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教師在職業道德中

發布時間: 2021-11-16 09:42:14

Ⅰ 教師在愛崗敬業方面的基本職業道德是什麼

中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是:「愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。」

愛崗敬業是社會主義職業道德最基本、最起碼、最普通的要求,是社會主義職業道德的基礎和核心。愛崗,就是熱愛自己的工作崗位,熱愛自己的本職工作。敬業,就是敬重自己從事的事業,專心致力於事業,千方百計將事情辦好。

(1)要樹立全心全意為學生服務的思想

愛崗敬業的精神,實際上就是為學生服務精神的具體體現。我們教師若能在自己的工作崗位上,盡職盡責,全心全意為學生服務,中國特色的社會主義建設事業就會欣欣向榮,廣大人民的物質需求和精神需求就會得到不斷滿足和提高。

(2)要忠於職守,要求在職教師堅守崗位

盡心竭力,無論遇到任何困難,都要鍥而不舍,執著追求,銳意創新,一絲不苟,出色地完成本職工作。作為教師,就要忠誠黨的教育事業。

(3)要搞好本職工作,做到干一行精一行

當前科技發展日新月異,對每個教師的業務水平、技術素質、工作能力都提出了很高的要求,我們教師必須熟悉本職業的基本性質和要求,熟練掌握本職業的業務和基本技能。如果沒有干一行、精一行的精神,得過且過,馬虎應付,很難設想這樣的人會做好本職工作。

(4)要克服職業偏見,確立積極向上的人生態度。

Ⅱ 教師職業道德包括什麼

中小學教師職業道德規范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

Ⅲ 教師職業道德的核心內容是什麼

教師職業道德的核心內容是「愛」與「責任」。

新《中小學教師職業道德規范》共六條,體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵,「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神聖職責和義務。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。

4、「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則,在各個方面率先垂範,做學生的榜樣,以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求,也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念,拓寬知識視野。

(3)教師在職業道德中擴展閱讀:

《中小學教師職業道德規范》一共六條,不僅是在原有的版本基礎上的深化和升華,而且提出了更高的目標和要求,充分彰顯了以人為本的思想,充分體現「教育以育人為本,以學生為主體」、「辦學以人才為本,以教師為主體」的理念。

當前,在教育事業飛速發展的基礎上,人民群眾不僅要求「有學上、有書讀」,而且進一步要求「上好學、讀好書」。因此,教育質量的提高是學校的當務之急。而提高教育質量,關鍵在於我們教師。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質量的教育。

「十七大」強調要建設人力資源強國,實施素質教育,提高教育質量和水平,教師隊伍師德和業務素質尤其重要。「百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為先」。所以教師的師德是教師最重要的素質,師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺,更是教育改革發展的內在需要

Ⅳ 教師在職業道德修養中要達到慎獨,應著重從幾個方面下功夫 a.要求教師注意把

1、要求教師注意把師德規范內化為內心信念,化作行為的品質。

2、要在「隱」和「微」處著手,狠下功夫。

3、要重視在無人監督下,自覺履行師德規范,養成良好的師德行為習慣。

4、即使在獨處和無人監督之時,也依然按照師德規范行事。

教師職業道德

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求

熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求

忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、「關愛學生」——師德的靈魂

關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生。

Ⅳ 教師職業道德的基本內容是什麼

教師職業道德的基本內容是:

1、樹立遠大的職業道德思想;

2、掌握正確的職業道德知識;

3、陶冶真誠的職業道德情感(職業正義感、職業責任感、職業義務感、職業良心感、職業榮譽感、職業幸福感);

4、磨練堅強的職業道德意志;

5、確定堅定的職業道德信念;

6、養成良好的職業道德行為習慣。

教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范,知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展,是同人們教育活動的發展直接相聯系的,它對形成教師的職業心理和職業理想,形成教師特有的道德習慣和道德傳統,起重要作用。在階級社會里,教師的職業道德是有階級性的,它是一定階級的利益和意志的體現,是為統治階級鞏固自己的統治服務的。

教師職業道德,又稱"教師道德"或"師德"。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分,是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想,感情,態度和作風去待人接物,處理問題,做好工作,為社會盡職盡責。

教師職業道德是教師行業的特殊道德要求,是調整教師與教師,教師與學生,教師與學校領導,教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則,是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

Ⅵ 教師職業道德原則在教師職業道德中的地位

教師職業道德:教育民主與教育人道主義原則

教師職業道德原則,是教師職業道德與社會公共職業道德和其他職業道德相區別的根本所在,表現了其對職業所特有的最一般的道德要求。教師職業道德原則在職業道德體系中居於主導地位,是整個教師職業道德體系的核心和精髓,是教師職業中最根本、最具普遍的道德規則。教師在職業活動中,遵循教師職業道德原則是第一位的。

教師職業道德原則具體包含以下幾個方面:

(1)集體主義原則;(2)教育人道主義原則;(3)教書育人原則;(4)樂教勤業原則;(5)教育民主原則;(6)教育公正原則;(7)人格示範原則;(8)依法執教原則。在這些原則中同學們時常區分不清教育民主原則與教育人道主義原則,那今天就讓我們以表格的形式一探究竟。

