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法治開課

發布時間: 2021-12-22 21:23:18

⑴ 公檢法部門開展「法治進校園」巡講團針對中學生開展法治授課。屬於什麼保護

普及法律
法制教育
社會保護

⑵ 如果高中開設法制課,讓學生體驗幾天監獄生活,怎麼樣

最好還是別這么玩,一個處理不好會讓他們內心受傷或者達不到教育目的的話他們會覺得犯法後得到的懲罰不大,就會加大他們犯法的幾率

⑶ 「法制課」還是「法治課」

法治教育是新時期思想政治教育的一項重要、艱巨的任務。

⑷ 有法治這一個課程嗎

有,但不叫法制,叫品德與社會

⑸ 如何上好道德與法治課

開學已經月余,入手新版《道德與法治》教材的老師們,還用的習慣嗎?在教學過程中,有沒有遇到教學難題呢?

新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革,它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革,因此,要把品德課上出實效,就必須付出比以往更多的努力。

一堂入心的道德與法治課,應該滿足:「生活性」、「開放性」和「活動性」三個標准。

1

如何在課堂中呈現出「生活性」

1、新課導入生活化

從學生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手,使新課導入生活化。

2、課堂教學組織形式生活化

教學實踐表明:根據教學內容的不同,依據學生的心理特點和個性差異特徵採用生活化的課堂教學組織形式,不但能給人耳目一新的感覺,深受學生的喜愛,而且能收到良好的教育、教學效果。

3、教學情境設置生活化

巧用教材內容設置情境,設置出人性化的教育氛圍,在潛移默化中影響了學生,達到了「潤物細無聲」的效果。

4、教學活動生活化

在教學工作中應充分考慮學生,不能讓學生成為聽眾,應組織他們多看、多做,多參與合適的活動,讓學生真正成為學習的主體,使思想品德教學過程成為學生反復親歷體驗的過程。

2

如何在課堂中呈現出「開放性」

開放性的品德教學就是從多方位多角度為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學實效為根本,使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。具體包括:

廣闊的教學陣地,打破傳統教學場地的限制

互動式的教學,調動學生的積極性,做學習的主體

多樣化的情境式表演,如:講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等

設計開放式實踐活動,創設條件盡可能向社會延伸

運用開放式的評價考核,日常行為規范與道德與法治學習考核相結合

發揮遠程教育資源的優勢,實現教學資源利用最大化

3

如何在課堂中呈現出「活動性」

《品德與生活》課程的呈現形態主要是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。活動的形式可以有很多種,如:討論、搜集信息、現場調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事等。

教育專家分析:部編版新教材的使用,對教師的教學方式方法將產生直接影響。應該如何把握《道德與法治》課程的方向和立場,一線教師有諸多困難。

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⑹ 看《法制公開課》有感 600字作文

今晚,我聆聽了河唇鎮李局長的「法 制教育課」,雖然時間只有一個小時多, 但我的感想卻很多。知道法律規定的禁 止行為,不做違反法律的事情。未成年 人應不能有下列不良行為﹕曠課、夜不 歸宿;攜帶管制刀具;打架群毆、辱罵 他人;強行向他人索取財物;偷竊、故 意損壞他人財物;進入網吧、酒吧等不 適宜未成年人活動的場所;吸毒。生活 中有很多誘惑。如金錢、不良網路游戲 、煙酒、黃賭毒的誘惑和邪教的誘惑等 等,這些事物不同程度地吸引著一些人 。有些誘惑還直接危害青少年的身心健 康,甚至引發違法犯罪行為。你一旦犯 了法,就要受到法律的懲罰,可能是拘 役、管制、無期徒刑、有期徒刑,甚至 還可能是死刑。如果因為犯罪而失去自 由甚至被依法剝奪生存的權利,那都是 人生最大的不幸。你的青春有多少年呢 ?一旦犯了法,你的青春在哪裡度過呢 ?那你的青春不就乾燥無味了嗎?所以 ,大家千萬不要走上了犯法這條路。對 不良誘惑,我們要有正確的方法避免上 當受害。要積極參加健康有益的的集體 活動,多與同學交流心得體會,築起心 里防禦的堤壩;培養良好的興趣愛好, 可以減少對不良誘惑的興趣;遭遇不良 誘惑時,想一想不能低制誘惑的後果, 從而降低對不良誘惑的興趣。我們要和 身邊的人進行交流。身邊的同學、朋友 、親人都有可能會一不小心就犯了法, 所以我們要與他們就行溝通,讓他們了 解和認識法律規定,並且還要讓他們真 的犯法的後果。這樣不但可以讓你身邊 的人安好,而且還能減少警察叔叔的辛 苦。我們一定要遵守法律規定,絕不做 違法的事。

