之樹是常青的。」他很滿意地笑了。其實，他們並不知道，相片上他們倚著的只是一棵枯樹。他們是一對上了年紀的盲人。讀了這個故事後，你認為為什麼這一對上了年紀的盲人夫妻會把這枯樹看成是很茂盛很粗壯的樹木呢？從樹立正確人生觀的角度出發，請問你會得到什麼樣的啟發呢？

從樹立正確的理想和信念談自己的啟示。

30、有個英國人到瑞士出差，辦完事後，打算盡快啟程回家，可他到郵局給妻子發電報時，身上的錢已經花得差不多了，於是他把擬好的電報交給營業員小姐，請求為他算價。小姐算了字數並報了價，他發現身上的錢不夠了，就說：「請把電文中『親愛的』三個子去掉，這樣錢就夠了。」不料，小姐卻溫和地笑起來：「不，這三個字無論如何不能去掉，你妻子最盼望的就是這三個字，請不必為難，這錢我代您出。」從那以後，那個發電報的人漸漸地變了，成為一個待人親切、寬容大度的人。這個故事給我們講述了一個簡單的道理，人與人之間，包括配偶之間要有著良好的人際交往關系。請分析什麼是人際交往，人際交往的意義是什麼？大學生人際交往的原則和藝術是什麼？

人際交往也成為社會交往，是指人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發生相互影響的過程。人際交往對大學生的學習、生活、成長、成才都會起到重要的作用和功能。

（1）有助於大學生獲得信息、促進社會化；

（2）有助於大學生自我意識的提高；

（3）有助於大學生的心理保健；

（4）有助於大學生個性的發展完善；

（5）有助於大學生事業的成功。

大學生人際交往的原則：（1）尊重的原則；（2）真誠的原則；（3）互惠的原則；（4）寬容的原則。

大學生人際交往的藝術：（1）端正交往的動機，主動交往；（2）把握正確的交往方式；（3）注意適當的交往方法。

31、加拿大有一位長跑教練，以在很短時間內培養出了幾位長跑冠軍而聞名。然而，誰也沒有想到，他成功的秘密是因為有一個神奇的陪練，而這個陪練不是一個人，是一隻兇猛的狼！無獨有偶，日本的游泳運動一直處於領先地位，據說，他們訓練的方法也有著神奇的秘密，教練員會利用鱷魚作陪練，對運動員加以訓練。請你從樹立正確的價值觀的角度出發，分析上述事例中教練的做法是否恰當？結合自身實際談談應該如何挖掘學習及工作的潛能？

人生價值包括：（1）自我價值和社會價值；（2）物質價值和精神價值；（3）內在價值與外在價值；（4）現有價值與應有價值。教練的做法是促使每一個運動員的應有價值得到發揮，所以，這種做法是恰當的。

大學生應該挖掘學習和工作的潛能：（1）掌握科學的學習方法；（2）建立合理的知識智能結構；（3）養成良好的治學態度。

33、有一天，麥克和一個旅伴穿越高高的喜馬拉雅山脈的某個山口，他們看到一個躺在雪地上的人。麥克想停下來幫助那個人，但他的同伴說：「如果帶上他這個累贅，我們就會丟掉自己的性命。」說完，就獨自向前走去。但麥克不想丟下這個人，讓他死在冰天雪地之中。麥克把那個人抱了起來，放在自己的背上。他使盡力氣背著這個人往前走。漸漸地，麥克的體溫使這個凍僵的身軀溫暖起來，那個人活過來了。過了不久，兩個人並肩前進。當他們趕上麥克的那個旅伴時，卻發現他已經死了---是凍死的！

