教師職業道德的精髓是

『壹』 教師職業道德的核心內容是什麼

教師職業道德的核心內容是「愛」與「責任」。

新《中小學教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

4、「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野。

(1)教師職業道德的精髓是擴展閱讀：

《中小學教師職業道德規范》一共六條，不僅是在原有的版本基礎上的深化和升華，而且提出了更高的目標和要求，充分彰顯了以人為本的思想，充分體現「教育以育人為本，以學生為主體」、「辦學以人才為本，以教師為主體」的理念。

當前，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求「有學上、有書讀」，而且進一步要求「上好學、讀好書」。因此，教育質量的提高是學校的當務之急。而提高教育質量，關鍵在於我們教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。

「十七大」強調要建設人力資源強國，實施素質教育，提高教育質量和水平，教師隊伍師德和業務素質尤其重要。「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先」。所以教師的師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要

『貳』 教師職業道德的核心是（ ）

以上的這些抄回答都太空泛。我要的是核心，只要「核心」
並不是長篇大論還不好。如果要長篇大論的話，我自己在網上一搜就有的是！核心就是一項思想的總體概括。到底是愛崗敬業，師愛，熱愛學生，為人師表還是別的，講出核心你再給我長篇大論說明為什麼它為什麼是核心，我才心服口服！你們這些回答是不是只想得分啊，先想想怎麼講理論再想別的吧！！

『叄』 教師職業道德的核心是什麼

教師職業道德的核心內容是「愛」與「責任」。

教師的職業道德主要表現在如下幾個方面：

一、熱愛並忠誠於教育事業

熱愛並忠誠於教育事業是教師最主要的品質,是教師職業道德的核心。

二、熱愛學生

熱愛學生是教師熱愛教育事業的具體體現,是衡量教師職業道德的重要尺度。教育是知識的傳遞、人格的塑造,是心與心的溝通與交融。因此,教師只有熱愛學生,才能教育好學生。

三、團結協作，互相尊重

團結協作、互相尊重,不僅是對每一個社會人的要求,也是教師職業道德的主要內容。人才的培養造就,絕不取決於單個教師的勞動,而是有賴於教師集體的共同努力。

四、為人師表，以身作則

教師是學生的榜樣，在教育過程中,教師的人格與個性對學生的發展成長有著不可替代的作用。因此,教師在教育、教學過程中,一言一行、舉一動,都要為學生做出表率。

(3)教師職業道德的精髓是擴展閱讀：

中小學教師違反職業道德行為處理辦法：

根據教育部關於印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的規定：

第四條 應予處理的教師違反職業道德行為如下：

（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。

（六）在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

（七）與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

（八）在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

（九）索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

（十）組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

（十一）其他違反職業道德的行為。

『肆』 教師職業道德的精髓是什麼

教書育人是教師職業道德精髓

人們常把教師比喻為「紅燭」、「人梯」、「春蠶」版、「鋪路石」，權這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的「花環」，教師應當嚴於律己，寬以待人，教師職業有苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂；啟愚化頑，學子轉化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂。

『伍』 教師職業道德的精髓是什麼

教師職業道德的精髓是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(5)教師職業道德的精髓是擴展閱讀：

