衛生法學醫學
醫學的職業道德
今天我主要講如何對待自己的老師，如何為人師表，如何對待病人、同事，以及如何而對人民大眾。因為我們是醫生，我們無時無刻不在面對這一切。我永遠尊敬我的老師，因為他們不僅教我醫術，而且教我如何做人。1956年，當我踏入同濟醫科大學，第一次上解剖課時，我的老師對我們小組十幾位同學說：「躺在我們面前的這些死者，是我們學習醫學的第一批老師，中國人最忌諱千刀萬剮，而他們在死後把自己的身體貢獻給我們學習，讓我們向他們默哀致敬。」從那時起，一種神聖的使命感籠罩著我，使我深深的愛上了這一行。外科
總論是裘法祖教授教的，他要求我們上大課時必須穿白大衣，因為這里是庄嚴的課堂，嚴肅的氣氛才能給病人一種信任感。教室里鴉雀無聲，白刷刷一片，他才讓助手把病人推進教室給我們示教。
過去我們在校園里遇見老師都要鞠躬行禮，老師也要還禮。給我印象最深的是解剖和病理學家李賦京博士，當學生向他行禮時，他總是把拿在右手上的文明棍掛在左肘上，然後摘下禮帽，微微點頭還禮，一派紳士風度。直到他八十多歲了，人都糊塗了，躺在病床上接待來訪時，還下意識地去扣好領口和袖口的小紐扣，生怕有疏忽失禮的地方。這些看起來都是小事情，但無形中給了我一種嚴謹的作風訓練。因此，如今我上講台、出門診也很注意儀表：白衣要雪白，燙平，頭發要整齊，精神要集中。這樣病人才能信任你，把自己的生命大事委託給你。
到了積水潭醫院，我的老師就更多了。他們都是我的啟蒙老師，盡管其中有些人如今已不在了，我依然懷念他們。
王澍寰教授當年挑選我到手外科，他是直接教我醫術的老師，從如何使用器械，如何減少組織損傷，一步步引我入門。今天我成名成家，無不傾注著老師的心血。當我第一次向國外發表論文時，我把老師的名字放在首位，因為我的成功就是老師的成功。但王澍寰教授堅決反對這樣做，這和當今有些人不簽上老師的名字就不給通過，真是天壤之別。有一次，我和沈祖堯大夫為一位雙手電筒燒傷的病人做手術，我們每人做一側。常致德教授在台下為我們倒酒精、打下手。第二天我到燒傷病房去看病人，常教授已經在那裡了。這一切使我深受感動，他們年老了，把位置讓給了學生，他們不妒賢嫉能，親自為學生打下手，這種精神令人敬佩。耳鼻喉科蔡培堤教授，七十多歲高齡了，仍在第一線上，不放下手術刀。每天精神抖擻，和藹可親，光彩照人。
我就是在這樣一批好老師的培養、熏陶下成長起來的。不用生硬的說教，他們的一言一行都在起作用。今天，我也是老師了，我如何為人師表，也要用自己的行為去影響別人。每一個醫生都有他光輝燦爛的事業頂峰，也都會有他衰老退休的時期。如何對待退休的老師？他們已無力和你爭什麼，至少在你的心底，給他留有一塊尊重的領地。前不久，我的內科老師，留德博士過晉元教授在武漢同濟醫科大學去世了，他的許多學生、研究生哭倒在他的靈前。花圈擺滿了靈堂，擺滿了校園通道。可見，一個好老師多麼受人愛戴，一個好醫生多麼受人民尊敬、懷念。下面，根據我自己三十年的從醫實踐，想對接待急診、門診病人的談話方式談一點看法。
在急診，病人哪怕只傷了一個手指頭，本人都會很驚恐，家屬都會認為這是一件大事情，他們會慌慌張張圍一大群人。這時假如你說：「出去出去，哭什麼？人家掉了一條腿也沒像你這樣。」這樣常常會引起家屬不滿。爭論、打架常常由此而起。一個修養良好的醫生、護士應該這樣說：「你們留一個家屬陪護他，其他人在外面等，病人和醫生都需要一個安靜的環境治病，你們都在這里，病人也會很緊張的。」如果醫生正在手術室做手術，急診病人需要等幾個小時才能輪到手術，這時你更需要耐心解釋，千萬不要冷落了他。護士要時不時過去看病人一眼，說幾句話，表示你沒有忘記他，並且經常與手術室打電話取得聯系，因為此時病人和家屬是「度分如年」，感到時間過得特別慢，心情很煩躁。如果此刻病人和家屬看到醫生、護士有說有笑一點都不忙，卻把病人晾在一邊，幾個小時不聞不問，一定很反感。我們應該能體諒他們這種心情，如果你想得到平靜，最好不要火上澆油，出言不遜。
在門診，有以下幾種情況：
第一種，病人是可以治的，你應該把他說明白。你的傷情如何，需要做幾次手術，每次間隔多久，最後達到什麼效果。要讓病人聽懂，以便今後很好的配合你治療，同時要記錄在病歷中。
第二種病人是治療不多，要引導病人今後怎麼看病，千萬不能做哪些治療。例如網球肘，千萬不能揉。以避免病人有病亂投醫，反而越治越壞。可以叫病人下次看病先掛普通號，在醫生指導下把該做的檢查准備齊全後，再掛主任號請專家會診，以免連夜排隊掛號辛苦，一次又得不到結果。
