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東南大學法學院院長

發布時間: 2025-10-18 19:26:56

① 周佑勇的妻子是誰

經2014年1月27日第七屆「全國十大傑出青年法學家」評選委員會評選,2014年2月21日中國法學會會長會議審議、決定產生第七屆「全國十大傑出青年法學家」稱號獲得者,劉艷紅教授赫然在列。2010年,劉艷紅教授的先生、東南大學法學院前任院長周佑勇教授(現東南大學社科處處長)曾獲得第六屆「全國十大傑出青年法學家」稱號。夫妻雙獲此獎,堪稱法學界的一段佳話。

② 劉艷紅的介紹

劉艷紅教授,博士後,博士生導師,中國法學會刑法學會理事,東南大學特聘教授、二級教授、校學術委員會委員,東南大學法學院院長(2014—)。兼任江蘇省刑法學會副會長、江蘇省人大常委會立法咨詢專家委員、江蘇省人民檢察院咨詢委員會委員等。第七屆「全國十大傑出青年法學家」、第三屆江蘇省「十大優秀青年法學家」獲得者。研究領域與特長為犯罪成立理論以及刑法解釋論(實質刑法觀)。2014年3月,中國法學會授予東南大學法學院劉艷紅教授第七屆「全國十大傑出青年法學家」稱號,以表彰他們在法學理論研究領域或法律實務部門的突出成就。劉艷紅成為我國刑法學界歷屆入選中唯一一位獲此殊榮的女性學者。

③ 東南大學法學院排名為什麼那麼高

教學水平高,雙一流大學。東南大學法學院有著悠久的歷史傳統和深厚的文化底蘊,學校坐落於歷史文化名城南京。
1、首任院長為民國時期著名法學家謝冠生教授。教師實力雄厚,教學水平高,所以東南大學法學院的排名非常高。
2、東南大學法學院是中央直管、教育部直屬的全國重點大學,是雙一流大學A類建設高校,所以排名高。

④ 東南大學的法碩實力如何呢

  1. 東南大學法學學科源於1928年中央大學法學院,有著悠久的歷史傳統和深厚的文化底蘊。學界、政界著名人物韓忠謨、錢端升、楊兆龍、梅仲協、史尚寬、范馨香、韓德培等,或曾任職或曾就學於中央大學法學院,締造了東南法學數十年的輝煌。東南大學1995年恢復法學專業、成立法律系,並於2006年恢復設立法學院,周佑勇教授為首任院長,現任院長為劉艷紅教授。

  2. 經過近20年的快速發展,法學院辦學規模不斷壯大,辦學質量與學術地位持續上升,已成為學校重點發展學科與「985工程」重點建設的人文社科創新基地,並形成鮮明的學科優勢與特色:

  3. 師資隊伍結構合理、實力雄厚。法學院現有專任教師45人,其中教授12人、博導7人,具有高級職稱教師比例達70%,45歲以下青年教師比例達78%,教師博士比例近100%,海外經歷教師約43%。擁有「百千萬工程」國家級人才1人、「全國十大傑出青年法學家」2人,教育部「新世紀優秀人才」4人、全國優秀教師及省級教學名師2人、江蘇省「333工程」高層次人才、「五個一批」人才、突出貢獻專家、優秀青年法學家、「六大高峰人才」等8人、美國福布賴特學者及德國洪堡基金學者2人、校特聘教授2人、二級教授2人。

  4. 科研成果顯著,核心競爭力持續上升。近年來獲教育部第五屆中國高校人文社科成果獎、司法部、江蘇省人民政府等重要標志性成果獎10餘項,獲國家社科基金項目及省部級重要項目60餘項,發表CSSCI論文300餘篇、出版著作和教材50餘部。據中國法學創新網對2014年各科研單位CLSCI他發數及三大刊物數統計排名,我院進入全國第13名。2011年周佑勇教授作為首席專家,獲國家社科基金首批跨學科重大項目,2013年劉艷紅教授榮獲教育部第六屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)法學著作類一等獎,成為我院近年來取得的標志性重大突破。

  5. 學科交叉集成,特色發展。學院現有憲法學與行政法學、刑事法學、法理學與人權法和民商法學等4個國內領先、優勢明顯的傳統學科方向。以法學與理工醫優勢學科的交叉融合與集成創新建立的「醫事法學」、「工程法學」等特色交叉學科方向,被列入學校「985」重點支持。「現代城市交通發展的制度平台與法律保障機制研究」作為國家社科基金跨學科研究重大項目,涉及法學、交通工程、城市規劃、土木工程、管理學等多學科的深度整合,開創建立了「跨學科研究、交叉學科建設與復合型人才培養」三位一體的創新平台。

  6. 人才培養體系完整,呈「交叉性、團隊式、實務型」鮮明特色。法學院現已形成法學本科、法學碩士、法律碩士和法學博士四位一體的多層次人才培養體系。法學院首創在法學碩士點中獨立設置「醫事法、工程法」兩個專業方向,同時在法律專業碩士研究生培養上實施法學與工學(醫學)雙專業交叉性的「4+3」模式,以培養符合中國社會經濟發展需要的高層次復合型法律人才。基於復合性人才培養的需要,法學院除了建有法學學科的教學科研團隊外,還建立了有理工科教師參與下的「工程法」、「醫事法」等交叉特色創新團隊;構建了包括模擬法庭、法律診所、7個特色研究機構、11個教學實習基地及2個「產學研用」校外聯合基地(江蘇省交通法治與發展研究中心、東大—東南司法鑒定聯合研究中心)在內的多環節、多層次的實踐教學體系,從而開拓形成了一條「交叉性、團隊式、實務型」的特色人才培養之路。



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