書法學情
㈠ 書法如何備課
一、教學內容
1、正確的書寫姿勢，規范的執筆方法 2、楷書造型追求目標
3、漢字結構形體中的美術（結構是楷書硬筆書法三要素的核心）
二、學情分析
1、學生執筆方法不對且形式多種多樣，最普遍的錯誤方法是：拇指彎曲著將筆桿用力壓在食指與中指上，「筆死掌實」，狀況堪憂。由於拇指的彎曲,使筆桿傾斜度過小,有的近似垂直,並且筆桿不是靠在食指根部，而是靠在食指的第三指節上，運筆嚴重受阻。有的捏筆時手指距筆尖不是2厘米左右,而是1厘米甚至更近。錯誤的執筆和錯誤的寫字姿勢不僅練不好字，還會出現近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現象，嚴重影響身心健康。書寫正確姿勢的保持，執筆規范的堅持將會是本節課的難點。
2、近年來，高中生作業或試卷中極少看到能顯露點兒書法功底的書寫，個別學生的字有時辨認都是問題，更別說藝術性。我校地處農村，學生小學、初中學段大多沒有接受過正規的書法教育，字寫的較差，所以美術老師有責任在高一教學中穿插硬筆書法課，這對於學生今後的學習、工作和生活都有積極意義。本堂課，將重點探討漢字結構形體中的「美術」。同時，用一節課的時間學習書法，給予學生最核心的東西最為關鍵。
三、教學目標
1、知識目標：學習楷書硬筆書法三要素，指導書寫姿勢，規范執筆方法，探討漢字結構中的「美術」。
2、情感目標：促使學生熱愛漢字，激發書寫興趣，探索漢字之美，養成認真、細心的態度和品質。
3、能力目標：培養想像能力與審美能力，提高書寫水平。
四、教學重點 楷書造型追求目標及漢字結構形體中的「美術」
五、教學難點 書寫正確姿勢的保持，執筆規范的堅持。
六、教學過程
（一）新授導入(2分鍾)
（二）主幹內容（28分鍾）
1、（難點 5分鍾）正確寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安、胸舒、紙正。
正確執筆姿勢：一角（45°）、二分（兩公分）、四點（姆指尖、食指尖、中指前、食指根）、腕實、掌心空。
2、（重點一 5分鍾）楷書造型追求三目標：
正（橫平豎直，重心平穩、結構嚴謹）例字：正、天、中、事、首、濺、翼、戈
勻（筆畫勻稱，疏密相間、布局均衡）例字：言、重、冊、衫、家、羔、面、曲
美（看字如畫，悅目賞心、不求言傳）例字：我們班是團結向上、和諧奮進的集體 ——姓名
3、（重點二 18分鍾）漢字結構形體中的美術（字美有術）——楷書硬筆書法三要素：筆畫、結構、章法
（1）筆畫書寫運筆美：筆畫→筆形→筆勢——運筆起行收。運筆到位，有提按、輕重、徐疾的節奏之變，才有筆畫線條之美，字寫出來才會有「形」有「勢」。八種基本筆畫寫法（略）。
漢字結構千變萬化，不同筆畫表現的線條形態不同，同一筆畫在不同字中又表現為不同形態，主要有以下五個情況：
a.直與弧。橫、豎為直,撇、捺、鉤為弧。寫時做到直不僵、弧不弱。
b.彎與折。帶彎的筆畫如豎彎、豎彎鉤的彎處,折畫的折處。寫時彎要圓而不軟，折而不死。
c.長與短。筆畫之間相比較而言，由字的結構需要決定。如長橫相對短橫為長，短豎相對長豎為短。
d.粗與細。也是筆畫之間相比較而言。因用力大小不同而成。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；帶尖筆畫如撇、鉤、捺下筆租；收筆細。
e.斜與正。指漢字筆畫形態的可變性。同一筆畫在不同結構字中會發生變化，以求結構平穩。
（2）結構安排字形美：結構是筆畫按照一定的規則組織成字的形態，也稱「結字」、「間架」、「結體」 。漢字結構形體有三個層面：筆畫→部件→漢字。結構美體現在筆畫、部件的主次、大小、長短、位置、方向、變化等諸多方面。
主次→找出主筆，主次有別。主筆是字中較長的筆畫，如長橫長豎、長撇長捺、斜鉤折鉤豎彎鉤、頂蓋底托等。例字：魚、婆、寺，山、年、中；左、大、少，及、夫、展；弋、我、武，飛、氣、月，九、色、把；家、寶、金，黑、盈、延等。一個字如果沒有主筆，就如同沒有主旋律的曲調，不會給人留下深刻印象。
大小→區分大小，收放有度。偏旁簡繁、結構有別造成相同的部件在不同的字體或行文中大小不同。例字：和、秋，江、海，但、作，大小、長短，用、凶，醫、司，階、部，固、圓，呂、哥，
長短→橫長撇短，橫短撇長；橫長豎短撇捺收，橫短豎長撇捺放；撇捺同在撇要短，捺豎同在忌相當；左右有豎右豎長，上下有橫下橫長。例字：右、左；架、朱；政、夫；木、體；日、主
位置→左小靠上，右小偏下；右邊下延、有耳均下拉。例字：明、細；抨、部
方向→橫斜撇有別，框豎兩肩開。例字：王、直、衛；三、七；人、月；扣、思
