涵養道德模範

『壹』 科研人員提高道德修養的途徑和方法有哪些

立足科研方向和專業基礎，以愛國主義為中心，努力鑽研，刻苦探討，勇於實踐
1、積極參加各項社會活動，獲知群眾和社會的需求，結合科研實際，尋找科研實用的出路；
2、定期進行詢問調查，並兼自省，在科學研究中提升自身的人文素養；
3、了解時事，關注社會熱點，對道德模範的精神加以了解和學習，並在日常生活和科研過程認真踐行；
4、深入閱讀學習先進思想讀物讀物，秉承優秀的思想精華，知行合一。

『貳』 結合實踐,如何加強道德規范修養

第一
:
反省自身行為

內因即事物的內部矛盾，
外因即事物之間的矛盾。
它們在事物發
展過程中，同時需要，缺一不可。但兩者的作用和地位是不同的。具
體說：第一、內因是事物發展的根據，是第一位的原因。它是事物存
在的基礎，是一事物區別於他事物的內在本質。第二、外因是事物發
展的外部條件，是第二位的原因。它能加速或延緩事物發展的進程。
局部改變事物發展的面貌，
在一定條件下，
對事物的發展能否實現起
決定性作用。第三、外因必須通過內容而起作用。外因對事物的發展
有重大影響，
有時能引起事物性質的變化。
但不管外因的作用有多大，
都必須通過內因才能起作用。
因此我們要從自身做起，
做到誠信對待
他人。
在社會主義的今天，
我們大學生需要講誠信、
講道德、
言必行，
行必果，
誠實做事，
誠實做人，
言行一致，
表裡如一，
自覺端正態度，
堅守道德規范，
才能不斷提高思想道德修養，
科學文化素質和健康素

質，實現全面發展。從心內告訴自己要做一個人有道德修養的人，每
天從內心反問自己今天有沒有做到一個有道德修養的人？今天有沒
有逃課呀？今天有沒有禮貌的對待他人呀？只有做到內心的反省與
現實行動相結合，
只有做到這樣，
我們大學生青年才能成為一個有道
德的青年。

第二
:
向他人學習

個人是社會中的個人，
社會是由個人組成的社會。
人與社會是相互聯系、密不可分的。人的生存和發展離不開社會，社會的存在和發展都是所有個人及其集體努力的結果。因此，人與社會有著共同點：都必須依賴對方才能生存和發展。所以，人與社會能夠和諧發展。
但是，個人與社會又是相互區別的，二者不能等同。如果將社會比喻成大海，那麼個人就是大海中的一滴水。可見，社會起著根本的、決定的作用。必須承認社會的決定作用，但不能忽視個人的作用。中國文化推崇的是集體主義，反對的是個人主義。在這種文化氛圍下，我們強調以大局為重，甚至犧牲個人利益以維護集體利益。如果長期是以犧牲個人利益為代價換取集體利益，那麼個人利益就會受損，個人的積極性會降低，個人會出現仇視社會的心理，有些人甚至會產生報復社會的行為。此時，個人與社會的矛盾頻繁出現，人與社會處在一個極不和諧的狀態下。要解決這種情況，實現人與社會的和諧，就必須在集體主義基礎上，承認個人的價值，維護個人的利益，實現個人的權利。個人與社會既相互聯系又相互區別，二者相互促進，不斷變化發展。在這個變化發展的動態過程中，人與社會不斷尋找共同點， 實現和諧。古人都說「三人行則必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之」，如今雖說道德模範不多，但在我們身邊的還是很多的，他們擁有的良好的道德修養，他們的身上擁有著許多的閃光點。
例如見義勇為，愛心助人，尊老愛幼等等呀。我們只有從他人身上看到他
們的優點，才能看到自己身上的不足。我們才能意識到我們是需要加強道德修養。例如我們大學生，我們需要向身邊的榜樣學習，學習他們真誠帶人的品質，學習他們愛心主人的品質。
第三：從身邊做起
以上兩點都是理論的，讓而我們應該明白只有理論是不夠的，我們應該將我們學到的向道德應用於現實生活中。作為大學生的我們應該從小事做起，從身邊的點滴做起，每天早起對自己說今天我要做個有道德的人。早起去學校的路上，我們看到路上蹣跚前行的老人，我們要主動走上前去幫助，中午去食堂吃飯的時候我們要友好的對待為我們辛勤勞動的工作者。晚上回到宿舍的時候記得和每個舍友打招呼，讓他們知道你回來咯。這些只是小事而已,但是做到了你就是個有道德修養的人。

『叄』 我們青年學生為什麼要向道德模範學習以加強思想道德修養

青年時每個人的黃金歲月，如同那花草樹木一樣，只有在青年時代培養良好的道德理念，樹立正確的人生觀才能很好的有效地培養一代年輕人。向道德模範學習是很好的也是很現實的比較有效地方法之一。

