綜合素質職業道德

⑴ 教師資格證考試中，綜合素質材料分析題，比如職業道德角度作答，如果

1. 教師資格考試，綜合素質科目：

   報考教師資格各學段都要考察的共同科目，主要對申請教師資格人員的知識、能力和素養等方面進行評價，包括職業理念、教育法律法規、職業道德、文化素養、基本能力五大部分。

2. 教師職業道德即「師德」，是一定社會的一般道德在職業生活中的具體表現。既反映社會道德對教師的要求，同時又針對教師職業活動領域各種關系提出的規范要求。

   即：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

3. 材料分析題考察「職業道德」，主要是通過案例描述教師的一系列行為，讓學生通過教師的行為去判斷，教師違背了或遵守了教師職業道德中的哪些要求。主要考察考生對材料的分析能力和書寫答案時的語言組織能力等。

   對此，應加強聯系，多做題，多書寫，注意理論點與實際案例的結合。
   

⑵ 10月教師資格證綜合素質考點：教師職業道德特點

【導讀】作為一名教師，從事的是教師這一職業勞動，其使用的工具、手段等，和其他工作有著很大的不同，所以必然就存在自身的職業道德特點，10月的教師資格證考試即將到來，9月就要進行考試報名了，相信很多考生都在緊張的復習中，但是因為教師資格證考試考點比較多，所以需要我們進行單科目復習，把歷年必考的考點進行認真的復習，今天給大家帶來的是10月教師資格證綜合素質考點：教師職業道德特點，下面就一起來學習一下。

教師職業道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和的品德的總和，是調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范和行為准則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質，是一般的社會道德在教師職業的進一步的具體應用和升華。

由於教師職業勞動的目的、任務、對象、成果、手段、工具不同於其他職業，因此，教師職業道德具有自身的特點。

1.教師職業道德的教育專門性(適用的針對性)

教師職業道德的教育專門性，即教師職業道德的教育善惡的專門體現性和對教育專門適用性。這是教師職業道德的一個基本特點。

教師職業道德的形成發展顯示出教師職業的獨特性，決定了教師職業道德的專業性。可以說，教師職業道德是關於教育領域是非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業展開的。它不僅告訴人們教師職業何以為善的道理，而且指出了教師職業如何為善的途徑。

2.教師職業道德要求的雙重性

教師的根本任務是教書育人，教師職業道德的一切內容都是圍繞這一根本問題產生的，都是與這一根本問題相聯系的。

古今教師職業道德的發展，始終貫穿著教書育人的要求。在教師職業道德中，育人被視為教書的根本目的。教師職業道德的教書與育人要求的雙重性也就要求教師能根據國家和社會的要求，把人類世代創造積累起來的知識、經驗和技能認真負責地傳授給年輕一代，能從德、智、體等方面培養和塑造學生，使之成才。高尚的職業道德能指引教師積極努力地塑造學生的靈魂，培養學生的思想和品德。

3.教師職業道德內容的全面性

教師職業道德從內容上說是由教師職業理想、教師職業素質、教師職業態度、教師職業情感、教師職業技能、教師職業情操、教師職業作風和教師職業榮譽等組成。

在教師職業理想上，它向人們揭示了教師所從事的是人類的偉大事業，是社會物質文明、精神文明、制度文明發展不可缺少的;在教師職業素質上，它強調教書育人是根本;在教師職業態度上，它提倡愛崗敬業，以育人為樂;在教師職業形象上，它要求以身作則，為人師表;在教師職業情感上，它要求教師具有崇高的精神境界和高尚的道德品質;在教師職業行為品質上，要求尊重信任學生，關心愛護學生，要學而不厭，誨人不倦，關心集體，善於協作，要民主、平等、公正自律;在教師職業情操上，提倡嚴於律己，寬以待人，廉潔從教，不慕虛榮;在教師職業業務上，提倡不斷學習，刻苦鑽研，不敷衍塞責;在教師職業作風上，要求嚴謹治學，精益求精，盡心指導，循循善誘……總之，教師職業道德充分體現了教師這一行業特有的思想、情感、態度、素質、操守。