第三種病人是不可治的，更要耐心的安慰、鼓勵病人。切忌簡單粗暴，一句話：「你早幹嘛去了？」「你要求太高，離題太遠……」這類病人往往很脆弱，有的連生活的勇氣都沒有，不能再傷害他們，要像朋友一樣替他們想出路。有一個工人右手截肢了，非常悲觀，不知今後該如何生存。我告訴他，你還年輕，雖然不能做原來的工作了，還可以去學習，去圖書館搞資料，去管理倉庫等等。後來他真的去了圖書館，自學了英語。不久前，他突然精神抖擻、西服革履的出現在我面前。他說：「韋大夫，我一是來向你致謝，感謝你給了我生活的勇氣，幫我選擇出路，我照你的指點做了。我不久將要代表工廠到德國去了，我今天也是來向你辭行的。」你看，你幫助了別人，別人會記你一輩子，這不是對自己的勞動最好的安慰和獎勵么？
在我行醫的三十年中，我不僅把工作當作責任，也把工作當作一種樂趣。不管我連續熬了幾天幾夜，多麼疲憊，不管家裡有什麼不順心的事，一旦上崗，一切都煙消雲散。我的面前只有病人，每一個病人都有一段故事，讓我同情，讓我尊敬。例如，我特別尊敬礦工，他們每天不見天日，很少有機會到大醫院來看病，所以老實巴交顯得笨拙。我絕不嫌棄他們，總給他們最好的關照，即使沒有什麼治療，也不能讓他們感到人世冷若冰霜，瞧不起工農鄉巴佬。他們有時說話不精煉，不要粗暴的制止他，而是引導他回到主題上來。
在手術室，最忌諱的是邊做手術邊聊天，講一些與手術無關的話。可以想想：當你在理發時，理發師一手按著你的頭，一手懸在半空與別人閑談時，你是什麼感覺？何況病人不是在理發，而是在做手術，他何止是反感，他簡直擔心死了。
在病房，問題容易出現在病人的管理上，一是住院後許多天不做手術，病人容易思想懶散、紀律鬆弛；二是手術質量本身影響病人情緒波動。這里除了技術性問題以外，主要要求醫護人員多和病人溝通，了解病人的思想動態，根據具體情況多做工作。不要訓斥病人，不可一世的訓斥病人和家屬，往往適得其反，失去了病人的信任和尊敬，也毀壞了自己的形象。一個人的言談舉止是自己修養的標志，經常大聲呵斥病人，這與醫學的職業習慣格格不入。
以上是臨床工作中的幾個主要環節，我概括得很不全面，僅供參考。
有人問我：你為什麼總是那麼年輕，不知道疲勞？我的回答是：第一，我在自己祖國，有一個和平安定的環境供我學習和工作，我感到心情愉快。第二，我不把工作當作包袱，我對病人救死扶傷，病人對我尊敬友好，我感到輕松。第三，我生性寬厚，不算計別人，也不斤斤計較自己，因此不傷腦筋。同事、同行、相識的和不相識的，凡要求我治病，我盡力有求必應，而不反過來要求回報。我不用費腦子記住對方的職業、地位和電話，等待有朝一日可拿來利用。還有，我真誠地對待同志，平等地對待病人，不管是部長還是臨時工，我都一視同仁。對不起我的人我不報復他，對我好的人我不忘他的恩情。我遵紀守法，不搞歪門邪道，不給任何人做偽證。這些都是我所遵守的職業道德，也是我做人的信條。只要我做到了這一切，我就可以享受人生、事業和人們對我的尊敬。由於心底坦盪，所以我可以多一點年輕。
⑵ 結合自身體會談談學習衛生法學對醫學生的意義
其衛生法學當然了，對醫學生的重要性很關鍵的，因為人只有說學好了，這方面在醫學的將來的臨床中才會發揮更好的作
⑶ 衛生法學是什麼樣的專業
衛生法復學是一個新興的法學學科制。由於與醫療衛生相關的科學技術發展迅猛，新的醫療技術、新葯臨床應用、醫療衛生管理、衛生防疫以及國家衛生管理、調控等法律、法規、政策的制定、修改和更新的速度都非常快，因此，衛生法學需要研究和解決的問題也越來越多，同時，新的衛生法學研究成果也急需整理。
衛生法學是衛生法的薈萃和精華，是一門新興的正在發展中的交叉學科。該課程是醫學教育課程體系的重要組成部分，也是課程改革的重點內容。通過衛生法學教學使學生增強社會主義法制觀念，了解與醫葯衛生有關的法律制度，明確自己在醫葯衛生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，進行監督執法，同違法行為做斗爭。
衛生法學內容主要包括：衛生法學基礎、醫療機構管理制度、執業醫師、執業葯師、執業護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業病防治法律制度、食品衛生法律制度、突發公共衛生事件應急法律制度、公共衛生監督法律制度、葯品管理法律制度、醫院管理法律制度、醫療事故處理法律制度、血液及血液製品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫療廢物管理制度等。