『肆』 你覺得什麼才是最高級別的修養

待人接物有涵養，不以強凌弱，不畏懼生活苦難，這應該是我心裡最高級別的修養吧。

每個人在內心深處都存在一個很高的標准，這個標准其實就是每個人自己心裡最高級別修養。只是在很多時候，我們也沒辦法用語言來形容。

世界上不存在完美的人，可能做到不以強凌弱，不畏懼困難，能以禮貌對待他人，我想這樣的人修養已經足夠高了。

每個人都在為了生活而付出，可有些人願意為了整個民族而付出。我想真的沒有比這更高級的修養了，畢竟當修養上升到精神層面，家國情懷也許是所有人心中最重要的吧。

努力去成為一個這樣的人，就是我心中走向最高級別修養的路。

『伍』 如何加強個人品德修養，做一個品德高尚的人

個人品德是通過社會道德教育和個人自覺的道德修養所形成的穩定的心理狀態和行為習慣。它是個體對某種道德要求認同和踐履的結果，集中體現了道德認知、道德情感、道德意志和道德行為的內在統一。在社會注意現代化建設的進程中，包括大學生在內的每一個社會成員，都應遵守以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德。
從中學生的自身發展狀況看，中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的中學生思想、道德和心理等方面有了一定的發展，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。
中學生要努力按一下要求來提高道德修養的自覺性：首先，應有進行道德修養的強烈動機，這樣才能滿腔熱情自覺自願地去學習、思考和體驗，從而提升道德修養的境界；其次，應主動積極地進行自我教育、自我約束、自我激勵、堅忍不拔、腳踏實地、持之以恆地進行道德修養；最後，應正確地認識和評價自己，發揚成績、克服不足。並要採取積極有效的道德休養方法。其一，學思並重的方法；其二，省察克治的方法，其三，慎獨自律的方法；其四，積善成德的方法，其五，如行統一的方法。此外，加強個人品德修養要特別注意自覺向顯示生活中的道德規范學習。道德規范是自覺踐行社會道德要求的典範，反映了社會發展進步的時代精神。一個道德規范，就是社會上豎起的一個標桿，一面旗幟。中學生應當在進行道德修養中自覺開展學習道德榜樣的活動，將道德模範任務作為自己心目中的偶像、成長道路上的良師，追求全面發展的榜樣。而道德修養要與人們改造客觀世界和主觀世界的實踐活動相聯系，與人們具體的道德行為相聯系，與人們的全部道德實踐過程相聯系。中學生可以通過參加社會實踐，一是主動進行社會調查，了解社會，認識社會，正確地看待社會；二是要積極參與各種公益活動，生產勞動，發明創造等社會實踐，不斷陶冶道德情操，提升道德境界，為將來適應社會的需要創造條件。
一個人是否真正做到遵紀守法，能否正確維護合法權益，能否自覺履行法定義務，對個人品德的養成具有重要的意義。就我個人來說,我覺得我的品德還可以,這是一個人很本質的問題,要追溯到童年的教育.
比如一個人小的時候,看童話書,看一些富有正義、善良戰勝邪惡的故事書,這些就會潛移默化的影響到一個人的本質的想法與性格上的.
只要我們採取有效的方法來加強個人道德與修養，就能很好的適應社會進步，培養高尚的道德品質和道德情操以及健康的生活情趣、不斷保持昂揚奮發的精神狀態。

『陸』 道德模範，指的是具有良好道德修養的人。在中國古籍中

所謂聖賢是也，堯舜禹孔孟老子，孔夫子弟子中有七十二賢人。

『柒』 道德模範在道德教育和道德修養中具有什麼樣的作用

一是充分利用全國道德模範評選表彰的契機，創新公民道德建設的機制和方法，積版極發揮道德模範權強大的影響力和感召力。要在各個地區、各個行業中發現和樹立道德模範人物，開展地區性和行業性道德模範評選表彰活動。一個鄉村、一個社區、一個企業和一所學校，都可以推舉和評選出鄉村道德模範、社區道德模範、企業道德模範和學校道德模範，這些道德模範對周圍人的影響與感召更為直接，示範作用更容易發揮。
二是尊重和愛護道德模範，在政治上、工作上、生活上給他們實實在在的幫助和支持。以國家和政府的名義評選和表彰道德模範，使道德模範們深切感受到來自國家和政府的敬重與關懷。道德模範們受到如此的榮譽和嘉獎，必將增強繼續在平凡的工作崗位和日常生活中做好道德模範的信心，自覺自律，持之以恆，並激發更多的公民踐行善行義舉。
三是積極推進志願者行動，調動公民參與道德建設的主動性和自覺性，尊重公民在提高自身道德水平中的主體地位。道德模範是全國千千萬萬志願者的傑出代表，他們能夠主動地、自覺地做對社會和他人有益的好事，體現了新時代志願者的道德價值。積極推進在我國城鄉日益興起的志願者行動，是道德模範「典型效應」向全社會廣泛延伸的有效路徑。

『捌』 遵守道德的人總要吃虧談談你的認識在實踐中如何踐行道德規范,提高道德修養

踐行道德規范和提高道德修養對於每個人來說都是很重要的。
並不是遵守道德就會吃虧。