職業道德考核材料

❶ 幼兒教師職業道德——材料分析題

一。陳老師脾氣暴躁，總是對幼兒沒耐心，經常訓斥幼兒。作為他的同事，你怎麼辦?

1.明確問題。

一名幼兒園老師需要有耐心、愛心和責任心。陳老師脾氣暴躁，沒有耐心，這不但會影響其自身的情緒及職業發展，更會給幼兒造成終身影響。因此，作為他的同事，我會與陳老師溝通，並幫助陳老師做好情緒調節。

2.解決問題。

(1)取得信任。①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意;②承認幼兒工作的復雜性，幼兒老師確實勞心勞力，需要幼兒老師付出較多精力;③認可陳老師的保教經驗及能力。

(2)分析探討。①探討幼兒的發展特點，如自我意識開始形成，有自己的想法等;②分析訓斥幼兒的結果，如會造成幼兒害怕老師，不自信，不樂於與老師分享想法，也不利於我們保教工作的有效開展。

(3)提出建議。①嘗試換一種方式解決問題，如將「訓斥錯誤」變為「表揚正確」，嘗試賞識幼兒，幼兒天真純潔，很容易就能信任老師;②找到情緒的出口，培養興趣愛好，如運動健身、參加集體活動等，及時排解不良情緒。

(4)日常關心。①經常與陳老師溝通，將自己在保教過程中遇到問題時的解決過程與陳老師分享，認真傾聽他的想法並相互探討;②將自己平時遇到的可以放鬆身心的小程序、小故事、小方法等分享給陳老師;③自己參加活動時，帶動陳老師一起參加。

二。近年來，幼兒園虐童現象不斷曝光。對此，你怎麼看？

1.提出觀點。

幼兒園本該是一個溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時有發生，令人發指。針對幼兒園虐童現象，除了對作惡者的事後懲罰，如何防患於未然，才更該引起重視。

2.分析論述。

（1）惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學齡前兒童，生理和心理尚處於發育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創傷可能伴隨終身；②家長和社會對幼兒園的信任度降低，影響整體家園關系，也會影響我國幼兒園事業的發展。

（2）原因。①部分善於偽裝的反社會型人格者進入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業道德為何物，無視法律規范；②部分幼兒園自身管理問題突出，對幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學，監督缺少強有力的手段；③國家對幼兒教師的准入門檻和要求過低。

3.落實解決。

（1）打造透明幼兒園。幼兒園區域無死角安裝監控，讓幼兒園的每個工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。

（2）幼兒師范教育的招生加入人格和心理測試，對准幼兒教師要加強職業道德素養的教育。

（3）通過提高幼兒教師的准入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。

三。你班裡的一個小朋友在掃地的時候不小心跌倒摔到了頭，家長找到學校，說以後不要再讓她的孩子勞動了。作為教師，你應該怎麼回應?

1.明確問題。

在幼兒園進行適當的勞動有助於培養幼兒的動手能力和愛護衛生的意識，作為教師，我會做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞動。

2.解決問題。

(1)理解家長的想法。每個家長都希望自己的孩子健康成長，對於勞動中的磕碰，家長很緊張在所難免。我會站在家長的角度，理解其想法。

(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動過程中受傷一事表示歉意;②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利於培養幼兒越挫越勇的品質;③向家長說明幼兒從小體驗勞動的重要性，能讓幼兒形成愛護環境、講究衛生的良好品德;④請家長放心，在以後的勞動中，我會更加細心地照料每一名幼兒，避免意外再次發生。

(3)細化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己安全管理的能力;②培養幼兒的自我保護能力，教會幼兒如何避免危險，保護自己;③增強家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重視從小培養孩子的獨立能力。

四。放學時，小明仍在活動區玩玩具，老師因此批評了他。對此，談談你的看法。

1.提出觀點。

幼兒時期，是培養孩子時間觀念和規則意識的重要時期。對於幼兒的違規行為，老師應採用說服引導的方式，而不是簡單地批評教育，這樣不利於提高對幼兒的教育效果。因此，我認為該教師應及時反思，改正自己的行為。

2.分析論述。

(1)教師提醒幼兒按時離開活動區的必要性。①放學時，老師要確保班裡的每個孩子都送到家長身邊。但如果小明仍在活動區玩玩具，老師不易找到小明，耽誤其他家長接孩子的時間;②由於放學後的活動區無人看管，小明一個人在活動區玩，容易發生意外。

(2)教師簡單粗暴地批評幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之間的關系;②無法讓幼兒認識到自己的錯誤，不利於幼兒改正錯誤，也不利於幼兒良好行為習慣的養成。

3.落實解決。

(1)教師應該更新教育觀念，樹立以「幼兒為本」的教育理念，在日常工作中尊重幼兒、關愛幼兒。

(2)教師應該改進教育方式。①通過簡潔的語言使幼兒認識到自己的錯誤。比如，告訴幼兒放學時如果一個人在活動區玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會很擔心的;②運用正面引導，使幼兒明白其中的道理，從而認真改正錯誤，養成良好的行為習慣和時間觀念。

五。菲菲去幼兒園上學，但一離開媽媽後就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎麼辦?

