計算機職業道德論文

㈠ 有關職業道德的論文計算機1000

從「3Q戰爭」看網路隱私、自由與安全的關系 我們都知道隱私權是公民享有個人生活不被干擾的權利和個人資料的支配控制權，顧名思義，網路隱私權就是用戶的個人信箱。網上賬戶、信用記錄的安全保密性等主要體現隱私不被窺視、侵入的權利。然而隨著科學技術的日新月異，網路的泛濫，網路用戶的良莠不齊，我們的網路隱私權卻在隨著我們享受到越多網路帶來的便利的同時，也承擔了更多網路隱私被侵犯的風險，這些風險不僅僅讓我們失去了自由，更可能會危及我們的安全，如果這個問題得不到相應的重視，採取更根本更徹底的舉措，我們就會被帶給我們無限便利的網路反噬，得不償失。 2010年已經過去了，可是在2010年末打響的一場網路用戶爭奪戰曾經轟動一時，讓我們簡單回顧一下這一場浩浩盪盪無硝煙之戰吧。 2010年10月27日起，騰訊和奇虎開始了一場雙方都樂此不疲的彈窗運動，言語內盡是對對方的打擊針對，而奇虎更是一石激起千層浪地劍指五大網路運營商，並宣稱騰訊長期通過竊取用戶隱私來牟取巨額收益。 奇虎的彈窗行動愈演愈烈，多次打著迫不得已的招牌攻陷用戶的桌面，並在同期推出了一款扣扣保鏢，用以保護騰訊用戶的隱私、攔截廣告等行為。 直到11月3日騰訊做出了反擊，也就是眾所周知的「一個艱難的決定」。 隨著行政力量的介入，3Q戰爭才得以告一段落。 回顧這一場大戰，用戶的支持呈一邊倒的趨勢，往日的大公司騰訊卻在自己的用戶面前幾乎一敗塗地，更多的人選擇了站在奇虎一邊，按照資本而言，騰訊無疑佔有絕對的優勢，是名副其實的強者，然而按照支持率來說，騰訊卻是弱者，腹背受敵。 然而，我的立場卻是站在騰訊一側。 我會思考，為什麼騰訊擁有那麼多用戶，被支持的，卻是奇虎呢？答案其實不難得到，因為用戶感覺自己的權利受到了侵犯，自己要維權。這是每個人都應該具有的意識，但我對這種這種想法不置可否。 沒錯，騰訊需要保護用戶的權利，沒錯，騰訊是在用戶的支持下成長起來的，水能載舟亦能覆舟，然而我們如果設身處地為騰訊想想，如果決定是放水進船，而不作為則是坐以待斃呢？有時候行船，碰上風浪，我們甚至會有選擇地讓
船進水，就像不倒翁那樣保持船體的不顛覆，這是為了生存，可是若非迫不得已，誰會這樣做？我相信騰訊就是出於這份迫不得已。 在奇虎被曝光窺探用戶隱私之前，我沒有聽說過任何網路用軟體窺探用戶隱私的行為，窺探用戶隱私奇虎是始作俑者，這話其實沒有根據，可是當奇虎恃著自己坐擁免費優勢一而再再而三地對其他同類型軟體進行攻擊之後，我就看不慣了。你當然可以舉報，公義的維護需要大家去維護，可是你憑著自己的用戶優勢，一面之辭主宰別的軟體的生死，你以為你是什麼東西？當然，你如果可以拿出證據通過法律的手段來幫助廣大電腦用戶鏟除這類毒瘤，我無上歡迎，可是，你能么？ 謾罵只是婆娘的行徑，你那麼大一個公司，難道不知道這樣的道理？ 這樣的一個現象有兩個可能：一個就是奇虎曝光了別人，遭到報復被指出窺探用戶隱私；第二個就是奇虎被人曝光不甘心讓自己暴露在眾目睽睽之下，所以千方百計地找借口別人墊屍底。這兩個可能我願意相信後者，因為在和騰訊的競爭里，我看不到奇虎行為的公平性。我們大家都在同樣的認識背景下成長，奇虎和騰訊互相指證對方窺探用戶隱私，我們都不得要領，說不清誰黑誰白，可是在網上卻熙熙攘攘莫名冒出了很多詆毀騰訊的帖子，一味說抄襲，要不就說馬化騰用經濟適用房，所謂詆毀，是無中生有，我不知道是不是無中生有，可是當你想像下這些帖子出現在這樣一個特殊的時期，你是不是應該看到某些群體的「良苦用心」？騰訊業務擴大，收費什麼的，我是騰訊的老用戶，我也不喜歡騰訊的不純粹，只是用來聊天，於是我無視他業務的擴大，它也完全沒有強迫用戶，愛用不用~馬化騰用經濟適用房，響當當的人物這種行為如果存在還等人在這個特殊的時候才別有用心地曝光出來？ 這些就算了，扣扣保鏢算什麼？ 我們都不愛看廣告，可是騰訊還是有，諾大的公司廣告收入難道不是運營的需要？其他騰訊的做法我覺得絲毫沒有影響我的習慣，於是我很樂意繼續和它朝夕相處，可是奇虎弄個保鏢出來，是不是畫蛇添足了？奇虎說騰訊窺探隱私所以出台了個這樣的軟體，我怎麼知道這是不是奇虎在用這個軟體來窺探用戶的隱私呢？難道奇虎又免費，又速度的，那麼多人用，也沒見有多少廣告，我就不能懷疑它再用新的軟體窺探隱私嫁禍給騰訊？
騰訊真可憐，一下子就站在了大多數群眾的對立面。被說強權，被說壟斷，可是如果你是馬化騰，你是騰訊的高層，你又有沒有這樣的魄力站出來充紅臉，拍著桌子指著奇虎跟它說我們勢不兩立！我不知道普通人有沒有，因為它們始終是覺得自己受害了，而不知道騰訊受害了。 可是，我知道，奇虎就不敢。 它說，會讓騰訊和奇虎並存，會為此作出最大的努力。喲喲喲~多為用戶著想吖，多有道德啊，多有底線啊？可是奇虎怎麼敢對瑞星可牛說呢？因為奇虎客戶多啊，因為奇虎不用錢啊，所以就可以恃強凌弱憋。昨天奇虎敢那麼橫，憑什麼今天，同樣免費同樣有強大群眾基礎的騰訊就不敢？我承認騰訊的行為霸道，可是如果別人在你頭上拉屎拉尿了，你都還忍氣吞聲，那還有什麼尊嚴可言。奇虎就知道一味的曝光，怎麼就不見你「通過合理的法律手段」呢？你在弱者面前就是張牙舞爪，在強者面前就嘩眾取寵，到處乞求可憐同情，呵呵，你的算盤打得真是響亮哈。 騰訊就恃強凌弱，怎麼了？壟斷出現在生活里的各個行業，我們吃過壟斷的苦頭，可是用壟斷來維護自己僅有的尊嚴我覺得遠遠比空穴來風的謾罵來得更實在，更男人，是男人就應該有這樣的魄力，是企業就應該有這樣的傲骨。騰訊這樣的做法大刀闊斧擲地有聲，無非也就是賭一場，成王敗寇，遠遠比奇虎的婆娘行徑來得更加徹底有效。要想真正地和人叫板，不是讓自己成為變色龍，而是讓自己實實在在地足夠強大起來，弱者只是一種恥辱，永遠也成不了反敗為勝的資本！ 上述的種種觀點都是站在企業角度所說，站在用戶角度，我覺得作為一個用戶，我們才是名副其實的弱者，我們在享受義務的同時也承受著權利被侵犯的風險，我們無時無刻不需要利用到一些軟體，也無形中把自己的暴露在這些軟體里。說安全和自由不被侵犯，這顯然是不現實的，我們可以做的，無非只是擺脫對網路過多的依賴。 就上面所屬的戰爭而言，其實騰訊真的沒有竊取用戶隱私么？我相信有，然而我卻不覺得它可以從這些對於大多數人沒用的「廉價」的隱私里提取出多少有用的價值，畢竟騰訊的用戶大多數是青少年，很少會涉及一些商業的機密等等，那些對隱私保護要求較高的用戶往往會通過一些更小資的軟體來實現交流。