【試題演練1】教育民主原則是教師職業道德的基本原則之一,它的具體要求是( )。

A.就是要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格。

B.教師要以平等博愛寬容,友善淫盪的心態對待學生。

C.就是要營造一種使學生能平等交流、主動參與、自由探索、大膽創新的民主氛圍。

D.以上都是。

【答案】D。

【試題演練2】( )是指在教育過程中教師要以平等友善的態度對待學生、尊重學生、引導學生、激勵學生發展,這項原則是根據人的需要提出來的。

A.教育人道主義原則 B.教育民主原則 C.教育公平原則 D.教育發展原則

【答案】B。

以上為對於教師職業道德的基本原則中教育民主原則與教育人道主義原則的辨析,希望對大家有所幫助。

Ⅶ 教師職業道德的核心是什麼

教師職業道德的核心內容是「愛」與「責任」。

教師的職業道德主要表現在如下幾個方面:

一、熱愛並忠誠於教育事業

熱愛並忠誠於教育事業是教師最主要的品質,是教師職業道德的核心。

二、熱愛學生

熱愛學生是教師熱愛教育事業的具體體現,是衡量教師職業道德的重要尺度。教育是知識的傳遞、人格的塑造,是心與心的溝通與交融。因此,教師只有熱愛學生,才能教育好學生。

三、團結協作,互相尊重

團結協作、互相尊重,不僅是對每一個社會人的要求,也是教師職業道德的主要內容。人才的培養造就,絕不取決於單個教師的勞動,而是有賴於教師集體的共同努力。

四、為人師表,以身作則

教師是學生的榜樣,在教育過程中,教師的人格與個性對學生的發展成長有著不可替代的作用。因此,教師在教育、教學過程中,一言一行、舉一動,都要為學生做出表率。


(7)教師在職業道德中擴展閱讀:

中小學教師違反職業道德行為處理辦法:

根據教育部關於印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的規定:

第四條 應予處理的教師違反職業道德行為如下:

(一)在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

(二)損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗。

(三)通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息。

(四)違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

(五)歧視、侮辱學生,虐待、傷害學生。

(六)在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時,不顧學生安危,擅離職守,自行逃離。

(七)與學生發生不正當關系,有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

(八)在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

(九)索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動,向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

(十)組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

(十一)其他違反職業道德的行為。

Ⅷ 教師的職業道德是什麼

教師的職業道德:

1、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

4、教書育人。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

6、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

(8)教師在職業道德中擴展閱讀:

老師的一些基本權利:

(一) 進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;

(二) 從事學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;

(三) 指導學生的學習和發展,評定學生的學業成績;

(四) 按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(五) 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;

(六) 參加進修或者其他方式的培訓。

百年大計,教育為本。在中國經濟步入快車道;改革開放已經開辟了廣闊市場,學校教師也應結合實際要求,大力提倡愛崗敬業,發揚公而忘私,無私奉獻,教書育人,學而不厭,誨人不倦,是十分重要的。這就要求教師對本職工作,應具備高度的責任心,有—種強烈的使命感。

學生專業知識水平的高低,很大程度上受老師知識水平的制約,如果教師講課中對教材分析不透,對知識重點把握不準,要點講解不清,那麼學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材,抓住重點,拓寬知識,使學生每堂課都感到大有收獲。

Ⅸ 教師是在職業道德建設中要處理好的七大關系是什麼

第一,要處理好和自己的關系
作為一個教師要贏得社會的認可,首先要做好自己。一要加強自己的師德修養。愛崗敬業,維護領導,團結同事,善待學生,尊重家長。用自己良好的品德贏得領導同事的好評,贏得學生和家長的贊譽。這也好比是執業,執業前,先修德,也就是說先把人做好。
其次要不斷提高自己的業務能力。教師吃的是專業飯,靠的是技術活。有句話叫「酒香不怕巷子深」,用在老師的專業水平上也很恰當。一個專業水平高,業務能力強的老師,不管身處何地他的才能是永遠不會被埋沒的,不管在什麼境遇下他一樣能夠脫穎而出,因為教師的專業水平不是說出來的,更不是自吹自擂出來的,他憑的是一種實力,一種內涵,一種內功。一個單位的教師,不用個人陳述,其他老師心裡都有一桿秤,都能稱量出學校那些老師業務棒,那些老師教學水平高。所以作為教師我們必須有終生學習的習慣,不斷學習新的教育理念,新的教育思想,不斷改革自己的課堂教學,我們的年齡一年年變大,而我們所面臨的學生和家長群體永遠在一個年齡段上,要想讓學生和家長認可和接納我們的教學,我們就必須不斷的學習,挖空心思的想辦法提高自己的課堂教學,認真備課,精心上課,專心批改,用自己優異的成績展示,我能勝任我的工作,在本學科領域內,我的教學是優秀的。
可以說師德就是做人,教學就是做事。做人和做事都做好了,那就把自己做好了,這時作為一個教師就處好了和自己的關系。
第二,要處理好和同事的關系
台灣作家伯楊有一本書叫《醜陋的中國人》,裡面把中國人的窩里斗刻畫的淋漓盡致,中國有句老話也經常說:「買賣好做,伙計難處」這些講的都是團隊里的人際交往問題。一個學校是一個團隊,一個級部是一個團隊,一個班級是一個團隊,如果這些團隊合作成功,那麼團隊中的每個人都是成功的,五個指頭長短不一,但握起來就是一個拳頭。在這個團隊中每個人都必須保持一顆平常心,感覺自己就是這個大家庭中普通的一員,相互尊重,彼此欣賞,既能夠看到自己的好,更能夠看到別人好,不利於團結的話不說,不利於團結的事不做,損人利己的事不做,損人又不利己的事更不做。尺有所長,寸有所短,每個人都有自己閃光的東西。同事之間要多包容,多理解。在這個開放式的社會,我們贊同自我展現,但反對相互貶低。如果在這個群體中過分強調個人的力量,那麼教師個體無論多麼強大,都不會有持久發展的空間。
第三、要處理好和學校之間的關系。

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