民法學王利明筆記

㈠ 民法學哪個教材好一點

民法學教材推薦：

一、《民法》王利明版

二、《民法總論》魏振瀛版

三、《民法原理與實務》梁慧星版

解釋：

一、上述推薦的教材都是在民法學領域具有廣泛影響力的經典之作。這些教材均由中國法學界的知名學者撰寫，內容權威、准確。

二、《民法》王利明版，王利明教授在民法學領域有著深厚的研究底蘊，其教材深入淺出，案例豐富，適合初學者入門。

三、《民法總論》魏振瀛版，魏振瀛教授對民法總論有獨到的見解，其教材結構清晰，邏輯性強，適合系統學習民法理論。

四、《民法原理與實務》梁慧星版，梁慧星教授在民法學領域有著豐富的實踐經驗，其教材注重理論與實踐的結合，對於提高實務操作能力有很大幫助。

以上教材均涵蓋了民法的基本原理、法律制度及實踐應用等內容，是學習民法學的重要參考書籍。不同的教材有其獨特的優點，學習者可以根據自己的需求和興趣選擇合適的教材進行學習。

㈡ 大一法學新生怎麼學習民法課程

作為大一法學新生，學習民法課程需要建立體系化思維、注重基礎概念的理解，並逐步培養法律實務能力。以下是一些具體建議，幫助你高效學習民法：

一、建立民法知識框架

1. 掌握民法體系結構

從《民法典》的七編（總則、物權、合同、人格權、婚姻家庭、繼承、侵權責任）入手，理解民法的調整對象（平等主體間的財產/人身關系）。

重點學習 民事法律關系三要素（主體、客體、內容），這是分析任何案例的基礎工具。

2. 釐清基礎概念

區分關鍵術語：法律行為 vs 事實行為、債權行為 vs 物權行為、請求權 vs 形成權等。

推薦工具書：《民法總論》（梁慧星）、《民法原論》（王利明），適合初學階段釐清概念。

二、學習方法與技巧

1. 案例分析法

結合典型案例（如"電梯勸煙案""冷凍胚胎案"）理解抽象規則，嘗試用"請求權基礎分析法"（即《德國民法》中的Anspruchsgrundlage）拆解案例。

推薦資源：中國裁判文書網（搜索基層法院的簡單民事案例）、"北大法寶"案例庫。

2. 法條精讀+關聯學習

每天精讀1-2條《民法典》核心法條（如第143條民事法律行為效力），注意：

法條中的"但書"（如"但是...另有規定的除外"）

司法解釋的細化規則（如《民法典合同編司法解釋》）

用思維導圖梳理法條間的邏輯（如合同成立→生效→履行→違約的鏈條）。

3. 對比學習法

比較相近制度：如"無權代理"與"表見代理"、"按份責任"與"連帶責任"。

製作對比表格，標注區別要點和典型案例。

三、高效利用資源

1. 教材與擴展閱讀

主教材：優先使用授課老師指定教材（如王利明《民法學》）。

補充閱讀：

入門級：《民法思維》（王澤鑒）培養請求權思維

實務向：《天同碼》系列了解司法實踐

2. 學習工具推薦

法條APP：看法（帶關聯案例）、無訟

知識管理：XMind做法律關系圖、MarginNote3做法條批註

3. 關注學術動態

訂閱"中國民商法律網""法學學術前沿"公眾號，了解民法典新司法解釋。

四、避坑指南

1. 避免死記硬背

民法注重邏輯推演，比如學習"善意取得"時，先理解"無權處分+善意+合理對價+公示"的構成要件，再記憶法條。

2. 警惕"想當然"

法律概念與生活用語不同（如民法中的"善意"指"不知情"，與道德無關）。

3. 不要忽視程序法

學習實體法（民法）時，同步了解《民事訴訟法》基本程序，避免知識割裂。

五、長期能力培養

1. 參加模擬法庭/Moot Court

通過角色扮演（原告/被告代理人）深化對證據規則和辯論技巧的理解。

2. 寫作訓練

每周寫一篇案例分析報告，按照"事實→爭議焦點→法律適用→結論"的結構練習。

3. 向老師/學長請教

遇到疑難問題（如"物權行為無因性"）時，及時討論避免積壓。

學習進度參考表

| 階段 | 重點內容 | 實踐建議 |

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| 1-4周 | 民法總則（民事主體、法律行為、代理） | 分析限制民事行為能力人訂合同的效力 |

| 5-8周 | 物權編（所有權、用益物權、擔保物權） | 繪制"動產抵押權設立流程圖" |

| 9-12周 | 合同編（成立、效力、履行、違約責任） | 模擬起草一份買賣合同 |

民法是"萬法之母"，初期學習可能會感到概念繁雜，但隨著知識體系的搭建，你會逐漸發現其精妙邏輯。堅持"概念→規則→案例→反思"的學習閉環，慢慢就能形成法律人的思維方式。遇到困難時，記住羅翔老師常說的那句話："法律的生命在於經驗，而非邏輯，但邏輯是起點。"