㈡ 求 畢業論文 大專計算機系的 要求 軟體方面的 （開題報告+論文 字數3000以上）

摘要：計算機網路為人們帶來了極大的便利，同時也在經受著垃圾郵件、病毒和黑客的沖擊，因此計算機網路安全技術變得越來越重要。而建立和實施嚴密的網路安全策略和健全安全制度是真正實現網路安全的基礎。
關鍵詞：計算機 網路安全 防禦措施
1.1 什麼是計算機網路安全？
計算機網路安全是指利用網路管理控制和技術措施，保證在一個網路環境里，數據的保密性、完整性及可使用性受到保護。計算機網路安全包括兩個方面，即物理安全和邏輯安全。物理安全指系統設備及相關設施受到物理保護，免於破壞、丟失等。邏輯安安全包括信息的完整性、保密性和可用性。
計算機網路安全不僅包括組網的硬體、管理控制網路的軟體，也包括共享的資源，快捷的網路服務，所以定義網路安全應考慮涵蓋計算機網路所涉及的全部內容。參照ISO給出的計算機安全定義，認為計算機網路安全是指：「保護計算機網路系統中的硬體，軟體和數據資源，不因偶然或惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，使網路系統連續可靠性地正常運行，網路服務正常有序。」

從本質上講，網路安全就是網路上的信息的安全。計算機網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄漏，系統能連續可靠地正常運行，網路服務不被中斷。
從廣義上看，凡是涉及網路上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控制性的相關技術理論，都是網路安全研究的領域。
從用戶角度來說，他們希望涉及個人隱私或商業機密的信息在網路上受到機密性、完整性和真實性的保護，同時希望保存在計算機系統上的信息不受用戶的非授權訪問和破壞。
從網路運行和管理角度說，他們希望對本地網路信息的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現「陷門」、病毒、非法存取、拒絕訪問等威脅，制止和防禦網路黑客的攻擊。
從社會教育的角度來說，網路上不健康的內容，會對社會的穩定和人類的發展造成阻礙，必須對其進行控制。

1.2.1 計算機病毒
計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，並能精確地自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。計算機病毒具有傳染性和破壞性，它是一段能夠起破壞作用的程序代碼，與所在的系統或網路環境相適應並與之配合起到破壞作用，是人為特製的通過非授權的方式入侵到別人計算機的程序，給計算機系統帶來某種故障或使其完全癱瘓。比如我們常見蠕蟲病毒就可以使我們的計算機運行速度越來越慢，慢到我們無法忍受的程度。計算機病毒本身具有傳染性、隱蔽性、激發性、復制性、破壞性等特點。隨著計算機及網路技術的發展，計算機病毒的種類越來越多，擴散速度也不斷加快，破壞性也越來越大。
1.2.2黑客和黑客軟體
黑客是泛指採用各種非法手段入侵計算機進行非授權訪問的人員。他們往往會不請自來的光顧各種計算機系統，對已被入侵的計算機截取數據、竊取情報、篡改文件，甚至擾亂和破壞系統。黑客軟體是指一類專門用於通過網路對遠程的計算機設備進行攻擊，進而控制、盜取、破壞信息的程序，它不是病毒，但可任意傳播病毒。互聯網的發達，使黑客活動也變得越來越猖獗，例如所提到的5名杭州的「電腦高手」，利用「黑客」技術遠程竊取價值14萬余元的游戲幣。2009年5月23日，被重慶九龍坡區法院以盜竊罪一審判刑10年半，並處罰金5萬元。就是此類，黑客發展至今，已不再是單純為研究新科技，或對抗牟取暴利的狹義英雄，除有受不住金錢誘惑而入侵電腦盜取資料出售或勒索賺錢外，還有懷著政治動機和其他不可告人目的的行為。
1.2.3 系統及網路安全漏洞
系統、協議及資料庫等的設計上存在的缺陷導致了各種各樣漏洞的產生，使網路門戶大開，也是造成網路不安全的主要因素。
1.2.4 用戶操作失誤及防範意識不強
用戶防範意識不強，口令設置過於簡單，將自己的賬號隨意泄露以及瀏覽不熟悉的網頁、下載等，都會對網路帶來安全隱患。
2 常用網路安全技術
2.1 防火牆技術
盡管近年來各種網路安全技術不斷涌現，但到目前為止防火牆仍是網路系統安全保護中最常用的技術。據公安部計算機信息安全產品質量監督檢驗中心對2000 年所檢測的網路安全產品的統計，在數量方面，防火牆產品占第一位，其次為入侵檢測產品和網路安全掃描。防火牆系統是一種網路安全部件，它可以是硬體，也可以是軟體，也可能是硬體和軟體的結合，這種安全部件處於被保護網路和其它網路的邊界，接收進出被保護網路的數據流，並根據防火牆所配置的訪問控制策略進行過濾或作出其它操作，防火牆系統不僅能夠保護網路資源不受外部的侵入，而且還能夠攔截從被保護網路向外傳送有價值的信息。防火牆系統可以用於內部網路與Internet 之間的隔離，也可用於內部網路不同網段的隔離，後者通常稱為Intranet 防火牆。
2.2 入侵檢測系統
網路入侵檢測技術也叫網路實時監控技術，它通過硬體或軟體對網路上的數據流進行實時檢查，並與系統中的入侵特徵資料庫進行比較，一旦發現有被攻擊的跡象，立刻根據用戶所定義的動作做出反應，如切斷網路連接，或通知防火牆系統對訪問控制策略進行調整，將入侵的數據包過濾掉等。
2.3 網路安全掃描技術
網路安全掃描技術是為使系統管理員能夠及時了解系統中存在的安全漏洞，並採取相應防範措施，從而降低系統的安全風險而發展起來的一種安全技術。利用安全掃描技術，可以對區域網絡、Web 站點、主機操作系統、系統服務以及防火牆系統的安全漏洞進行掃描，系統管理員可以了解在運行的網路系統中存在的不安全的網路服務，在操作系統上存在的可能導致遭受緩沖區溢出攻擊或者拒絕服務攻擊的安全漏洞，還可以檢測主機系統中是否被安裝了竊聽程序，防火牆系統是否存在安全漏洞和配置錯誤。其它的網路安全技術還包括加密技術、身份認證、訪問控制技術、數據備份和災難恢復和VPN技術等等。