1.明確問題。

面對菲菲這種情況，作為幼兒教師，我會正確引導，幫助她解除焦慮，盡快適應幼兒園生活。

2.分析問題。

(1)菲菲離開媽媽後哭鬧的情況，主要是源於對父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。

(2)如果處理不好菲菲的分離焦慮，難以讓菲菲快速融入幼兒園生活，不利於菲菲與其他幼兒建立良好的同伴關系。

3.解決問題。

(1)營造愉快的幼兒園環境，降低幼兒孤獨感。①根據幼兒都喜歡玩的特點，開展豐富、有趣的小活動。如請菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區和他們玩球等;②在玩的過程中，我會適時地給予「菲菲，真棒!」等鼓勵性評價，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。

(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對家長的依賴。①仔細觀察菲菲的一日生活表現，在了解其生活需求後，及時用獎勵的形式給幼兒發一些學慣用品、日常用品等;②鼓勵菲菲嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，並對其進行適當地幫助，使幼兒覺得自己很能幹，從而消除其離開家長的恐懼。

(3)與家長保持密切聯系，獲得家長配合。①邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活;②採用各種方式，從家長那裡了解幼兒的各種情況，家園達成一致，共同幫助幼兒健康成長。

六。菲菲去幼兒園上學，但一離開媽媽後就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎麼辦?

1.明確問題。

面對菲菲這種情況，作為幼兒教師，我會正確引導，幫助她解除焦慮，盡快適應幼兒園生活。

2.分析問題。

(1)菲菲離開媽媽後哭鬧的情況，主要是源於對父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。

(2)如果處理不好菲菲的分離焦慮，難以讓菲菲快速融入幼兒園生活，不利於菲菲與其他幼兒建立良好的同伴關系。

3.解決問題。

(1)營造愉快的幼兒園環境，降低幼兒孤獨感。①根據幼兒都喜歡玩的特點，開展豐富、有趣的小活動。如請菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區和他們玩球等;②在玩的過程中，我會適時地給予「菲菲，真棒!」等鼓勵性評價，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。

(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對家長的依賴。①仔細觀察菲菲的一日生活表現，在了解其生活需求後，及時用獎勵的形式給幼兒發一些學慣用品、日常用品等;②鼓勵菲菲嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，並對其進行適當地幫助，使幼兒覺得自己很能幹，從而消除其離開家長的恐懼。

(3)與家長保持密切聯系，獲得家長配合。①邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活;②採用各種方式，從家長那裡了解幼兒的各種情況，家園達成一致，共同幫助幼兒健康成長。

七。有人說幼兒園工作收入低，很辛苦，除了繁重的教學任務以外，還要頂住巨大的社會壓力。對此，你怎麼看？

1.綜合概述。

在有些人眼裡，幼兒教師工作又苦又累，工資待遇也低。但是，在我眼裡，我覺得幼教工作是一份甜蜜的「苦差事」。

2.具體闡述。

幼兒教師承擔著較大的教育責任，壓力大，工資相對較低，但是，在我看來，幼兒教育工作雖然辛苦，卻又蘊含了很多幸福。

（1）每天入園時刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙。

（2）與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚。

（3）與孩子們促膝長談時，師幼心靈更加貼近。

（4）在離園時間，看到幼兒依依不捨的表情，我知道自己的付出是值得的。

3.點題升華。

（1）愛崗敬業。①將自己所學的知識用在教育教學中，並取得良好的效果；②嚴格要求自己，用細心、耐心、愛心對待幼兒。

（2）提升保教能力。通過不斷學習，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。

（3）苦中作樂。①控制好個人情緒，適當放鬆自我；②當遇到工作瓶頸時，冷靜分析，尋求解決的辦法。

八。幼兒園新來了一個老師,院長說讓他先當一個學期的保育員,但是他不願意,對於這件事你怎麼看?