4.教師職業道德功能的多樣性

教師職業道德的產生與發展與社會和教師職業發展的需要是相適應的，其功能具有多樣性。教師職業道德作為教師這一行業所特有的倫理現象和精神文化，構成了教師這一行業特有的精神風貌，成為教師職業發展源源不斷的精神動力。教師職業道德作為教師行為的善惡標准和觀念意識，不僅是衡量教師職業行為及其水平的重要依據，對教師行為具有引導作用，而且是教師在職業活動中對各種關系和矛盾加以調節或解決的重要依據，它能提高教師對其職業道德的評價能力，促進教師職業道德修養水平的不斷提高……這都說明了教師職業道德功能具有多樣性。

5.教師職業道德嚴格的標准性

教師職業道德較之其他職業道德有更高的標准和要求，因為教師是培養新一代的園丁，是鋪路石，是人梯，這種具有崇高獻身精神的職業決定著教師應具有崇高的精神境界和高尚的道德品質。教師在工作中，不僅要用自己淵博的學識教人，更重要的是用高尚的思想品德育人;不僅通過語言傳授知識，而且以自己的品格去陶冶品格，即以自己的良好德行去影響受教育者的心靈，使之成為德才兼備的一代新人。我們國家頒布的《中小學教師職業道德規范》對教師的行為標准也進行了相應的約束和規范。

6.教師職業道德行為的典範性和示範性

教師職業道德不僅是對教師自身行為的規范要求，是對學生進行教育的手段，而且也對社會成員具有教育價值。

7.教師職業道德影響的廣泛性

所謂教師職業道德影響的廣泛性是指教師的思想道德不僅影響在校學生，而且會通過學生和家長進而影響整個社會。學校是社會主義精神文明建設的基地，教師是精神文明的倡導者和推行者。目前，我國正處於社會主義初級階段，隨著改革開放的深入，教師與社會的接觸越來越多，聯系越來越廣，他們的思想品德、言行舉止也將越來越多地直接作用於社會。可以說，教師職業道德建設是一件牽動千家萬戶並影響千秋萬代的大事，具有重要意義。

關於10月教師資格證綜合素質考點：教師職業道德特點，就給大家介紹到這里了，這是綜合素質必考點，希望大家能夠在最後的階段回歸教材，進行考前模擬，查漏補缺，加油!

⑶ 教師資格證綜合素質關於職業道德怎麼答

1. 教師職業道德規范要點：
   

   1）愛國守法。

   熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。

   2）敬業愛生。

   忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。

   3）教書育人。

   堅持育人為本，立德樹人。

   4）嚴謹治學。

   弘揚科學精神，勇於探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。

   5）服務社會。

   勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。

   6）為人師表。

   學為人師，行為世范。

   職業道德詳情請查看《高等學校教師職業道德規范》。

2. 教師職業道德教育

   1）意義：

   ①教師職業道德教育是培養教師社會主義高尚品質的重要環節

   ②教師職業道德教育是糾正不良教風校風的有力手段

   ③教師職業道德教育是加強教師隊伍建設的迫切要求

   2）教師職業道德教育的特點：A職業針對性；B自教互教性；C同時多端性；D漸進重復性

   3）教師職業道德教育原則

   ①傳授知識和實踐鍛煉相結合的原則

   ② 組織教育與自我教育相結合的原則

   ③正面教育與批評疏導相結合的原則

   ④嚴格要求與尊重信任相結合的原則

   ⑤個人示範和集體影響相結合的原則

   ⑥榜樣引導與正確輿論相結合的原則

   ⑦理論灌輸與多種勞動相結合原則

   ⑧道德教育與其他教育相結合原則

   4）教師職業道德教育的方法

   ①說理疏導法

   ②榜樣教育法

   ③實踐鍛煉法

   ④對比教育法

   ⑤情感陶冶法

⑷ 《綜合素質》材料分析教師職業道德答題模板

給出一篇材料，在材料下部，會給具體的問題，常見的問題方式有：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析 XX老師的行為。