3網路安全的保護手段
3.1 . 技術保護手段
網路信息系統遭到攻擊和侵人, 與其自身的安全技術不過關有很大的關系。特別是我國網路安全信息系統建設還處在初級階段, 安全系統有其自身的不完備性及脆弱性, 給不法分子造成可乘之機。網路信息系統的設立以高科技為媒介, 這使得信息環境的治理工作面臨著更加嚴峻的挑戰。
根據實際情況, 可採取以下技術手段:
( 1) 網路安全訪問控制技術。通過對特定網段和服務建立訪問控制體系, 可以將絕大多數攻擊阻止在到達攻擊目標之前。可實施的安全措施有: 防火牆、V P N 設備、V L A N 劃分、訪問控制列表、用戶授權管理、T C P 同步攻擊攔截、路由欺騙防範、實時人侵檢測技術等。
( 2) 身份認證技術
該項技術廣泛用於廣域網、區域網、撥號網路等網路結構。用於網路設備和遠程用戶的身份認證, 防止非授權使用網路資源。
( 3 ) 加密通信技術
該措施主要用於防止重要或敏感信息被泄密或篡改。該項技術的核心是加密演算法。其加密方法主要有: 對稱型加密、不對稱型加密、不可逆加密等。
(4 ) 備份和恢復技術。對於網路關鍵資源如路由器
交換機等做到雙機備份, 以便出現故障時能及時恢復。
(5 ) 在系統和應用層面, 包括計算機防病毒技術
採用安全的操作系統( 達B Z 級) 、應用系統的關鍵軟硬體及關鍵數據的備份等。防病毒技術和備份措施是通常採用的傳統安全技術, 而安全的操作系統是一個新的發展趨勢。
2.2 .法律保護手段。
為了用政策法律手段規范信息行為,節擊信息侵權和信息犯罪,維護網路安全, 各國已紛紛制定了法律政策。1 9 7 3 年瑞士通過了世界上第一部保護計算機的法律; 美國目前已有47 個州制定了有關計算機法規, 聯邦政府也頒布了《偽造存取手段及計算機詐騙與濫用法》和《聯邦計算機安全法》; 1 9 8 7 年日本在刑法中增訂了懲罰計算機犯罪的若千條款, 並規定了刑罰措施. 此外, 英、法、德、加等國也先後頒布了有關計算機犯罪的法規。1 9 9 2 年國際經濟合作與發展組織發表了關於信息系統的安全指南, 各國遵循這一指南進行國內信息系統安全工作的調整。
我國於1 9 9 7年3 月通過的新刑法首次規定了計算機犯罪, 即破壞計算機信息系統罪, 是指違反國家規定, 對計算機信息系統功能和信息系統中儲存、處理、傳輸的數據和應用程序進行破壞, 造成計算機信息系統不能正常運行, 後果嚴重的行為。
根據刑法第2 86 條的規定, 犯本罪的, 處5 年以下有期徒刑或者拘役; 後果特別嚴重的, 處5 年以上有期徒刑。其他相關的法律、法規《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫行規定》、《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫行規定》、《中華人民共和國計算機信息網路國際聯網管理暫行規定實施辦法》也先後相繼出台. 這些法律法規的出台, 為打擊計算機犯罪、網路犯罪, 保護網路安全提供了法律依據。
3.3 . 管理保護手段.
從管理措施上下工夫確保網路安全也顯得格外重要。在這一點上, 一方面, 加強人員管理, 建立一支高素質的網路管理隊伍, 防止來自內部的攻擊、越權、誤用及泄密。主要指加強計算機及系統本身的安全管理, 如機房、終端、網路控制室等重要場所的安全保衛, 對重要區域或高度機密的部門應引進電子門鎖、自動監視系統、自動報警系統等設備。對工作人員進行識別驗證, 保證只有授權的人員才能訪問計算機系統和數據。常用的方法是設置口令或密碼。系統操作人員、管理人員、稽查人員分別設置, 相互制約, 避免身兼數職的管理人員許可權過大。另一方面，通過一定的管理方法上的規章制度限制和約束不安分的計算機工作者, 以防止計算機病毒及黑客程序的產生、傳播, 以及通過對計算機操作人員的職業道德教育, 使其充分認識到計算機病毒及黑客程序等對計算機用戶的危害, 認識到傳播病毒、非法人侵等行為是不道德的甚至是違法的行為, 使每一個計算機工作者都成為網路安全的衛士。在一定的程度上, 好的管理方法的實施比用技術方法實現防護更為有效。要在思想上給予足夠的重視。要採取「 預防為主, 防治結合」 的八字方針, 從加強管理人手, 制訂出切實可行的管理措施。

3.4 . 倫理道德保護手段。
倫理道德是人們以自身的評價標准而形成的規范體系。它不由任何機關制定, 也不具有強制力, 而受到內心准則、傳統習慣和社會輿論的作用, 它存在於每個信息人的內心世界。因而倫理道德對網路安全的保護力量來自於信息人的內在驅動力, 是自覺的、主動的, 隨時隨地的, 這種保護作用具有廣泛性和穩定性的特點。
在倫理道德的范疇里, 外在的強制力已微不足道, 它強調自覺、良律, 而無須外界的他律,這種發自內心的對網路安全的尊重比外界強制力保護網路安全無疑具有更深刻的現實性。正因為倫理道德能夠在個體的內心世界裡建立以「 真、善、美」 為准則的內在價值取向體系, 能夠從自我意識的層次追求平等和正義, 因而其在保護網路安全的領域能夠起到技術、法律和管理等保護手段所起不到的作用。

4計算機網路安全的防範措施
4.2安裝防火牆和殺毒軟體
防火牆是內部網與外部網之間的「門戶」，對兩者之間的交流進行全面管理，以保障內部和外部之間安全通暢的信息交換。防火牆採用包過濾、電路網關、應用網關、網路地址轉化、病毒防火牆、郵件過濾等技術，使得外部網無法知曉內部網的情況，對用戶使用網路有嚴格的控制和詳細的記錄。個人計算機使用的防火牆主要是軟體防火牆，通常和殺毒軟體配套安裝。殺毒軟體主要用來殺毒防毒，但要注意，殺毒軟體必須及時升級，升級到最新版本，才能更有效的防毒。由於病毒在不斷更新，殺毒軟體也需要經常更新。殺毒軟體和防火牆的區別在於：殺毒軟體是醫生，用來查殺各種病毒。防火牆是門衛，可以防止黑客攻擊，阻止陌生人訪問計算機。安裝了殺毒軟體和防火牆要及時升級，並經常運行殺毒軟體殺毒，這樣才能防毒。
4.3及時安裝漏洞補丁程序
微軟對漏洞有明確定義：漏洞是可以在攻擊過程中利用的弱點，可以是軟體、硬體、程序缺點、功能設計或者配置不當等。美國威斯康星大學的Miller給出一份有關現今流行的操作系統和應用程序的研究報告，指出軟體中不可能沒有漏洞和缺陷。如今越來越多的病毒和黑客利用軟體漏洞攻擊網路用戶，比如有名的沖擊波病毒就是利用微軟的RPC漏洞進行傳播，震盪波病毒利用Windows的LSASS中存在的一個緩沖區溢出漏洞進行攻擊。當我們的系統程序中有漏洞時，就會造成極大的安全隱患。為了糾正這些漏洞，軟體廠商發布補丁程序。我們應及時安裝漏洞補丁程序，有效解決漏洞程序所帶來的安全問題。掃描漏洞可以使用專門的漏洞掃描器，比如COPS、tripewire、tiger等軟體，也可使用360安全衛士，瑞星卡卡等防護軟體掃描並下載漏洞補丁。
4.4養成良好的上網習慣
如果安裝了防護軟體並及時更新，並及時下載安裝漏洞補丁，計算機基本是安全的。但在很多情況下，網路的木馬和各種病毒是我們自己「請」進來的。所以，養成良好的上網習慣，可以在很大程度上防範病毒。
4.4.1不要隨便瀏覽陌生網頁，隨便打開陌生郵件，防範「網路釣魚」。在訪問網站，特別是需要輸入帳號的時候要仔細確認網站的合法性。打開陌生郵件前，先進行殺毒。
4.4.2使用聊天工具不要隨便打開陌生人發的文件，防範即時通訊病毒。除了不隨便打開陌生人發的文件和網址鏈接外，還應該關閉不需要的服務，如FTP客戶端、Telnet及Web服務等。
4.4.3下載軟體要從著名網站下載，防範軟體捆綁木馬和間諜軟體。比較著名的下載站點如天空軟體、華軍軟體、多特軟體等提供的軟體是比較安全的。

5 結束語
安全問題始終伴隨著計算機網路的發展，面對越來越快的信息化進步，各種新技術也不斷出現和應用，網路安全將會面臨更加嚴峻的挑戰，因此，關於計算機網路安全的問題，仍有大量的工作需要去研究、探索和開發。