變化→筆畫形同要區分，左偏旁捺需變點。例字：官、容；耕、料
（3）章法布局整體美：（小章法）筆畫之間、部件之間、字與字間的關系美。楷書是靠意境來表現的藝術，不像行書和草書那樣因為容易有「形」出「勢」而表現形式豐富多彩，所以，楷書更應活寫。
（三）自主練習15分鍾
(以下為學案)
一、學習內容 1、正確的書寫姿勢，規范的執筆方法 2、楷書造型追求目標
3、漢字結構形體中的美術（結構是楷書硬筆書法三要素的核心）
二、要點提示 1、（難點）正確寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安、胸舒、紙正
正確執筆姿勢：一角（45°）、二分（兩公分）、四點（姆指尖、食指尖、中指前、食指根）、腕實、掌心空
2、（重點一）楷書造型追求三目標：
正（橫平豎直，重心平穩、結構嚴謹）例字：正、天、中、事、首、濺、翼、戈
勻（筆畫勻稱，疏密相間、布局均衡）例字：言、重、冊、衫、家、羔、面、曲
美（看字如畫，悅目賞心、不求言傳）例字：我們班是團結向上、和諧奮進的集體——姓名
3、（重點二）漢字結構造型中的美術——楷書硬筆書法三要素：筆畫、結構、章法
（1）筆畫書寫運筆美：筆畫→筆形→筆勢——運筆起行收。運筆到位，有提按、輕重、徐疾的節奏之變，才有筆畫線條之美，字寫出來才會有「形」有「勢」。八種基本筆畫寫法（略）。
漢字結構千變萬化，不同筆畫表現的線條形態不同，同一筆畫在不同字中又表現為不同形態，主要有以下五個情況： a.直與弧。橫、豎為直,撇、捺、鉤為弧。寫時做到直不僵、弧不弱。
b.彎與折。帶彎的筆畫如豎彎、豎彎鉤的彎處,折畫的折處。寫時彎要圓而不軟，折而不死。
c.長與短。筆畫之間相比較而言，由字的結構需要決定。如長橫相對短橫為長，短豎相對長豎為短。
d.粗與細。也是筆畫之間相比較而言。因用力大小不同而成。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；帶尖筆畫如撇、鉤、捺下筆租；收筆細。
e.斜與正。指漢字筆畫形態的可變性。同一筆畫在不同結構字中會發生變化，以求結構平穩。
（2）結構安排字形美：結構是筆畫按照一定的規則組織成字的形態，也稱「結字」、「間架」、「結體」 。漢字結構形體有三個層面：筆畫→部件→漢字。結構美體現在筆畫、部件的主次、大小、長短、位置、方向、變化等諸多方面。
主次→找出主筆，主次有別。主筆是字中較長的筆畫，如長橫長豎、長撇長捺、斜鉤折鉤豎彎鉤、頂蓋底托等。例字：魚、婆、寺，山、年、中；左、大、少，及、夫、展；弋、我、武，飛、氣、月，九、色、把；家、寶、金，黑、盈、延等。一個字如果沒有主筆，就如同沒有主旋律的曲調，不會給人留下深刻印象。
大小→區分大小，收放有度。偏旁簡繁、結構有別造成相同的部件在不同的字體或行文中大小不同。例字：和、秋，江、海，但、作，大小、長短，用、凶，醫、司，階、部，固、圓，呂、哥，
長短→橫長撇短，橫短撇長；橫長豎短撇捺收，橫短豎長撇捺放；撇捺同在撇要短，捺豎同在忌相當；左右有豎右豎長，上下有橫下橫長。例字：右、左；架、朱；政、夫；木、體；日、主
位置→左小靠上，右小偏下；右邊下延、有耳均下拉。例字：明、細；抨、部
方向→橫斜撇有別，框豎兩肩開。例字：王、直、衛；三、七；人、月；扣、思
變化→筆畫形同要區分，左偏旁捺需變點。例字：官、容；耕、料
（3）章法布局整體美：（小章法）筆畫之間、部件之間、字與字間的關系美。楷書是靠意境來表現的藝術，不像行書和草書那樣容易有「形」出「勢」，表現形式豐富多彩。故而楷書更應活寫，不變中求萬變，寫死，則
與印刷體同。
三、學習實踐
1、坐姿執筆練習
2、造型目標練習
正：
勻：
美：
3、造型美術練習
運筆：
結構
章法：
4、課堂自主練習（名言+姓名）
㈡ 學書法的感悟和收獲
學書法的感悟和收獲
學書法的感悟和收獲，書法是我國悠久的優秀傳統文化，而要學好書法，可以先看一些有些流傳至今的書法字帖，只有好好領悟，才能提高自己對書法藝術的認知。下面是學書法的感悟和收獲。
學書法的感悟和收獲1
學習書法心得體會
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來;
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養性，這對於提高自己的素養，很有幫助。有人說「字如其人」，我想可能指的就是這個方面的意思。
我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。
那我一直以來是如何學習書法的呢?
