培養法治思維的途徑是

❶ 大學生可以通過哪些途徑來培養法治思維

多看一些法治新聞，拓展自己的法治知識，培養自己的法治思維。

❷ 如何培養社會主義法治思維

法治理念是理性化的法治觀念，是指導人們進行法治實踐的思想基礎、基本原則和價值追求大學生應當自覺樹立社會主義法治理念，以社會主義法治理念為指導積極參與社會主義民主法治建設實踐，為社會主義政治文明建設作出應有的貢獻。

（1）樹立法治理念的重要的意義：1.有利於促進正確法治觀念的形成；2.有利於理解法律的內在精神；3.有利於養成依法辦事的行為習慣

（2）社會主義法治理念的基本內容：1.依法治國；2.執法為民；3.公平正義；4.服務大局；5.黨的領導

（3）法治思維方式的基本含義和特徵：
基本含義：指人們按照法治的理念、原則和標准判斷、分析和處理問題的理性思維方式。 特徵：1.法律至上；2.權力制約；3.人權保障；4.正當程序

（4）正確理解法治思維方式認識和把握幾種關系：1.民主與法治的關系；2.權利與權力的關系；3.權利與義務的關系；4.自由與平等的關系；5.實體與程序的關系

（5）培養法治思維方式的途徑：1.學習法律知識；2.掌握法律方法；3.參與法律實踐

（6）案例：王老漢的兒子是一橫行鄉里的惡霸，在鄉里民憤極大，而在家裡他對王老漢也是動輒打罵 ，一次，他向王老漢要錢出去讀博未果，將王老漢暴打一頓，然後揚長而去，晚上又喝得大醉回家，這時王老漢越想越氣，用菜刀將兒子砍死，然後去公安機關自首，從公安機關立案開始一直到法院審判階段，鄉民們都在不斷為王老漢請願，要求對其從輕處罰並且認為王老漢的行為是大義滅親之舉。

❸ 法治思維的實現途徑

各級領導幹部應在實際工作中培養和運用法治思維。首先要堅持依法行政。無論是決策、執行，還是解決矛盾、推動發展、深化改革，都要不斷審視行政行為的目的、許可權、內容、手段、程序是否合法，自覺做到「有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究」。應該大力推進權力清單制定工作，將權力關進制度的籠子里，保證權力在陽光下運行。其次要自覺守法、堅決護法，維護法律和制度的嚴肅性，維護他人和組織的合法權利。任何人不能搞權大於法、以言代法、選擇性執法。尤其是在關涉自身利益時，要做到自律自省、遵章守紀，不搞特權、不搞潛規則。要大力推動政務公開，自覺接受社會和公眾監督，以公開透明保護自己、維護法律尊嚴。再次要大力支持深化司法體制改革，維護社會公平正義。司法腐敗是危害最大的腐敗，是壓垮政府公信力的最後一根稻草，要堅決抵禦和打擊司法腐敗，加快司法體制改革，提高司法公信力，讓法律真正成為維護社會公平正義的最後一道防線，讓全社會充分相信法律、依賴法律。最後要帶頭學法，有效普法，大力弘揚社會主義法治精神，以實際行動引導全社會自覺依法維護權益，又自覺履行法定義務。

❹ 簡述培養法治思維方式的途徑

講法律。法律思維思考抄與處理法律問題首先要以法律為准繩。
講證據。法律思維思考與處理法律問題要以證據為根據。
講程序。法律思維思考與處理法律問題要從法律程序出發。
講法理。法律思維思考與處理法律問題要運用法律原理和精神。

培養法律思維並不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學生可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐等途徑，在日常生活中逐漸養成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣。
學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。
掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問題的方法。 參與法律實踐。法律思維方式是一種在法律實踐中訓練、培養和應用的思維方式。隨著社會主義法治國家建設進程的不斷推進，法律對社會生活的調整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務必然會越來越多。這既對培養法律思維方式提出了迫切要求，也為培養法律思維方式提供了良好條件。