參考文獻
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計算機信息管理畢業論文
淺談信息管理與知識管理
摘要：通過信息管理、知識管理概念的比較分析，論述了知識管理與信息管理的區別與聯系，闡述了知識管理在管理的對象、管理的方式和技術以及管理的目標上的拓展、改進和深化。最後得出結論：知識管理是信息管理適應知識經濟時代發展的必然結果，知識管理是信息科學發展中新的增長點。
關鍵詞：信息管理；知識管理；比較研究
l信息管理與知識管理的概念
1．1信息管理的概念。『信息管理』，這個術語自20世紀70年代在國外提出以來，使用頻率越來越高。關於 魏 管理」的概念，國外也存在多種不同的解釋。盡管學者們對信息管理的內涵、外延以及發展階段都有著種種不同的說法，但人們公認的信息管理概念可以總結如下：信息管理是個人、組織和社會為了有效地開發和利用信息資源，以現代信息技術為手段，對信息資源實施計劃、組織、指揮、控制和協調的社會活動。既概括了信息管理的三個要素：人員、技術、信息；又體現了信息管理的兩個方面：信息資源和信息活動；反映了管理活動的基本特徵：計劃、控制、協調等。通過對國內外文獻資料的廣泛查閱，發現人們對信息管理的理解表現在以下五種不同含義：信息內容管理，信息媒體管理，計算機信息管理，管理信息系統，信息產業或行業的隊伍管理。
l．2知識管理的概念。關於知識管理的定義，在國內外眾{5{紛紜。在國外，奎達斯認為，知識管程，以滿足現在或將來出現的各種需要，確定和探索現有和獲得的知識資產，開發新的機會。巴斯認為，知識管理是指為了增強組織的效績而創造、獲取和使用知識的過程。丹利爾?奧利里認為，就唇降組織收到的各種來源的信息轉化為知識，並將知識與人聯系起來的過程。馬斯認為，知識管理是—個系統的發現、選擇、組織、過濾和表述信息的過程，目的是改善雇員對待特定問題的理解。美國德爾集團創始人之一卡爾?費拉保羅認為，知識管理就是運用。是為企業實現顯性知識和隱性知識共享提供的新途徑。而如何識別、獲取、開發、分解、儲存、傳遞知識，從而使每個員工在最大限度地貢獻出其積累的知識的同時，也能享用他人的知識，實現知識共享則是知識管理的目標。
在國內，烏家培教授認為，知識管理是信息管理發展的新階層，它同信息管理以往各階段不一樣，要求把信息與信息、信息與活動、信息與人連結起來，在人際交流的互動過程中，通過信息與知識(除顯性知識外還包括隱性知識)的共享，運用群體的智能進行創新，以贏得競爭優勢。他指出。對於知識管理的研究，最寬的理解認為，知識管理就是知識時代的管理，最窄的理解則認為，知識管理只是對知識資產(或智力資本)的管理。
2信息管理與知識管理的聯系
信息管理是知識管理的基礎，知識管理是信息管理在深度和廣度上的進一步深化和發展。信息管理為知識管理提供了堅實的基礎，因為共享信息是其關鍵因素之一，因而如果—個組織不能進行有效的信息管理就不可能成功地進行知識管理。
首先，知識管理需要信息管理理論與技術的支撐。知識管理的楊 黽知識倉嘶，知識倉! 是一個連續不斷的過程。在知識經濟時代，知識已成為一種基本的生產資料，但知識的創新離不開信息，而知識不能簡單地從所得數據進行歸納概括中產生，由知識與信息的互動性決定了信息資源演變成為知識資源的過程中，不可避免地需要運用信息管理理論與技術對信息資源進行感知、提取、識別、檢索、規劃、傳遞、開發、控制、處理、集成、存儲和利用，通過學習過程與價值認知使信息轉化為知識。信息管理理論和技術的發展為知識的採集與加工、交流與共享、應用與創新提供了得天獨厚的環境和條件，為知識管理項目的實施奠定了堅實的基礎。因此，知識管理與信息管理是相互依存的。
其次，知識管理是對信息管理的揚棄。這主要表現在三個方面：一是傳統的信息管理以提供一次、二次文獻為主，而知識管理不再局限於利用片面的信息來滿足用戶的需求，而是對用戶的需求系統分析，向用戶提供全面、完善的解決方案，幫助用戶選擇有用的文獻，提高知識的獲取效率。二是傳統的信息管理僅局限於對信息的管理，而忽視對人的管理。其實在信息獲取的整個流中，人才是核心。知識管理認為對人的管理既可以提供廣泛的知識來源，又可以建立良好的組織方式用以促進知識的傳播，這適應了知識經濟時代的要求。三是姍識管理通過對知識的管理。拋棄了信息管理中被動處理信息資源的工作模式，它與知識交流、共享、創新和應用的全過程融合，使知識管理成為知識創新的核心能力。
第三，知識管理是信息管理的延伸與發展。如果說售息管理使數據轉化為信息，並使信息為組織設定的目標服務，那麼知識管理則使信息轉化為知識，並用知識來提高特定組織的應變能力和創新能力。信息管理經歷了文獻管理、計算機管理、信息資源管理、競爭性情報管理，進而演進到知識管理。知識管理是信息管理發展的新階段，它同信息管理以往各階段不一樣，要求把信息與信息、信息與活動、信息與人聯結起來，在人際交流的互動過程中，通過信息與知識(除顯性知識外還包括隱性知識)的共享，運用群體的智慧進行創新，以贏得競爭優勢。
3信息管理與知識管理的比較研究
信息管理與知識管理的主要區別：3．1信息管理活動主要涉及到信息技術和信息資源兩個要素，而知識管理除信息技術和信息資源之外，還要管理人力資源。知識管理的目標就是運用信息技術、整合信息資源和人力資源，促進組織內知識資源的快速流動和共享。有效的控制顯性知識(信息資源)和隱性知識(人力資源)的互相轉化，實現知識創新。3．2從管理對象看，信息管理著重顯性知識(信息資源)的管理，而知識管理著重隱性知識(信息資源)的管理與開發。3.3信息管理的工作重心是解決社會信息流的有序化、易檢性和信息資源的整合問題。主要是通過對信息的收集、加工與處理，形成高度相關、比納與檢索和利用的信息資源。知識管理的工作重心是對信息進行分析、綜合和概括，把信息提升為對用戶決策有重大價值的知識資源，實現知識發現、知識創造和知識利用。3.4信息管理強調信息的加工、保存和服務；知識管理則以知識的共享、創新和利用為核心。傳統戲系管理比較偏重於信息、知識資源的收集、整理、分析、傳遞、利用，把顯性知識看作管理的唯一對象，忽略了知識包斷。知識管理把信息管理的平台，機械的方式變為動態的知識創新活動，從而把信息管理提高到—個更高的層次。
4信息管理向知識管理的轉化
知識管理是信息管理過程中的產物，也就是說知識管理是信息管理發展的—個新階段。概括地說，知識管理是隨著人們對資源認識的不斷深化和管理能力的不斷提高而產生和發展起來的，是人力資源管理和知識資源管理的高級化合物，代表了信息管理的發展方向。
從信息管理到知識管理，大致經歷了三個階段：2O世紀40年代及40年代以前，被稱為文獻信息的管理階段，也被稱為傳統的手工方式的信息管理階段；20世紀50年代至80年代初，由於信息總量的迅速增加，信息涌流的嚴峻形勢使信息處理技術受到高度重視，信息系統和辦公自動化系統被廣泛應用，這是信息技術管理階段；20世紀8O年代至90年代中期，以信息資源和信息活動的各種要素為管理對象的這—時期，被稱為信息資源管理階段。自1995年以來，在現代怠息技術與網路技術的作用下，進入了知識管理階段，即信息管理的綜合集成階段，它標志著信息管理擴大到了知識管理的應用領域。
從信息管理到知識管理的轉化是管理理論與實踐中「以人為本」的管理的進一步體現。人成為知識管理的對象，也是知識管理的目的。知識管理是信息管理適應經濟時代發展的必然結果和趨勢，是信息科學發展中新的增長點，是信息科學的實質、目標和任務的充分體現。實行知識管理，推進信息化建設，標志著人類社會開始進入全球經濟—體化的知識文明時代。