教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

『陸』 教師職業道德的核心是什麼

師魂是教師職業道德的核心，是教師在育人工作中應當遵循的道德規范和行為准則。師魂是教師的道德觀念，高尚情操和崇高品質的外在體現。學生良好思想品德的養成與師魂密切相關。偉大的教育家孔子曾說：「其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。」孟子也提出「教者必以正」，自己「身不行道」就不能教育別人。如今，《基礎教育課程改革綱要》明確指出：「要加強新時期學生道德行為，人生觀，價值觀以及思想政治素質的培養----」這就要求我們教師要有更高尚的道德修養，能自覺嚴格地遵守教師職業道德，在教學教育的實踐中能夠做到愛國敬業，為人師表，廉潔從教；熱愛學生，誨人不倦；嚴謹篤學，與時俱進----在這些職業道德規范中，誰才是師德的靈魂呢？我的答案是——熱愛學生！對學生的愛才是真正的教師職業道德的核心，才是師德的靈魂！魯迅說：「教育是植根於愛的」陶行知說：「愛是教育的源泉」。對學生而言，你的愛是無言的信息和強大的力量！你的愛是學生健康發展的調節劑和「源」動力！你的愛表現在能讓學生「親」其師，「信」其道；你的愛表現在一視同「仁」，「愛而不『溺』」（厲）；你的愛表現在與學生平等，尊重學生的人格；尊重學生的個體差異，只要能讓每一位學生在原有的基礎得到充分發展，你就不愧為人師表了！你就會贏到孩子們的尊重和愛戴！尊敬的同仁，讓我們真正走進孩子們的心靈，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，讓教育過程真正成為我們師生共同成長的生命歷程！沭陽馬廠中心小學周光宇

『柒』 教師職業道德的內涵是什麼

新時期下的師德內涵
現代教育和社會發展要求新時期的教師應努力構建具有時代特點的先進道德意識、道德觀念和道德內涵。
教師應該有正確的教師職業道德內涵。
1.師品，德高為師。熱愛人民教育事業是教師道德的根本原則，是師德最重要的規范，也是其他規范的基礎和前提。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感:忠誠於教育事業，愛崗敬業，盡職盡責;堅守高尚情操，廉潔從教，精於教書，勤於育人;發揚奉獻精神，不斷探索，勇於進取，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
2.師知，學高為師。師者，傳道授業解惑也，這就要求教師學識淵博，學業精深，一是要有深厚的專業知識和廣博的相關領域知識，二是要有一定的實踐教學知識。面對現代化的高頻率的知識更新和修正，前沿知識不斷擴充，教師應不斷學習，形成良好的終身型學習體制，同時也為學生營造良好的學習氛圍。
3.師能，技高為師。新時期的教師應具有創新精神，富有創新精神和創造能力是教師職業道德的重要內容。教師教書育人是一種創造性的勞動，這就要求教師具有現代教育理念，不斷學習最先進的科技文化知識，使自己盡快具備多元的、合理的知識結構，積極開展教學方式的研究，探索新的教學方法、模式，在耕耘中拓寬視野，在教學中提升教學水平。
4師表，身正為師。教師必須「為人師表」，遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，時時處處嚴格要求自己的言行和品德，並坦誠接受學生社會與自我的監督和評價，用高尚的情操感染學生。
在市場經濟大潮的沖擊下，在社會比較利益機制的條件下，教師職業道德出現了一些不可迴避、不容忽視的新情況和新問題。除了個體因素之外，社會環境因素與教育管理體制因素是造成這種現象的直接原因。因此，加強教師職業道德內涵建設刻不容緩。

『捌』 人民教師職業道德法的核心是（ ）。

忠誠於人民復的教育事業。我這制有套題剛好有這個題。如果在《中小學教師職業道德規范》里表述就是這樣的:愛國守法--基本要求，愛崗敬業--本質要求，關愛學生--師德靈魂，教書育人--教師天職，為人師表--內在要求，終身學習--專業發展動力。容易混淆，根據實際題型注意區分吧O(∩_∩)O，希望能幫助到你！

『玖』 教師職業道德的主要內容是什麼

教師職業道德規范的基本內容
• 依法執教是教師堅持正確職業行為方向的保證。依法執教的實質版，就權是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業道德的首要准則。
• 愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎和前提。
• 熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的核心精髓。
• 嚴謹治學是教師在提高業務水平方面應當遵循的准則，是教師完成教育教學任務所必須具備的基本條件。
• 團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素
• 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成、提高育人效果的重要環節。
• 廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。
• 為人師表是教師處理職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。