【教師職業道德答題模板】

第一步(總)：判斷行為正確還是錯誤

正確：XX 的做法是科學合理的，體現了教師職業道德規范中的 XXX 的要求，我們應該向他學習。

錯誤：XX 的做法是不科學不合理的，違反了教師職業道德規范中的 XXX 的要求，我們應該避免這樣的錯誤。

第二步(分)：理論+理論解析+材料分析(至少寫出4個采分點)

愛國守法：愛國守法是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。要實現建設社會主義法治國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

材料中 XXX的 XXX 行為體現了愛國守法(或材料中的 XXX 的行為沒有做到愛國守法)

愛崗敬業：愛崗敬業是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情也做不好教育工作，教師應時刻牢記自己的神聖職責，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻;對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生;不得敷衍塞責。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了愛崗敬業(或材料中的 XXX 的行為沒有做到愛崗敬業)

關愛學生：關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，教師應該關愛全體學生，尊重學生人格和自尊心，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了關愛學生。(材料中 XXX 的 XXX 行為沒有做到關愛學生)

教書育人：教書育人是教師的天職。教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質教育;對待學生要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教;注重培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展;不以分數作為評價學生的唯一標准。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了教書育人。(材料中 XXX 的 XXX 行為沒有做到教書育人)

為人師表：為人師表是教師職業的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，衣著得體，語言規范，舉止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了為人師表。(材料中 XXX 的 XXX 行為沒有做到為人師表)

終身學習：終身學習是教師專業發展不竭的動力。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構;潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

材料中 XXX 的 XXX行為體現了終身學習。(材料中XXX 的 XXX 行為沒有做到終身學習)

第三步(總)：總結理論和材料

正確：總之，材料中 XXX 的行為很好的踐行了教師職業道德規范，值得我們學習。

錯誤：總之，材料中 XXX 的行為是不正確的，是不能效仿的。作為教師，要時刻銘記師德的要求，為學生樹立良好榜樣。

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⑸ 綜合素質愛崗敬業的具體要求

基本要求：
（1）正確認識職業，樹立職業榮譽感。
（2）熱愛工作，敬重職業。
（3）安心工作，任勞任怨。
（4）嚴肅認真，一絲不苟。
（5）忠於職守，盡職盡責。

愛崗敬業指的是忠於職守的事業精神，這是職業道德的基礎。愛崗就是人員應該熱愛自己的本職工作，安心於本職崗位，穩定、持久地在天地中耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業就是人員應該充分認識本職工作在社會經濟活動中的地位和作用，認識本職工作的社會意義和道德價值，具有職業的榮譽感和自豪感，在職業活動中具有高度的勞動熱情和創造性，以強烈的事業心、責任感，從事工作。
愛崗敬業是愛崗與敬業的總稱。愛崗和敬業，互為前提，相互支持，相輔相成。「愛崗」是「敬業」的基石，「敬業」是「愛崗」的升華。
基本要求：（1）正確認識職業，樹立職業榮譽感。人員只有正確地認識會計本質，明確在經濟管理工作中的地位和重要性，樹立職業榮譽感，才有可能去愛崗敬業。這是做到愛崗敬業的前提，也是首要要求。（2）熱愛工作，敬重職業。（3）安心工作，任勞任怨。（4）嚴肅認真，一絲不苟。（5）忠於職守，盡職盡責。

⑹ 職業素質包括哪些方面

1、受教育程度。這點雖然有會讓一部分人不舒服，但不得不說，受教育程度是工作素養的首要。這個教育不僅僅是來自國家的教育，也來自個人的努力自我教育，也就是知識面的提高。可以沒有文憑，但必須擁有大量的知識。