⑺ 在中小學設立法治知識課程有什麼意義

法治教育從青少年抓起
推動全社會樹立法治意識。堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作,深入開展法治宣傳教育,引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。堅持把領導幹部帶頭學法、模範守法作為樹立法治意識的關鍵,完善國家工作人員學法用法制度,把憲法法律列入黨委(黨組)中心組學習內容,列為黨校、行政學院、幹部學院、社會主義學院必修課。把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學設立法治知識課程。
在某種意義上而言,在中小學開展法治教育比開展法制教育難度更大,要求更高,這需要學校和老師自己首先要學法、懂法、守法、用法,依法治校,依法執教,杜絕任何體罰、性侵學生的行為,不拿有違法律法規的校紀校規去打壓學生,自覺做遵紀守法的榜樣。
總書記的新的黨中央審時度勢,高瞻遠矚,在十八屆四中全會通過的《決定》中提出了「把法治教育納入國民教育體系,從青少年抓起,在中小學設立法治知識課程」的改革目標,對當今和今後中小學的普法教育提出了更高要求,各級教育部門和學校務必深刻領會中央精神,在繼續抓好法制教育的同時,向更高目標即法治教育邁進,盡快在中小學設立法治知識課程。

⑻ 道德與法治"課,為什麼產生

《全來國教育系統開展法源治宣傳教育的第七個五年規劃(2016-2020年)》

(二)切實將法治教育納入國民教育體系,形成學校、家庭、社會「三位一體」的青少年法治教育格局
全面貫徹落實《青少年法治教育大綱》,統籌規劃各學段法治教育的目標任務、主要內容和實施路徑,深入推進青少年法治教育系統化、規范化。在中小學開設道德與法治課,發揮法治教育的課堂主渠道作用。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,將法治教育與道德教育相結合,使青少年理解法治的道德底蘊,尊崇公序良俗,牢固樹立規則意識、平等意識、誠信觀念和契約精神。積極探索法育的規律與特點,以憲法教育和權利義務教育為重點,將規則教育、習慣養成與法治實踐相結合,遵循青少年身心發展規律,科學安排教育內容、教育重點和方法途徑,堅持落細落小落實,更多採取實踐式、體驗式、參與式等方式,切實提高法治教育的質量和實效。堅持課堂教學與課外活動相結合,注重發揮課外活動、社會實踐和網路文化的重要作用。建立健全青少年法治教育部門協調機制,充分利用整合各部門和社會的法治教育資源,建立政府部門、學校、社會和家庭協調配合開展法治教育的機制,形成青少年法治教育的新格局。

⑼ 法治進課堂活動有何重要意義

為進一步貫徹落實
「六五」
普法規劃以及和龍市教育系統法制宣傳教育第六
個五年規劃。
我校依據依法治校方略,
切實加強學校普法工作,
搞好我校法制宣
傳教育活動,扎實開展「法律進學校」活動,結合我校實際,特製定以下實施方
案。

一、指導思想

以鄧小平理論、
「三個代表」重要思想和十八大精神為指導,全面落實科學
發展觀,
堅持品德教育與法制教育並重,
法制教育與法制實踐相結合的方針,

面實施我校法制宣傳教育規劃和決議,以「弘揚法治精神,普及法律知識,共建
和諧社會」為主題,大力開展「法律進校園」活動,教育全校師生自覺學法律、
講權利、講義務、講責任,進一步增強師生的憲法和法律意識,權利與義務、責
任相一致意識;全面提高學校依法管理、依法辦事,依法行政,依法治教,依法
辦學的水平。

二、目標任務

我校
「法律進校園」
活動的主要任務:
一是結合課堂教學大力開展憲法的學
習宣傳和社會主義法治理念教育,
使法治理念深入師生心中;
二是大力開展以
「學
法律、講權利、講義務、講責任」為主要內容的法制主題教育活動,引導廣大師
生依法維權,
自覺履行義務,
切實保障師生的切身利益;
三是把法制宣傳教育與
學校文化建設相結合,
推進平安和諧校園建設,
提升師生的法律素質;
四是進一
步完善法制教育網路,形成學校、家庭、社會「三結合」的有效宣傳教育機制。

