小學二年級道德與法治下冊
『壹』 小學二年級下冊思想品德(我發現)評課稿
一、教學環節設計上關注了學生的發展。整節課的教學中注重調動學生學習的興趣，把單調的生字賦予了生命，從較有趣的故事情境中引出要學習的生字，把每個生字的學習與文本內容有機結合，使學生能夠根據具體的語言環境體會漢字的音、形、意，避免了單一枯燥的識字。體現語文學習的知識性與情感性的有機結合。
二、教材處理的比較得當，知識的拓展完成較好。本節課在落實生字教學識記教學任務的同時，注重發掘教材中的有利資源，結合一些漢字滲透一些語文的基礎知識，如漢字中量詞的使用、各種不同類型詞語的積累、詞語地合理搭配、偏旁確定等相關規定，拓寬了學生的知識面，豐富了學生的積累，較好的把握了學生的學和教師的教的關系。
三、從學生的學習狀態上，感覺到本節課的設計能夠較好的激發學生的學習興趣，學生參與的積極性較高，關注每一個學生，使不同層次的學生都有不同的收獲，為每一個學生的發展提供良好的機會，較好的處理的課堂教學中師與生的關系。
四、課堂教學的效果較好，整節課能夠全身心的投入的教學中，做到了心中有教材，心中有學生，能夠尊重學生的獨特的感受，關注了學生的學習習慣的培養，如讀書習慣，書寫習慣、傾聽習慣等，能夠較巧妙的抓住教學中的有利時機，潛移默化的滲透思想教育，做到了潤物細無聲。較好的將本節課的三維目標融合。
學習目標：
1、情感與態度：了解煩惱的普遍存在，學會正確對待煩惱，將煩惱轉化為快樂，培養積極的生活態度。
2、行為與習慣：通過實踐體驗，學習自我調節方法，培養消除煩惱和傳遞快樂的行為習慣。
3、知識與技能：掌握心理調節技巧，通過交流與指導，提升自我管理能力。
4、過程與方法：通過探索煩惱與快樂的關系，學習在解決問題的過程中獲得成長體驗。
活動重點：
讓學生掌握消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動准備：
教師：准備課件《幸福拍手歌》，營造愉快學習氛圍。
學生：准備「快樂樹葉」，用於表達個人感受。
活動步驟：
活動一：談話導入，揭示課題
1、回顧快樂瞬間，激發興趣。
師生互動，分享學習、生活中的快樂時光，感受快樂的感染力。
2、展示煩惱圖片，引出主題。
展示同學不開心的照片，引導學生思考煩惱的普遍性。
3、提出問題，激發探索。
提問：面對煩惱，我們應該如何做？
4、揭示課題：學做快樂鳥。
活動二：真心話大聲說
1、討論煩惱來源，互相傾訴。
鼓勵學生分享學習、生活中的煩惱，感受彼此的共鳴。
2、同桌交流，相互支持。
同學之間分享煩惱，傾聽建議，相互給予情感支持。
活動三：互動交流，尋找妙方
（一）心靈自助
1、分享煩惱解決技巧。
展示一位同學成功擺脫煩惱的經歷，提供具體方法。
2、小組討論，交流心得。
學生分組討論，分享個人應對煩惱的方法。
3、全班分享，教師點評。
學生代表分享，教師總結有效方法。
（二）真情互助
1、確定求助對象。
討論可以向哪些人尋求幫助，如老師、同學、家長等。
2、明確求助內容。
鼓勵學生表達求助需求，學習求助技巧。
3、解決煩惱，共享快樂。
通過角色扮演或實際案例，演示如何有效求助，獲得幫助後共同分享快樂。
活動四：增詩共勉，總結提升
1、共享成長詩歌。
一起誦讀詩歌，感受成長中的快樂與挑戰。
2、回顧學習過程，強化方法。
回顧活動中的學習與實踐，強調心理調節的重要性。
3、激勵學生，共同成長。
鼓勵學生將所學方法應用於日常，成為快樂的傳遞者。
活動五：快樂舞蹈，釋放情緒
播放歌曲《幸福拍手歌》，師生共同舞蹈，釋放情緒，共享快樂時光。
『叄』 小學二年級《道德與法治》教案三篇
【 #教案# 導語】教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。 准備了以下內容，希望對你有幫助!【篇一】小學二年級《道德與法治》教案：我們小點兒聲
教學目標
認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：
1．願意遵守課堂紀律。
2．對不遵守紀律的行為不滿。
行為和耐：
1．聽到上課鈴聲立即進教室。
2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的願望。
教育過程：
一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）
1．思考：同學們，上課時人人守紀律祥裂，大家學習得怎麼樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）
（一）出示圖一。
1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎麼做的？為什麼要這樣做？
謹棚閉（2）教室里的同學聽到上課鈴聲後是怎麼做的？
2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前准備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。
過渡語：在座位上坐好後，我們該怎樣上課呢？
（二）出示圖二。
1．小組交流：
（1）上課時，同學們是怎麼做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什麼呢？
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什麼後果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎麼想的？
2．小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？
（三）出示圖三。
1．討論：
（1）為什麼想發言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎麼做？
2．小結：
想發言時要先舉手，得到允許後再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎麼樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）
（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）
1．小組交流：現在是什麼時候？這個男同學做得對嗎？為什麼？請你告訴他應該怎樣做？
2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤准備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。
（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）
1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？
2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。
過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？
（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）
1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什麼？
2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許後，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由於他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！
四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求並進行具體訓練和指導。）
1．學生四人一組，在組里做。
2．請同學們到前邊做。
現場采訪：
你為什麼要這樣做？
對做不到的同學你會怎樣幫他？
（對做得好的同學進行表揚。）
五、兒歌總結
1．學生邊讀兒歌邊表演。