2、職業興趣。職業素養與職業興趣有著緊密的聯系。一個人如果對自己的工作不感興趣，就算是再有能力和知識也是毫無意義。只有對自己的本職工作，很感興趣，且努力往上發展的，才會成為職業素養里的一道風景。

3、職業道德。只有良好的職業道德，才會在職業里行走自如。品德的敗壞，只能讓自己的職業生涯走向失敗。只有良好的素質，誠信，守信，等等各種綜合的道德，才會成為一個好的職業素養的人或者是工作者。

4、職業技能。這點也是十分重要的，就是你對職業的掌握能力，也就是你所掌握的某個技術或者是能力的體現。這個技能還表現在與人的交際能力上，處理問題的能力上，對於突發事件的應變能力上等等。

5、職業目標。任何一個好的職業素養都有一個好的目標，只有定下了目標，才會向那個目標邁進。如果你毫無目標，只是過一日算一日的話，自然不會有好的職業態度和職業素養了。因此，想擁有好的職業素養，就得有一個好的職業目標。

(6)綜合素質職業道德擴展閱讀：

1、職業素養的三大核心：

（一）職業信念

「職業信念」是職業素養的核心。那麼良好的職業素養包涵了那些的職業信念呢？應該包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是一個成功職業人必須具備的核心素養。良好的職業信念應該是由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關鍵片語成。

（二）職業知識技能

「職業知識技能」是做好一個職業應該具備的專業知識和能力。俗話說「三百六十行，行行出狀元」沒有過硬的專業知識，沒有精湛的職業技能，就無法把一件事情做好，就更不可能成為「狀元」了。

所以要把一件事情做好就必須堅持不斷的關注行業的發展動態及未來的趨勢走向；就要有良好的溝通協調能力，懂得上傳下達，左右協調從而做到事半功倍；就要有高效的執行力，我們研究發現：一個企業的成功30%靠戰略，60%靠企業各層的執行力，只有10%的其他因素。中國人在世界上都是出了名的「聰明而有智慧」，中國人不缺少戰略家，缺少的是執行者！執行能力也是每個成功職場人必修煉的一種基本職業技能。還有很多需要修煉的基本技能，如：職場禮儀、時間管理及情緒管控等等，這里就不一一羅列。

各個職業有各職業的知識技能，每個行業還有每個行業知識技能。總之學習提升職業知識技能是為了讓我們把事情做的更好。

（三）職業行為習慣

「職業行為習慣」，職業素養就是在職場上通過長時間地學習-改變-形成而最後變成習慣的一種職場綜合素質。

信念可以調整，技能可以提升。要讓正確的信念、良好的技能發揮作用就需要不斷的練習、練習、再練習，直到成為習慣。

2、職業素養概括的說包含以下四個方面：

（一） 職業道德

（二）職業思想（意識）

（三）職業行為習慣

（四） 職業技能

前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。

在衡量一個人的時候，企業通常將二者的比例以6.5—3.5進行劃分。

前三項屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而後一項，是通過學習、培訓比較容易獲得。例如，計算機、英語、建築等屬職業技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令我們掌握入門技術，在實踐運用中日漸成熟而成專家。可企業更認同的道理是，如果一個人基本的職業素養不夠，比如說忠誠度不夠，那麼技能越高的人，其隱含的危險越大。

那當然做好自己最本質的工作，也就是具備了最好的職業素養。

所以，用大樹理論來描述兩者的關系比較直接。

每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業素養。枝、干、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達。

職業素質是勞動者走向就業的基本條件，但是如何才能了解自己的職業素質呢？了解自己職業素質的辦法很多，歸納起來，主要有三種：

1、接受職業指導。目前，許多就業服務機構，如：市、區縣職業介紹服務中心、街道社會保障事務所等，都開設了「職業指導」服務項目，可以到那裡接受有關這方面的指導。

2、職業素質測試。部分職業介紹服務機構開設了「職業素質測試」的服務，求職者可在那裡獲得相關服務。

3、自測。勞動者可以通過填答「職業素質」自測問卷的方式，判斷了解自己的職業素質狀況。