㈢ 關於計算機職業道德論文1000字

計算機職業道德
隨著現代科技的進步，計算機技術得到了飛速的提升。在計算機技術的發展為人類的思想、經濟、文化帶來推進的同時，也帶來了許多前所未有的問題和挑戰，網路犯罪、網路抄襲、利用計算機侵犯他人隱私等事件日益增加。計算機職業道德顯得越來越重要，發展計算機道德建設，建立良好的計算機、網路使用風氣更有助於計算機產業的發展。 所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業特點所要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和。計算機職業作為一種特定職業，有較強的專業性和特殊性，從事計算機職業的工作人員在職業道德方面有許多特殊的要求，但作為一名合格的職業計算機工作人員，在遵守特定的計算機職業道德的同時首先要遵守一些最基本的通用職業道德規范，也就是社會主義職業道德的基本規范，這些規范是計算機職業道德的基礎組成部分。 隨著計算機及通訊技術的迅速發展，網路已快速輻射到社會各個領域。互聯網的廣泛應用空前地改變了人類的生存、生活與生產方式，為人與人之間的交流開拓了一個廣闊而貼近的空間，給人們的生活提供了極大的便利。但與此同時，民事主體的權益也伴生性地受到來自網上的形形色色的侵害。近年來由於網路侵權導致的各類案件數不勝數。網路侵權，顧名思義，是指在網路環境下所發生的侵權行為。所謂網路是指「將地理位置不同，並具有獨立功能的多個計算機系統通過通信設備和線路連接起來以功能完善的網路軟體（即網路通信協議、信息交 換方式及網路操作系統等,實現網路中資源共享的系統。」網路侵權行為與傳統侵權行為在本質上是相同的，即行為人由於過錯侵害他人的財產和人身權利，依法應當承擔民事責任的行為，以及法律特別規定當承擔民事責任的其他損害行為。
網路侵權與傳統侵權有著一定的區別，網路是數字化的技術與傳統侵權相比較網路侵權有著自己的特性，如：侵權行為難以認定，數字化技術的應用論網路侵權卻使得網路上的證據失去原始性，網路中存在的數字化信息都是由0和1所代表的物理狀態組成的離散信號，不存在連續性，對其所作的修改和刪除難以發現和鑒別，具有不穩定性和易變性，因此網路中信息的證據能力令人懷疑；侵權主體復雜隱秘，網路服務提供者是網路環境下所特有的主體，網路的運行離不開網路服務提供者的參與，因此網路服務提供者往往會捲入大量的網上侵權糾紛中。而且在網上人們可以自由使用根據自己愛好所起的名字甚至匿名，這就給實踐中侵權人的認定帶來了技術上的難題；侵權區域廣、速度快，由於網路覆蓋的范圍廣，網路速度快等原因帶來了該侵權特點；自救無能為力等。 網路侵權最代表的兩類是網上侵犯人格權利和網上侵犯著作權。侵犯人格權得中主要包括名譽、肖像、人格權利等，網路的發展使網路言論傳播速度快難以控制，非法抵毀他人聲譽，破壞他人形像等行為及言論，人格侵犯主要體現在公布他人隱私個人信息等。網上侵犯著作權主要體現在未經著作權人同意擅自將其作品上載到網路中;未與新聞單位簽訂許可使用合同，擅自轉載新聞單位發布的新聞；在網上傳播走私盜版的音像製品軟體等等。 網路侵權帶來的危害是不言而喻的，由於網路的特點傳播速度快、覆蓋區域廣，使得網路侵權的損失難以控制。如侵犯人格權利，非法公布他人隱私、抵毀他人聲譽一但進入網路當受害人發現並制止時，一般都為時已晚，導致受害人的受害信息已廣泛在網路中傳播。在著作權侵犯時帶來的危害往往使別人的勞動成果成為泡沫，如軟體開發人員辛苦的開發出一款軟體，一但其非法在網路上傳播
該軟體的盜版或非法破解的版本這將使該軟體開發者的勞動無法得到應得的報酬並使其創意被盜取。 網路良好的運行環境需要大家共同的努力。在保護自己權利的同時我們也應該防止侵犯他人的權利，應做到不使用盜版軟體，不通過網路非法獲取他人信息，不製作傳播病毒，不非法使用別人的著作等。

㈣ 怎麼寫畢業論文關於計算機方面的

1.首先確定計算機畢業論文的題目。論文寫作首先需要解決的問題就是選擇一個好的適合自己的論文題目。題目的選擇需要結合個人的專業研究方向與手中已經擁有的想法。優先選擇自己熟悉的內容與方向，可以節約時間與精力。及時地將自己的想法與指導老師溝通，請老師把把關，避免走彎路。同時要考慮自己能否將想法用文字很好地組織表達出來，選擇一個自己能堅持下去的題目是至關重要的。研讀大量與自己的論文題目相關的文獻資料，勤思考多總結，保證其可行性。

2.接著列好計算機畢業論文的提綱。選好論文題目後，不要急於下筆，先整理一份論文提綱。列提綱時要作全方位的考量，多加思考。一定要找到屬於自己的亮點，別人寫過的東西都是陳詞濫調不值得下筆，必須要有新意。根據論文題目整理好自己的寫作思路，先主幹後枝葉，論文才能如大樹般穩固茂盛。

3.收集計算機畢業論文的相關資料。論文的重點在於論據能否支撐你的論點，證明其正確性、合理性。查閱相關的文獻資料並加以整理，注意其可信度與權威性，才能使你的論文更具有說服力。將相關材料整合分析，從中汲取有價值的部分豐富自己的論文內容。在收集資料時一定要將其出處記錄下來。

4.撰寫緒論。緒論是一篇論文的基礎部分，也是相當重要的一部分。根據你搜集、整理、分析的文獻完成文獻綜述，用簡潔的文字表達從原始文獻中得到的東西。其內容應當包括引言、正文、結論，附錄。文獻綜述的全面性、豐富性關繫到論文的重心、創新點、閃光點，對論文寫作有著相當重要的作用。

5.全文撰寫。將論文題目、相關資料、緒論都准備好之後，就可以開始撰寫全文的工作了。事先做好計劃安排，合理分配寫作時間，才能高效率地完成論文。嚴格按照自己制定的計劃進行寫作，切勿拖沓，更不能中斷。嚴格把握論文寫作的標准與質量。

6.整理格式。完成全文的撰寫後，根據相關格式要求進行格式修改。

7.精心修改。以「十年磨一劍」的嚴謹態度審視修改自己的論文，通讀全篇，看能否說服自己。注意行文的思路與結構，乃至每一個標題、每一個段落、每一句話，每一個詞。也可以請指導老師指出自己的論文的不足，加以修改。

（以上內容由學術堂提供）

㈤ 計算機信息工種職業道德論文

論文包括的范圍很廣，如記人記事，日記、游記、人物傳記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於論文的范疇。
論文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫論文。
但論文寫作,伴隨自然流露的適當議論和抒情。

㈥ 關於計算機職業生涯論文

對大學生職業生涯規劃的思考

摘要：在面對就業壓力日趨激烈的今天，高校對學生的就業指導工作不是短期性行為。高校應把大學生職業生涯規劃貫穿在學生就業指導全過程，作為高校就業指導工作的重要手段和核心內容，以提升學生就業的科學性的實效性。

隨著1999年高校「擴招」後首批大學生就業數量的劇增和「非典」造成的需求波動，今年高校畢業生的就業工作遇到了巨大的挑戰，解決大學業生就業問題，成了社會輿論的熱點和高校及相關部門工作的焦點。許多高校在學生畢業前夕，紛紛組織各種途徑（如組織各種就業洽談會、見面會，建立就業網，開展了網上求職、對口溝通等多種新形式），可謂「十八般武藝」全上場，意圖提高學生就業率。同樣，各級政府和社會各界也對高校畢業生的就業問題，給予了高度的重視，並不斷在政策扶持、信息服務、觀念引導、市場拓展等方面做了大量的工作。同時，大學生的就業觀念也逐步發生著深刻的變化，各種在以往觀念中被認為是「非正式」的就業崗位，也已經進入大學生求職的視野。自主創業、合作創業也成為部分大學畢業生的選擇。國家工商總局不久前公布的《2003年普通高等學校畢業生從事個體經營有關收費優惠政策》，更是以一系列優惠措施，鼓勵大學畢業生自主創業。