【篇二】小學二年級《道德與法治》教案：大家排好隊
活動目標：
1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
活動流程：
1、游戲《鑽山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。
分別准備三個山洞：由兩名同學來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞，"誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"
"剛才在鑽山洞的時候你都發生了什麼事？你看見了什麼事情？
小結：剛才同學自由的鑽山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鑽過山洞的方法。
怎樣又快又安全的鑽過山洞？
小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鑽山洞》的游戲。
同學還是自由游戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸：
【篇三】小學二年級《道德與法治》教案：東西不亂扔
教學目標
認知：
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，願意培養這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：2
教育過程：
一、插圖導入
1．電腦演示圖片：
內容：欄目一「想一想」中的圖。
2．教師提問：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？
3．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4．過渡語：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。
（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）
2、教師提問：
李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）
3、教師小結：
亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心裡著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：
請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論後給李芳出主意。
板書：東西不亂扔
6、教師在學生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：
內容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：
後來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳後來是怎麼做的。
9．提問：
看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什麼好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）
三、聯系實際具體導行
1．過渡語：
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那麼，東西應該扔在什麼地方呢？扔在什麼地方合適呢？讓我們到小明的家裡去看看。
2．電腦演示小明的家
內容：欄目四「議一議」中的插圖一（教材P50圖）。
3．教師提問：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家裡把它們擺扔在哪裡，為什麼？
4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先製作好的課件上幫小明收拾家。
5．學生獨立操作後，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片
內容：欄目四「議一議」中的插圖二和插圖三。
7．教師提問：
這些東西用過後應該怎麼辦？平時你把它們扔在什麼地方？
8．教師請學生自主選擇討論的內容。
9．學生匯報後教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發同學自己修正。
四、全課總結
1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今後都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。
2．學生閱讀兒歌
3．師：今天這節課後我們開展一項活動。
4．學生閱讀教材內容。
板書設計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……
養成做事有條理的好習慣
『肆』 小學二年級《道德與法治》教案
【 #二年級# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是 整理的小學二年級《道德與法治》教案相關資料，希望幫助到您。【篇一】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
知識與能力
認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙
過程與方法
通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。
情感態度與價值觀
養成節約紙、愛惜紙的良好習慣
教學重難點：
1、重點
了解紙的來源，知道節約用紙的重要性
2、難點
養成節約用紙的良好習慣
教學准備：
教師准備
紙的來歷、課件
學生准備
1、觀察生活中浪費紙的現象
2、搜集節約用紙的好辦法
3、搜集各類用紙
教學過程
一、我一我，我在哪
1、師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧
2、（課件出示教材第42頁的圖片）師：請同學們仔細觀悶吵察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來
3、學生觀察圖畫並找出神秘朋友。
4、師：想一想，生活中還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢？
5、學生思考回答
6、師歸納各種紙的資料
（1）學慣用紙：課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙
（2）生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。
二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易
1、課件出示紙的來歷
（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿
（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙
（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻
2、師：你們知道紙是從哪裡來的嗎？
3、學生討論交流
課件出示造紙的過程）師：你們從中發現了什麼？
生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來罩寬之不易
4、師：是的、，製造紙張需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多程序，一張小小物罩亮的紙來之不易。
三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。