❺ 培養法治思維方式的途徑有哪些

1、首先要堅持依法行政。無論是決策、執行，還是解決矛盾、推動發展、深化改革，都要版不斷審視行權政行為的目的、許可權、內容、手段、程序是否合法。

2、應該大力推進權力清單制定工作，將權力關進制度的籠子里，保證權力在陽光下運行。其次要自覺守法、堅決護法，維護法律和制度的嚴肅性，維護他人和組織的合法權利。

3、要大力推動政務公開，自覺接受社會和公眾監督，以公開透明保護自己、維護法律尊嚴。

4、要大力支持深化司法體制改革，維護社會公平正義。司法腐敗是危害最大的腐敗，是壓垮政府公信力的最後一根稻草，要堅決抵禦和打擊司法腐敗。

(5)培養法治思維的途徑是擴展閱讀

法治思維建設的基本要求：

1、強化依法辦事的理念：全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家，必須保證憲法和法律的全面有效實施。維護憲法和法律權威，就是維護黨和人民共同意志的權威。

2、發揮好法治與德治相輔相成的作用：法治建設和道德建設相輔相成、互相促進。實踐表明，良好的道德風尚既可以減少各種矛盾紛爭、凈化社會環境。

3、在全社會大力弘揚社會主義法治精神：中國特色社會主義法律體系的形成，總體上解決了有法可依的問題，但是法治建設仍然任重道遠。

參考資料來源：網路-法治思維

❻ 大學生可通過這種途徑培養法治思維方式

一、創設問題情境，激發學生思維興趣提出疑問是思維的基礎。有疑問才會有思考，有思考才能培養思維能力。古人曾經說過：「疑者，覺悟之機也」。陶行智先生也曾說過「發明千千萬，起點是一問」都是這個道理。所以，在高中政治教學過程中，教師應該做好引導作用，通過各種各樣的方法創設出問題情境，從而激發學生的思維能力。創設問題情境的方法可以有很多種，只要能夠讓學生自主地去提出疑問就可以。例如說利用各種媒體和輔助道具，設置直觀形象的疑境，誘發學生興趣。如：在講解「商品的基本屬性」的內容時，老師可以分別出示一瓶礦泉水，一瓶自來水，一瓶井水，引導學生思索：同樣是飲用水，都能用來滿足人們生理需要，為什麼有的要用錢購買，有的不用?為什麼同樣用錢購買，價錢卻有「便宜」、「昂貴」之分?使學生形成一種急欲獲得知識的心理，帶著問題去尋找答案。除了使用道具，成語、諺語、詩詞、名言警句等也是創設問題情境時可以經常使用到的。這些名言之類的東西可以給枯燥的高中政治課堂增添生機，渲染活潑生動的課堂氣氛，誘導學生進行主動的提出疑問並自主思考。如：講述「具體問題具體分析」時，可以引用「欲擒故縱」的成語，讓學生解釋其意思。這個從引用到解釋的過程，就是調動學生思維的積極性的良好開端。然後提出同樣是「擒」，為什麼有「疲擒」、「誘擒」、「智擒」之分?引導學生思索，急於尋找答案。像這樣的例子還有很多，例如在討論矛盾的對立統一時，運用「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」這樣的詩句。二、訓練多種思維方法，引導學生思維上路上面講了如何創設情境引導學生提出疑問，接下來需要做的事情就是思考問題的答案。那麼，如何思考呢?要給學生一條正確的認識路線，從而找到解決問題、探求知識答案的方向。讓學生從模仿、練習中學會和掌握認識世界的正確思路，減少盲目性。訓練同學們的思維能力有這樣的幾種方法，比如說深入思維法，這個方法的基本步驟就是從一個疑點開始，尋找其答案，接著又以其答案為疑點，再尋找答案。這樣一來，由淺到深，由簡單到復雜，循序漸進，有層次地進行思考，對於高中生的思維能力的鍛煉有很大的幫助。如，在講解商品時，一開始不是直接給學生以明確的答案，而是先給他們一組選擇：「商品必須是一個物品」、「商品必須是勞動產品」、「商品必須是用來交換的勞動產品」，以引起學生思考。接著請學生舉出市場上各種各樣的商品來，然後問學生：「學習成績、班級榮譽、思想品質等是不是商品?」引導學生比較它們之間的區別，從而抽象出「商品必須是一個物品」的結論。接著，再問學生：物品是否都是商品?為什麼空氣、河水不是商品，而煤氣、自來水卻是商品?引導學生比較它們之間的區別，從而抽象出「作為商品必須是勞動產品」的結論。最後讓學生看看教材，明確商品的概念。如此環環相扣，引導學生不斷探索、追求，訓練學生的思維能力。三、開拓知識面，活躍學生思維培養高中政治學科的思維能力，所必須具備的條件就是豐富的知識儲存量。擴展學生對於政治這門學科的認知領域，最大程度地豐富他們的知識，這樣一來，學生才會發現各種知識之間的關聯，從而受到啟示，進一步地進行思考，觸發學生的聯想，形成新的觀點和看法。當面教育改革進行的速度飛快，學生要想跟上這個速度本來就不太容易。更何況，教科書上的政治內容基本都是以一段概念，然後配一個案例來進行展示，這樣的模式很容易使學生的思維固定在一個框架里，得不到更新。因此，十分必要通過拓寬知識面，開拓學生思路，培養學生思維能力。當學生的知識層面變廣之後，他們就能說出中西部的落後是歷史遺留的問題，對中西部既要看到其劣勢，但也有明顯的資源優勢，中西部經濟上不去，東部的發展會受到嚴重的制約，特別是談到中西部前景時，說出了：「壞事變好事」的觀點，體現了矛盾轉化這個深奧的哲理。在討論時，有一部分同學還表示願意去為西部的開發做出貢獻，通過拓寬知識、討論，不僅使學生理解了課本上的觀點，而且培養了能力，提高了思想覺悟。以上三點就是本人對於培養高中生政治學科的思維能力所提出的建議。培養學生思維能力不是一天兩天就能做到的，這需要教師與學生的密切配合，共同學習。