【參考答案】

我認為該老師應該正視並妥善處理。

第一,院長的初衷可能是希望新老師能夠先熟悉幼兒園的環境和各方面工作,所以讓其從保育員做起,教師應正確看待自己的工作內容;

第二,作為新老師,應該積極的參與到各項工作當中,幼兒園無小事,應該充分的了解幼兒的方方面面;

第三,從教師自身出發,應反省自己教學方面是否還有不足,向有經驗的教師主動學習。

❷ 個人師德表現證明

個人師德表現證明嚴格執行教師職業道德規范，熱愛祖國，擁護黨的領導，學習內和宣傳先進思想，熱愛教容育事業，發揚奉獻精神。嚴格執行教育方針，遵循教育規律，愛崗盡職，教書育人。關愛、尊重學生，能循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。能熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，與同事團結協作，遵紀守法，作風正派。時刻注意自己的形象，課堂教學語言規范，教態做到親切、自然，同時嚴格要求學生，能及時發現和解決問題。該教師還努力學習各方面知識，不斷充實自己，孜孜以求，努力鑽研教材，研究學生，教育學生做到有的放矢。能以身作則，為人師表。（可從附件 -- 師德考核 學校意見中選取內容） 年 月 日（學校蓋章）近五年師德考核結果（申請首次注冊者填寫近1年師德考核結果）師德表現個人小結（300字左右）2016年度 優秀小學（或初中、高中） 教師資格 （按教師資格證書填）小學 （按實際任教填）xx年x月畢業於 xxxxxx 校（院） xxxx 專業師德考核年度 師德考核結果縣中小學教師資格定期注冊師德表現證明工作單位：第 1 次注冊小學語文一級教師 （新職稱名稱） (進入本單位時間)

❸ 職業道德模範事跡材料1000字

第一篇：職業道德模範事跡材料

於金忠、男、46歲、中共黨員，在八冶建設集團有限公司第一建設公司工作已有27年時間，27年來他謙虛好學，熱情待人，助人為樂，團結同志積極向上，對熱愛的事業兢兢業業、任勞任怨，用滿腔的熱情和全部精力投入工作。特別是擔任一建公司項目部副經理後工作綜合繁瑣，經常加班加點，從不計較報酬，為公司的快速發展做出了不懈的努力。

於金忠八冶技校畢業，參加工作後，他自知自己掌握的知識太少，經常向一些學歷高的同志學習，開始從基礎技術學起，天天查資料，細心專研施工圖紙，耐心細致地學習、查閱施工管理等方面的書籍，並不斷地融入到自己的知識庫，使自己的業務能力不僅得到快速成長，同時也鑄就了堅強和永不服輸的性格。每天早晨天剛亮，他便起床洗漱完畢，伏在桌上鑽入圖紙的「海洋」。晚上，別人的房子早早就關燈休息，他的影子卻清晰地映在窗簾上，直到很晚。經過自己刻苦學習，20xx年取得了電大大專學歷。他的學習精神受到員工們的高度贊揚。

建築企業施工現場來往的領導及外來務工人員很多，為了適應工作，於金忠自己買了有關接待及職業道德等多種書籍，系統學習，不斷豐富自己的頭腦，受到顧客和農民工的好評。在他的協助下，項目經理充分發揮廣大員工的聰明和才智，把項目部由一個小施工隊發展擴大成一個管理崗位齊全，責任明確的知名項目部。

20xx年11月，因工作出色，於金忠同志被公司任命為項目副經理，從此，在「兵頭將尾」的崗位上彈奏起拼搏與奮擊之歌。

在工作中他對年輕人也是關愛有加，常常把徒弟們稱作「孩子」，在氣氛融洽時還經常開開玩笑。在擔任「導師帶徒」師傅幾年中，他共擔任了3位學員的指導老師，傾其所學，耐心輔導，使學員快速成長，現已全部成為了技術骨幹、管理能手。徒弟們一提起師傅，並不是我們印象中的高高在上、望而生畏，而是和藹可親、平易近人的。徒弟們說：「我們很多人都是第一次參加工作，積累工作經驗和融入企業文化中都需要一個過程。在這個過程中，我們的每一步成長都得到了他的悉心指導，他從來沒有訓斥、批評過我們。更讓我們感動的是他的敬業精神。工期緊的時候，通宵加班黑白顛倒地工作就成了家常便飯，每一次加班他都陪著大家。」