首先，在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。
然後，我在工作之餘，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之餘的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：
第一、學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之後才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。
第二、學習書法要勤於思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那麼對於學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。
第三、書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
學書法的感悟和收獲2
歲月如梭，新的一年不可逆轉地又要結束了。或許是逢年多思的緣由，書法與人生這一看似互不相乾的命題，卻時常縈繞於心，並且有了以筆留痕的沖動。
人生難，學書亦難。人年少時，言談舉止常常無所畏懼。而到中年，無形中就變得有所顧忌甚至小心翼翼了。究其原因，大概是真正領略到生活的不易與人生的艱辛吧。對於學書，可以說是「童心便有學書癖，手指今余把筆痕」!因之獲得不少誇贊與奉迎。而竊喜之餘，甚至以己之長較他人之短，內心不免生出些許的輕浮與自傲。
當聆聽了南開大學書法研究生導師田蘊章教授的三百餘集書法講座之後，可謂「餘音繞梁，三日不絕」!方知什麼叫大、什麼叫家、什麼叫風范。羞愧之餘，慶幸自己被田老適時地導引向「書法人生」的「中年「,開始變得理性而自知了。按照古人通論，成一畫家得需十年，而成一書家得需二十年。
真正的書家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已無緣於書家光環。然有幸直面書法這一國學文化的高峰，雖然像無知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到書法是上蒼賜予我人生中年的禮物，讓我在傳統文化中感知中年的厚重，在提筆臨習中體味努力的艱辛。對於書法，不僅是寫好字而已，還有其背後豐厚的國學文化。
沒有國學文化支撐的書法是蒼白的`，把書法看成只是寫好字的認識是膚淺的，而背離書法之「法」、盜用「書法」之名的所謂「創作」、「藝術」更是裝神弄鬼、迷惑良知甚至是別有用心的。
同樣，對於人生，如果僅僅滿足於吃喝拉撒、養尊處優，我們的人生將是怎麼樣的一種境界?我們的社會將是怎麼樣的一種狀態?作為一個普通人，對於社會來講，不允許我們無為，更不允許我們無知。
人生有道，書學亦有道。立足於現實的多元化思潮，人們常講各人有各人的活法，也由此產生諸多的人生態度。我想，不論哪種活法，都是要有前提的，就是在尊重個人意志自由的同時，遵守社會普遍法則、倫理道德等等。概而論之，就是活出自己而又尊重他人，正所謂人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，別人就要罵你。
而書法之法則，是古人賦予漢字音、形、意「三美合一」的大道。前及二王父子、歐顏柳趙，後到蘇黃米蔡、近代書家，盡管體范不同，但仍大同小異，萬變不離其宗，從而成就了書法之大法，且千年傳承，為人稱道。而時下，熱衷名利之風，以丑為美之行，有悖書法初衷，愧對先賢志士。
壞的風氣，反映在個人行為和人生態度上，就是多了無知、多了無畏、多了投機、多了偽裝，其滲透並顛覆著主流社會價值觀與書法之大道，認為我就是法。相較於田老，幾十年如一日，師古而不泥古，享受著「筆墨情深何寂寥」，那又是一個什麼樣的境界和一種什麼樣的人生態度呢?
學書法的感悟和收獲3
以前，我總認為我自己的書法寫得好，但自從看見老師寫的毛筆字後，我不這么認為了。我也漸漸開始羨慕老師寫的字，我下定決心，一定要寫得比老師好。四年級下學期時，老師讓我中午去連書法，我興奮極了！
寫好毛筆也不是那麼容易的。這是我實踐後，體會到的，我發現我還有許多小錯誤沒有改過來。比如；握筆不佳，姿勢不美，筆順不規范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次，我我都會認真地去寫，老師給我評價，我也回認真地聽，看看自己的毛病在哪裡。要是錯太多，老師也會鼓勵我，使我的信心有增強了許多。
日復一日地練習。有一天，我拿起以前寫的字和現在寫的毛筆字做了個比較，發現我進步了。到書法教室，再看看高年級的哥哥姐姐們寫的字，我認為她們寫得比我好看很多，所以，我下定決心，一定要超過高年級的哥哥姐姐們，寫出更高的境界來。
在這幾個月里，我在學書法的過程中得到了很多體會；連毛筆字不是一天兩天就能練出來的，要不懈的努力，才能取得不斷的進步。而且，練毛筆字要不斷地觀察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個心態，才能把毛筆字寫好。我相信，我一定會成功的。
1、學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。
通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字「隸變」為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。
2、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
通過欣賞一系列古代書法經典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。
3、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。
隨著信息技術的廣泛應用和「無紙化辦公」的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網路，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現實意義，又有深遠的歷史意義。
4、領悟了一些書寫技法。
書法是創造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，「書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分」，行筆時，要「如錐畫沙，如印印泥」。