淺談教師職業道德

1. 談談對教師職業道德的理解

教師職業道德是一個很重要的方面，因為教師的職業道德會直接影響學生的行為方式，所以一個好的老師就應該有比較好的職業道德和職業操守。這樣才可以更好的去教育學生，有更好的教育。

2. 談談教師職業道德對教師成長的重要性

一個教師能否真正做到「愛崗敬業，以身作則」的師德師風和行為准則，能否成為「讓人民滿意的教師」，能否成為讓學生尊敬和信賴的人，能否將自己畢生的精力獻給培養人才的教育事業並從中獲得自身的全面發展和精神的愉悅，都與他的職業道德水平有著密切的關系。本文從師德的愛心意識和師德的實踐情境等方面，探討了教師道德行為的重要性和必要性。
「愛崗敬業，以身作則」這句作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。教師只有具備了「愛崗敬業，以身作則」的精神，才能熱愛學生，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表，為祖國培養高素質的人才。「愛崗敬業，以身作則」既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華，實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師，我們應把「愛崗敬業鑄師魂」作為加強師德修養的一個重要主題。不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

3. 談談你對教師職業道德的認識與看法

著名教育家陶行知先生說過：「學高為師，德高為范。」作為年青一代的培育者，作為傳遞和轉播人類文明的專職人員，教師不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。近年來，在各類教師招聘考試中對教師職業道德的考查越來越多，考查的形式主要是以客觀題為主，但是在個別地區也出現了主觀題的考查形式，分值比重也在逐年上升，所以，教師職業道德基本內容需要引起考生的特別注意。

(一)「愛國守法」——教師職業的基本要求

愛國主義是中華民族的傳統美德，也是中國特色社會主義的核心價值體系的一個重要方面。作為一名教師，首先要有正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持並擁護社會主義核心價值觀。同時，中小學教師的愛國守法又具有自己的特殊要求。教師要做到將愛國守法統一於整個教育活動中，除了自己模範地愛國守法外，更重要的是教會學生在這方面能夠分辨是非。

教師也要做到依法執教，首先必須做一個遵紀守法的公民，遵守社會秩序，恪守社會公德;其次，教師必須認真學習和領會有關教育、教師和未成年人的法律法規，把依法執教這一教師職業道德規范與其他相關法律法規聯系起來，完整地理解依法執教的全部內涵。

(二)「愛崗敬業」——教師職業的本質要求

教師愛崗敬業就是要把教書育人作為終身職業，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地獻給學生和教育事業，做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。具體要求是：第一，教師要忠誠人民的教育事業，志存高遠。第二，教師要甘為人梯，樂於奉獻。第三，教師對待工作要勤勤懇懇，高度負責。第四，教師不能敷衍塞責。

(三)「關愛學生」——師德的靈魂

所謂關愛學生，簡而言之，就是關心愛護學生，這是教師職業道德規范的基本要求之一，也是身為人師的基本素質之一。關愛學生有利於培養學生的自信心，關愛學生有利於培養學生的仁愛心，關愛學生有利於增強教師的感召力。在關愛學生的過程中，要求教師做到以下幾點：第一，平等公正地愛學生;第二，關愛的同時要嚴慈相濟;第三，關愛的體現是為學生著想。關愛學生就要處處替學生著想，想學生之所想，急學生之所急，這樣的關愛才算是落到了實處;第四，關愛的大忌是體罰心罰。

(四)「教書育人」——教師天職

教書育人的核心是育人。教書是手段，育人才是目的。教書育人指的是學校教師在組織教學活動過程中，以教育內容為載體，強健學生的體質，傳授給學生系統的科學文化知識，培養學生正確的審美觀和健康向上的人格。這就要求教師要遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生良好的品行，促進學生的良好發展。

(五)「為人師表」——教師職業的內在要求

倡導「為人師表」就是要求教師言傳身教，以身立教。「為人師表」對教師工作具有特別重要的意義。教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。

(六)「終身學習」——教師專業發展的不竭動力

倡導「終身學習」就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習的離你那，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，用於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

4. 談談你對教師職業道德的理解與感悟

教師職業道德主要應該就是師德方面的，那麼就是說一個老師首先要遵守自己的操守，自己所學的知識要無條件的教給學生們，其次，要認真地對待學生的問題，不能強迫他們，也不能對他們以暴力，這是對教師一般的要求，而對教師的職業道德，還有更多的要求，比如說教師個人的發展，教師在心理教育方面的發展以及學習能力，教師在於與孩子交往過程中所呈現的老師的這個點飯作用，這些都是需要教師做到的，通過對這些教師職業道德的理解，我覺得就是說一個教師的要求還是比較高的，老師一個職業，我們對老師要有一定的尊重，他們的確是很辛苦，而且是值得尊重的，對於那些不遵守職業操守的教師來說，他們應該盡快脫離這個教師隊伍，因為他的作用是非常差的，而且是反作用

5. 淺談如何加強教師職業道德修養

一、加強學習
加強學習，是教師師德修養的必要途徑。學習是修養的前提。第一，要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」思想，樹立正確的世界觀和人生觀。第二，要學習師德修養的理論，深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。第三，要學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領。這是教師職業道德規范的一個基本要求。
二、躬身實踐
實踐是認識的基礎，也是道德修養的基礎。教師必須積極參加社會實踐，不斷學習，不斷升華，才能達到一名教師所具有的道德修養要求。一個教師的師德水平不是用嘴巴說出來的，而是用行動做出來的。離開了教育教學實踐，師德修養便失去了客觀的評價標准。要引導教師參與實踐，鼓勵教師勇於實踐，激勵教師堅持實踐，在實踐中提升師德修養。
三、樹立榜樣
樹立道德榜樣是提升師德修養的重要方法。榜樣的力量是無窮的，要引導和鼓勵教師之間相互學習、探討、交流和借鑒，大力宣傳教師中的先進典型，用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模範行為引領廣大教師，把抽象的道德觀念、行為規范等形象化、具體化，以先進模範的行為激勵教師，增強師德修養的自覺性。
四、學會反思
反思是提高師德修養的重要方法。師德修養是教師自身素養的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學效果進行不斷地反思，及時發現自己的缺點和不足，並及時糾正，不斷地實現自我更新，對學生施以積極的教育影響，促進學生健康成長。教師要反思自己的行為與職業道德理論要求的差距，反思自己與周圍其他教師和先進模範人物的差距，努力完善自己。

6. 談談你對教師職業道德的理解和感悟

我對教師職業道德的理解還是比較深刻的，作為一名人民教師，首先要在教書育人版上做到不誤人子弟，努力用自己權的付出的高質量教學，換來所培養出的一代代新人，我覺得是值得的，也是非常光榮的事情較教師有著高度的責任心和使命感，能夠把自己畢生的所學和知識傳授給學生，讓學生把從你這里學到的知識，面對社會將來發揚光大，我覺得你是很自豪的，也是很榮耀的，這樣你也會讓很多同學對你這樣一位人民教師有著高度的尊重，高度的尊重和無上的敬佩者，所以作為一名人民教師，是光榮的使命的完成者

7. 談談對教師職業道德的認識

師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規范，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。 教師職業道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。