法治小品視頻

① 那裡有關於法治的小品

當當當，當當當，當當當當當當當。

布希：欺負伊阿有一套

布萊爾：愛上那告上那告

拉登：安南媽的都不管

薩達姆：黑哨

布希：坐著空軍的一號

布萊爾：心裡美呀開口笑

拉登：總統大選要來到

薩達姆：點票

布希：俺有航母和大炮

布萊爾：咱就跟著瞎胡鬧

拉登：要把你倆都抓住

薩達姆：我靠

當當當，當當當，當當當當當當當。

布希：近來麻煩真不少

布萊爾：生化武器不好找

拉登：聽說要找一百年

薩達姆：我倒

布希：拉登罪行世人討

布萊爾：敢把美英來惹惱

拉登：好漢不吃眼前虧

薩達姆：我跑

布希：美英帝國主義好

布萊爾：沒完沒了胡亂搞

拉登：把你兩個切成片

薩達姆：我烤

當當當，當當當，當當當當當當當。

布希：全國戒備把你防

布萊爾：始終站在老兄旁

拉登：飛機撞你沒商量

薩達姆：超強

布希：撲克追擊沒見王

布萊爾：搜捕拉登一頓忙

拉登：深山荒漠享清福

薩達姆：躲藏

布希：反恐跨過四大洋

布萊爾：五湖四海軍艦航

拉登：勸你兩個識時務

薩達姆：投降

當當當，當當當，當當當當當當當。

布希：中東西亞還真曬

布萊爾：萬桶石油咱來賣

拉登：沒炸你樓搶他油

薩達姆：無賴

布希：自家兄弟別見外

布萊爾：美英聯手來結拜

拉登：天氣預報遜情報

薩達姆：歇菜

布希：打擊恐怖不懈怠

布萊爾：內憂外患很無奈

拉登：記得早晚有一天

薩達姆：還債

當當當，當當當，當當當當當當當。

② 關於法律的相聲和小品

小品
場景一：
同學A：呼，終於逃出來了！
同學B：就是呀，老師竟然花了四分之一柱香的時間講完了世界是變化發展的！也就是說，我們要少四分之一柱香的時間了……
同學A：要是老闆能踩著七色雲彩來接我們就好了！
同學B：顯然這是不可能的嘛！快走了啦！

場景二： 兩同學要溜進網吧，被老闆揪住
老闆：兩位同學……
同學A&B：幹嘛？
老闆：沒什麼，你們有身份證嗎？如果你們有，就得拿出來給我看；你們不拿出來給我看，我又怎麼知道你們又還是沒有；你們拿出來給我看，我才知道你們有。不過看樣子你們也是有的，如果沒有你們怎麼回到我這里來呢？既然你們來了就說明你們有的，對不對？如果你們實在沒有，我也不能強迫你們，對嗎？進去吧……
同學A&B：哦~~~

場景三： 網吧內兩個人激烈拚搏CS
同學A&B：GO!GO!GO!
同學A：土匪都是AK47！從下水道沖！
同學B：不來三！土匪三把重阻槍，吊橋！吊橋！
同學A：手雷、閃電丟呀！
同學B：C4埋好了嗎？兄弟們沖A區呀！
同學A：當心，警察在後頭暴頭！
同學B：不要害怕，我已經幫你把他狙掉了！
同學A：兩個人從政門沖，M4從中門出來！
同學B：誰買了剪刀啦？~~~噢！B31好丟掉了呀！
同學A：撿把MP5沖出去呀！
同學B：Machine先沖出去嚇嚇你啦！
同學A：The terrors win!