❼ 培養法律思維的途徑有

（1）學習法律知復識。學制習和掌握基本的法律知識，是培養法治思維的前提。
（2）掌握法律方法。法律方法是法治思維的基本要素，法治思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面：一是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神等；二是正確運用法律的方法。
（3）參與法律實踐。法治思維是在豐富的法治實踐中訓練、培養和應用的思維方式。現在，人們參與法律實踐的方式和途徑越來越多：一是參與立法討論；二是依法行使監督權；三是旁聽司法審判。
（4）養成守法習慣。法治思維是一種習慣性思維，與長期自覺養成的生活習慣有很大關系。

❽ 大學生可通過哪些途徑培養法治思維

多看法治節目，多看新聞多看報

❾ 應該培養怎樣的法律思維方式，培養途徑是什麼

一個國家的未來是掌握在青年一代的手中的。大學生是國家的希望，社專會經濟發屬展的棟梁和骨幹力量，他們的群體素質如何對社會的影響很大。近年來，大學生違法犯罪現象卻是屢有發生，雲南大學馬加爵2.23特大殺人案，清華大學劉海洋強酸潑熊事件等等。由此可見，強化大學生法制觀念，培養大學生的法律思維方式是極為重要的。

法制觀念是指人們對法制的看法和態度，其核心思想是對依法辦事的態度。當今社會，正確的法制觀念是大學生必備的法律素養，並已成為青年學生立足於社會的基本要求。如何提高大學生的法制觀念呢？我認為可以從兩個方面展開：

學習法律有關課程豐富法制教育活動的形式

❿ 培養法治思維方式的途徑有哪些

學好法理是第一步，系統學習法律知識是第二步。通過系統學習，法律思想逐漸滲入你的思想，自然而然就培養起法律思維方式了。想走捷徑培養法律思維方式是不可能的。