教師職業道德基礎

『壹』 作為一名老師，應該有哪些職業道德規范呢

教師職業道德包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

1.愛國守法——教師的基本要求

對於愛國守法的地位我們可以從以下方面進行識記，基本是最低的意思，無論是作為公民還是教師最基本要做的就是愛國守法，所以愛國守法是教師的基本要求。

愛國守法的含義可以劃分成愛國和守法兩個部分：愛國——愛祖國、愛人民、愛社會主義;守法——守法律法規，尤其是教育方面的法律法規，例如《中華人民共和國教育法》等。所以如果在題干中出現老師侵犯學生的權利，我們就可以選擇愛國守法。

2.愛崗敬業——教師的本質要求

對於愛崗敬業的地位我們可以從以下方面進行識記，本質就是從根本上來說，那無論是什麼行業，最根本要做的就是干一行愛一行，所以愛崗敬業是教師的本質要求。

愛崗敬業的含義可以分為幾個層面：最低要求——認真備課，積極上課，不敷衍塞責學生。最高要求——忠於人民的教育事業，志存高遠，甘為人梯。所以如果在題干中出現老師不認真忠於本職工作，敷衍學生，我們就可以選擇愛崗敬業。

3.關愛學生——師德的靈魂

對於關愛學生的地位我們可以從以下方面進行識記，沒有愛就沒有教育，所以作為教師，貫穿靈魂深處的就是關愛學生，所以關愛學生是師德的靈魂。

關愛學生的含義可以分成以下幾個方面：愛誰——關心愛護全體學生;怎麼愛——尊重、平等、公正、嚴慈相濟，做學生的良師益友;保護學生安全，關心、健康，維護權益;禁止性要求——不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。如果在題干中出現教師辱罵學生等，我們就可以選擇關愛學生。

4.教書育人——教師的天職

對於教書育人的地位我們就可以簡單識記，醫生的天職是救死扶傷，教師的天職是教育與人，以此類推。

教育與人的含義我們可以分成兩個方面：教書——教授知識：遵循教育規律，實施素質教育;激發學生創新精神，促進學生全面發展;不以分數作為評價學生的唯一標准。育人——培養德行：循循善誘，誨人不倦，因材施教;培養學生良好品行。所以如果在題干中出現教師唯分數論等，我們就可以選擇教書育人。

5.為人師表——教師的內在要求

對於為人師表的地位我們可以從以下方面識記，作為老師要行的端，做的正，表裡如一，所以為人師表就是教師的內在要求。

為人師表的含義我們可以分成四個方面：對待自己——嚴於律己，以身作則，衣著得體，語言規范，舉止文明;對待同事——關心集體，團結協作，尊重同事;對待家長——尊重家長;對待金錢——作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。所以如果在題干中出現教師不尊重家長、辱罵家長等，我們就可以選為人師表。

6.終身學習——教師發展的不竭動力

對於終身學習的地位我們可以這樣識記：面對飛速發展的社會，終身學習越來越成為社會的主流，面對學生的無盡求知慾，我們必須要充實自己。教師要不斷學習以此獲得動力。所以終身學習是教師發展的不竭動力。

對於終身學習的含義我們可以這樣識記，樹立終身學習的理念，不斷拓展知識儲備，不斷探索、鑽研。所以如果在題干中出現了「一輩子」、「一直研究」、「潛心鑽研」這類的詞，我們就可以選擇終身學習。

『貳』 教師的職業道德有哪些

教師職業道德的基本內容是愛國、守法、敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。教師職業道德是教師在教育工作中遵循的行為准則和必備的道德品質，也是社會職業道德的有機組成部分。

教師職業道德是從事教學的腦力勞動者在教學實踐中應遵循的道德規范之一，是知識分子的職業道德。教師職業道德的產生和發展直接關繫到人們教育活動的發展。它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師獨特的道德習慣和傳統起著重要的作用。在階級社會中，教師職業道德具有階級性，是某一階級利益和意志的體現，為統治階級鞏固自身統治服務。

教師職業道德，又稱「師德」或「師風」。是教師在教育工作中遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，也是教師職業的特殊道德要求。它從道德上規定了教師在教育和勞動過程中，應該用什麼樣的思想、感情、態度和作風來待人接物、處理問題、做好工作，為社會盡自己的責任。它是教師職業的特殊道德要求，是調整教師與教師、教師與學生、教師與學校領導、教師與學生家長和教師等社會各方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

教師職業道德的基本內容:

第一，愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責和權利。沒有違背黨和國家方針政策的言行。

第二，愛崗敬業。忠於人民教育，胸懷大志，勤奮敬業，甘當天梯，樂於奉獻。對工作高度負責，上課認真備課，認真批改作業，認真輔導學生。不要敷衍了事。

第三，關愛學生。關愛所有學生，尊重他們的人格，平等公正地對待學生。善待學生，做他們的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。

第四，教書育人。遵循教育規律實施素質教育。勸導，孜孜不倦的教學，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。成績不是評價學生的唯一標准。

第五，當老師。堅持高尚情操，知榮明之恥，嚴於律己，以身作則。穿著得體，說話得體，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事和父母。作風正派，清正廉潔。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。倡導科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。專心業務，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。