場景四：
老闆：噢喲！稽查隊大隊長！什麼風把您給吹來了？好久不來了！來來來，這邊先坐一會兒，喝杯茶暖暖身子，再抽根煙！
大隊長：不必了，例行公事，現在生意怎麼樣啊？這兩天有沒有放學生進來啊？
老闆：托您的福，這陣小生意紅火著呢，您瞧裡面躲熱鬧啊！我可是徹底貫徹上面的規定，絕對沒有學生在裡面的！
大隊長：噢？你什麼時候變得這么本分了？讓我瞧瞧！

場景五： 大隊長開始檢查，老闆跟著，到處遮遮掩掩。突然，大隊長看見A&B。
大隊長：你們兩個幾歲了？
同學A：煩累，要打坐下來一起……打~~~~~~~~ （同學B開始喬妝打扮）
同學A：呵呵，你說呢？ 大隊長：你呢？
同學B：（聲音可以加粗）我啊，我四十歲了。
大隊長：四十歲，皮膚怎麼還這么白啊？
同學B：我保養得好呀！你沒聽說過：男人四十一枝花嗎？
大隊長：一枝花？哼……（轉向老闆）
大隊長：你是怎麼回事啊？這兩個學生怎麼解釋？
老闆：他們啊？嗯……他們……嗯……，哎，你們怎麼進來的？！
大隊長：你別給我裝糊塗！你是怎麼執行新頒布的條例的？！
老闆：是、是、是。我知道了，下次不敢了！
大隊長：喏，念你初犯，罰款5000元
學生A對學生B小聲地說：我們還是溜吧
大隊長：哎！兩個小鬼，跟我走！
學生A&B：我輕輕的走了，正如我輕輕的來，揮一揮滑鼠，只留下輝煌戰績！

