倘若與法治
⑴ 為什麼把政治叫道法
「道」指的是普遍規律或萬物本體，而「德」則是指特殊規律或特殊性質；在萬物中，「道」為體，而在「道德」中，德為體；「德」是由「道」有得於己，即由個人的修養得到的。
由此，我們可以有這樣的認識：道德側重於依循普遍規律，通過個人的修養，將「道」轉化為「德」，這樣，我們才真正「得」到，即獲取了「德」。從這個意義看，「德」為道德的本意與本體，「道德與法治」簡稱為「德法」是合理的。
介紹
道德與法治》是衡量一個人的重要指標。 道德是中華民族的傳統，道德可以讓更多的人受益，道德可以讓每個人做事有條理，說話有道理，所以《道德與法治》其時就是教我們如何看待我們身邊的人和事，如何做？怎麼做？這就是政治。
⑵ 道德與法治課程特點
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎的，它不同於以往的教材，更注重兒童的品德教育和生活實踐。在開始學習這門課程時，我曾認為它和以前的教材並沒有太大的區別，但隨著培訓的深入，我逐漸發現它與我之前的認知大相徑庭。
來自不同地方、不同學校的老師對每個單元進行了詳細的講解，讓我對這門課程有了更深刻的理解。《道德與法治》這門課程具有以下幾個基本特徵：（1）生活性，課程內容來源於兒童的真實生活；（2）開放性，課程內容靈活多變，能與現實社會緊密聯系；（3）活動性，課程強調通過活動引導兒童學習。
在教學過程中，我逐漸明白，不應單純地為了教而教，而應注重引導學生自主參與活動。課程內容涵蓋了思想性、科學性、現實性、綜合性、活動性等原則，教材將以主題單元的形式展開，關注兒童的全面發展。
《道德與法治》課程以兒童的生活為基礎，旨在培養兒童能夠健康、安全地生活，學會在生活中運用各種基本知識。教材內容與兒童的實際生活緊密相連，注重引導兒童通過實踐活動來學習，使他們在實踐中獲得成長與進步。
通過幾位老師的指導，我更加深刻地認識到，教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德，讓他們能夠更好地適應社會、健康成長。因此，《道德與法治》課程不僅關注兒童的知識學習，更注重他們的品德修養與社會適應能力的培養。