於金忠也是生活在上有老人，下有妻子和孩子的一個大家庭，他為了項目部的工作，為了給員工樹立一個好的榜樣，在員工們上班前半小時他就上班，每天下班最晚的就是他，他只有利用晚上時間處理一些家務。就20xx年底他母親患了腦梗阻、高血壓、糖尿病等多種病情，需要家人里外伺候，他總會想盡辦法把工作的事情和孝道合理的安排到位，他和妻子輪流守護在老人身旁，為了不耽誤公司的工作，他讓妻子白天管老人自己夜裡管，每天晚上於金忠為母親翻身、測溫、擦洗。既保證了老人的身邊有親人伺候，又使項目部的工作正常運行。

繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。工作27年來，於金忠參加了酒泉衛星基地工程、嘉峪關水泥廠、蘭州河灣鋁廠、青銅峽鋁廠、俄羅斯圖瓦金礦工程等十餘個項目工程的施工管理工作，在二十七年的艱苦與磨礪，造就了於金忠嚴管理、善經營，敢挑重擔，勇於創新、勤於學習的優良品質，以優秀的業績受到各級表彰，連續多年獲得集團公司和一建公司先進工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號。面對榮譽，他很坦然地說：「過去的成績已成歷史，我不會抱著昔日的榮譽沾沾自喜，我要把它當成一種鞭策，為了我們心中的信念，我將不斷前行!」於金忠是一名普通的經營管理者，但又是一名不平凡的共產黨員，他以對黨的事業赤誠奉獻和綠葉對根的深情，譜寫了一曲鍛冶青春實現自己美好夢想的贊歌。

第二篇：職業道德模範事跡材料

閆宏霞同志，現任牡丹江移動通信分公司營業二中心指導班班長，今年35歲。99年郵電分營後被分到牡丹江移動通信分公司開始從事營業工作，2005年至今在市區營業中心做服務、業務管理工作，工作期間曾多次被評為先進工作者、工會活動積極分子、優秀員工、全省三星級營業員、市三八紅旗手、市職業道德建設十佳個人等榮譽稱號。在這段工作歷程中閆宏霞同志在各級領導和同事的關心幫助下，刻苦鑽研、勇挑重擔、積極探討新時期做好營業工作的新思路和新途徑，她不但成功的實現了從前台一線到後台支撐的轉型，而且個人綜合素質和服務技能得到了全面提高。

一、正確的工作態度和扎實的工作作風是做好服務工作的前提。

閆宏霞同志從事工作以來，在窗口服務工作崗位上一干就是八年，在這八年的時間里，閆宏霞深深地體會到，不論是在營業前台擔任營業班長還是在後台做服務、業務管理，首先要找對自己的正確位置，要有明確的工作目標，在此基礎上嚴格要求自己那就是怎樣做才能掌握全面的業務知識?怎樣做才能傳授好自己掌握的業務知識?怎樣做才能通過營業前台將自己的移動業務更好地宣傳給用戶?怎樣做才能使客戶對自己的服務更加認可?怎樣做才能使自己的考核更加合理化?又怎樣做才能讓客戶接受並使用自己的業務等一系列的怎樣做時常會督促她去樹立正確的工作態度，做好自己的每一項工作。她剛到營業工作的時候，為了盡快掌握公司業務知識，放棄了所有的節假日，放棄了與家人、朋友相聚的時間，利用一切可以利用的時間，全面細致的學習公司各項業務知識，特別是在BOSS系統升級期，為了能使業務操作更加順暢，除了上班鑽研業務知識外，還時常利用下班時間整理相關資料並親自進行測試， 總結 出了一套比較適用的「BOSS簡版操作手冊」，在當時一直被各營業廳所延用，並受到領導和同事的一致好評。

在東一營業廳擔任營業班長期間，也是她工作中壓力最大、指標最大、各項業務指標上台階的關鍵時期。她常常是早來晚走，分析、量化業務指標及考核辦法，為了做好新發展用戶的新務業普及指標，她帶領中心員工提身體力行，率先垂範，招集班組成員研究措施，根據大家的建議，制定了切實可行的營業新業務考核辦法，組織業務培訓辦，加強營業員進行積極溝通，得到了他們的理解和認同，總是提前或超額完成發展任務。為了做好新業務的宣傳和普及工作，她親自帶頭手工製做宣傳畫及宣傳語，為廣大客戶提供了一個通俗一懂的業務宣傳欄目，讓客戶一目瞭然，這項辦法在全區得到了推廣使用。