相聲
相聲《學好法律力量大》

甲：向你打聽件事。

乙：什麼事？

甲：你坐過？

乙：打住啊，上回，不就坐了回輪船嗎，就這，我聽了上百遍了。

甲：不對。你坐過？

乙：也打住吧，啊，上回探家，不就坐了趟飛機嗎，這，我也聽了上千遍了。

甲：也不對。你坐過？

乙：得，上周逛公園，不就好奇，坐了回摩天輪嗎。這、

甲：更不對。你坐過？

乙：你到底要問什麼吧。

甲：你坐過——牢嗎。

乙：坐、走！（十分生氣地）象話嗎。

甲：生氣了不是？

乙：不是生氣，你這叫怎麼說話呢。

甲：我是說，如果？

乙：別。

甲：假設。

乙：假設也不行。

甲：這人死心眼，這么好的差事。

乙：什麼？這叫好差事？

甲：不是？

乙：肯定啊。

甲：我說呢，他老跟我急。

乙：廢話。

甲：不是就好辦了。

乙：不，你繞了這么半天，到底要說什麼？

甲：現在全國不開展「八榮八恥」教育嗎。

乙：沒錯。

甲：其中有一條叫：「以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。」

乙：我明白了。你的意思，我們在這兒談談學法的一些體會。

甲：對嘍。學法太重要了，不學法，不懂法，那可不行。

乙：你說說。

甲：我表哥。

乙：就上回找你的那位。

甲：沒錯。

乙：他怎麼了？

甲：沒錯。

乙：他怎麼了？

甲：別人欠了他一筆錢，久拖不還。

乙：那就通過法律的渠道解決啊。

甲：他沒這么做。

乙：他用了什麼辦法。

甲：領了幾個幫手。

乙：嚯。

甲：雄赳赳，氣昂昂，到了那兒，一腳把門踹開，我表哥說話了。

乙：說什麼？

甲：「小子哎，我的錢你不打算還了是吧！」

乙：挺橫。

甲：小夥子一看這陣勢，嚇壞了。

乙：沒法不怕啊。

甲：「還，大哥，不，叔叔，爺爺」。

乙：都嚇傻了。

甲：我表哥為了讓他早點還錢，想再嚇唬一下，「嗖」從腰裡掏出一把二尺長刀。

乙：我說，這可千萬使不得。

甲：我表哥抓住小夥子的衣領，晃悠著二尺長刀。

乙：要殺人這個。

甲：（咬牙切齒地）「說，啥時候還！」就這一嗓子，出事了。

乙：出什麼事了？

甲：小夥子有心臟病，那能遭這個刺激。

乙：誰說不是呢。

甲：眼前飛舞的二尺長刀，凶煞般的喊聲，再加上五大三粗的幾個幫手，腆著肚子吆五喝六，小夥子「嗷」的一聲背過氣去。

乙：哎喲，快送醫院哪。

甲：我表哥一看。「咋，裝死呢，少來這一套。」

乙：誤會了。

甲：「改天再找你算帳，走！」帶上人開溜了。

乙：這可要了命了。

甲：大約半個小時，小夥子的父親回來了，推門一看，差點沒把老爺子嚇暈。

乙：趕緊送醫院搶救啊。

甲：送進醫院急救室，沒過一會兒，醫生出來了。

乙：怎麼說？

甲：「對不起，我們已經盡力了。」

乙：闖下大禍了。

甲：你說，我表哥能逃脫法律的制裁嗎？

乙：不能。

甲：人家能饒了他嗎？

乙：不能。

甲：能不判他的刑嗎？

乙：不能。

甲：你批了？

乙：誰呀，把我都擠兌糊塗了，肯定判他的刑。

甲：你說，學法重不重要。

乙：太重要了。

甲：應不應該好好學。

乙：應該。

甲：不但要學好法，更要守好法，護好法。

甲：所以，學好法律對每個人來說，太重要了。

乙：沒錯。

甲：哎，你學的怎麼樣？

乙：還有很大差距。

甲：那就下功夫學啊。

乙：沒問題，我還想當律師呢。

甲：有這個志向好啊。

乙：哎，我聽說你學的好，你可得多幫我。

甲：那這樣吧，當著大夥的面，咱們即興賦詩一首，賦的好，我幫你，怎麼樣。

乙：是這話。

甲：沒問題？

乙：來吧。

甲：說，學法路上一二一

乙：基礎學起哆來咪

甲：還行。刻苦學習做模範

乙：超過你呀擤鼻涕

甲：走。你這都不象話。

乙：不不不，我是說啊，感冒發燒也堅持學啊。

甲：這么回事，再來？

乙：再來。

甲：靜下心來學法律

乙：寧騎駿馬不騎驢

甲：（看看乙）持之以恆貴堅持

乙：前進路上不喊、「吁——」

甲：你這叫詩嗎？

乙：這叫？

甲：小耗子奔到鍵盤上——

乙：此話咋講？

甲：亂彈琴。

乙：去你的。

朗誦
幾百年前，物理學家阿基米德說：「給我一個支點和足夠長的杠桿，我能把地球橇動」，那時，他自豪又迷茫。今天，當我面對台下頗有管理業績的眾多校長時，思緒不由飛揚，靈感頓時迸發，突然發現自己在學校這個小小的管理世界中，似乎找到了阿基米德遺失的支點和杠桿，這支點就是法，杠桿就是愛。

自1998年「田永狀告北京科技大學」以來，在全國捲起了一陣「學生狀告母校」的浪潮，在這陣浪潮中，學校多處於不利局面；不但學生告學校，連老師也告起學校來。在我們重慶不是就有老師為教案所有權而與教委對簿公堂的案例嗎？說到這兒，作為一校之長的我們也許會問，這是咋回事？辛辛苦苦培養出來的自家人怎麼會倒打一耙？其實無論是學生告學校，還是老師告學校，我們都應該感到由衷的高興，因為從中我們感受到了師生法制意識的增強、法制素質的提升，更意識到作為一名校長只有義不容辭地肩負起法治社會賦予我們的法制使命，才能真正實現依法治校。

實現依法治校，關鍵在於師生主體法律意識的提高和法律素質的養成，如何提高與養成呢？一是學法知法，二是守法護法，三是用法維權。在法制課上師生、家長共同學習法律法規已成為我們學校一道亮麗的風景線，《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》每法必學，《小學生守則》、《小學生行為規范》、《學生意外傷害事故處理辦法》章章必讀。每個學期我校都會召開教代會，依據法律法規和學校實際來修改完善本校的規章制度，對師生行為作進一步的規范，這樣做的目的是為了讓學校工作有章可循，有制可依，做到人有責，物有位，事有序。如今，工作、生活兩條線上，遵紀守法、照章行事已成為我校師生自覺的行動准則，師生之間、同事之間、生生之間親如家人。教師團結協作，愛生如子，學生活潑可愛、奮發圖強。建校短短幾年，取得了一次又一次可喜的成績，創造了一次又一次輝煌。