但盡管有政府的高度重視和一系列措施，大學畢業生的就業困難，依然是客觀存在的現實，各方的努力可以部分緩解矛盾，卻難以在短時間內予以根本解決。對此，筆者以為，就業不應只在大學生畢業前夕才大呼「狼來了」的一項工作，而應當把對學生的就業指導工作視為一個完整的系統工程，跳出單純從事就業指導服務的局限，應從培養社會主義所需要的高素質人才的高度出發，把職業指導貫穿在整個大學教育的始終，幫助大學生進行切合實際的職業生涯規劃，從而讓學生能「水到渠成」式的面對市場。

一、 對大學生進行職業生涯規劃的認識

職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

由此可見，大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿於整個教育的全過程。許多大學生在當初高考填報志願時，混淆職業與專業的區別，選擇專業時帶有一定的盲目性，因此在學生在進入大學時，高校應該指導大學生樹立正確的就業觀，指導他們逐步完成對自己職業生涯的規劃。但從現狀來看，此項工作開展的並不容樂觀，據一項對北京人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查中顯示，大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何一步步晉升、發展沒有設計的佔62.2%；有設計的佔32.8%，而其中有明確設計的僅佔4.9%。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前准備和准確定位，甚至影響對工作的適應性。

作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由於我國長期受「包分配」思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落後，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃咨詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。

二、 職業生涯規劃應成為高校就業指導工作的重要手段和核心內容

由於缺乏科學的指導，許多畢業生在擇業的時候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學生在畢業前擁有許多「證書」，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應屆畢業的大學生們只學到書本知識而沒有掌握學習方法、實際解決問題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識，而且對未來的發展盲目，沒有規劃。大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，高校該如何對他們的職業生涯進行規劃呢？筆者認為可以考慮以下幾個步驟：

1、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過科學認知的方法和手段，如藉助於職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。評估自我時要客觀、冷靜，不能以點代面，既要看到自己的優點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。

2、正確進行職業分析。現代職業具有自身的區域性、行業性、崗位性等特性。職業區域可能是城市，也可能是農村，可能是經濟發達的特區，也可能是經濟一般或貧困落後地區。職業生涯規劃設計時要考慮到職業區域的具體特點，比如該地區的特殊政策、環境特徵；職業角色的發展與職業所在的行業的發展有著密切的關系，職業生涯規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業所在的行業現狀和發展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業的非正式團體規范等；不同的職業崗位對求業者的自身素質和能力有著不同的要求，在職業生涯規劃時，除了解所需要的非職業素質要求外，還要了解所需要的職業素質要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業能力。

3、確定職業目標。職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和嚮往，是人們對未來職業生活的構想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力，所謂「志不立，天下無可成之事」。因此在制定職業生涯規劃時，關鍵是要確立好目標。任何人的職業目標必然要受到社會環境和社會現實的制約，凡是符合社會發展需求和人民利益的職業都是正確的，因此，大學生制定職業目標時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來，這才有現實的可行性。目標又分短期和長期目標。長期目標一般是以後職業規劃的頂點，短期目標則一般是近期素質能力的提高等。

4、培養職業需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學生的依據。用人單位不僅考核其專業知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環境的適應能力、對文化的整合能力和實際操作能力等。大學生進行職業生涯設計，除了構建自己合理的知識結構外，還具備從事本行業崗位的基本能力和某些專業能力。從某種意義上說，能力比知識更重要，大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立於不敗之地。一般來說，大學生應重點培養滿足社會需要的決策能力、創造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。

5．參加有益的職業訓練。在確立了職業目標後，行動成了關鍵環節，沒有行動，目標無從實現，因此，要指導大學參與參加有益的職業訓練。職業訓練包括職業技能的培訓，對自我職業的適應性考核、職業意向的科學測定等內容。當前，大學生進行的職業訓練較少，其實高校可以利用許多機會，如組織大學生參與暑期「三下鄉」社會實踐活動、大學生「青年志願者」活動、大學生畢業實習工作、大學生校園創業活動等都是職業訓練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學生座談交流經驗；可以通過勤工儉學形式，讓大學生從事社會兼職工作；組織學生開展模擬性的職業實踐活動，開展職業意向測評，開展職業興趣分析測評等。高校要指導大學生主動積極地參加有益的職業訓練，更早更多地了解職業，掌握職業技能，以便更好的開展自己的職業規劃設計。

6、評估與反饋。俗話說「計劃趕不上變化」，尤其在高科技信息時代，變化更是永恆的主題。由於影響職業生涯規劃的因素很多，有的變化是無法預測的，因此，要指導學生時刻關注環境的變化，從而不斷對職業生涯規劃進行評估與修訂。

作為高校就業指導部門，應該把職業生涯規劃作為就業指導工作的核心內容和重要手段貫穿於大學教育的過程，除了以上提了幾個步驟，筆者以為，高校在指導學生就業過程中還要注意對學生心理素質的培養。

三、 職業生涯規劃應貫穿在大學階段教育的全過程

既然是貫穿於整個大學教育的全過程之中，高校就業指導部門除了要建立了相應完善的就業指導體系和職能部門外，還應該從大學生一年級開始，對他們進行職業生涯規劃教育和指導。當然，由於四個年級的學生的特點不一樣，需要採取的方式和途徑也不相同。對此，筆者做以下思考：

大一：主要是要使學生加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增強大學生學習專業的自學性，培養學生的專業學習目標並讓學生初步了解將來所從事的職業，為將來制定的職業目標打下基礎。由於用人單位對畢業生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業方面的特長，大學生邁入社會後的貢獻，主要靠運用所學的專業知識來實現。如果職業生涯設計離開了所學專業，無形當中增加了許多「補課」負擔，個人的價值就難以實現。因此，大學生對所學的專業知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專業知識外，還要拓寬專業知識面，掌握或了解與本專業相關、相近的若干專業知識和技術。同時要為每一位學生建立「人才庫」檔案，記錄學生的特點、興趣、職業能力傾向等內容。

大二：要讓大學生了解應具備的各種素質，鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學生參加兼職工作、社會實踐活動，並要求具有堅持性，最好能在課余時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，如參與學生科研工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力；同時增強英語口語能力和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己；同時檢驗自己的知識技能，並要根據個人興趣與能力修訂個人的職業生涯規劃設計。

大三：由於臨近畢業，在指導學生加強專業學習，准備考研的同時，要指導學生開始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學生獨立創業能力。如高校可以通過大學生素質拓展活動來鍛煉學生的獨立解決問題的能力和創造性；鼓勵學生參加和專業有關的暑期實踐工作；加強和已畢業的校友聯系，交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。

大四：是一個分化期，大部分學生對自己的出路應該都有了規劃，這時可指導學生對前三年的准備做一個總結：首先檢驗已確立的職業目標是否明確，前三年的准備是否已充分；然後，有針對性的對學生進行專項指導，除了常規的就業指導課，比如可以聘請人力資源方面的專業人士為學生介紹各行業人才要求，讓學生接受擇業技巧培訓、組織參加招聘活動，讓學生在實踐中校驗自己的積累和准備等。最後，指導學生充分利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地讓學生在做出較為充分准備的情況下進行施展演練。

在指導大學生進行職業生涯規劃設計時，要充分發動各有效力量，如二級學院、輔導員等人員；同時要發揮學生宣傳工作的有效陣地，如素質拓展實施中心，各類就業導報等，加強就業信息的交流。

職業生涯規劃是一項長期的工程，大學階段的規劃只是一個起步，高校應把此項工作作為高校教育的核心內容和重要手段，在各職能部門的配合下，共同探索，以提升學生就業的科學性和實效性。

㈦ 求計算機從業人員職業道德的論文

計算機從業人員職業道德
論文
計算機方面都可以，有什麼要求呢？論文是需要多少字？您開
題報告
，任務書
，都搞定了嗎？你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫
到你，祝順利