這個故事發人深省，請你從所學的思想道德修養方面知識中歸納出其中蘊含的道理。結合自身實際，請說說你應該如何遵循什麼樣的社會公德？

說明了人與人之間相處應該做到助人為樂。助人為樂使社會對每一個成員的要求，幫助別人就是幫助自己。

『肆』 思修考試:大學生如何培養社會主義法治思維

學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法治思維的前提。一個對法律知識一無所知的人，不可能形成法治思維。學習法律知識，就要求弄明白享有哪些權利和應當履行哪些義務，什麼事能幹、什麼事不能幹，心中髙懸法律的明鏡，手中緊握法律的戒尺。法律知識通常包括法律法規條文方面的知識和法律法治基本原理方面的知識，這兩部分法律知識對於培養法治思維都很重要。只有既了解法律法規在某個問題上的具體規定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領會法律精神，養成法治思維。除了從書本上獲取法律知識外，還可以通過收聽收看法制廣播電視節目、閱讀法律類報紙雜志，尤其是運用網路等途徑學習法律知識。
掌握法律方法。法治思維的過程，就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面：一是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神等。例如，搶劫與搶奪、定金與訂金、合同的完全不履行與不完全履行等相近易混概念的理解。二是正確運用法律的方法。例如，債權人向對方債務人要債，而債務人未按約定清償歸還，經協商無效，債權人可以通過調解、仲裁和訴訟等途徑解決，這就是運用法律方法，而拘禁債務人、哄搶物品就不是運用法律方法。理解和運用法律的基本方法，有助於培養法治思維。
參與法律實踐。法治思維是在豐富的法律實踐中訓練、培養和應用的思維方式。脫離法治建設的生動實踐，難以養成法治思維方式。只有通過參與各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能養成自覺的法治思維習慣。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多。一是參與立法討論。我國國家或地方的很多立法都要廣泛徵求意見或者進行聽證，大學生可以參與這些立法的討論，發表自己的有關意見。二是依法行使監督權。憲法和法律賦予公民對國家機關及其工作人員的行為是否合法進行監督的權利，包括提出批評、建議和申訴、控告、檢舉。大學生可以通過行使這些權利，進行法律監督。三是旁聽司法審判。凡是人民法院公開審判的案件，都允許公民旁聽，大學生可以向人民法院申請旁聽法院庭審，了解案件的審判過程。四是參與模擬法庭、法律診所、法律辯論等校園法治文化活動，增長法律知識，鍛煉法治思維。
養成守法習慣。法治思維是一種習慣性思維，與長期自覺養成的生活習慣有很大關系。辦事遇事習慣找「關系」，有問題習慣找政府，指望行政化手段干涉等，都是缺乏法治思維的具體表現，說明沒有養成用法解決問題、依法辦事的習慣。相反，在生產生活中養成遇到糾紛去查找法律的習慣，就是具備法治思維的具體表現。公民只有自覺遵守憲法和法律，堅持從具體事情做起，才能養成守法的習慣和法治思維。
守住法律底線：法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰。法律不能成為「橡皮泥」、「稻草人」，觸犯法律底線就要受到追究。如，國家公職人員以權謀私、徇私枉法，是觸犯法律底線的具體表現；公民應當依法納稅，而偷稅漏稅也是觸犯法律底線的具體表現。因此，大學生應當堅持從我做起，從身邊做起，形成底線思維，嚴守法律底線，帶頭遵守法律。

『伍』 思修課考試！！！為什麼說依法治國的核心是依憲治國！！！急求啊！！！

因為中國任何法律都不能超越憲法，不能凌駕於憲法之上。

『陸』 關於大學思修。。法制與法治。。

法制經常相抄對於民主而言；法治一般相對於「人治」而言。「人治」的特徵是：⑴個人擁有超越法律的特權；⑵個人可以隨意制定和廢除法律。
法制和法治是密切相關的：
①法制是法治的基礎：法治的前提是有法制，有法可依是法制的基本特徵；
②法治是法制的升華：有法必依、執法必嚴、違法必究是法治的基本精神。

『柒』 講述學習法治思維對大學生的意義，請就法治思維的某一內容舉例說明。 思修課考試題目啊！！！哪位大大解

大學生是社會主義法治國家建設的重要力量，必須加強社會主義法律修養。不僅要學習法律知識，掌握法律方法，參與法律實踐，培養社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢於同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護社會主義法律權威。

『捌』 思修 法治思維的特徵

法律思維方式是法律工作者自身特有的思維方式。它具有思維結構的框架性、思維內容內的精確性容、思維過程的邏輯性、思維取位的客觀性、思維立場的中立性、思維適用的中介性、思維運作的技術性和思維基礎的經驗性等八大特徵。探索法律思維特徵原理的意義在於對培養合格法律工作者、法學研究、法律實踐、法治化目標諸方面均具有一定的功能。
其特徵有：
第一，通過程序進行思考，運用法律術語進行觀察，思考和判斷；
第二，遵循向過去看的習慣，表現得較為穩妥，甚至保守；
第三，注重縝密的邏輯，謹慎地對待情感因素（即客觀公正，以事實為根據，以法律為准繩）；
第四，法律思維追求的程序中的真，不同於科學中的求真；
第五，判斷結論總是非此即彼，不同於政治思維的權衡特點。

『玖』 怎樣培養法治思維思修

1、學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法治思維的前提。
2、掌握法內律方法。法律方法是法治思維容的基本要素，法治思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面：
一是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神等；
二是正確運用法律的方法。
3、參與法律實踐。法治思維是在豐富的法治實踐中訓練、培養和應用的思維方式。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多：

『拾』 我們要求在思修課上授課，內容是「樹立法律意識，維護法律權威」，老師要求講課的形式要新穎，內容有深度

講學生接觸到的實事案例，肖像權這些還有就是法律案件