㈢ 如何評價王利明教授在上政學報上對梁慧星教授的回復

針對「如何評價王利明教授在上政學報上對梁慧星教授的回復」這一問題，從法學生角度，可以提供以下幾點見解。

首先，梁慧星教授與王利明教授之間的爭議始於2015年，當時梁教授在一次內部討論會議上，對持人格權法獨立成編觀點的王教授提出了批評。這一事件導致了楊立新教授表示對梁教授的民法世界不再有認同。梁教授在次年發布的演講中，對人格權法獨立成編提出了嚴厲批評，其中涉及了對烏克蘭顏色革命、肢解侵權責任法、以及某些教授想要留名青史的觀點。

在2015年11月的民法學研究會年會上，王利明教授作為民法學會會長，在會上明確表示，人格權編是否獨立是一個學術問題，民法學界贊同者和反對者都可以討論，但不應該在學術爭論上使用過激手段。他的態度表明了對於獨立成編的看法並非非此即彼。

然而，梁教授的文章一出，導致了在後來公布的民法典各分編安排中，沒有人格權編。但隨著十九大報告中提到「要保護公民的人身權、財產權和人格權」，人大法工委迅速出台了人格權編草案，最終人格權成為我國民法典中的獨立一編。

梁教授在爭議中一直積極反對人格權法獨立成編，而王利明教授在回應中，集中回答了爭議焦點，如烏克蘭民法典中的人格權與我國的比較、雙重適用問題以及「自衛權」的問題，其回應顯得有理有據。

至於王利明教授打電話消除處分的事，盡管有人認為不妥，但考慮到中國的現實情況，王教授的舉措在一定程度上保護了民法學者的學術生命，值得稱贊。梁教授當時的處境，與若干年前某民法大佬因為政治風波險些失去博士學位的情況相似，當時也是得到了梁慧星教授等人的幫助。

關於人格權是否獨立成編的問題，認為獨立與否對保護人格權的實際影響不大。大陸法系國家中，其他國家的人格權保護通常比我國更為完善。將學術爭議上升到政治層面的言論，過於偏激且不妥。

總體來看，王利明教授的回復在學術層面回應了爭議焦點，表現出了理性與客觀的態度。在處理學術爭議時，應更多限定於學術領域，避免政治化。《民法典》的頒布是中國法治的一大進步，盡管存在不足，但未來法治事業將繼續向前發展，為新中國民法事業作出貢獻的各位教授將被歷史銘記。

㈣ 梁慧星與王利明之爭誰贏了

王利明贏了。
很多年前的中國民法學界，「民法四老」（佟柔、江平、王家福、魏振瀛）之外，中年一輩中，有兩個人聲名最隆，一時瑜亮，時謂「梁王」。
「梁王」自然不是哪位殿下，而是在民法學界齊名的梁慧星和王利明。
那時節，他們為設想中的中國民法典究竟應該採用哪一種立法模式（幾編制）而爭得不亦樂乎，更在諸多具體規則的立法技術問題上掰手腕。
後來，「長袖善舞」的王利明教授軍容日漸壯盛，弟子門人遍及立法、司法和法學研究各個領域，成為民法學界的話語權最重的「帶頭大哥」。
與之相比，梁慧星的江湖地位顯得有些邊緣化，甚至成為一些人口中的「還有學者認為」。

㈤ 學習民法要看那些資料書

對於民法學初學者而言，首先，選一本好的民法教材，重要的吃是透教材的基本知識，然後對民事的案例進行分析學習與適用民法條文結合，努力鍛煉學子理論與實踐相結合處理各類事務的實務能力。
一、必讀教材
王澤鑒著：《民法總則》 
鄭玉波著：《民法總則》 
王利明著：《民法總論研究》 
梁慧星著：《民法總論》 
龍衛球著：《民法總論》
郭明瑞等：《民商法原理》（第一卷）
李永軍：《民法總論》 
江平主編：《民法學》 
余延滿馬俊駒：《民法原論》 
魏振瀛主編：《民法學》 
彭萬林主編：《民法學》
王利明 主編 ：中國民法案例與學理研究（總則 篇）修訂本 
二、擴讀的民事法典及民事立法草案
1、法國民法典
2、德國民法典
3、瑞士民法典
4、日本民法典