三、活動對象和要求

我校「法律進校園」活動的對象是:全體教職工、學生。

1
、我校「法律進校園」活動的對象都要學習憲法和基本法律知識,明確法
律賦予的權利和義務,努力做到知法、守法、護法,依法維護自身合法利益。學
校要從實際出發,以《未成年人思想道德教育》

《青少年學生法律知識讀本》


《教育政策法規》

《教師權益手冊》

《幹部法律知識讀本》
等作為法制宣傳教育
基本教材。

2
、學校行政人員要帶頭學法用法,深入學習十八大關於社會主義民主法制
建設的重要理論,
重點了解和掌握
《憲法》

《教育法》

《教師法》

《義務教育法》

《未成年人保護法》

《預防未成年人犯罪法》

《社會治安管理處罰法》

《國防教
育法》

《禁毒禁賭條例

以及與學校管理工作密切相關的法律法規、
工作條例、
規程和國家新頒布的法律法規等,在學法、用法和守法、護法中發揮表率作
用。

3
、教學科研和管理人員要認真學習教育法律和其他相關法律,掌握基本法
律知識,增強法制觀念,依法管理學校。要重點掌握《教育法》

《教師法》

《學
校學生管理規定》

《預防未成年人犯罪法》

《交通安全法》

《食品衛生法》等法
律法規,嚴格依法從教,自覺遵紀守法,成為學生的榜樣。

4
、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求,把加強青少年法制教育,培養社會
主義法治觀念與法律素質,
作為我校教育教學中的一項重要任務,
形成科學、

統的學校法制教育課程體系,
建立學生法律素質的評價標准,
全面提高學校法制
教育的水平。

5
、堅持品德教育與法制教育並重,既要加強法制教育,注重法治實踐,發
揮好法律對人們行為的規范作用;
又要加強品德教育,
注重道德實踐,
發揮好道
德對人們思想和行為的教育引導功能。
要建立健全法制教育與品德教育、
依法治
校與道德實踐並重的長效機制,
把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法治實
踐之中。

6
、結合我校學生特點,通過課堂教學、課外教育、社會實踐及舉辦法制講
座、法律咨詢等多種形式,生動、活潑、切實有效地搞好對學生的法制宣傳教育
工作,使學生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識,增強法制觀念,成為愛國守
法、明禮誠信的合格人才。

7
、政教處、後勤、保衛等部門著力提高依法管理能力,切實營造法治校園

的良好氛圍。
要下大力氣抓好全體師生員工的法制教育和依法管理,
完善民主管
理制度,依法保護師生的合法權益。

四、主要措施

1
、成立學校普法和「法律進校園」的活動領導小組。



長:劉治平(校長)

副組長:張效偉(政教處主任)



員:各班主任

2
、營造各類法律法規的宣傳氛圍。


1

、加大校園遵紀守法文化氛圍的建設。教室黑板報定期出法制專刊;
通過校園廣播、
播放法制宣傳片等途徑,
對全體師生進行法律法規知識宣傳與教
育;周一國旗下的講話,結合學校的行規檢查情況,加強對學生的思想教育,法
律教育和法律法規教育。


2

、組織學生觀看圖片展覽、電影教育片,參加實踐活動等,以實例來
教育學生。


3

、各班結合班級實際情況,召開主題班會,展開廣泛的學習討論活動,
激發學生學法用法的積極性,充分認識學法、知法、守法的重要性。

3
、利用綜合實踐活動開展法制小課題研究。


1

、調查收集,走近法律。為使學生了解國家現有的法律法規,利用綜
合實踐活動課,組織學生調查、收集與自己切身利益相關的、感興趣、想研究的
內容。如《未成年人保護法》
勞動法
《國旗、國徽法》
《交通安全法規》
《環境
保護法》等。


2

、自主研究、了解法律。在學生了解國家現有法律法規的基礎上,可
由學生根據自己研究的主題自由組合成研究小組,
深入了解某項法律法規,
學習
充分利用身邊的各種資源,
如借閱法制書籍、
收聽法制新聞等,
再將學習到的許
多法律知識匯編成項目作業、法制小報、調查報告等。

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