1、（課件出示教材第44頁的圖片）師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在干什麼嗎？你們認為他們的做法對嗎？並說出理由
2、學生討論交流
3、師：咱們班有沒有這樣的現象？我們以後應該怎麼做呢
4、學生討論交流
5、（課件出示教材第45頁的圖片）師：你們看到什麼？
6、學生交流討論。
7、師生共同製作草稿本。
四、課堂小結。
【篇二】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
1、知識與能力
了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。
2、情感與態度
關心自己賴以生存的空氣環境，並能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當地空氣污染情況，認識到新鮮空氣的重要性，養成保護環境的良好習慣。
3、過程與方法
通過游戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環境。
教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。
養成保護環境的良好習慣。
教師准備：
課件、《一周空氣質量記錄》調查表、《空氣污染小調查》調查表。
學生准備：
1、調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪？冒出的煙是什麼顏色的'？有什麼難聞的氣味嗎？
2、觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鍾內大約有多少輛車經過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出排出的煙什麼顏色，什麼氣味？還有其他的發現嗎？
3、分析一周內空氣的質量：天空是藍色的還是灰濛蒙的？
教學過程：
一、視頻對比——一空氣清新真好。
1、師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段視頻的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一段視頻的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）
師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪裡？為什麼？
2、學生自由發言
3、師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利於人們的身體健康。
二、探究交流—我身邊的空氣好嗎
1、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，並將調查結果填寫在《一周空氣質量記錄》表格中
2、學生在全班匯報展示
3、師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什麼呢？
4、生1：減少戶外運動
生2：出門盡量戴口罩
5、師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！
三、調查討論—是什麼污染了空氣
1、（課件播放污染空氣的視頻）師：同學們，你們看完視頻短片後有何感想呢？
2、學生思考並自由發言。
3、師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在《空氣污染小調查》的表格中。
4、學生在全班匯報展示。
5、師：通過分析交流調查資料，你們有什麼發現？
6、學生討論交流，小組代表發言。
四、自由活動——我能做些什麼呢？
1、師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產生一定的危害。那麼，你們計劃怎樣保護空氣清新呢？
2、生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。
3、師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
4、師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什麼呢？
5、學生自由發言。
6、師：我們要從身邊小事做起，敢於舉報嚴重污染大氣的行為，做到環保出行。
五、課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
【篇三】小學二年級《道德與法治》教案
教學目標：
知識與技能：了解環保的基本常識；給學生們灌輸綠色環保的理念；
過程與方法：介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔
情感態度與價值觀：要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教學重難點：
理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關繫到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。
教法：
介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，並動手做出教材中的環保小搭檔
教學准備：
准備膠水或膠棒。
搜集關於環保的標語。
教學時數：2課時
教學過程設計：
一、常識介紹
環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。
1、第2xx屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。
2、一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所後，逐步形成PH
『伍』 部編版人教版道德與法治二年級下冊：7我們有新玩法教案
教學目標知識目標
1、學生通過自主調查，了解身邊老游戲的種類，學會合理改變老游戲的規則，變成適合現代人玩兒的游戲，認識運動的重要性。
2、學會老游戲，創編新游戲游戲，能把它介紹給別人，快樂地活動。
3、在整個活動過程中了解和體驗研究的一-般過程，學習掌握收集、調查和歸納信息、整理信息的方法，能創編簡單的新游戲。
技能目標
1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。
2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。
情感態度和價值觀目標在實現知識目標和技能目標的同時，學生的情感態度價值觀也得到了提升，激發學生愛運動、愛探究的思想感情，培養學生與他人學習交際時彬彬有禮、認真傾聽的良好習慣和協作意識，體驗運動的樂趣，學習的輕松，激發學生更加熱愛生活。
教學重難難點
1、通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃、自覺參於實踐活動，初步培養學生收集和處理信息的能力。
2、通過不同的方式展示與交流，培養學生合作、交流、分享的態度與能力，勇於創新的精神和實踐操作能力。
(5)小學二年級道德與法治下冊擴展閱讀：
本課程激趣導入
大家看過《玩具總動員》嗎？裡面的小男孩安迪最近有個煩惱，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。聽完安迪的話，想想該怎麼幫助安迪。大家想想可以用什麼辦法，既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？
預設：把舊玩具改造或用廢舊物製作玩具。生活中你們有沒有過廢物利用的經歷？用用可樂瓶做過小花籃，用紙折過垃圾盒。
小結：其實呀！生活中有一些看似沒用的廢舊物品，可以做出意想不到的東西，變換一種使用，還能為我們節省好多錢呢。那我們可不可以用廢舊物品來製作玩具呢？我們一起動腦筋做一做、學一學，然後教教安迪吧！（板貼金點子卡貼）