這是新的專業，就業還沒有官方數據出來。
⑷ 結合自身體會談談學習衛生法學對醫學生的意義有哪幾點
學習衛生法，確實對於醫學生來說的意義很大的，因為醫學生跟這個衛生法息息相關的，應該是全面的學習，那樣才會更好的在醫學中學習更好
⑸ 什麼是衛生法學它調整的內容有哪些
衛生法學來是衛生法的薈萃自和精華，是一門新興的正在發展中的交叉學科。該課程是醫學教育課程體系的重要組成部分，也是課程改革的重點內容。通過衛生法學教學使學生增強社會主義法制觀念，了解與醫葯衛生有關的法律制度，明確自己在醫葯衛生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，進行監督執法，同違法行為做斗爭。
衛生法學內容主要包括：衛生法學基礎、醫療機構管理制度、執業醫師、執業葯師、執業護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業病防治法律制度、食品衛生法律制度、突發公共衛生事件應急法律制度、公共衛生監督法律制度、葯品管理法律制度、醫院管理法律制度、醫療事故處理法律制度、血液及血液製品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫療廢物管理制度等。
⑹ 醫學生學習衛生法學的意義和重要性
衛生法是調整在衛生活動過程中所發生的社會關系的法律規范的總稱。我國的衛生法是由一系列調整衛生社會關系的法律規范所構成的。其中與我們相關主要有：傳染病防治法、執業醫師法、學校衛生工作條例、公共場所衛生管理條例、突發公共衛生事件應急條例、葯品管理法實施條例、醫療機構管理條例和醫療事故處理條例等等。
平時我們看報紙、電視，經常會聽聞各種醫療事故、醫療糾紛的新聞，可以知道現在的醫患關系日益惡化。作為一個准醫生，今後免不了要碰到一些糾紛。這時候，對衛生法的熟悉了解可能會幫我們很大的忙，幫我們盡量避免一些法律上的麻煩。比如，當我們碰到一些緊急情況，如果處理不當就可能引發重大事故，如果你不熟悉衛生法，不知道正確的法律處理程序，就可能會手足無措，一不小心就可能引起醫療糾紛，麻煩纏身；反之，如果你熟悉法定程序，知道如何盡量避免風險、減少損失，那麼你處理起來就心裡有底，也就能更好的處理各種麻煩，規避風險。
在成為真正的醫生之前，我們還有很多的法律程序要走。無論是到醫院工作還是開私人診所，我們都必須依據某些法律法規所規定的程序執行。如執業醫師法，便是我們成為醫生前必讀的一部法律，包括醫師資格的取得，醫師執業注冊制度，醫師執業規則，醫師的考核和培訓和法律責任等方面，都是作為一個菜鳥醫生從業前的必讀知識。而醫療事故處理條例則是我們面對醫療事故的指南，幫助我們處理各種糾紛。
同時，衛生法作為一部法律，同時發揮著警示的作用。與所有的法律一樣，它規定了違反法律的各種處罰，約束著所有醫療衛生從業者的行為，使各種從業行為變得更加的規范。作為醫學生，我們應該熟悉衛生法，養成依法辦事的習慣。它提醒我們作為一個醫生的職責、義務，同時它也規定了我們的權力，讓我們更好的完成作為白衣天使的任務。
衛生法作為醫療衛生方面的基礎法律，是我們醫學生日後從醫生涯的指向燈、保護傘，也是我們的長鳴鍾。對於即將成為醫生的醫學生，這部法律尤為重要。
⑺ 衛生法學的介紹
衛生法來學是衛生法的自薈萃和精華，是一門新興的正在發展中的交叉學科。該課程是醫學教育課程體系的重要組成部分，也是課程改革的重點內容。通過衛生法學教學使學生增強社會主義法制觀念，了解與醫葯衛生有關的法律制度，明確自己在醫葯衛生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責，進行監督執法，同違法行為做斗爭。衛生法學是指以研究衛生法律規范及其發展規律的一門法律學科。
⑻ 衛生法的對醫學生重要意義
衛生法學的意義：使醫學生了解與醫葯衛生有關的法律法規，明確醫務人員在醫葯衛生工作中的權利和義務，正確履行崗位職責。它對拓寬醫學生的知識領域、培養合格的醫學人才，增加醫學生的社會主義法制觀念，更好地從事醫葯衛生工作。