為了加大營業服務，他們在營業廳還設置了意見箱和意見簿，並做到定時開啟，認真閱讀用戶的每一條意見和建議，及時召開班組會議向所有成員公布，讓大家對號入座，及時改正缺點和錯誤。每月定期召開班組民主會議，讓班組每位成員提出合理化建議，在及時採納的基礎上加以實施，這樣不僅有利於做好我們的服務工作，還拉近了員工和管理者的距離，樹立了主人翁意識。

為了更方便客戶辦理業務，2005年公司先後開設了15家自有營業廳，隨著營業隊伍的壯大，營業後台支撐及管理工作顯得尤為重要，同年她被調到指導班當班長，主要負責市區自有營業廳績效管理、服務及業務支撐工作。來到指導班工作後，她對自己重新定位，把掌握嫻熟的業務技能作為第一目標，為此，他利用大量休息時間對各種業務知識進行歸類記憶，比如品牌資費類、新業務類、促銷活動類等，對於品牌資費類選擇將月租費、來電顯示費、基本通話費、漫遊費對比記憶的方法進行記憶，這樣既加快了記憶速度，又加快了記憶的准確性。對於新業務類，我選擇與其相近的一些概念進行記憶，比如WAP和GPRS這兩個概念，如果死記硬背的話，非常難記憶，而且對概念還不理解，更不用說對用戶解釋、讓用戶試用了，所以我選擇了馬路、小轎車、高速公路的記憶方法，很快便熟悉掌握了這兩項業務。「其實要想熟練掌握業務知識並不難，只要找對正確的學習、記憶方法，再多的問題也會迎刃而解」她如是地說。

閆宏霞時刻告訴自己，在工作中個人的一言一行都代表的是公司的形象，讓委屈的淚水流在心裡，把真誠的微笑獻給用戶，這是她常說的一句話。當她面對怒氣沖沖，蠻不講理，對工作有不滿和誤解的用戶時，她始終牢記「客戶永遠是對的，客戶永遠是上帝」的服務口號，她用真誠的微笑，和耐心的解釋去化解客戶的誤解和怒火。記得一次她在辦公室因工作沒有忙完，到了下班的時間卻也全然不知，這時一位用戶推門而入，一進門就滿口臟話。面對如此怒氣沖沖的用戶，她微笑面對，先請用戶坐下，耐心聆聽用戶的投訴，她一邊耐心地向用戶解釋疑惑，一邊給用戶查找詳細的話單，疑惑終於打開了，原來用戶曾經開通

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❹ 《綜合素質》材料分析教師職業道德答題模板

給出一篇材料，在材料下部，會給具體的問題，常見的問題方式有：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析 XX老師的行為。

【教師職業道德答題模板】

第一步(總)：判斷行為正確還是錯誤

正確：XX 的做法是科學合理的，體現了教師職業道德規范中的 XXX 的要求，我們應該向他學習。

錯誤：XX 的做法是不科學不合理的，違反了教師職業道德規范中的 XXX 的要求，我們應該避免這樣的錯誤。

第二步(分)：理論+理論解析+材料分析(至少寫出4個采分點)

愛國守法：愛國守法是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。要實現建設社會主義法治國家的目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

材料中 XXX的 XXX 行為體現了愛國守法(或材料中的 XXX 的行為沒有做到愛國守法)

愛崗敬業：愛崗敬業是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情也做不好教育工作，教師應時刻牢記自己的神聖職責，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻;對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生;不得敷衍塞責。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了愛崗敬業(或材料中的 XXX 的行為沒有做到愛崗敬業)

關愛學生：關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，教師應該關愛全體學生，尊重學生人格和自尊心，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了關愛學生。(材料中 XXX 的 XXX 行為沒有做到關愛學生)

教書育人：教書育人是教師的天職。教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質教育;對待學生要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教;注重培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展;不以分數作為評價學生的唯一標准。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了教書育人。(材料中 XXX 的 XXX 行為沒有做到教書育人)

為人師表：為人師表是教師職業的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，衣著得體，語言規范，舉止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

材料中 XXX 的 XXX 行為體現了為人師表。(材料中 XXX 的 XXX 行為沒有做到為人師表)

終身學習：終身學習是教師專業發展不竭的動力。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構;潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

材料中 XXX 的 XXX行為體現了終身學習。(材料中XXX 的 XXX 行為沒有做到終身學習)

第三步(總)：總結理論和材料

正確：總之，材料中 XXX 的行為很好的踐行了教師職業道德規范，值得我們學習。

錯誤：總之，材料中 XXX 的行為是不正確的，是不能效仿的。作為教師，要時刻銘記師德的要求，為學生樹立良好榜樣。

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