㈧ 計算機專科的畢業論文怎麼寫

隨著社會經濟的不斷進步，計算機和互聯網技術的飛速發展，計算機專業的就業卻相反地成為了矛盾的焦點，出現了報考集中就業分散的社會現象。就業壓力的增大，說明原有的教學目標體系、課程體系、知識能力結構已不適應現代企業技術發展的需要。為了改善高職院校計算機專業學生的能力、知識結構，全面提高學生在就業市場上的競爭力，擴大就業面積，培養市場所需要的人才，山東經貿職業學院計算機系進行了「以就業為導向以實際企業工程項目為載體的計算機專業課程改革」的大膽嘗試，在此，結合教改過程談談對計算機專業培養的一些認識。
00一、高職計算機專業學生就業市場及定位
00當前，IT業已成為占據我國市場三分之一份額的支柱性產業。IT業的迅速發展，與不斷注入的IT業人才有著緊密的關系。IT人才已成為人們心目中高科技的象徵。對IT人才，用人單位實際上是有不同的需求層次的，要求掌握的知識結構也各不相同，除了IT基層勞動者（如打字、錄入、生產線組裝等)宜由中等職業教育培養外，我們感到，高職應側重於在如下幾個方面對人才的培養：
001．設計型人才(如網頁設計、平面廣告設計、建築和家裝設計、綠化工程設計、動畫設計等)。隨著電腦應用的普及深入，各行各業越來越廣泛地使用電腦做形象宣傳、包裝、設計等工作。各類設計型人才作為IT業市場的生力軍異軍突起，其就業市場范圍非常廣、缺口比較大。但隨著電腦軟體的不斷升級，功能的不斷完善與強大，此類型人才由原來的單一型向復合型轉變。如網頁設計人員除掌握專業網頁設計軟體之外，還應掌握圖像處理軟體和網站維護等方面的知識，如果再能掌握後台技術就成為寶貴人才了。其他如建築、綠化、動畫設計人才不僅要掌握計算機知識，更重要的還要學習其他相關知識體系。我們認為，復合型人才的培養是高等職業計算機教育發展的重要方向之一。
002．辦公應用型(如文秘、辦公文員、行政助理等)。此類人才在工作過程中需要更多的管理知識，需要人際交往和適應社會的能力。這類工作的主要要求是：熟練掌握應用軟體、有較高的綜合素質和工作責任心。此崗位職能的培養除了要求學生掌握辦公管理軟體，還要學會融通管理知識並切實掌握管理的基本功。
003．網路型人才。當今計算機的普及與發展之所以如此之快，除其具有強大而先進的功能之外，主要還歸功於計算機網路的發展。網路使人與人之間的溝通和交談變得近在咫尺。網路型人才已成為計算機發展和計算機就業市場上的中流砥柱。此類人才不僅要掌握網路技術，還要有創新精神和創新能力。
004．開發型人才。作為計算機發展和完善的締造者，開發型人才在IT行業中起著至關重要的作用。在未來幾年當中，我國對軟體藍領和軟體工程師的需求潛力依然很大。

00根據高等職業教育的要求及我院計算機專業的特點，我們目前主要培養辦公型人才、網路人才和開發型人才，同時兼顧設計型人才，下一步在新專業的開設上，我們打算加大設計人才的培養力度。
00二、課程改革思路
001．課程改革的指導思想：以職業崗位為目標，重點突出職業技能。分階段劃分教學模塊，按工作崗位確定實際工程項目，以實際工程項目為載體完成教學任務，最終實現學生的就業培養目標。
002．培養目標及課程設置熟悉並掌握計算機工程項目的組織程序，掌握計算機工程項目中的問題解決方法，針對具體崗位．掌握專門技能熟練完成具體工程項目。
00依據課程改革的整體思路，我系計算機專業課程的設置是緊緊圍繞培養目標而進行的，強調以培養職業能力為主線，以職業或職業群為基礎，讓學生先接受職業群內共同的基礎教育和基本技能訓練，然後，接受專業基礎理論教育，根據自己的興趣、能力以及社會需要，選擇不同職業或專業方向，學習專業知識，進行職業技能的培訓。使學生既具有較大的就業彈性和適應能力，又具有職業針對性。課程設置總體分成三個模塊。在對職業崗位能力分析的基礎上，根據培養的人才應具有的知識、能力和素質，通過整合，把課程分成既有聯系、又有區別的三個階段來進行。
00第一階段，「職業基礎模塊」教學階段。這一階段強調寬基礎，主要學習一些相關職業通用性的必備知識和技能，同時，要進行思想品行、職業道德、外語能力以及其他通用能力的培養和教育。此階段一般不採用項目教學，但也必須把項目教學的精神滲透到每一個教學環節。
00第二階段，「職業技術模塊」培養階段。這一階段主要進行不同職業的專業基礎理論教育和專業知識學習，以及職業技能的培養和訓練。在該模業知識的學習。該模塊是高職教育的重要階段，在課程設置和內容安排上我們結合IT技術的發展水平對相關學科進行整合和綜合，以滿足在較短時間內學習到更多更新的計算機專業基礎知識，教學內容體現出寬和扎實。此階段可部分採用項目教學，宜以工程項目中的技術項目的實施為教學手段。
00第一、二階段結束後，組織學生到實訓基地、到企業進行實踐活動，在實踐中發現企業的工程項目，並帶回到學校來，進入第三階段的學習過程中。
00第三階段，「崗位專門技能模塊」實訓階段。這一階段是在對職業的專業基礎理論、專業知識學習和職業能力的培養後，通過選中的工程項目，結合學生的就業願望和可能分化出若干專門方向，以加強職業針對性，以工程項目為載體實施計算機專業課程教學，培養學生專門技術和技能。教學上突出橫向知識的融會貫通，突出技術和知識的先進性。此階段的教學採用與前兩個階段完全不同的教學模式，在這里沒有學科界限，只有完成工程項目的最佳手段。