常言說得好，有規矩才成方圓，有法律的保障才會有和諧的校園，有愛的傳遞才常有動人的維權故事流淌。2002年的九月，當幾百張童真笑臉重歸校園的時候，98級1班的教室卻少了李菲菲同學的身影。李菲菲的父親半年前因病去世，一個月前，母親又因意外車禍而不幸身亡，可憐的小菲菲從此便成了無家可歸的流浪兒。別說上學，就連吃飯也成了問題，班主任羅遠瓊老師得知她的遭遇後，馬上組織教師四處找尋。功夫不負有心人，深夜11點多，終於在一個垃圾堆旁找到了滿身污垢已處於半昏迷狀態的小菲兒，並把她帶到了自己家，給她換上干凈衣服，讓她與自己同吃同住，像媽媽一樣給了她一個溫暖的家。在我們學校，像羅遠瓊這樣愛生如子的教師數不勝數，像李菲菲同學這樣因各種原因而面臨失學的孩子也不計其數，因此我向全校師生發出倡議，要求大家奉獻愛心，伸出援助的手，建立「森林愛心基金」，專門支助象李菲菲這樣的學生入學。時至今日，「森林愛心基金」己讓百多名失學兒童重返校園，茁壯成長。是啊！是同伴的幫助、老師的關愛延續著他們成長的幸福，是學校的支持、政府的關懷維護著他們受教育的權利。

著名詩人聞一多先生說：詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。我膚淺地認為：作為一名校長，最大的魅力也在於愛，愛黨的事業，愛自己的學校，愛學校的師生。同時還必須懂法，做學法的先鋒，守法的典範，護法的使者。即用「法」來約束行為，用愛來感染師生。因此，在我的管理辭典中從來就沒有「人治」而只有「法治」，從來就沒有強硬的管制而只有真誠的溝通。

「以人為本」創建和諧校園是我奮斗的目標，我深深的知道，要實現這一目標，不但要有團結拼搏、謙虛謹慎的領導班子，合理完善的規章制度，還要有一支愛崗敬業、師德高尚的教師團隊，更為重要的是必須要有法制教育的堅實奠基，必須堅定不移地走「依法治校」之路。只要法在心中，行在法中，以愛為橋梁，用心溝通，讓法，與愛同行，我堅信：

我們的校園一定會更加溫馨和諧；

我們的師生一定會更加團結向上；

我們的事業一定會更加燦爛輝煌。

③ 關於法治的小品.要求5分鍾左右

人物甲，乙，丙，丁
甲（主角，法盲小生意小販）：今天天氣真是好。早早擺攤忙生意回。
乙：（路人）哎呦答！
丙：（肇事司機）真倒霉，沒人看見這人昏倒了，我跑！
甲（看見了）：事不關己，高高掛起！
丁（交警）扶起乙：你怎麼了，我馬上送你去醫院。
乙繼續昏迷被丁帶下台，
乙：你有沒看見剛才的交通事故
甲：沒沒沒。我小生意，自顧不暇，哪看得見這大的事啊！
甲讀報紙：某地商人被撞入院昏迷，家人重金尋找線索。誒，這不是說我看到的那個事麽？哈哈，左眼皮跳跳，好事要來到。。。。

甲：警察叔叔，我來提供線索的
丁:(他來做什麼，不是說沒看見嗎)什麼線索啊？
甲：是這樣的個事，一個月黑風高的。。。。白天。一輛罪惡的的士司機撞倒了一個路人，這個路人是個來自外地的商人。。。。。
乙：我看你了解的這么清楚，恐怕是那個司機的同夥吧，預謀殺人，事後來報案告發同夥的吧？昨天問你不說，今天才說
甲：不是滴，警察叔叔，別冤枉我的，我是好市民。我昨天是怕招事，今天看報紙說有賞金。。
丁：哈，你知道麽，隱瞞不報也是犯罪啊！不過見你態度誠懇，來，我們一起去抓那個肇事司機去！