㈨ 求職業道德的3千字論文

職業道德素質對大學生就業有什麼意義 一、大學生職業道德教育的迫切性是由大學生職業道德的現狀決定的。大學職業道德教育是根據當前的高校學生道德素質做出的針對性反應，嚴峻的大學生職業道德素質現狀已經為高校教育工作敲響警鍾。就當前高校中大學生本身的素質來看，大學生普遍存在自私、偏執、愛與理解的單向化等現象，缺乏健康的人格取向，缺乏同情心和責任感等等。「加之目前高等學校中普遍存在重知識、輕素質，重分數、輕能力的現象，對學生的人格教育不甚關心，以致造成高分數、低素質的怪現象」。尤其是隨著獨生子女大軍逐漸成為高校的組成部分，大學生中自私、奢靡之風有蔓延之勢。同時隨著市場經濟的發展，大學生甚至在尚未踏入職場之前，擇業觀就已帶有濃重的功利色彩。根據在四川、重慶、山東、廣州等地針對科技工作者的職業道德狀況所做的隨機調查顯示，有61.2%的調查者認為雖然我國知識分子職業道德的總體狀況還不錯，但還是有些問題，31%的人認為不大令人滿意，只有4%的人認為很好，另有3.8%的人認為相當糟糕。同時，他們還對大學生從業的主要動機進行了相關調查，調查顯示，近2.1%的大學畢業生認為其從業的主要動機是「社會地位高，受人尊敬」，7.9%的從業動機乃是「對社會貢獻大」，高達35.2%的人把工作穩定與否作為自己擇業的首要條件，完全被動、迫不得已、沒有其他工作機會的次之，約佔22.4%，而後依次是發揮自己的才能（15.6%）、收入高、福利好（8.4%）。大學生們往往對工作崗位的工資待遇、工作地點極為關注，大城市工作、薪資豐厚，幾乎是大多數大學生的共同願望，這就導致再就業市場中一些崗位趨之若鶩，一些崗位卻無人問津。一些女大學生畢業後不急著找工作或根本不找工作卻忙著徵婚，以解決前途問題。在敬業精神方面，當代大學生奉獻意識明顯弱化，十分強調奉獻與索取成正比，將二者置於同等位置，功利主義傾向明顯。他們有成就事業的願望，但缺乏腳踏實地的實干精神。由此可見，在大學中亟待開展職業道德教育，如果再不加以重視，將直接關繫到能否提高國民素質，能否推動國民經濟發展等長遠問題。二、大學生職業道德教育是大學生發展階段中素質教育的必然要求。職業-職業道德素質對大學生就業有什麼意義。大學教育的目的在於大學生的成長和發展，讓他們掌握更多的知識技能，能認識自己、認識自己與外部世界的關系，形成正確的自我意識、人生觀和價值觀。因此，大學時期是人的自我意識發展和自我統一性確立的時期，人生觀、價值觀的形成、逐步克服一些由學校走向社會過程中的不適應和障礙是這一時期的主要心理課題。大學職業道德教育有利於這些課題的實現，達到提高大學生整體素質的目的。然而，大學生雖已能夠獨立生活，但大多數學生還未能從經濟上完全自立，尚不能完全履行成人的責任和義務。其典型的心理表現是內心矛盾，抱負不確定，目標遠大但缺乏可行性，經常採取極端立場，看問題表面化，缺乏長遠性和深度，對人對事易情緒化等等。當前中國社會正處於轉型階段，新的觀念正在慢慢確立。此外，大眾文化風起雲涌，精英文化偏安一隅，經典被瘋狂解構，傳統信念漸被顛覆，道德觀念逐漸淡薄。當前的社會背景對學生的人生觀、價值觀和自我認識將產生深遠影響。青年正處於生理、心理發展的關鍵期，隨著自我意識的不斷深化和成熟、批判性思維的發展，對新事物、新觀念眼光敏銳，敢於嘗試、敢於創新。對於繁雜的、多變的外部世界，青年大學生往往成為易感群，極易在物質生活中迷失自己，出現很多心理問題。培養有職業道德的人是素質教育的目標之一。大學的職業道德教育既是素質教育的重要組成部分，也是達成素質教育的重要手段。因為職業道德教育涉及廣泛的內容，向學生傳授基本的職業道德知識，教會學生如何在職場中學會處理與人、與工作的關系，如何遵守職場中的規范，如何在工作中盡力創造價值、自我成長，而這些都是個人素質不可或缺的成分。學生在職業道德教育活動中通過對職業道德規范的理解和記憶，拓展了他們學習的空間和內容，認知能力得到進一步提升；將職業道德在以後的工作中實踐，讓學生知道在工作中如何正確為人處世，對他們學會做人和生存是必要的；職業道德教育對職業中的創新提出要求，這又對學生創造能力培養做出一定的貢獻。雖然忽視高校的職業道德教育，學生也能學到很多其他方面的東西，但缺少職業道德教育的學習將是不全面的學習，是與個人素質發展的整體觀相違背的。因此，只有加強大學職業道德教育，才能對當前素質教育的空白領域進行填充，才能適應大學生心理發展的客觀需要。三、開展職業道德教育是學生就業的客觀要求。職業-職業道德素質對大學生就業有什麼意義。隨著教育逐漸與市場接軌，能否適應市場需要為經濟建設服務已經成為評價教育成功與否的重要指標。在經濟大潮中，用人單位已向教育系統培養的人才提出了新的、更嚴格的要求。微軟研究院用人的標准除了扎實的基礎和專業知識、足夠的創造力、工作熱情、團隊精神外，尤其看重人才的職業道德。中國莆田信息產業集團公司人力資源部副總經理劉建軍說，對於人才，他們比較看重實踐能力，但更看重職業道德。大學生在實際工作中眼高手低，缺乏敬業精神、奉獻精神，對工作環境、待遇挑三揀四，讓用人單位很無奈。為此，絕大多數用人單位在招聘時都將職業道德素質作為衡量人才的一個重要標准，希望大學階段為學生開展具有實效的職業道德教育，為他們進入職場打下一個堅實的道德基礎。如何選出具備優良道德品質的人才，成為許多大公司招聘人才時最大的難題。從學生向職場人轉變，畢業生在哪些方面比較欠缺，人力資源經理們有著一致的看法。奧的斯電梯（中國）投資有限公司人力資源招聘經理毛萍介紹，公司每年招聘大學生幾百人，佔全年招聘數量的40%~50%，但即使進入公司的學生，在一些基本的職業規范上還要不斷地加強。例如，每個部門工作都有特性，如財務部、人事部有一些機密是不能泄露的，但剛畢業的學生往往意識不到這點，把不該公開的文件放在一個公開的地方，這些都會對公司和自己造成不良影響。同時，現在大學生還遇到外來競爭的問題，而這些對手是職業素質明顯要高一些的在華外籍畢業生。如果學校不加強職業道德方面的教育，那麼培養的人才得很難適應人才市場的需求。對於企業更注重學生的態度和責任心等職業道德這一問題，一些專家分析，因為大學生在學校所學的專業知識和經驗離企業的實際需求有很大的差距，企業在招聘大學生時看重的並不是成績單上的分數，而是他們學習和融入的速度，這種速度很大程度上與態度和品質有關系。大學生在學校沒有受到職業道德方面的教育和培訓，自然就會拉開人才供應方和市場需求方之間的差距，這種矛盾直接影響到高校學生的就業前景。而開展大學生職業道德教育，可以適應人才市場對大學生提出的要求，適應人才市場向教育提出的挑戰。

㈩ 計算機論文範文3000字

學術堂整理了一篇3000字的計算機論文範文，供大家參考：

範文題目：關於新工程教育計算機專業離散數學實驗教學研究

摘要: 立足新工科對計算機類專業應用實踐能力培養的要求，分析了目前離散數學教學存在的關鍵問題，指明了開展離散數學實驗教學的必要性。在此基礎上，介紹了實驗教學內容的設計思路和設計原則，給出了相應的實驗項目，並闡述了實驗教學的實施過程和教學效果。

關鍵詞:新工科教育;離散數學;計算機專業;實驗教學

引言

新工科教育是以新理念、新模式培養具有可持續競爭力的創新型卓越工程科技人才，既重視前沿知識和交叉知識體系的構建，又強調實踐創新創業能力的培養。計算機類是新工科體系中的一個龐大專業類，按照新工科教育的要求，計算機類專業的學生應該有很好的邏輯推理能力和實踐創新能力，具有較好的數學基礎和數學知識的應用能力。作為計算機類專業的核心基礎課，離散數學的教學目標在於培養學生邏輯思維、計算思維能力以及分析問題和解決問題的能力。但長期以來「定義－定理－證明」這種純數學的教學模式，導致學生意識不到該課程的重要性，從而缺乏學習興趣，嚴重影響學生實踐能力的培養。因此，打破原有的教學模式，結合計算機學科的應用背景，通過開展實驗教學來加深學生對於離散數學知識的深度理解是實現離散數學教學目標的重要手段。

1．實驗項目設計

圍繞鞏固課堂教學知識，培養學生實踐創新能力兩個目標，遵循實用性和可行性原則，設計了基礎性、應用性、研究性和創新性四個層次的實驗項目。

(1) 基礎性實驗

針對離散數學的一些基本問題，如基本的定義、性質、計算方法等設計了7個基礎性實驗項目，如表1所示。這類實驗要求學生利用所學基礎知識，完成演算法設計並編寫程序。通過實驗將抽象的離散數學知識與編程結合起來，能激發學生學習離散數學的積極性，提高教學效率，進而培養學生的編程實踐能力。

(5) 利用網路教學平台

為了拓展學生學習的空間和時間，建立了離散數學學習網站，學習網站主要包括資源下載、在線視頻、在線測試、知識拓展和站內論壇五個部分模塊，其中知識拓展模塊包含背景知識、應用案例和實驗教學三部分內容。通過學習網站，學生不僅可以了解離散數學各知識點的典型應用，還可以根據自己的興趣選擇並完成一些實驗項目。在教學實踐中，規定學生至少完成1－2個應用性實驗項目並納入期中或平時考試成績中，從而激發學生的學習興趣。

4．結束語

針對新工科教育對計算機類專業實踐創新能力的要求，在離散數學教學實踐中進行了多方位、多層次的實驗教學，使學生了解到離散數學的重要

性，激發了學生的學習興趣，提高了學生程序設計能力和創新能力，取得了較好的教學效果。教學團隊將進一步挖掘離散數學的相關知識點在計算機學科領域的應用，完善離散數學實驗教學體系，使學生實踐能力和創新思維得以協同培養，適應未來工程需要。

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